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ÍNDICE
Pág.
TRILCE
TRCO4SLITRTB-08.pmd
4to año de secundaria
Pág.
Objetivos:
- Reconocer el ángulo trigonométrico y los sentidos en 3. Algunos ángulos:
que estos pueden estar generados: horario y antihorario.
- Dibujar el ángulo trigonométrico en cualquiera de los - Ángulo nulo:
sentidos ya mencionados. A B C
- Operar correctamente los ángulos trigonométricos. Medida = 0°
Medida = 90°
A B
- Ángulo agudo:
CAB ó CÂB
C
Si los lados de un ángulo son dos rayos opuestos, el
ángulo se llama ángulo llano y cuando estos lados
coinciden, el ángulo se llama de una vuelta.
A B
C A B 0° < Medida < 90°
Ángulo llano
- Ángulo obtuso:
A B C C
Ángulo de una vuelta
2. Medición de ángulos A B
En geometría, la medición de ángulos está referida a la 90° < Medida < 180°
magnitud asociada a la abertura entre los lados de un
ángulo. Se usa el sistema sexagesimal, cuya unidad es
un grado sexagesimal (1°), tal que 360 de ellos equivale - Ángulo de 1 vuelta
al ángulo de una vuelta, además presenta dos sub-
unidades llamadas: minuto sexagesimal (1') y segundo
A B C
sexagesimal (1''): cumpliéndose:
Medida = 360°
1 vuelta = 360° 1° = 60' 1' = 60'' 1° = 3600''
Ángulo trigonométrico
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, en un
solo plano, alrededor de un punto fijo llamado vértice; desde - Para poder sumar o restar ángulos trigonométricos, estos
una posición inicial (inicio del giro) hasta otra posición final deben estar orientados en el mismo sentido. Si esto no
(final del giro). En el gráfico: ocurriese, se recomienda cambiar la rotación, así:
B
A
O -
OA : inicio del giro (lado inicial)
AÔB
OB : final del giro (lado final) Por ejemplo:
O
10º -
P
- 10º
Q
Obs.: Se recomienda colocar todos los ángulos en
sentido antihorario.
OP : inicio del giro (lado inicial)
PÔQ
OQ : final del giro (lado final)
O B
Sentido horario
O B
A
Sentido antihorario
x
3x+10º
2x-10º
2. De acuerdo al gráfico, señale la relación que verifican 0
“” , “” y “”.
0 1º-3x 20º
20º - 4x
x+10º
S e n t id o
h o r a r io 0
S e n t id o
A n t ih o r a r io
3x+20º
2x - 20º
4. Del gráfico, hallar "x".
15º - 9x
2x - 5º
0
1. Si un ángulo que es llano mide (10x + 20)°, ¿cuál es el 8. Si OM es bisectriz, calcular “x”..
valor de “x”?
a) 11 b) 12 c) 16 M
d) 8 e) 10 B (8x - 26)º
a) 8 b) 9 c) 10 a) 6 b) 7 c) 12
d) 11 e) 12 d) 14 e) 16
C (6x + 10)º D
7. En el gráfico, OM es bisectriz, calcular “x”..
B O (8y + 6)º
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
a. Horario: a. 100°
P
P
O
O
b. Antihorario: b. -50°
O P O
b. Antihorario: C
P O x
B
13.En cada caso, tomando como inicio de giro al rayo OP ,
dibuje un ángulo que mida: (use transportador) O A
a. 140°
a) + b) - c) -
P
d) - - e) F.D.
b. -70° B
A
x
O P C
c. -120° O D
P a) + + b) - - c) - -
d) - + e) - +
C (12 - 11x)º
5xº
A O B
B
x a) 2 b) 4 c) 8
d) 12 e) 10
O A
B (9 - 9x)º
C
(5x + 1)º
x O A
A O D
1. Hallar “x” en función de “”. 4. Halle “x” en función de los otros ángulos trigonométricos
mostrados.
