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Prof. Otávio Luciano Camargo Sales de Magalhães – Preparação para o Concurso Público da SEE - MG – 9 jan 2018

Seleção de Questões
Matemática – Para todas as áreas

• A separação das questões por assunto foi feita antes das mesmas serem resolvidas, e pode ter
alguma questão encaixada no lugar errado.
• As questões foram selecionadas de provas na área da Educação

OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS
1)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–
FUMARC) A tecla de divisão de uma calculadora comum não funciona. Você deseja dividir um número por
50, usando a calculadora, você deve multiplicar o número por qual fator?
a) 0,04
b) 0,03
c) 0,02
d) 0,05

2)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016– FUMARC)

Um número, ao ser dividido por 7, 11 ou 13, deixa sempre resto 3. O menor número com essas
características é
(A) 715.
(B) 718.
(C) 2145.
(D) 2154.
Comentário: O número é 1004. Não há resposta correta

3)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mariana – MG – 2011–

FUMARC) Na subtração:
73Y8
-Z2X
-----------
6573
Respectivamente, os valores dos algarismos x,y e z são:
a) 5,9,8
b) 5,8,9
c) 9,8,5
d) 9,5,8

4) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Um número natural deixa resto 2, quando dividido por 5, e resto 3, quando dividido por 4.
Qual o resto da divisão desse número por 20?
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
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EXPRESSÕES NUMÉRICAS ENVOLVENDO AS OPERAÇÕES BÁSICAS

5)(Concurso de Professor de Matemática – Prefeitura Municipal de Santa Luzia – 2017 – FUMARC) O
valor da expressão numérica

é:
(A) – 2
(B) 2
(C) – 4
(D) 4

6)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC) Qual é o valor de:
(0,5)(0,4) − 5(0,01)
(0,4)(0,5)
a) 1/2
b) 3/2
c) 3/4
d) 5/4

7)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC Um dos números mais famosos da Matemática e muito usado em ciências, artes,
arquitetura etc. é o número PHI (φ):
1 + √5
𝜑= = 1,6180399 …
2
Se somarmos 1 ao φ, concluiremos que 1 + φ é igual
a) ao dobro de φ
b) ao quadrado de φ
c) ao triplo de φ
d) a metade de φ

POTENCIAÇÃO
8)(Concurso de Professor de Matemática – Prefeitura Municipal de Santa Luzia – 2017 – FUMARC) Se
N é o número que resulta do cálculo de 223 . 513, quantos algarismos iguais a zero tem N?
(A) 13
(B) 14
(C) 23
(D) 36

9)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Ao expressar n = 71989 como um inteiro, o último algarismo deste será:
a) 9.
b) 7.
c) 3.
d) 1
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10)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –

2009– FUMARC) Se x = 0,5; y = ( 0,5 )1/2 e z = ( 0,5)3 , logo podemos afirmar que:
a) X< Y < Z
b) X< Z < Y
c) Z< X < Y
d) Y< Z < X

PROBLEMAS COM FRAÇÕES

11)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mariana – MG – 2011–
FUMARC) Um agricultor arou 5/12 de um terreno. Depois plantou em 3/5 do terreno lavrado. Que parte do
terreno foi plantada?
a) 1/4
b) 2/4
c) 3/4
d) 5/4

12) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016–

FUMARC) Em uma turma com 32 alunos, 10 vieram de outra escola. A fração que representa a quantidade
de veteranos em relação ao total de alunos da turma é
a) 11/16
b) 5/16
c) 5/8
d) 3/8

13) (Concurso de Professor de Matemática – Prefeitura Municipal de Santa Luzia – 2017 – FUMARC)
Um advogado, contratado por Thiago, consegue receber 4/5 de uma causa avaliada em R$ 400.000,00 e
cobra 3/8 da quantia recebida, a título de honorários. A quantia, em reais, que Thiago receberá, descontada
a parte do advogado, será de
(A) R$ 120.000,00
(B) R$ 200.000,00
(C) R$ 320.000,00
(D) R$ 350.000,00

14) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mata Verde – MG – 2011–
FUMARC) Em uma corrida de kart, um jovem completa uma volta em 36 segundos. Outro jovem,que possui
um carro com velocidade igual a 2/3 do primeiro, leva quanto tempo para completar uma volta no mesmo
circuito de kart?
a) 24
b) 54
c) 60
d) 90

15)(Concurso de Professor PEB II Séries Finais – Prefeitura Municipal de Paracatu – MG – 2012–

FUMARC) Tradicionalmente, alguns mineiros costumam comer pizza nos finais de semana. A família de
José, composta por sua esposa e seus filhos, comprou uma pizza tamanho gigante cortada em 20 pedaços
iguais. Sabe-se que José comeu 5/2 da pizza, sua esposa comeu 3/10 e sobraram N pedaços para seus
filhos. O valor de N é:
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
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DÍZIMAS PERIÓDICAS
16) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –
2009– FUMARC) O número 3,7373737 ... pode ser escrito na forma de fração (é um número racional).
Depois de reduzida aos seus menores termos, calcule a soma do numerador e do denominador dessa
fração.
a) 370
b) 373
c) 460
d) 469

ÁREAS E PERÍMETROS
17)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–
FUMARC) Um canteiro de uma praça tem o formato de um retângulo de lados 4 m e 3 m. Esse canteiro será
cercado com arame. Serão dadas 4 voltas de arame no canteiro. Quantos metros de arame serão utilizados?
(A) 14
(B) 28
(C) 42
(D) 56

18)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Paulo tem seu jardim num pátio retangular. Decide, então, aumentar o jardim, acrescentando
10% à largura e ao comprimento. A porcentagem acrescentada à área é:
a) 10%.
b) 20%.
c) 21%.
d) 40%.

19)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Para colocar ladrilhos no piso de um salão retangular de 6,60 m por 9,40 m, serão
comprados ladrilhos quadrados de 20 cm de lado. Então, o número necessário de ladrilhos é:
a) 1540
b) 1551
c) 1560
d) 1570

20)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) Um retângulo tem lados iguais a 2 cm e 8 cm. Um quadrado que tem a mesma área que o
retângulo anterior terá lado igual a:
(A) 2 cm
(B) 4 cm
(C) 8 cm
(D) 16 cm

21)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) Uma piscina possui 8 m de comprimento, 4 m de largura e 2 de profundidade. Para azulejar essa
piscina, serão utilizadas peças quadradas que medem 10 cm de lado. O número total de peças para azulejar
o fundo da piscina é:
(A) 32.000
(B) 3.200
(C) 320
(D) 32
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22)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Sabendo que o perímetro de um terreno retangular é 140m e que sua área é 1200 m ²,
podemos, então, concluir que:
a) a dimensão menor é metade da dimensão maior.
b) a dimensão menor é 1/3 da dimensão maior.
c) a dimensão menor é 2/3 da dimensão maior.
d) a dimensão menor é 3/4 da dimensão maior.

23) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC) Marque a alternativa que mais se aproxima da medida da área do triângulo cujos lados medem
6 cm, 5 cm e 4 cm.

a) 8,8 cm²
b) 7,8 cm²
c) 9,8 cm²
d) 10,8 cm²

24)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário – MG

– 2011– FUMARC) Um terreno tem a forma de trapézio de bases 16m e 8m e altura 10m. Construiu-se
nesse terreno uma horta retangular de 8m por 6m. Qual foi a área que sobrou para arborização foi de:
a) 68m².
b) 79m².
c) 72m².
d) 69m² .

25)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) A base de um prisma reto de altura igual a 6 m, é um trapézio isósceles, de 8m e
16m de bases e de lado oblíquo igual a 5m. Calcule a área lateral desse prisma.
a) 200 m²
b) 194 m²
c) 204 m²
d) 196 m²

26)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) Uma folha é formada por uma malha quadriculada. Ao pintar um quadrado, nesta folha, com lado
equivalendo a 10 lados dos quadrados menores, teremos um total de:
(A) 10 quadrados.
(B) 20 quadrados.
(C) 50 quadrados.
(D) 100 quadrados.
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27)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) Em uma horta que tem medida retangular de lados iguais a 2 m e 3 m, serão plantados 6 tipos
de verduras. A horta foi dividida em 6 quadrados de mesmo tamanho para a plantação. O lado de cada
quadrado medirá:
(A) 1 m
(B) 2 m
(C) 3 m
(D) 6 m

VOLUMES
28)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016–
FUMARC) Uma caixa retangular possui as medidas indicadas na figura. A caixa está completamente cheia
de água. Deseja-se retirar toda a água da caixa em garrafas
pet de 2 litros cada. O número de garrafas necessárias é

(A) 25.
(B) 250.
(C) 400.
(D) 500.

29)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –

2009– FUMARC) Em um cubo de 1m de lado cabe, no máximo, a seguinte quantidade de cubos de 4 cm
de lado:
a) 2.500
b) 10.000
c) 15.625
d) 18.000

30)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –

2009– FUMARC) Um paralelepípedo retângulo de dimensões 6m, 3m e 2m tem sua capacidade reduzida à
terça parte. O volume em litros é:
a) 12000
b) 15000
c) 20000
d) 18000

31)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Um bloco retangular de 2 x 3 x 4 tem sua superfície pintada de vermelho. Em seguida, ele é
cortado em cubos com 1 unidade de aresta cada um. O número de cubos que tem exatamente uma de suas
faces pintadas de vermelho é:
a) 0.
b) 4.
c) 8.
d) 12.
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32)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

4
FUMARC) O volume de uma esfera de raio r é 𝜋𝑟 3. Se um balão esférico é inflado até que o seu raio seja
3
dobrado, então o seu volume é aumentado pelo fator:
a) 8.
b) 6.
c) 4.
d) 2.

33)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) A aresta da base de um prisma hexagonal regular mede 4m e a aresta lateral mede
6m. Calcule o volume do prisma.
a) 200√3 m3
b) 144√3 m3
c) 180√3 m3
d) 196√3 m3

34)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) A pirâmide de Queóps (construída por volta de 2.500 anos antes de Cristo), no Egito, tem
146 m de altura. Sua base é um enorme quadrado, cujo lado mede 246 m. Se um caminhão basculante
carrega 5 m³ de areia, para transportar um volume de areia igual ao volume da pirâmide, a quantidade de
caminhões necessários (e suficientes) é:
a) 589000.
b) 589023.
c) 589050.
d) 589060.

35)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) A área total e o volume de um octaedro regular de 2cm de aresta é:
8√2
a) 6√3cm² e cm³
3
8√2
b) 8√3cm² e cm³
3
5√2
c) 5√3cm² e cm³
3
6√2
d) 6√3cm² e cm³
3

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
36)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mata Verde – MG – 2011–
FUMARC) Das planificações abaixo

as três que geram pirâmides são

a) A, B e C
b) B, C e D
c) A, C e D
d) A, B e D
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SIMETRIAS
37)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–
FUMARC) A figura abaixo que NÃO tem eixo de simetria é:

a)

b)

c)

d)

ÂNGULOS
38) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016–
FUMARC) Observe a figura ao lado:

De acordo com a figura e considerando â = 60º, a afirmativa INCORRETA relacionada a essa situação é:
(A) A bissetriz do ângulo a forma dois ângulos de 30º.
(B) As bissetrizes dos ângulos a e b sempre formam um ângulo de 90º, qualquer que seja a medida do
ângulo a.
(C) O ângulo b possui valor de 120º.
(D) O valor do ângulo de uma volta pode ser dado por 2b + 60º.

39) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Pela manhã, o ponteiro dos minutos de um relógio vai de 9h 45min até 10h 13min. O número de
graus que o ponteiro girou foi:
a) 28°.
b) 68°.
c) 140°.
d) 168°.
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40)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016–

FUMARC) Antes de fazer uma reforma em casa, Jonas fez o esboço de algumas paredes para mostrar para
o arquiteto.

Analisando o desenho, o arquiteto chegará à conclusão de que existem pares de retas paralelas?
(A) Sim, as retas t e u são paralelas, porque os ângulos correspondentes formados por essas retas são
congruentes.
(B) Sim, as retas r e s são paralelas, porque os ângulos alternos internos, formados por essas retas, são
congruentes.
(C) Sim, as retas r e s e as retas t e u são paralelas, e isso está claro no esboço feito pelo aluno.
(D) Não, porque o aluno deixou de representar alguns ângulos no esboço.

41) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC) A soma dos quatro ângulos agudos formados por duas retas paralelas cortas por uma reta
transversal é igual a 100º. O ângulo obtuso mede:
a) 160º
b) 165º
c) 170º
d) 155º

42) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Sabendo que a medida (em graus) do ângulo interno de um triângulo é um número inteiro
e que a medida do segundo é o dobro da medida do primeiro e a medida do terceiro é o triplo da medida do
segundo, então, a medida do ângulo maior é:
a) 150
b) 140
c) 130
d) 120

POLÍGONOS
43)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mariana – MG – 2011–
FUMARC) Considerando as afirmativas a seguir, associe V para as sentenças verdadeiras e F para as
sentenças falsas.
Todo retângulo é um paralelogramo.
Todo quadrado é um retângulo.
Todo losango é um quadrado.
A alternativa que corresponde à seqüência CORRETA é:
a) F, V, V.
b) F, F, V.
c) V, F, F.
d) V, V, F.
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44)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) Quantas diagonais tem um eneágono e quantas dessas partem de um único vértice?
a) Um eneágono tem 30 diagonais e 5 dessas partem de um mesmo vértice.
b) Um eneágono tem 30 diagonais e 6 dessas partem de um mesmo vértice.
c) Um eneágono tem 81 diagonais e 9 dessas partem de um mesmo vértice.
d) Um eneágono tem 27 diagonais e 6 dessas partem de um mesmo vértice.

45)(Concurso de Professor de Matemática – Prefeitura Municipal de Santa Luzia – 2017 – FUMARC)

Sobre as diagonais de polígonos, é INCORRETO afirmar:
(A) As diagonais de um losango são bissetrizes dos ângulos internos.
(B) As diagonais de um quadrado são perpendiculares.
(C) As diagonais de um retângulo se cruzam no ponto médio.
(D) As diagonais de um trapézio isósceles são bissetrizes dos ângulos internos.

46)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC) Dadas as sentenças abaixo. Classifique cada uma como verdadeira ou falsa e marque a
alternativa que melhor representa a sua escolha:
I. O Incentro é o ponto de interseção das bissetrizes internas de um triângulo.
II. O Circuncentro é o ponto de concurso ou de encontro das mediatrizes dos lados de um triângulo.
III. O Baricentro é o ponto de encontro das medianas de um triângulo.
a) As três sentenças estão corretas.
b) As três sentenças estão incorretas.
c) A sentença II está incorreta.
d) A sentença III está incorreta.

47)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) Indique corretamente as medidas dos ângulos de um paralelogramo, sabendo que a diferença
entre dois ângulos consecutivos é igual a 1/9 da soma dos seus ângulos.
a) 80°, 100°, 80°, 100°.
b) 70°, 110°, 70°, 110°.
c) 90°, 90° 90°, 90°.
d) 60°,120°,60°,120°.

CIRCUNFERÊNCIA
48)(Concurso de Professor de Matemática – Prefeitura Municipal de Santa Luzia – 2017 – FUMARC)
As circunferências da figura abaixo são tangentes entre si. Os pontos A e B são pontos de tangência dessa
circunferência com a reta AB.

Nesse caso, a distância do ponto A até o ponto B é de

(A) 50 cm
(B) 40 cm
(C) 30 cm
(D) 25 cm
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49)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) Uma praça tem o formato de uma circunferência com comprimento 20.π m. O diâmetro da
circunferência que determina a praça é:
(A) 10 m
(B) 15 m
(C) 20 m
(D) 40 m

50)(Concurso de Professor de Matemática – Prefeitura Municipal de Santa Luzia – 2017 – FUMARC)

Uma praça tem a forma de um setor circular de raio 24 m e 120º, como mostra a figura.

Todas as manhãs, João dá 10 voltas em torno dessa praça. A distância percorrida por João é de,
aproximadamente,
(A) 980 m
(B) 742 m
(C) 502 m
(D) 1507 m

51)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário – MG

– 2011– FUMARC) Se o raio de um círculo aumenta 20%, então o seu perímetro a sua área aumentarão
respectivamente:
a) 20% e 20%.
b) 20% e 40%.
c) 40% e 40%.
d) 20% e 44%.

52)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) Um relógio do sol será instalado em uma praça pública de uma cidade. Para isso, o piso que
receberá o relógio será pintado. Sabendo que o relógio será formado por um círculo de raio igual a 10 m, a
área a ser pintada será de:
(A) 10.π m²
(B) 20.π m²
(C) 100.π m²
(D) 1 000.π m²

53)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016–

FUMARC) Observe a figura abaixo.

Sabendo-se que x = y = z = 2 cm, é CORRETO afirmar que a área x mais a área z é igual a
(A) 24π cm²
(B) 36π cm²
(C) 48π cm²
(D) 56π cm²
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54)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC) Dadas duas circunferências coplanares e concêntricas de raios iguais a 5 m e 4 cm. Quais das
alternativas abaixo representa a área da coroa circular determina por essas circunferências.
a) 15π cm²
b) 9π cm²
c) 6π cm²
d) 1π cm²

55)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Catas Altas – MG – 2011–

FUMARC) O volume de um cilindro circular reto gerado pela rotação de um retângulo de dimensões 4cm e
8cm em torno do lado maior, é:
a) 256 πcm³
b) 136 πcm³
c) 128 πcm³
d) 224 πcm³

56)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário – MG

– 2011– FUMARC) Um cilindro está inscrito num cubo, sendo que, a aresta do cubo é igual ao diâmetro do
cilindro e o volume do cilindro é 128πcm³. O volume do cubo é:
a) 343cm³.
b) 512cm³.
c) 729cm³.
d) 164cm³.

SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS E TEOREMA DE TALES

57)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016–
FUMARC) Um marinheiro próximo a uma ilha observou que a sombra do farol, às 15 horas, tem 24 m e a
sombra da base tem 21 m à mesma hora. O vigilante do farol contou que a parte superior, a da luz, tem 1,2
m. Qual a altura da base do farol?

(A) 84 m.
(B) 96 m.
(C) 8,4 m.
(D) 9,6 m.
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58)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mariana – MG – 2011–

FUMARC) Observe as figuras:

E CORRETO afirmar que as figuras semelhantes são:

a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) I, II e III

59)(Concurso de Professor de Matemática – Prefeitura Municipal de Santa Luzia – 2017 – FUMARC)

Em cada quadro está representado um par de triângulos.

São semelhantes apenas os triângulos

(A) do quadro II.
(B) do quadro III.
(C) dos quadros III e IV.
(D) dos quadros I, II e III.
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TEOREMA DE PITÁGORAS E RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÃNGULO RETÂNGULO

60)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–
FUMARC) Um triângulo tem como medidas de seus lados 7, 12 e 13. Trata-se então de um triângulo.
a) Retângulo
b) Obtusângulo
c) Acutângulo
d) Isósceles

61)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Na figura,

ABCD é um retângulo em que AB = 8 cm e BC = 6 cm. A área do círculo é:

a) 25π cm².
b) 25 cm².
c) 100 cm².
d) 100π cm².

62)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) A altura de um triângulo equilátero é igual a 10√3 cm. O perímetro equivale a:
a) 72cm
b) 64cm
c) 70cm
d) 60cm

63)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) Um triângulo retângulo tem um de seus catetos medindo 6 cm e a projeção desse cateto sobre a
hipotenusa mede 3,6 cm. O comprimento da hipotenusa deste triângulo é:
(A) 4 cm.
(B) 6 cm.
(C) 8 cm.
(D) 10 cm.

64)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mata Verde – MG – 2011–

FUMARC) Na figura abaixo,

os ângulos B e D são retos, BD mede 7,2cm e o segmento DC é o quádruplo do segmento AD. O lado AC
mede
a) 9cm;
b) 15cm;
c) 18cm;
d) 14,4cm.
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65)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) ABCD é um retângulo inscrito em um quarto de círculo.

Se AD = 12 e CE = 1, o comprimento de AB é
a) 7.
b) 6.
c) 5.
d) 4.

RELAÇÕES MÉTRICAS NOS POLÍGONOS REGULARES

66)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –
2009– FUMARC) Um hexágono regular inscrito numa circunferência tem apótemas de 3√5m. O raio r dessa
circunferência mede:
a) 2 √5.
b) √5
c) 2 √15.
d) √15

GENERALIZAÇÃO EM EXPRESSÕES ALGÉBRICAS

67)(Concurso de Professor de Matemática – Prefeitura Municipal de Santa Luzia – 2017 – FUMARC)
Uma caixa será montada com um quadrado de papelão de lado medindo x. Para iss o, será recortado um
quadrado de lado 5 cm de cada um de seus cantos, como mostra a figura a seguir:

A lei da função que fornece a área A restante após o recorte (região escura na figura), em função do tamanho
do lado x, é
(A) A = x2 – 4x
(B) A = x2 – 20
(C) A = x2 – 25
(D) A = x2 – 100

68)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) Uma folha medindo 10 cm e 20 cm será dobrada para formar uma pequena caixa. Se cada lado
da folha for dobrado em um comprimento igual a x, a expressão que representa a área do fundo dessa caixa
será:
(A) 4.x² - 60.x + 200
(B) 4.x² + 60.x + 200
(C) x² - 30.x + 200
(D) x² + 30.x + 200
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69)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) O preço de uma corrida de táxi é dado pela multiplicação dos quilômetros rodados por R$ 2,73
que devem ser acrescidos ao valor da bandeirada de R$ 4,40. A expressão que representa o valor de uma
corrida de táxi, sendo x a distância
percorrida, em quilômetros, é:
(A) 2,73. x + 4,40
(B) 2,73. x - 4,40
(C) 4,40. x + 2,73
(D) 4,40. x - 2,73

CÁLCULO ALGÉBRICO
70)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –
2009– FUMARC) Simplificando a expressão

, temos:

a)

b)

c)

d)

71)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Simplificando a termos mais simples, a expressão
𝑎 2 − 𝑏 2 𝑎𝑏 − 𝑏 2
−
𝑎𝑏 𝑎𝑏 − 𝑎 2
se torna:
𝑎
a)
𝑏
𝑎2 −2𝑏 2
b)
𝑎𝑏
c) 𝑎 2
d) 𝑎 − 2𝑏

72)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) Identifique os valores dos números racionais a e b de modo que:
√12 − 6√3= a + b√3
a) a = 2 e b =-1
b) a = 3 e b =-1
c) a = 1 e b =-2
d) a = 2 e b = 2
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73)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Catas Altas – MG – 2011–

FUMARC) Ao Simplificarmos a expressão
𝑥 3 − 𝑦3 𝑥 3 + 𝑦3
−
𝑥−𝑦 𝑥+𝑦

a) 4xy.
b) 6xy.
c) 5xy.
d) 2xy.

74)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Ao multiplicar
3𝑥 − 3 𝑥 2 + 4𝑥 + 4
×
2𝑥 + 4 𝑥2 − 𝑥
obtém-se
𝑥−5
a)
𝑥+6
𝑥+6
b)
𝑥−5
2𝑥−6
c)
3𝑥
3𝑥+6
d)
2𝑥

EQUAÇÕES DO 1º E 2º GRAUS
75)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –
𝑚+𝑥 𝑚
2009– FUMARC) O valor de m, para que o número 3 seja raiz da equação 3 − 5 = 3𝑚 + 2
a) -43/15
b) -3
c) -15/43
c) 3

EQUACIONAMENTO
76)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016–
FUMARC) Em um teatro, o preço do ingresso é de R$ 40,00, mas estudantes pagam R$ 20,00. Uma peça
foi assistida por 180 pessoas e a bilheteria arrecadou R$ 5.200,00. O número de estudantes que assistiram
à peça é
(A) 80.
(B) 90.
(C) 100.
(D) 120.

77)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Juntos, Pedro, Renato e Saulo têm R$ 78,00. Pedro tem o triplo do que tem Saulo, que
tem o triplo do que tem Renato. Quanto Saulo tem?
a) R$ 8,00
b) R$ 18,00
c) R$ 28,00
d) R$ 38,00
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78)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Catas Altas – MG – 2011–

FUMARC) Uma pessoa retira R$ 80,00 de um banco, recebendo 6 notas, algumas de R$ 20,00 e outras de
R$ 10,00.Quantas notas de R$ 20,00 foram recebidas por essa pessoa?
a) 3 notas de R$ 20,00.
b) 1 nota de R$ 20,00.
c) 4 notas de R$ 20,00.
d) 2 notas de R$ 20,00.

