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POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
Pólo Caieiras
2018
Sumário
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS ........................................................................ 3
1.1 Educação? Educações Aprender com o índio. ........................................................................ 3
1.2 O fax do Nirso ......................................................................................................................... 3
1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) .................................................... 4
1.4 Uma pescaria inesquecível ...................................................................................................... 4
1.5 A folha amassada .................................................................................................................... 5
1.6 A Lição dos Gansos................................................................................................................. 5
1.7 Assembleia na Carpintaria ...................................................................................................... 6
1.8 Colheres de Cabo Comprido. .................................................................................................. 6
1.9 Faça parte dos 5% ................................................................................................................... 7
1.10 O Homem e o mundo ............................................................................................................ 7
1.11 Professores reflexivos ........................................................................................................... 7
1.12 Um Sonho Impossível? ......................................................................................................... 8
1.13 Pipocas da Vida ..................................................................................................................... 8
Referências .................................................................................................................................... 9
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
Como diz o texto, a educação também é uma parte de diferentes modos de vida,
de grupos sociais distintos, esse tipo de educação transmite valores, códigos de
conduta, religião, artesanato, tecnologias, entre outros segredos vitais para
aquela comunidade.
A educação formal muitas vezes não lida com os diversos tipos de inteligência,
como a interpessoal, ou mesmo outras características dos indivíduos como
vocação, carisma, agilidade e capacidade de convencimento. No caso do texto, a
pessoa vendeu muitas unidades/peças porque, aparentemente, tem as
características mais comuns de um bom vendedor, e não porque sabe escrever
corretamente.
Como diz o texto, temos que fazer o certo simplesmente porque é o certo, não
porque alguém está observando, também não devemos fazer o errado somente
porque todos estão fazendo, ou porque é mais fácil ou mais agradável.
1.5 A folha amassada
Devemos tomar cuidado com o que dizemos às pessoas, isso incluí a relação
professor/ aluno, pois o que os professores dizem influencia na maneira com que
os alunos encaram o próprio futuro e a si mesmos.
Não se resolve nada apenas criticando uma pessoa, é preciso mostrar aonde está
o erro e caminhos para corrigi-lo.
A outra lição deste texto é não deixar ninguém para trás, fazendo o máximo
possível para que todos os envolvidos cheguem ao objetivo final do grupo.
1.7 Assembleia na Carpintaria
O texto mostra que todos possuem qualidades e defeitos, mas que quando
buscamos os pontos fortes dos outros podemos alcançar objetivos maiores.
Este texto (ao que me parece) complementa o anterior, pois aquele falava da
força do grupo e este fala em valorizar as qualidades individuais que tornam os
grupos mais fortes.
A crítica que serve apenas para humilhar só gera desentendimentos e raiva entre
as pessoas.
Novamente o texto traz a ideia de esforço comum para atingir um objetivo (no
caso, alimentar-se).
Para alcançar a excelência/ ser especial você deve dar o seu melhor naquilo que
faz. Para fazer a diferença, as pessoas devem se esforçar ao máximo naquilo que
se propõem a fazer.
A espécie humana criou e ainda cria muitos problemas, mas ela também é capaz
de criar soluções e avanços.
Caso não haja essa boa receptividade, o risco de que seja criada uma repulsa,
hostilidade ou mesmo ódio ao local, e sabemos que ter ódio da escola e do que
ela representa (saber, conhecimento, estudo) certamente prejudicará o futuro das
pessoas afetadas.
Deve-se adequar a escola ao local onde ela está inserida, uma escola num bairro
de baixa renda tem que lidar com pessoas com necessidades diferentes daquelas
aonde a renda é alta.
Acredito que numa sala com alunos de baixa renda os cuidados com a
apresentação e reforço dos conteúdos devem ser redobrados, pois estes alunos
dificilmente terão como recorrer aos pais para auxiliá-los durante os estudos.
Bem como plantões de dúvidas ou de reforço para os alunos com dificuldades e
plantões voltados aos pais para que os mesmos aprendam as matérias para
auxiliarem os filhos e se inteirarem do conteúdo oferecido na escola.
Referências
Audiovisuais
ANTUNES, C. 10 Histórias Exemplares. In: Coleção Grandes Autores. São Paulo: Atta
Mídia e Educação,
2004. 1 vídeo‑disco.
Textuais
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54‑57.
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São Paulo:
Brasiliense, 1993.
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante,
2003.
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.