C
C
x B x
B
D O A
D O A
a) - 180° b) + 180° c) + 270°
d) - 270° e) 270° - a) 180° + - b) 180° - +
c) 270° + - d) 270° - +
2. Halle “x” en función de “”. e) 180° + +
D
C
x
B
O A
a) 12 b) 14 c) 26 a) + b) - c) -
d) 30 e) 32 d) - - e) 2 -
3. Si un ángulo agudo mide (3x - 12)°, ¿cuál es el máximo 7. Halle “x” en función de “”, “” y “”.
valor entero que puede tomar “x”?
a) 30 b) 31 c) 32
d) 33 e) 34
ˆ . ¿Cuál es el
4. En el gráfico, OM es bisectriz del AOB x
valor de “x”?
B
a) + + b) - - c) - +
d) - + e) - -
(7x-1)° M 8. Del gráfico, se cumple:
(6x+2)°
O A
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
b. = -120°
x
1 1
A a) vuelta - - b) vuelta - +
2 2
1 1
c) vuelta + - d) vuelta + +
O 2 2
1
e) vuelta + -
4
x x
L2
O C
a) b) - c) -2
a) + b) - c) - d) 180° - e) 90° -
1
d) - - e) vuelta + - 16.Hallar “x”, además OF es bisectriz.
2
A
11.Hallar “x” del gráfico mostrado.
3x + 40º
B O F
30º - 5x
x
o
B
A
a) 32º b) 35º c) 34º
C d) 70º e) 50º
17. Calcular: “ + ”
a) - b) - c) +
d) - - e) 1 vuelta + -
a) - = 90º - x b) + + 270º = x
c) - - 360º = x d) - - 270º = x
e) - + 180º = x
a) 90º + b) - 90º c) 90º -
d) 180º - e) - - 90º 19.Hallar “x”.
B 7x - 35º
C 25º + x
-x
x a) -10º b) -20º c) -30º
A D
O d) -40º e) -50º
a) 90° - b) 90° + c) 180° -
2 2 2
d) 180° + e) 45° +
2 2
(9 - 2x)º
(x + 3)º
a) 31º b) 51º c) 62º
d) 60º e) 36º a) + = 360° b) - = 360°
c) + = 450° d) - = 450°
21.Hallar "x". e) - = 120°
ˆ .
25.Del gráfico, hallar “x”, si OM es bisectriz del AOC
4x+10º
40º - x M
D
a) -18º b) -24º c) -30º
C
d) 45º e) -50º x
A O B
22.Hallar "x".
C a) - 180° b) - - 180°
B
c) - 180° d) - - 180°
2 2
x
e) - - 90°
A 2
a) + b) - c) -
d) -- e) 2-
x
x
a) + = 180° b) - = 180°
y
c) - = 180° d) + = -180°
e) + = 90°
a) x + y = 180° b) x + y = 360°
c) x - y = 360° d) x - y = 180°
2. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto:
e) x - y = 270°
a) + = 240° b) + = 120° y
c) - = 240° d) - = 120°
e) - = 240° a) x - y = 180° b) x + y = 180°
c) x - y = 300° d) x + y = 300°
3. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto: e) x - y = 450°
x a) 27 b) 28 c) 29
d) 30 e) 31
y
10.Si un ángulo agudo mide: 3n° + 24°, ¿cuál es el máximo
valor entero que puede tomar “n”?
a) x + y = 300° b) x - y = 300°
c) x + y = 270° d) x - y = 270° a) 20 b) 21 c) 22
e) x - y = 180° d) 23 e) 24
x + 10º P
x-y
2x - 10º
O O B
B
1
a) 4 b) - 4 c)
a) 20° b) 30° c) 60° 4
d) 70° e) 80°
1 1
d) - e) -
12.Si en el gráfico OQ es bisectriz del AÔB , calcular el 4 2
suplemento de “x”.
16.Si en el gráfico, OP es bisectriz de AÔB , calcular
“x/y”.