79)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016–

FUMARC) Thiago escreveu um número no caderno e subtraiu 3. O resultado multiplicou por 2/5 e, depois,
somou 1. O novo resultado ele multiplicou por 3 e, finalmente, subtraiu 2 obtendo, assim, o número 7. O
número que Thiago escreveu no caderno pertence ao conjunto
(A) {0, 1, 2}
(B) {3, 4, 5}
(C) {6, 7, 8}
(D) {9, 10, 11}

80)(Concurso de Professor PEB II Séries Finais – Prefeitura Municipal de Paracatu – MG – 2012–

FUMARC) Um grupo de amigos pretende alugar um apartamento na praia para uma temporada pelo preço
de R$ 3 000,00, cabendo a cada um o pagamento de R$ 500,00 para o aluguel. Como não podem pagar
esse valor, decidem ampliar o grupo para que a parcela de cada um passe a ser de R$300,00. O número
de amigos que precisam convidar a mais é:
a) 6
b) 5
c) 4
d) 3

81)(Concurso de Professor PEB II Séries Finais – Prefeitura Municipal de Paracatu – MG – 2012–

FUMARC) Ari, Jair e Fábio pescaram 27 peixes, sendo que Jair pescou dois terços da quantidade pescada
por Ari, e Ari pescou 3 peixes a menos do que Fábio. Quantos peixes Fábio pescou?
a) 6
b) 8
c) 9
d) 12

82)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) José e Maria recebem o mesmo salário por hora de trabalho. Após José ter
trabalhado 4 horas e Maria 3 horas e 30 minutos, José tinha a receber R$ 100,00 a mais que Maria. Calcule
o que equivale a dois décimos do que José recebeu.
a) R$ 190
b) R$ 200
c) R$ 160
d) R$ 180

83)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Um ciclista pedala 410 km em cinco dias. Cada dia ele pedala 15 km a mais que no dia anterior.
A distância pedalada no primeiro dia é:
a) 82 km.
b) 72 km.
c) 62 km.
d) 52 km.
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84)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –

2009– FUMARC) Três quartos do meu salário são reservados para o aluguel e a metade do que sobra para
a alimentação. Descontados o dinheiro do aluguel e da alimentação, do que sobra, dois quartos são gastos
com estudo e um quarto é colocado na poupança, restando então R$100,00 para gastos diversos. Qual é o
meu salário e quanto gasto com os meus estudos?
a) R$3200,00; R$ 230,00
b) R$3000,00; R$320,00
c) R$3200,00; R$200,00
d) R$3000,00; R$200,00

85)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC) Dois estudantes, A e B, receberam bolsas de mesmo valor para serem monitores. No final do
mês, o estudante A havia gastou 6/7 do total de sua Bolsa, o estudante B havia gasto 7/8 do total de sua
Bolsa, sendo que o estudante A ficou com R$ 10,00 a mais que o estudante B. Quantos reais economizou
o estudante B?
a) R$ 70,00
b) R$ 90,00
c) R$ 80,00
d) R$ 100,00

86)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) O denominador da fração excede de 5 ao numerador. Se somarmos 7 ao denominador, o
valor da fração se torna ½. Logo, na fração original, numerador + denominador é:
a) 25
b) 27
c) 29
d) 31

87)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Compramos 10m de cambraia e 30 m de seda por R$5100,00. Se sabemos que o preço
do metro de cambraia custa R$40,00 menos que o da a seda, quanto pagaremos por 1m de seda e 1m de
cambraia?
a) R$ 412,00
b) R$ 343,00
c) R$ 235,00
d) R$ 100,00

88)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário – MG

– 2011– FUMARC) João Pedro tem 12 anos e Maria Luíza, 7anos. Daqui a quantos anos o produto de suas
idades será igual a 176?
a) Daqui a 7 anos.
b) Daqui a 13 anos.
c) Daqui a 2 anos.
d) Daqui a 4 anos.

INEQUAÇÕES
89)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–
FUMARC) Se a e b são dois inteiros tais que b > a, então o número de números inteiros entre a e b é
a) b – a.
b) b – a – 2.
c) b – a – 1.
d) b – a + 1.
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90)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Ipuã – MG – 2016–

FUMARC) O menor número inteiro que satisfaz a desigualdade
2𝑥 2𝑥 − 6
−2 >
3 7
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.

91)(Concurso de Professor de Matemática – Prefeitura Municipal de Santa Luzia – 2017 – FUMARC)

Analise a figura a seguir:

Essa figura corresponde à construção do gráfico da inequação

(A) 2x + 4 ≤ 0
(B) 2x + 4 ≥ 0
(C) -2x + 4 ≤ 0
(D) -2x + 4 ≥ 0

RAZÃO E PROPORÇÃO
92)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –
MG – 2009– FUMARC) Em uma sala de aula, a razão entre o número de homens e o de mulheres é 3/8.
Então o valor que mais se aproxima da porcentagem que corresponde ao número de mulheres é:
a) 70%
b) 65%
c) 73%
d) 80%

93)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) A razão entre dois números é 7/3 e sua diferença é 244. Um desses números é:
a) 161.
b) 166.
c) 420.
d) 427.
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DIVISÃO PROPORCIONAL E REGRA DE SOCIEDADE

94)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–
FUMARC) O lucro de uma empresa foi dividido entre seus três sócios: Alberto, José e Henrique, em partes
proporcionais a 4, 3 e 5, respectivamente. Sabendo que Alberto recebeu R$ 60.000,00 a mais que José,
quanto recebeu Henrique?
a) R$ 240.000,00
b) R$ 180.000,00
c) R$ 300.000,00
d) R$ 480.000,00

95)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mata Verde – MG – 2011–

FUMARC) Paulo comprou 60 docinhos para uma festa de aniversário, sendo eles: brigadeiros, cajuzinhos e
cocadas, em quantidades diretamente proporcionais aos números 7, 3 e 5, nes sa ordem. O número de
docinhos comprados por Paulo que NÃO são brigadeiros é:
a) 48
b) 40
c) 32
d) 28

96)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Se 64 é dividido em três partes proporcionais a 2, 4 e 6, a parte menor é:
1
a) 5
3
b) 11
2
c) 10
3
d) 5

97)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) Três pessoas (x, y, z) resolvem abrir um negócio. A primeira investe R$ 10.000,00. A segunda
R$ 30.000,00 e a terceira R$ 20.000,00. Após um período de funcionamento, o investimento rendeu um
lucro de R$ 12.000,00, que foi distribuído às três de forma que a quantia recebida, seja diretamente
proporcional, ao valor investido por cada uma. Quanto recebeu cada pessoa(investidor)?
a) A primeira recebeu R$ 4.000,00, a segunda R$ 2.000,00 e a terceira R$ 6.000,00
b) A primeira recebeu R$ 2.000,00, a segunda R$ 5.000,00 e a terceira R$ 5.000,00
c) A primeira recebeu R$ 2.000,00, a segunda R$ 4.000,00 e a terceira R$ 6.000,00
d) A primeira recebeu R$ 2.000,00, a segunda R$ 6.000,00 e a terceira R$ 4.000,00

REGRA DE TRÊS
98)(Concurso de Professor PEB II Séries Finais – Prefeitura Municipal de Paracatu – MG – 2012–
FUMARC) A padaria de um supermercado produz, com 200 quilos de farinha, 240 quilos de pão. Quantos
quilos de farinha serão necessários para fazer 3 quilos de pão?
a) 2
b) 2,5
c) 3
d) 3,5

99)(Concurso de Professor PEB II Séries Finais – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015 –

FUMARC) Uma fábrica de autopeças dispõe de 6 prensas hidráulicas que, funcionando 8 horas por dia
durante 10 dias, produzem 24.000 peças. Se essa fábrica trabalhar 10 horas por dia com apenas 4 prensas
hidráulicas, então o total de dias necessário para a produção de 40.000 peças é:
(A) 15
(B) 18
© 20
(D) 24
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PORCENTAGEM
100)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –
MG – 2009– FUMARC) Quanto vale 130% de 500% de um valor?
a) 450%
b) 600%
c) 650%
d) 750%

101)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mata Verde – MG – 2011–

FUMARC) Sabe-se que 60% dos alunos de uma escola fizeram vestibular, e desses, 20% foram
classificados. Em relação ao total de alunos da escola, é CORRETO afirmar que a porcentagem de alunos
que foram classificados no vestibular é
a) 12%.
b) 20%.
c) 40%.
d) 80%.

102)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Descontos sucessivos de 10% e 20% são equivalentes a um desconto simples de:
a) 30%.
b) 28%.
c) 15%.
d) 5%.

103)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC) Uma impressora foi vendida com um desconto de R$ 30,00, sendo esse valor igual a 2,5% do
preço original. Qual é o preço da impressora após o desconto?
a) R$ 1.240,00
b) R$ 1.500,00
c) R$ 1.340,00
d) R$ 1.470,00

104)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário –

MG – 2011– FUMARC) O salário de um trabalhador era de R$ 750,00 e passou a ser de R$ 920,00. Qual
foi a porcentagem de aumento?
a) 15,25%.
b) 16,75%.
c) 22,66%.
d) 18,66%.

105)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC) Um comerciante leva a um banco 3 cheques pré-datados, cujos valores são R$ 3.500,00, R$
4.000,00 e R$ 5.000,00, vencíveis em 45, 60 e 90 dias, respectivamente. O banco utiliza uma taxa de
desconto de 2% ao mês. Qual é o valor líquido recebido pelo comerciante?
a) R$ 11.323,00
b) R$ 12.500,00
c) R$ 11.935,00
d) R$ 12.339,00
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106)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) O número de habitantes de uma cidade, no período de um ano, passou de 45.000 para 45.820.
Em termos de variação percentual a população cresceu a uma taxa de:
a) 2,0%.
b) 1,8%.
c) 1,6%.
d) 8,2%.

