Universidad Nacional de Cajamarca

Facultad de Ingeniería
Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Hidráulica

INFORME DE: ¨MEDICIONES LINEALES, ANGULARES,

PUNTOS NO ACCESIBLES, NO VISIBLES¨

ALUMNO: OCAS POTOSI, Wilser

GRUPO DE PRACTICA: JUEVES de 10am – 1.00 pm

DOCENTE: Ing. URTEAGA TORO, Manuel Rafael

FECHA: septiembre de 2016

USER 1
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INFORME DE TOPOGRAFÍA N° 02:

1. RESUMEN

El equipo topográfico se solicitó a las 6:55 am de la mañana el clima era templado con
un aproximado de 17° a 19°C fuimos al campo para realizar la práctica de alineamientos
con métodos como las perpendiculares, tales, método de la cuerda, triangulo (3, 4,5)
etc.

El primer paso fue colocar un jalón en un punto (A) a través de señales topográficas y
luego ser comprobadas con el nivel de carpintero o la plomada después de revisar que
este nivelado procedemos a colocar otro jalón a los extremos (B) de igual forma lo
nivelamos al tener estos, empezamos a rayar con yeso la línea que los une a dichos
puntos.

Luego empezamos a realizar la practica empleando los diferentes métodos aprendidos

en clase.

Finalmente se realiza los cálculos y se esbozó el croquis de nuestro terreno para

luego realizar el plano correspondiente.
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2. INTRODUCCIÓN:

La topografía es una ciencia geométrica aplicada a la descripción de una porción

relativamente pequeña de la tierra, si estamos hablando del campo o naturaleza
entonces tenemos una representación de la superficie terrestre, si estamos hablando
del ámbito urbano, tenemos que la representación está compuesta de puentes, canales,
reservorios, calles, carreteras entre otras.

El levantamiento realizado con wincha está dentro del marco de la planimetría,

que es la parte de la topografía que estudia el conjunto de métodos y
procedimientos destinados a representar la superficie del terreno como un plano
horizontal sobre el cual se proyectan los detalles y accidentes prescindiendo de
las alturas.

En el informe que a continuación presento, explico el trabajo conjunto de un grupo de

estudiantes de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, con la finalidad de que
estos puedan hacer práctica de la teoría antes enseñada, así mismo pudiendo
complementar y reforzar los conocimientos ya adquiridos en las aulas.
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3. OBJETIVOS
 Medir ángulos perpendiculares, por el método de la cuerda y el
triángulo 3,4 y 5
 Realizar distancias paralelas a otras
 Medición de distancias en zonas inaccesibles
 Medición de ángulos por el método de la tangente

4. UBICACIÓN POLÍTICA:
 Departamento: CAJAMARCA
 Provincia: CAJAMARCA.
 Distrito: CAJAMARCA
 Dirección: CAMPUS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CAJAMARCA

 Elevación :2686 m

 Grados,Minutos,Segundos : 7° 0959*.16” S 78°2951.64”

 Grados decimales: lat. -7.166383° Long -78.497873°

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5. REVISION DE LITERATURA:

5.1 MARCO TEORICO:

Los registros históricos más antiguos sobre Topografía que existen en
nuestros días, afirman que esta ciencia se originó en Egipto. Herodoto
manifestó que Sesos tris (alrededor del año 1400 A.C.) dividió Egipto en
lotes para el pago de impuestos. Las inundaciones anuales del río Nilo
arrastraron partes de estos lotes y se designaron topógrafos para
redefinir los linderos. Estos topógrafos antiguos se les llamaban estira
cuerdas, debido a que sus medidas se hacían con cuerdas que tenían
marcas unitarias a determinadas distancias.

Algunos conceptos básicos de la topografía para tener mejor

entendimiento de dicho informe.

Método de Pitágoras: se forma con la wincha un triángulo

pitagórico cuyos lados tengan 3, 4,5 o múltiplos a ellos.
La medición de distancias en la base de la topografía y se miden
siguiendo líneas rectas.

Tales rectas se trazan uniendo dos puntos o, a partir de un

punto fijo, siguiendo una dirección dada. Se marcan sobre el
terreno con piquetes, pilares o jalones.

En topografía plana, la distancia entre dos puntos significa su

distancia horizontal.
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6. METODOS

ANGULOS PERPENDICULARES (método del triángulo 3,4 y

5): Este método es más preciso y es posible realizarlo con ayuda de cinta de
30 m. Consiste en ubicar el cero de la cinta en un punto de nuestro alineamiento
y formar un triángulo rectángulo, con uno de los catetos sobre el alineamiento,
de esta manera automáticamente el otro cateto será perpendicular a dicho
alineamiento. Para la práctica de campo, los alumnos trazaran una perpendicular
de 8 m. utilizando el Método del Triángulo Rectángulo, luego compararan este
ejercicio con el anterior, con el objetivo de hallar error cometido en el primer
método. Alineamientos trazos medidas

ANGULOS PERPENDICULARES (método de la cuerda):

Llamado también Método de la Cuerda Bisecada, cosiste en la intersección del
alineamiento con el arco circular. En el campo utilizando una cinta desde un
punto P dado (punto fuera de la recta) y con un radio R se ubican sobre el
alineamiento los puntos M y N, el punto medio MN (punto Q) formará con el punto
P la perpendicular pedida.
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 LEVANTAMIENTOS DE DISTANCIAS PARALELAS

El trazo de paralelas es posible realizarlo con los otros métodos ya

aprendidos en los anteriores ejercicios, (trazo de perpendiculares y
alineamientos), por ejemplo, si se desea trazar una paralela al
alineamiento BC que pase por el punto A, primero se traza una
perpendicular al alineamiento BC desde el punto externo A. Luego se
halla la longitud AB (L), y desde un tercer punto C se levanta una
perpendicular y se mide sobre ella la longitud L, definiendo el punto D.
De manera que AD // a BC.
Para comprobar la precisión de este ejercicio se pueden medir las
diagonales, que deberían ser iguales.

 MEDICIÓN DE DISTANCIAS CON PUNTOS

INACCESIBLES.
1. Con los jalones se alinea los puntos que se quiere medir

2. Se traza perpendiculares en los puntos ubicados y alienamos con el

punto inaccesible.

3. Como tenemos todas las distancias aplicamos el teorema de thales

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9. CONCLUSIONES:

Del presente informe se concluye que es de gran importancia el conocimiento de los

procedimientos que se deben realizar en situaciones tales como trazo de
perpendiculares, paralelas; realizar el ángulo 𝟏𝟐𝟎°𝟏𝟖´𝟒𝟎¨ la medida entre puntos
inaccesibles; medida de puntos no visibles.

Además conocer formulas trigonométricas, tales como teoremas y leyes, ya que, son
empleadas en el momento de realizar los cálculos en gabinete para determinar la
medida entre puntos y ángulos entre alineamientos

Todos estos conocimientos aprendidos durante la práctica nos serán de gran utilidad
durante nuestra formación como profesional en la carrera de Ingeniería Hidráulica.

10. DIFICULTADES.

 Tuvimos muchas dificultades debido a que la organización grupal no fue tan

concreta y la distribución de roles debe darse con más responsabilidad, para
poder obtener unas buenas medidas y elaborar un buen trabajo.

 Otro problema fue al hallar la medida de los puntos inaccesibles, debido a la falta
de conocimiento la cual, afecta al momento de los cálculos.
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5 ANEXOS: