KINDER 2017

DOCENTE: CECILIA VIVAR MORAGA

COMUNICACION
ÁMBITO

NÚCLEO LENGUAJE VERBAL

EJE: COMUNICACIÓN ORAL
UNIDAD TEMATICA EL MAR DE CHILOE Y DEL MUNDO VIDA E HISTORIA

FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO

15 DE MAYO 31 DE MAYO

ED. DIFERENCIAL LORENA CÁRDENAS OSORIO

ALUMNOS CON NEE 5 NEET 0 NEEP

TIPO DE ADECUACIÓN NO SIGNIFICATIVA X SIGNIFICATIVAS

ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTÉSICO

PREDOMINANTE EN GRUPO CURSO

APRENDIZAJES ESPERADOS

N°3 Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y
utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas
N°1 Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores.
FECHA / APRENDIZAJE
TIEMPO ESPERADO ESPECIFICO
Expresarse oralmente,
sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario
adecuado y variado e
incorporando palabras
nuevas y pertinentes a los
distintos contextos e
interlocutores.
Disfrutar de una variedad
de textos orales literarios
breves y sencillos,
mediante la escucha
atenta y receptiva de
relatos, anécdotas, mitos y
leyendas, fábulas,
adivinanzas, poemas,
rimas y otros,
manifestando las razones
de sus impresiones y
preferencias
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES INDICADORES DE RECURSOS
EVALUACIÓN
Conversar en círculo en relación al Se expresa oralmente Videos
tema, “Nuestro Mar de Chiloé Vida e comentando y opinando Imágenes en panel
Historia” comentar y opinar Experiencias personales Hojas de oficio
de su interés. Lápices colores, grafitos y
Contar experiencias personales, sobre otros
su relación que han tenido con el Mar, Incorpora palabras nuevas Tijeras
sus familias y pertinentes a su Pegamento.
vocabulario. Papel kraff.
Observar videos sobre Marea Roja Explica con sus propias
dar a conocer de que se trata. palabras algunos términos
nuevos escuchados en
Contaminación de nuestras costas. narraciones, noticias,
otros.
buscar significado de nuevas palabras
que incorporan a su vocabulario Describe un objeto,
Observar videos de la flora y fauna animal, persona o
del mar. situación, utilizando
palabras nuevas
Organizar un panel de las palabras
nuevas
,
Observar videos Disfruta de la variedad de Videos
Realizar listado de peses y moluscos los textos manifestando Tijera
típicos de nuestra isla. curiosidad en interés con Pegamento
Luego dibujar la escucha atenta y Palos de helados
Buscar rimas y repetirlas receptiva. Papel lustre
Buscar poemas y repetirlos. Cartulinas de colores. Otros
Comenta características Hojas de oficio
Observan diferentes seres marinos, y de animales marinos. Lápices grafitos
comentan sus características. Libros
Dibujar lo que mas llama la atención. Manifiesta sus razones Cuentos
sobre lo observado Y otros textos.
Observan libros y láminas alusivas al
mar, describen y comentan vivencias Manifiesta sus impresiones
personales y preferencias al a
observar libros, laminas y
Dibujar lo que mas haya llamado la videos
atención Comenta vivencias
. personales.
 .

TIPOS ADECUACIONES CURRICULARES

En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
X X X X

FORMAS DE ADECUACIÓN A TRABAJAR

Graduación de complejidad Priorización Temporalización Eliminación de aprendizaje

X X X

ADECUACIÓN (ADEC.) EN LA EVALUACIÓN

Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
X X X
Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
X
KINDER 2017
DOCENTE: CECILIA VIVAR MORAGA

COMUNICACION
ÁMBITO
LENGUAJE VERBAL
NÚCLEO EJE: INICIACIÓN A LA LECTURA
INICIACIÓN A LA ESCRITURA
UNIDAD TEMATICA EL MAR DE CHILOE Y DEL MUNDO ES VIDA E HISTORIA

FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO

15 DE MAYO 31 DE MAYO
FECHA / APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE RECURSOS
ED. DIFERENCIAL ESPERADO ESPECIFICO LORENA CÁRDENAS OSORIO
TIEMPO EVALUACIÓN
Comprender información 5Aprender poesía 0 Jugando a leer del Comprende poesía y la Videos
ALUMNOS CON NEE explícita evidente de textoNEET
escrito. NEEP aprende Revistas
variados textos literarios y Papel kraf
no literarios Buscar de diferentes textos deportes que Se expresa oralmente de Pegamento
TIPO DE ADECUACIÓN realizan en el mar.X Y comentar.
NOseSIGNIFICATIVA SIGNIFICATIVAS forma explicita en su Tijeras
Luego recortar y hacer un collage. comentarios. Libros
ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTÉSICO Laminas y otros
PREDOMINANTE EN GRUPO CURSO Buscar de diferentes textos oficios y
profesiones que se relacionen con el Mar Expone tema de la
APRENDIZAJES ESPERADOS comentar cada uno de ellos. unidad frente a sus
N°1Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades
Luego confeccionartales
un como: informar, entretener.
collage. pares.

N° 9 Iniciarse en la representación gráfica de la palabra y textos

Preparar simples que
exposiciones cumplen
en su hogar ycon distintos propósitos de su interés, utilizando para esto
diferentes diagramaciones exponer sobre diferentes oficios y
profesiones que se realicen en el mar
específicamente en Chiloé.

Representar gráficamente Transcribir palabras en relación al Representa gráficamente Textos

mensajes simples con la tema. palabras y/o mensajes
intención de comunicar con la intención de Hojas de oficio
algo por escrito, utilizando .Escuchan relatos de leyendas de comunicar
con libertad algunos Chiloé que transcurrieron en el mar. Lápices de grafito
grafismos y respetando la Experimenta con la
forma de algunas letras y Comentan las acciones de los escritura siguiendo Cartulina pegamento
palabras y ciertos personajes y algunas de sus dirección y secuencias
aspectos de la regularidad consecuencias. en la confección de Goma eva
de la escritura, como: afiches y dípticos.
dirección y secuencia, Confeccionan dípticos afiches, con Papel entretenido.
organización y distancia. mensajes de como cuidamos nuestro
mar . Pegamento tijeras y otros.
TIPOS ADECUACIONES CURRICULARES

En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
X X X X

FORMAS DE ADECUACIÓN A TRABAJAR

 Graduación de complejidad Priorización
X X
ADECUACIÓN (ADEC.) EN LA EVALUACIÓN
Intervención en los materiales Adec. en la preguntas
X X
Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su
X ejecución
X
Temporalización Eliminación de aprendizaje
X
Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
X
Graduación del indicador o
parcelación del mismo
KINDER 2017
DOCENTE: CECILIA VIVAR MORAGA

ÁMBITO
FECHA /
EXPERINCIAS DE COMUNICACION
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES INDICADORES DE RECURSOS
TIEMPO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
. .
NÚCLEO Apreciar diferentes LENGUAJE ARTISTICO Aprecia diferentes obras de Videos
producciones artísticas, EJE: APRECIACIÓN
Observan y ESTÉTICA
comentar obras de pintores manifestando sus Tempera
EXPRESIÓN
pintores en CREATIVA
relación al tema. emociones. Hojas
manifestando sus
UNIDAD TEMATICA “EL MAR DE CHILOE Y DEL MUNDO ES VIDA E HISTORIA” Música
sentimientos y emociones Pintar con témpera temas marinos. Observan obras de pintores Revistas
FECHA DE INICIO que le produce. FECHA DE TÉRMINO y comentan las obras. Hojas
15 DE MAYO 31Aprender
DE MAYO canciones alusivas al mar, Pegamento
acompañándolas con diferentes Manifiesta a través de sus Colores
ED. DIFERENCIAL LORENA CÁRDENAS
instrumentos OSORIO
musicales. pintura sus sentimientos. Plastilina
Instrumentos
ALUMNOS CON NEE 5 NEET 0 NEEP

TIPO DE ADECUACIÓN NO SIGNIFICATIVA X SIGNIFICATIVAS

Dibujar diferentes animales del mar. Videos
ESTILO DE APRENDIZAJE
Expresarse creativamente KINESTÉSICO Expresa su creatividad en Lápices de grafito
PREDOMINANTE EN GRUPO
a través deCURSO
diferentes Modelar animales marinos de Chiloé sus dibujos Cartulinas
manifestaciones Hojas fe oficio
Artísticas: pintura,
APRENDIZAJES ESPERADO Dibujar transportes del mar. Expresa su creatividad al Papel kraf
modelado,y gráfica,
N°2 Expresar su imaginación fantasía,teatro, modelar.
diferenciando los aspectos estéticos de algún elemento Plastilina
inspirador, para enriquecer la actividad Creativa.
danza, música,
N°1 Expresarse creativamente poesía,
a través de diferentes manifestaciones
Realizar artísticas.que se
collage de deportes Pegamento
cuentos e imágenes realizan en el mar. Expresa su creatividad en la Tijeras y otros.
proyectadas. confección de un collage.
Dibujar diferentes oficios que se
realizan en el mar. Se expresa cantando e
interpretando canciones
Recortar, modelar, diferentes peces,
barcos y crear sus propias
ambientaciones.

Dibujar libremente lo que le agrade

sobre el tema

Recortar y armar una DALCA.

Aprender canciones alusivas al tema.

TIPOS ADECUACIONES CURRICULARES

En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
X X X X

FORMAS DE ADECUACIÓN A TRABAJAR

 Graduación de complejidad Priorización Temporalización Eliminación de aprendizaje
X X

ADECUACIÓN (ADEC.) EN LA EVALUACIÓN

Intervención en los materiales Adec. en la preguntas
X X
Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su
X ejecución
X
Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
X
Graduación del indicador o
parcelación del mismo

KINDER 2017
DOCENTE: CECILIA VIVAR MORAGA

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

ÁMBITO
 GRUPOS HUMANOS Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
NÚCLEO EJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL

UNIDAD TEMATICA “EL MAR DE CHILOE Y DEL MUNDO ES VIDA E HISTORIA”

FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO

15 DE MAYO 31 DE MAYO

ED. DIFERENCIAL LORENA CÁRDENAS OSORIO

ALUMNOS CON NEE 5 NEET 0 NEEP

TIPO DE ADECUACIÓN NO SIGNIFICATIVA X SIGNIFICATIVAS

ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTÉSICO

PREDOMINANTE EN GRUPO CURSO

APRENDIZAJES ESPERADO
. N°4 Reconocer recursos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, Narraciones
.

FECHA / APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIAJE INDICADORES DE RECURSOS

TIEMPO ESPERADO ESPECIFICO EVALUACIÓN
Reconocer sucesos o Escuchan relato del Combate Naval de Videos educativo
personas que han sido Iquique. Reconocen sucesos Laminas
relevantes para Observan laminas alusivas , reconocen importantes del combate Hoja
la historia del país. a Arturo Prat y los principales barcos naval de Iquique. Lápices de grafito
de la contienda naval . Colores
Luego dibujan Nombra los personajes de Recortes
esta historia Fichas
Escuchan relato combate en Curaco de . Pegamentos
Vélez Nombra barcos de la Tijeras
Luego dibujan contienda Papel kraf y otros.
Reconocen sucesos
Ven representación en internet. importantes ocurridos en
sus isla de Chiloé como el
combate en Curaco de
veles

.
.
TIPOS ADECUACIONES CURRICULARES

En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
X X X X

FORMAS DE ADECUACIÓN A TRABAJAR

Graduación de complejidad Priorización Temporalización Eliminación de aprendizaje

X X

ADECUACIÓN (ADEC.) EN LA EVALUACIÓN

Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
X X X
Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
X
KINDER: 2017