107)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) Uma pessoa possui a quantia de R$ 8.000,00 para comprar um terreno, cujo preço
é de R$ 20,00 por metro quadrado. Considerando que os custos para obter a documentação do imóvel
oneram o comprador em 5% do preço do terreno, qual é o valor que mais se aproxima da área máxima que
o comprador pode vir a adquirir com o dinheiro que
possui?
a) 370 m²
b) 390 m²
c) 400 m²
d) 381 m²

108)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Catas Altas – MG – 2011–

FUMARC) Um vendedor recebe mensalmente um salário fixo de R$ 1.000,00 mais uma comissão de 5%
sobre as vendas do mês. Em geral, a cada período de duas horas e meia de trabalho, ele vende o
equivalente a R$ 500,00. Se ele
costuma trabalhar 220 horas por mês, o que é preferível: um aumento de 20% no salário fixo ou um aumento
de 20% (de 5% para 6%) na taxa de comissão?
a) o aumento do salário fixo.
b) o aumento da taxa de comissão.
c) o aumento no salário corresponde, em termos financeiros, igualitariamente ao aumento da taxa de
comissão.
d) O aumento do salário teria que ser de 21%, para superar o aumento de 20% na taxa de comiss ão.

JUROS SIMPLES
109)(Concurso de Professor de Educação Profissional Matemática ou Administração – Fundação
Profissional de Ensino Profissionalizante – 2010 – FUMARC) Quais os valores dos capitais que,
aplicados à taxa de juros simples de 2,5% a.m. produzem juros de R$ 15.000,00 em: a) 3 anos, b) 4 anos e
20 dias e c) l ano, 2 meses e 20 dias?
a) R$ 12.666,66, R$ 11.232,89 e R$ 39.090,90.
b) R$ 16.666,67, R$ 12.328,77 e R$ 40.909,09.
c) R$ 13.500,00, R$ 18.250,00 e R$ 45.500,00.
d) R$ 14.327,18, R$ 11.180,40 e R$ 19.571,80.

110)(Concurso de Professor de Educação Profissional Matemática ou Administração – Fundação

Profissional de Ensino Profissionalizante – 2010 – FUMARC) Qual a quantia que, aplicada a 4,7% ao
mês, durante 250 dias, produz os mesmos juros simples que R$ 52.000,00, aplicados à taxa de 2,35% ao
mês, durante o mesmo prazo?
a) R$ 30.550,00
b) R$ 33.102,40
c) R$ 26.000,00.
d) R$ 28.250,10.
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111)(Concurso de Professor de Educação Profissional Matemática ou Administração – Fundação

Profissional de Ensino Profissionalizante – 2010 – FUMARC) Juliana, Ana Luiza e Letícia aplicaram,
respectivamente, R$ 2.000,00, R$ 4.000,00 e R$ 8.000,00, à taxa de juros simples, de 12% ao ano, durante
4, 5 e 7 meses, respectivamente. Se eles juntassem suas economias e fizessem uma aplicação única, qual
deveria ser o prazo da operação para que o total de juros obtido fosse o mesmo?
a) 5 meses
b) 6 meses
c) 7 meses
d) 8 meses.

112)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC) Um aparelho de som é vendido por R$ 1000,00 para pagamento dentro de 90 dias após a compra.
Se o pagamento for feito à vista, há um desconto de 10% sobre o preço de R$ 1.000,00. Qual é a taxa
mensal de juros simples que mais se aproxima da taxa cobrada na compra a prazo?
a) 3,4% a.m.
b) 2,5% a.m.
c) 4,2% a.m.
d) 3,7% a.m.

113)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) Use o regime de juros simples e determine o valor final resgatado ao fim de 4 meses
que corresponde a um valor aplicado de R$ 890,00 à taxa de 1% ao mês.
a) R$ 905,60
b) R$ 915,60
c) R$ 935,60
d) R$ 925,60

114)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mariana – MG – 2011–

FUMARC) Uma pessoa aplica R$ 1800,00 à taxa de juro de 2% ao mês. Se ela resolver tirar todo o dinheiro
após um mês, quanto vai receber?
a) R$ 1764,00
b) R$ 1800,00
c) R$ 1836,00
d) R$ 1872,00

115)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário –

MG – 2011– FUMARC) Um cliente deseja comprar um bem avaliado em R$ 3.000,00, usando o que tem
depositado na caderneta de poupança, que está rendendo cerca de 1% ao mês. Se optar pela condição a
prazo pagará duas prestações iguais de R$ 1.505,00, uma hoje e uma daqui a 30 dias. Qual é a melhor
opção de pagamento?
a) À vista.
b) A prazo, sobrará R$ 6,25.
c) A prazo, sobrará R$ 3,15.
d) A prazo, sobrará R$ 4,95.

JUROS COMPOSTOS
116)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –
MG – 2009– FUMARC) Numa compra à vista, o valor do bem é de R$ 1.020,00. A prazo, o valor pago foi
de R$ 1.220,00 já que a instituição financeira cobra 3,5% ao mês para bens financiados. Use o regime de
juros compostos e determine o tempo do financiamento sabendo que ln(1,196)= 0,179 e ln(1,035) = 0,034.
a) 6 meses e 2 dias
b) 5 meses e 7 dias
c) 4 meses e 27 dias
d) 3 meses e 10 dias
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117)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Catas Altas – MG – 2011–

FUMARC) Ao aplicar o valor de R$ 1.000,00 por 4 meses, você resgatou R$1.200,00. Marque a alternativa
que indica, nessa ordem, as taxas de juros aplicadas, segundo os regimes de juros simples e de juros
compostos admitindo que (1,2) 0,25 = 1,046.
a) 4,6% e 5% ao mês.
b) 5% e 4,6 % ao mês.
c) 4,6% e 5% ao dia.
d) 5% e 4,6% ao dia.

118)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) Uma pessoa tem dívidas de R$ 3.000,00 e R$ 4.000,00, que vencem dentro de 1 e 2 meses
respectivamente. Quanto deverá aplicar, hoje, à taxa de juros de 1 % ao mês, a juros compostos, para fazer
frente aos compromissos?
a) R$ 6.981,48.
b) R$ 5.981,48.
c) R$ 6.891,48.
d) R$ 5.891,48.

119)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) Um capital de R$ 1.100,00 é aplicado, a juros compostos, à taxa de 2% ao mês por um prazo de
3 meses. Determine a taxa de juros, de acordo com o regime de juros simples, que garanta a mesma
rentabilidade e o mesmo valor de resgate.
a) 3,02% am.
b) 2,51% am.
c) 4,01 % am.
d) 2,04% am.

120)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário –

MG – 2011– FUMARC) Uma pessoa aplica uma quantia à taxa de 3% ao mês. Em quantos meses
aproximadamente a quantia depositada triplica? (ln 1,03 = 0,029 e ln 3 = 1,098).
a) 35 meses.
b) 40 meses.
c) 37 meses.
d) 30 meses.

CONTAGEM
121)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –
2009– FUMARC) Escrevendo todos os números inteiros de 100 a 999, quantas vezes escrevemos o
algarismo 6?
a) 99
b) 150
c) 280
d) 300

122)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Catas Altas – MG – 2011–

FUMARC) Quantos números de 3 algarismos distintos pode-se usar para o sistema decimal?
a) 1000.
b) 980.
c) 840.
d) 648.
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123)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Sejam números de dois algarismos formados apenas por 4, 5 ou 6 (sem repetição de
nenhum deles num mesmo numeral). Se a cada um deles acrescentarmos dois algarismos zero (juntos ou
separados), a quantidade de numerais com quatro algarismos que obteremos é:
a) 18.
b) 16.
c) 14.
d) 12.

PROBABILIDADE
124)(Concurso de Professor de Educação Profissional Matemática ou Administração – Fundação
Profissional de Ensino Profissionalizante – 2010 – FUMARC) Dados da Polícia Rodoviária Federal
demonstram que no ano de 2007, nas rodovias federais que cortam Minas Gerais, os atropelamentos com
morte ocuparam o terceiro lugar no ranking de mortalidade por acidente. A cada 34 atropelamentos,
ocorreram 10 mortes. São cerca de 620 atropelamentos, quase dois por dia. De acordo com os dados acima,
se for escolhido aleatoriamente para investigação mais detalhada um dos atropelamentos ocorridos em
2007, a probabilidade de ter sido um atropelamento sem morte é:
a) 3/5
b) 5/17
c) 12/17
d) 2/5

125)(Concurso de Professor PEB II Séries Finais – Prefeitura Municipal de Paracatu – MG – 2012–

FUMARC) Em uma festa há 20 homens e 25 mulheres. Sorteando-se um convidado ao acaso, qual é a
probabilidade de ser um homem?
a) 4/9
b) 5/9
c) 1/9
d) 1/20

126)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –

2009– FUMARC) Num sorteio da Megassena, qual é a probabilidade de sair um número menor que 58?
a) 90%
b) 78%
c) 96,6%
d) 95%

127)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) A distribuição por sexo e altura de um grupo de jogadores de basquete é dada pela Tabela

Sorteado um jogador e sabendo-se que o mesmo mede menos que 1,80m, a probabilidade de que ele seja
homem é:
a) 1/5
b) 1/10
c) 4/13
d) 2/15
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128)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) Uma urna contém 5 bolas pretas, 3 bolas brancas e 10 bolas vermelhas. Uma bola
é escolhida ao acaso. Qual é a probabilidade de: a bola não ser vermelha.
a) 4/9
b) 7/10
c) 10/3
d) 5/9

129)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) Em um grupo de 300 alunos, 70 estudam Matemática, 60 estudam Física, 20
estudam Matemática e Física. Se um aluno é escolhido ao acaso, qual a probabilidade de que ele não estude
nem Matemática nem Física:
a) 7/25
b) 19/30
c) 14/25
d) 11/25

130)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) Um número é escolhido ao acaso entre os 10 números naturais, de 1 a 10. Qual é a probabilidade
de o número escolhido ser primo?
a) 3/4.
b) 1/2.
c) 2/5.
d) 3/2.

131)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mata Verde – MG – 2011–

FUMARC) Escolhido, ao acaso, um elemento do conjunto de divisores positivos de 80, a probabilidade de
que ele seja primo é:
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/4
d) 1/5

132)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário –

MG – 2011– FUMARC) Um casal pretende ter 3 filhos e quer saber qual é a probabilidade de nascerem dois
meninos e uma menina?
a) 1/2.
b) 2/3.
c) 3/8.
d) 1/8.

ESTUDO DAS MÉDIAS

133)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–
FUMARC) A média aritmética de um conjunto de inteiros é 6. A soma dos inteiros é 18. Logo, o número de
inteiros no conjunto é
a) 3.
b) 6.
c) 9.
d) 12.
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134) (Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) O professor anotou os resultados das provas de 25 estudantes. Obteve que a média da turma
foi 72. Na distribuição das provas, observou que errara a notação da nota de João. Dera a ele a nota 86 e
anotara 36. Logo, a média CORRETA da turma é:
a) 70.
b) 74.
c) 75.
d) 78.

135)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) A média aritmética de um conjunto formado por 5 números é igual a 30. Ao acrescentarmos o
número x a esses valores, a média aumenta em 50%. Qual é o valor de x?
a) 100.
b) 10.
c) 90.
d) 120.

136)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário –

MG – 2011– FUMARC) No jogos Olímpicos, um atleta, de salto em altura, obteve as seguintes marcas:
158cm, 165cm, 145cm, 136cm. Qual foi a regularidade deste atleta?
a) 10,45 cm.
b) 17,34 cm.
c) 11,25 cm.
d) 13,56 cm.

137)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–

FUMARC)

O valor médio de velocidades para os veículos corresponde a:

a) 55,7 km/h
b) 59,7 km/h
c) 62,4 km/h
d) 78,5 km/h

ESTATÍSTICA
138)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–
FUMARC) Os números abaixo indicam a quantidade de faltas de um aluno durante o semestre letivo nas
oito disciplinas do seu curso superior:
3-4-8-9-5-4-6-5
Qual das alternativas seguintes representa o número mediano das faltas desse aluno?
a) 4,2 faltas
b) 5 faltas
c) 5,5 faltas
d) 6,2 faltas
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139)(Concurso de Professor de Educação Profissional Matemática ou Administração – Fundação

Profissional de Ensino Profissionalizante – 2010 – FUMARC) Após jogar um dado em forma de cubo
com seis faces numeradas de 1 a 6, por 10 vezes consecutivas, e anotar o número obtido em cada jogada,
obteve-se a seguinte tabela de distribuição de freqüências:

A média, mediana e moda dessa distribuição de freqüências são, respectivamente:

a) 2, 2 e 1.
b) 3, 3 e 1.
c) 3, 4 e 2.
d) 6, 2 e 4.

140)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –

2009– FUMARC) Um vendedor deseja vender 20 Kg de banana prata em uma manhã.Começou a vender a
fruta por R$ 2,30 reais o quilo e, com o passar das horas, reduziu o preço em duas ocasiões. Observe a
tabela que informa a quantidade de quilos vendidos em cada período e os diferentes preços cobrados.

Naquela manhã, por quanto foi vendido, em média, o quilo da banana.

a) 2, 20 reais.
b) 2, 15 reais.
c) 2,09 reais.
d) 2,25 reais.

141)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Catas Altas – MG – 2011–

FUMARC) Na saída de um cinema, um grupo de alunos fez um levantamento pedindo aos espectadores
que dessem uma nota ao filme a que haviam assistido. As respostas foram:

Marque a alternativa, que nessa ordem, indica corretamente os valores da nota média, a nota mediana e a
nota modal, dada pelos espectadores, ao filme?
a) 4; 4; 4.
b) 3,32; 4; 3,32.
c) 3,32; 4; 4.
d) 4; 3,32; 4.
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142)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Betim – MG – 2007–

FUMARC) Um levantamento dos gols sofridos por uma equipe de futebol, em cada uma das partidas que
realizou, apresentou o seguinte quadro:

A média de gols sofridos por partida é:

a) 4,1.
b) 2,8.
c) 2.
d) 1,46.

143)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Catas Altas – MG – 2011–

FUMARC) Em uma prova, vinte e cinco alunos obtiveram as seguintes notas:
4,0 5,0 7,0 9,0 9,0
4,0 5,0 7,0 9,0 9,0
4,0 5,0 7,0 9,0 9,0
4,0 6,0 8,0 9,0 9,0
4,0 6,0 8,0 9,0 9,0
Classifique cada sentença como (V) para Verdadeiro ou
(F) para Falso.
( ) A freqüência relativa da nota 4,0 é de 20%.
( ) A freqüência absoluta acumulada da nota 7,0 é 13.
( ) A freqüência relativa da nota 5,0 é de 10%.
( ) A freqüência relativa acumulada da nota 7,0 é de 52%.
Marque a sequência CORRETA, de cima para baixo:
a) V, F, V, F.
b) V, V, V, V.
c) V, V, F, V.
d) F, F, F, F.

144)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mata Verde – MG – 2011–

FUMARC) Observe os gráficos:

Os gráficos mostram a quantidade de alunos, dos colégios A e B, das turmas da 3ª série do ensino médio
que pretendem fazer cursinho pré-vestibular paralelamente às aulas do colégio. A diferença entre o total de
alunos do colégio A e do colégio B que NÃO pretende fazer cursinho é:
a) 40
b) 50
c) 60
d) 150
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CONJUNTOS E DIAGRAMAS
145)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –
2009– FUMARC) O levantamento socioeconômico entre os habitantes de certa cidade revelou que:
15% têm casa própria
25% têm automóvel
11% têm casa própria e automóvel
Qual o percentual dos que não têm casa própria nem automóvel?
a) 49
b) 35
c) 29
d) 25

146)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –

2009– FUMARC) Em uma Universidade são lidas duas revistas pedagógicas A e B. Do total de alunos, 75%
leem a revista A e 60% leem a revista B. Admitindo que todo aluno é leitor de pelo menos uma das revistas,
determine o percentual de alunos que leem
ambas:
a) 35%
b) 40%
c) 15%
d) 25%

147)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) De todos os empregados de uma firma, 40% optaram por um plano de assistência
médica. A firma tem a matriz na capital e somente duas filiais, uma em Governador Valadares e outra em
Teófilo Otoni. 40% dos empregados trabalham na matriz e 35% dos empregados trabalham na filial de
Teófilo Otoni. Sabendo que 20% dos empregados da capital optaram pelo plano de assistência médica e
que 30% dos empregados da filial de Teófilo Otoni também o fizeram, qual a porcentagem dos empregados
da filial de Governador Valadares?
a) 50%
b) 67%
c) 90%
d) 86%

148)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Numa comunidade constituída de 4300 pessoas há três programas de TV favoritos:
Esporte (E), novela (N) e Show (S). A tabela abaixo indica quantas pessoas assistem a esses programas.