DOCENTE: CECILIA VIVAR MORAGA

ÁMBITO RELACION CON E MEDIONATURAL Y CULTURAL

NÚCLEO SERES VIVOS Y SU ENTORNO

EJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

UNIDAD TEMATICA “EL MAR DE CHILOE Y DEL MUNDO ES VIDA E HISTORIA”

I
FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO
FECHA
15 DE MAYO ESPERADO ESPECIFICO 31 EXPERIENCIA
MAYO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE RECURSOS
TIEMPO EVALUACIÓN
ED. DIFERENCIAL LORENA CÁRDENAS OSORIO
Reconocer algunas Observa varios video sobre Reconoce formas de
acciones de la vida diaria contaminación de nuestro mar cuidar el mar , su hábitat y Revistas
ALUMNOS CON NEE que contribuyen a 5Organizar
NEET una0 brigada
NEEPde cuidado del nombra algunas . Videos
preservar el medio ambiente: Lápices
medio ambiente Colores
Tijeras
TIPO DE ADECUACIÓN NODibujar sobre elX cuidado
SIGNIFICATIVA SIGNIFICATIVAS
y la Reconoce formas de Papel lustres
protección de la naturaleza, simples Papel kraf
ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTÉSICO reciclar
formas de reciclar basura Pegamentos
PREDOMINANTE EN GRUPO CURSO
Comentar e implementar algunas
APRENDIZAJE ESPERADO formas en que se podría contribuir a
Nombra acciones de la
descontaminar
vida diaria
N° 1 Comprender algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción seque contribuyen
relacionan con su hábitat.
compartir con otros niños y niñas del a mantener un ambiente
N°11 Identificar diversas formas de preservar el medio natural,
colegio de para contribuir
distintos al desarrollo
cursos para delimpio
ambientes
principalmente
saludableseny descontaminados y de los seres
que habitan en ellos intercambiar mensajes sus playas

Buscar de revisas e internet diferentes

Reconocer características,
necesidades básicas y
ciclos vitales simples de
Personas, animales y
plantas que le son
significativos.
tipos de peces, para conocer
características en relación con su Reconoce diferentes
hábitat y su alimentación. características de algunos
seres marinos
Dibujar deferentes seres marinos
Comentar sobre sus características y
formas de vida.
 Realizar collage.
.

TIPOS ADECUACIONES CURRICULARES

En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
X X X X

FORMAS DE ADECUACIÓN A TRABAJAR

Graduación de complejidad Priorización Temporalización Eliminación de aprendizaje

X X X

ADECUACIÓN (ADEC.) EN LA EVALUACIÓN

Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
X X
 Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
X

KINDER 2017

DOCENTES: CECILIA VIVAR MORAGA

AMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
NÚCLEO EJE : CUANTIFICACIÓN

UNIDAD TEMATICA “EL MAR DE CHILOE Y DEL MUNDO ES VIDA E HISTORIA”

FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO

15 MAYO 31 MAYO
ED. DIFERENCIAL LORENA CÁRDENAS OSORIO
ALUMNOS CON NEE 5 NEET 0 NEEP

TIPO DE ADECUACIÓN NO SIGNIFICATIVA X SIGNIFICATIVAS

ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTÉSICO

PREDOMINANTE EN GRUPO CURSO

APRENDIZAJE ESPERADOS

N°3 Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y
situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