A partir desses dados, verifica-se que o número de pessoas da comunidade que não assistem a
qualquer dos três programas é:
a) 182
b) 200
c) 220
d) 310

149)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –

2009– FUMARC) Os conjuntos A, B, AUB têm, respectivamente, 12, 10 e 15 elementos. O número de
elementos de A∩B é:
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
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150)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) Dados os conjuntos A e B tais que n(A)= 6,n(B)= 4, n(AᴖB)=5,determine o número
de subconjuntos de AᴗB.
a) 32 subconjuntos
b) 64 subconjuntos
c) 16 subconjuntos
d) 8 subconjuntos

151)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Pedro Leopoldo – MG –

2009– FUMARC) Numa escola de formação de professores, estudam 710 alunos. Destes, 330 estudam
Matemática, 200 estudam Letras e 30 deles fazem os dois cursos (Matemática e Letras). Quantos alunos
estudam Matemática e Letras, apenas Matemática, apenas Letras e não estudam nem Matemática nem
Letras?
a) 500, 300, 170, 200, respectivamente.
b) 500, 330, 200, 170, respectivamente.
c) 500, 300, 170, 210, respectivamente.
d) 500, 330, 170, 210, respectivamente.

152)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Presidente Olegário –

MG – 2011– FUMARC) Durante uma viagem choveu quatro vezes. Chovia pela manhã ou à tarde, nunca o
dia todo. Houve cinco manhãs e três tardes sem chuva. Quantos dias durou a viagem?
a) 7 dias.
b) 6 dias.
c) 5 dias.
d) 4 dias.

153)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Matozinhos – MG – 2011–

FUMARC) Seja W o conjunto {n e N Ι 2 ≤ n ≤ 30, n múltiplo de 2, n não múltiplo de 4}. Qual é o número de
elementos de W?
a) 9 elementos.
b) 8 elementos.
c) 10 elementos.
d) 11 elementos.

154)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) Se R={(x,y) ∈ A X B / x < y} e A= 1,2,3,4} e B={ 2,3,5,7} quantos elementos
pertencem a R-1 ?
a) 10 elementos
b) 12 elementos
c) 13 elementos
d) 11 elementos

CONJUNTOS NUMÉRICOS
155)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Maravilhas – MG – 2010–
FUMARC) Classifique cada sentença em verdadeira (V) ou falsa (F):
( ) Todo número natural é inteiro
( ) Todo número racional é real
( ) Todo número inteiro é racional
( ) Todo número real é irracional
Assinale a alternativa abaixo que representa a sua classificação:
a) Todas as alternativas são falsas
b) Só existe uma alternativa falsa
c) Todas as alternativas são verdadeiras
d) Só existe uma alternativa verdadeira
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156)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015–

FUMARC) Considerando o número Z= √ 0,444. . . , podemos afirmar que
(A) Z é um número inteiro não positivo.
(B) Z é um número irracional não positivo.
(C) Z é um número racional não inteiro.
(D) Z é um número real não negativo.

FUNÇÃO
157)(Concurso de Professor PEB II Séries Finais – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015 –
FUMARC) A relação entre a pressão p (medida em atm) e a profundidade h de um ponto submerso na água
do mar pode ser expressa pela função linear p(h) = 0,1h +1. Nessas condições, é CORRETO afirmar que a
área (medida em unidades de área) sob o gráfico de p(h), considerando 0 ≤ h ≤ 10, é igual a:
(A) 10
(B) 11
(C) 15
(D) 20

158)(Concurso de Professor PEB II Séries Finais – Prefeitura Municipal de Iturama – MG – 2015 –

FUMARC) Os termos da sequência (77, 74, 37, 34, 17, 14,...) são obtidos por um critério lógico de formação.
Assim, segundo esse critério, é CORRETO afirmar que a soma do sétimo e oitavo termos dessa sequência
é:
(A) 21
(B) 16
(C) 13
(D) 11

159)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) No Brasil, as temperaturas são medidas em graus Celsius. Nos Estados Unidos, elas são
medidas em outra escala: em graus Fahrenheit. Podemos relacionar a escala americana com a que usamos
9𝑥+160
aqui, por meio da função: 𝑦 = , onde x é a temperatura em graus Celsius e y é a temperatura em graus
5
Fahrenheit. Se na escala Celsius a temperatura do corpo humano é de 36,5 graus, estão
esta temperatura na escala Fahrenheit é:
a) 97,7 graus
b) 93,4 graus
c) 90,5 graus
d) 87,2 graus

160)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –

MG – 2009– FUMARC) A parábola de equação y = -2x² + bx + c passa pelo ponto (4,0) e seu vértice é o
ponto de coordenadas (5,v).Então qual é o valor de V:
a) -6
b) 6
c) 2
d) -4

PROGRESSÕES ARITMÉTICA E GEOMÉTRICA

161)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –
2009– FUMARC) Dada a sequência de números 750, 368, 178, 84, 38, 16, a qual obedece um critério
matemático de formação, o próximo termo (7º termo) será:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
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162)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mata Verde – MG – 2011–

FUMARC) A soma de três números em PG crescente é 42 e o produto entre ele é 512. O 5º termo desta PG
é
a) 64
b) 128
c) 256
d) 512

163)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Mariana – MG – 2011–

FUMARC) Um atleta percorre sempre 500 m a mais que no dia anterior. Sabendo que ao final de 15 dias
ele correu um total de 67500 m, o número de metros percorridos no terceiro dia é:
a) 1750.
b) 2000.
c) 3750.
d) 4500.

EQUAÇÕES EXPONENCIAIS E LOGARÍTIMICAS

164)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Governador Valadares –
MG – 2009– FUMARC) Determine n a fim de que a média aritmética dos números 4n, 4n+1, 4n + 2 seja igual
a 28.
a) 2
b) 3
c) 4
d) 1

165)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –

2009– FUMARC) Resolvendo o sistema de equações
(𝑥 + 𝑦). 3𝑥 = 67
{ 𝑛
√𝑥 + 𝑦 = 2
conclui-se que y - x é igual a:
a) 101
b) 111
c) 114
d) 128

SISTEMAS LINEARES
166)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – MG –
2009– FUMARC) Resolvendo o sistema:
(1) 5x – 3y + 2z = 19
(2) 4x + 5y – 3z = 31
(3) 3x + 7y – 4z = 31
Encontramos a resposta:
a) x+y+z = 12
b) x+y+z = 13
c) x+y+z = 14
d) x+y+z = 15

Prof. Otávio Luciano Camargo Sales de Magalhães – Preparação para o Concurso Público da SEE - MG – 9 jan 2018
QUESTÕES PEDAGÓGICAS E TEÓRICAS
167)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Mariana – MG – 2011– FUMARC) É consenso, entre
os educadores matemáticos, e indicado pelos PCNs, que é preciso
iniciar o aluno no uso de novas tecnologias e a calculadora é uma
delas. Uma das razões para essa recomendação é social: a escola
não pode se distanciar da vida do aluno, e sua vida em sociedade
está impregnada pelo uso da calculadora. Outra razão é pedagógica:
usando a calculadora para efetuar cálculos, o aluno terá mais tempo
para raciocinar, para criar e resolver problemas. Sendo assim, a
discussão, hoje, diz respeito a quando e como utilizar a calculadora
na aula de Matemática. Porém, diz o consenso que o uso da
calculadora não seria recomendável...
a) para cálculos numéricos auxiliares.
b) para melhorar a estimativa dos alunos por meio de jogos.
c) para investigar propriedades matemáticas.
d) para resolver problemas elementares.
168)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Mariana – MG – 2011– FUMARC) De acordo com os
Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática dedicados ao 1° e
2°ciclos do Ensino Fundamental, a resolução de problemas, como
eixo organizador do processo de ensino e aprendizagem de
Matemática, pode ser resumida nos seguintes princípios, EXCETO:
a) A situação-problema é o ponto de partida da atividade matemática
e não a definição. No processo de ensino e aprendizagem, conceitos,
idéias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a
exploração de problemas, ou seja, de situações em que os alunos
precisem desenvolver algum tipo de estratégia para resolvê-las.
b) O problema certamente não é um exercício no qual o aluno aplica,
de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório.
Só há problema se o aluno for levado a interpretar o enunciado da
questão que lhe é posta e a estruturar a situação que lhe é
apresentada.
c) Um conceito matemático se constrói articulado com outros
conceitos, por meio de uma série de retificações e generalizações.
Assim, pode-se afirmar que o aluno constrói um campo de conceitos
que toma sentido num campo de problemas, e não um conceito
isolado em resposta a um problema particular.
d) A resolução de problemas é uma atividade para ser desenvolvida
em paralelo ou como aplicação da aprendizagem, pois proporciona o
contexto em que se podem apreender conceitos, procedimentos e
atitudes matemáticas.
169)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Mariana – MG – 2011– FUMARC) Nos Parâmetros
Curriculares Nacionais de Matemática dedicados ao 1° e 2° ciclos do
Ensino Fundamental, são propostos “alguns caminhos para ‘fazer
Matemática’ na sala de aula". Estes caminhos são os recursos:
a) resolução de problemas, etnomatemática, tecnologias da
informação, jogos.
b) resolução de problemas, História da Matemática, tecnologias da
informação, jogos.
c) resolução de problemas, História da Matemática, tecnologias da
informação, etnomatemática.
d) resolução de problemas, História da Matemática, tecnologias da
informação, jogos, etnomatemática.
170)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Mariana – MG – 2011– FUMARC) De acordo com as
propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática
dedicados ao 1° e 2°ciclos do Ensino Fundamental, todas as
afirmativas estão corretas, EXCETO:
a) Resolver um problema não se resume a interpretar o que foi
proposto e chegar à solução correta, utilizando procedimentos
adequados, pois a resposta certa não assegura que houve a
apropriação do(s) conhecimento(s) envolvido(s).
b) Os problemas matemáticos trabalhados em sala de aula, em geral,
não se constituem em verdadeiros problemas, porque, usualmente,
não apresentam desafios nem a necessidade de verificação para
validar sua resposta e o procedimento empregado para se chegar à
solução.
c) A melhor maneira de desenvolver um conteúdo, contemplando as
teorias atuais no campo da Educação Matemática, é partir de
definições, exemplos, demonstração de propriedades, seguidos de
35
exercícios de aprendizagem, fixação e aplicações do tópico
abordado.
d) Aproximações sucessivas de um conceito são construídas para
resolver um certo tipo de problema; num outro momento, o aluno
utiliza o que aprendeu para resolver outros, o que exige
transferências, retificações, rupturas, segundo um processo análogo
ao que se pode observar na História da Matemática.
171)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Mata Verde – MG – 2011– FUMARC) As pesquisas e
discussões no campo da Educação Matemática apontam que:
a) Os conteúdos matemáticos devem ser trabalhados isoladamente.
Ao serem retomados, devem cumprir o objetivo de serem utilizados
como ferramentas para a aprendizagem de novas noções.
b) Fazer abordagens calcadas na prática e no cotidiano dos alunos é
louvável, se o professor não eliminar conteúdos importantes por
serem julgados, sem uma análise adequada, que não são de
interesse para os alunos porque não fazem parte de sua realidade ou
não têm uma aplicação prática imediata.
c) A abordagem de conceitos, idéias e métodos, sob a perspectiva de
resolução de problemas, deve ser incorporada à prática pedagógica,
a partir de listagens de problemas cuja resolução depende,
basicamente, da escolha de técnicas ou formas de resolução
memorizadas pelos alunos.
d) Ao organizar o programa de ensino da disciplina, é importante que
o professor esteja atento aos pré-requisitos, tendo como único critério
a estrutura lógica da Matemática, pois os tópicos se articulam na
forma de uma corrente, cada um deles sendo um quesito
fundamental para o que vai sucedê-lo.
172)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Mata Verde – MG – 2011– FUMARC) A Álgebra tem
grande importância no desenvolvimento da capacidade de abstração
e generalização do estudante na sua formação geral. Em relação ao
seu ensino e/ou aprendizagem, todas as afirmativas estão corretas,
EXCETO:
a) Para um bom desenvolvimento do ensino/aprendizagem da
Álgebra, é importante que o professor privilegie, fundamentalmente,
o estudo do cálculo algébrico e das equações, aspectos necessários
e suficientes para garantir a aprendizagem dos tópicos do programa
referentes a esse campo.
b) Em geral, os programas de Matemática dão grande destaque ao
ensino da álgebra. No entanto, isso não garante o sucesso dos alunos
em Matemática, o que é comprovado pelas investigações realizadas
em Educação Matemática e nos resultados do SAEB,SIMAVE e PISA
c) Ao invés de apenas enfatizar as “manipulações” com expressões
e equações de uma forma meramente mecânica, são indicadas para
o ensino da álgebra propostas de situações que levem os alunos a
construir noções algébricas pela observação de regularidades em
tabelas e gráficos, estabelecendo relações.
d) Para que o aluno construa a idéia de Álgebra como uma linguagem
para expressar regularidades, é aconselhável que o professor
proponha situações em que os alunos possam investigar padrões,
tanto em sucessões numéricas como em representações
geométricas, e identificar suas estruturas, construindo a linguagem
algébrica para descrevê-los simbolicamente.
173)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Belo Horizonte – MG – 2009– FUMARC) Para POLYA
(1987), são quatro as etapas principais para a resolução de um
problema. São elas:
a) Compreender o problema; elaborar um plano; executar o
retrospecto e fazer a
avaliação.
b) Ler o problema; elaborar um plano; executar o plano e refazer a
solução.
c) Compreender o problema; elaborar um plano; executar o plano;
fazer um retrospecto.
d) Ler o problema, resolver o problema; fazer um retrospecto e efetuar
a avaliação.

Prof. Otávio Luciano Camargo Sales de Magalhães – Preparação para o Concurso Público da SEE - MG – 9 jan 2018
174)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Belo Horizonte – MG – 2009– FUMARC) Segundo
DANTE (1991), os objetivos da resolução de problemas de
Matemática, na Educação Fundamental, são:
I. Fazer o aluno pensar produtivamente e dar a oportunidade de o
aluno se envolver com as aplicações de Matemática.
II. Desenvolver o raciocínio do aluno e tornar as aulas de Matemática
mais interessantes e menos desafiadoras.
III. Equipar os alunos com estratégias para resolver problemas e dar
uma base mínima de Matemática às pessoas.
IV. Ensinar o aluno a enfrentar situações novas e desenvolver
estratégias que auxiliem os alunos a resolver problemas.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a) apenas I e II.
b) apenas I e IV.
c) apenas II e IV.
d) apenas II e III.
175)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Belo Horizonte – MG – 2009– FUMARC) Segundo
DANTE (1991), são avisos importantes para o professor, EXCETO:
a) Grandes listas de exercício auxiliam para que o aluno apreenda o
conteúdo, o que facilita a ação futura dos alunos diante de problemas
novos.
b) A resolução de problemas deve ser parte integrante do currículo e
deve ser realizada de modo constante e contínuo ao longo do ano
letivo.
c) A motivação de revisão de raciocínio e a percepção de erros na
execução de uma situação-problema devem fazer parte do cotidiano
escolar, para que a criança compreenda melhor o que deveria ter
feito.
d) Deve-se focalizar, enfatizar e valorizar mais a análise do problema
do que o resultado
propriamente dito.
176)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Belo Horizonte – MG – 2009– FUMARC) Segundo
DANTE (1991), são características de um bom problema, EXCETO:
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a) Ser real e interessante para o aluno.
b) Ter um nível adequado de dificuldade para o aluno; porém, deve
ser desafiador.
c) Constituir-se na aplicação evidente e direta de operações
aritméticas.
d) Ser o elemento desconhecido de um problema realmente
desconhecido.
177)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Betim – MG – 2007– FUMARC) A proposição de
situações em que os alunos possam investigar padrões tanto em
sucessões numéricas como em representações geométricas e
identificar suas estruturas, construindo a linguagem algébrica para
descrevê-las simbolicamente, é um trabalho que favorece a que o
aluno construa a idéia da Álgebra como uma linguagem para
expressar regularidades. A utilização dessas situações em sala de
aula contempla a seguinte dimensão da Álgebra:
a) Álgebra como o estudo de funções.
b) Álgebra como aritmética generalizada.
c) Álgebra do ponto de vista estrutural.
d) Álgebra como o estudo das equações e dos sistemas de equações.
178)(Concurso de Professor PEB II de Matemática – Prefeitura
Municipal de Betim – MG – 2007– FUMARC) É consenso, entre os
educadores matemáticos e indicado pelos PCN, que é preciso iniciar
o aluno no uso de novas tecnologias e a calculadora é uma delas.
Uma das razões para essa recomendação é social; a escola não pode
se distanciar da vida do aluno e sua vida em sociedade está
impregnada pelo uso da calculadora. Outra razão é pedagógica:
usando a calculadora para efetuar cálculos, o aluno terá mais tempo
para raciocinar, para criar e resolver problemas. Sendo assim, a
discussão hoje é quando e como utilizar a calculadora na aula de
Matemática. Mas o uso da calculadora NÃO seria recomendável:
a) para resolver problemas elementares.
b) para investigar propriedades matemáticas.
c) quando os cálculos numéricos são auxiliares.
d) para melhorar a estimativa dos alunos por meio de jogos.