N°8 Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

FECHA / OBJETIO ESPERADO EXPERIENCA DE APRENDIZAJE INDICADORES DE RECURSOS

TIEMPO ESPECIFICO
Establecer semejanzas y
diferencias entre
elementos mediante la
comparación de sus
diferentes atributos (forma,
color, tamaño, uso,
longitud, grosor, peso,
capacidad para contener)
Emplear los números para
contar, cuantificar, ordenar,
comparar cantidades hasta
al menos el 20 e indicar
orden o posición de
algunos elementos
EVALUACIÓN
Observan láminas e ilustraciones con Nombra similitudes y diferencias
diferentes animales marinos y entre diferentes animales del Laminas
responden a preguntas como: ¿Cuáles mar de acuerdo a, por ejemplo: Ilustraciones Revistas
de ellos son más difíciles de mover? forma, tamaño, y otros. Videos
¿Cuáles son iguales en su forma? Lápices
Cuales son mamíferos y otros Describe las similitudes o Colores
diferencias de, por ejemplo: Tijeras
Registran en fichas de trabajo con tamaño, peso, grosor o longitud y otros.
marcas, números o letras, los al observar tres o más tipos de
resultados de juegos de comparación animales marinos
entre diferentes tipos de peces por
ejemplo: marcan en el casillero
correspondiente cuál es más largo.,
cual es más corto, cual es más ancho , identifica el número que
cual es más delgado . corresponde en una ficha de
trabajo
Participan en juegos de asociación con
naipes, por ejemplo: buscan entre una Ordena elementos o situaciones
colección de cuatro tarjetas aquella utilizando los números hasta el
figura que tiene similitudes con la 10.
tarjeta modelo presentada.
 .
Juegan a contar diferentes elementos
de colecciones del mar y registran la
cantidad.
Juegan con colecciones de objetos, los
agrupan de acuerdo a algunos
atributos, cuentan cuántos hay en cada
colección y luego ordenan de mayor a
menor de acuerdo a las cantidades.

TIPOS ADECUACIONES CURRICULARES

En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
X X X X

FORMAS DE ADECUACIÓN A TRABAJAR

Graduación de complejidad Priorización Temporalización Eliminación de aprendizaje

X X X

ADECUACIÓN (ADEC.) EN LA EVALUACIÓN

Intervención en los materiales Adec. en la preguntas Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
X X X
Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su Graduación del indicador o
X ejecución parcelación del mismo
X
 KINDER 2017

DOCENTE: CECILIA VIVAR MORAGA

ÁMBITO FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

CONVIVENCIA
NÚCLEO EJE: INTERACCION SOCIAL.

UNIDAD TEMATICA “EL MAR DE CHILOE Y DEL MUNDO ES VIDA E HISTORIA”

FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO

15 DE MAYO 31 MAYO
ED. DIFERENCIAL LORENA CÁRDENAS OSORIO

ALUMNOS CON NEE 5 NEET 0 NEEP

TIPO DE ADECUACIÓN NO SIGNIFICATIVA X SIGNIFICATIVAS

ESTILO DE APRENDIZAJE KINESTÉSICO
PREDOMINANTE EN GRUPO CURSO

APRENDIZAJES ESPERADO

N°2 Organizarse grupalmente en torno a un propósito común, desempeñando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y construyendo en
forma cooperativa normas para el funcionamiento del grupo.

OBJETIVO ESPERADO SUGERENCIA DE ACTIVIADES INDICADORES DE RECURSOS

FECHA / ESPECIFICO
TIEMPO
. .
Participar
colaborativamente en
grupos de juego en torno a
un propósito común,
respetando
Normas y cumpliendo las
acciones comprometidas.
EVALUACIÓN
Organizan juego o proyecto de acuerdo Sigue las reglas acordadas en Humanos
a sus intereses, elaborando un juegos y competencias de
itinerario de las etapas (con equipos Paleógrafos
dibujos y textos), los requerimientos y .Realiza las acciones Lápices
los compromisos de cada uno. comprometidas para el logro de
Legos
una actividad, por ejemplo: busca
Participan en áreas o rincones de los materiales Y otros.
juegos que consideren reglas simples y
que les permitan practicarlos

TIPOS ADECUACIONES CURRICULARES

En la didáctica En los tiempos En las actividades En los materiales En los contenidos En los objetivos
X X X X

FORMAS DE ADECUACIÓN A TRABAJAR

 Graduación de complejidad Priorización
X X
ADECUACIÓN (ADEC.) EN LA EVALUACIÓN
Intervención en los materiales Adec. en la preguntas
X X
Ampliación del tiempo Determinación de apoyo para su
X ejecución
X
Temporalización Eliminación de aprendizaje
X
Adec. nivel de exigencia Adec. Formato del instrumento
X
Graduación del indicador o
parcelación del mismo