A Q A
x + 40º
3x - 2y P
2x - 20º
O B 2x - 3y
a) 60° b) 80° c) 100° O B
d) 120° e) 140°
1
a) 1 b) - 1 c)
13.Si en el gráfico AÔB es agudo y “x” toma su máximo 2
valor entero posible, calcular m AÔ C . 1
d) - e) - 2
2
A B
3x + 24º 17. Del gráfico señale lo correcto, si: OQ es bisectriz del
AÔ B .
A Q
2x + 10º
C B
O
a) 124° b) 134° c) 144°
d) 154° e) 164°
O C
14.Si en el gráfico AÔ B es obtuso y “x” toma su mayor
valor entero posible, ¿cuál es la medida de AÔ C ? a) 2 - = 90° b) 2 - = 180°
c) 2 + = 90° d) 2 + = - 90°
C e) 2 + = 45°
a) 2 - = 360° b) 2 - = 180°
c) 2 + = 180° d) 2 + = 360°
e) 2 + = 360°
a) + = 50° b) - = 130° E
c) + = 40° d) - = 140°
e) + = 90° a) + = 30° b) + = - 30°
c) - = 150° d) - = 30°
e) - = 30°
Tarea
Tareadomiciliaria
Tarea domiciliaria
domiciliaria
1. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto: 4. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto:
a) + = 180° b) - = 180°
c) - = 180° d) + = -180°
e) - = 90° a) + = 270° b) + = 360°
c) - = 270° d) - = 270°
2. De acuerdo al gráfico señale lo correcto: e) - = 180°
x
y x
a) x + y = 90° b) x + y = -90° y
c) x - y = 90° d) y - x = 90°
e) x + y = 0°
a) x + y = 180° b) x + y = 90°
c) y - x = 180° d) y - x = 90° x
e) x - y = 90°
A M
x-
x
x-
O B
a) 180° - b) - 180° c) 180° +
d) -180° - e) 90° +
a) + b) - c) -
8. Del gráfico, hallar “x” en función de “” y “”. 2
-
d) e)
2 2
x ˆ , calcular: x/y
13.Si en el gráfico OM es bisectriz del AOB
A
1 1 2
a) b) - c)
3 3 3
2 3
d) - e) -
x 3 2
ˆ , calcular: x/y..
14.Si en el gráfico OM es bisectriz del AOB
a) - - 90° b) + - 90°
c) + + 90° d) - - 90° M
e) - + 90° A
3x + 2y
Objetivos: Así:
P
• Reconocer los sistemas de medición angular:
sexagesimal, centesimal y radial; así como sus unidades r
de medición. O
Si: AB = r = 1 radián
3. Sistema radial o circular (o internacional)
Equivalencias fundamentales
Unidad: 1 rad 1 vuelta = 2rad
1. Como: 360° = 400g = 2 rad
Comentario: Se sabe que la reunión de todos los
180° = 200g = rad ...... (1)
puntos del plano que equidistan de un punto fijo,
determina una circunferencia y cualquier porción de ella
2. Como: 180° = 200g
se llama arco.
9° = 10g ...... (2)
1. 60° a radianes
Consideración:
= 60°; el factor sería:
x rad sistema que quiero Cuando se operan (suma o resta) ángulos expresados en
yº sistema que no quiero grados, minutos o segundos en un mismo sistema; se
De (1): operan independientemente; primero grados, luego minutos
y después segundos, para finalmente simplificar. Por
xrad rad ejemplo, reducir:
=
y 180
luego: = 2° 17’ 43’’ + 18° 32’ 14’’ + 25° 43’ 42’’
Test de
Test de Aprendizaje
aprendizaje previo
1. Complete: 3. Exprese: Q = 140g - 2 rad; en el sistema sexagesimal.
5
= 10 g 12m 75 s sexagesimal
g
60 (10x + 4)°
A C
15.Calcular:
rad 5
K= 12
100 g
1 1 2
a) b) c)
3 9 9
2 3
d) e)
5 5
1. Se sabe que en todo triángulo, la suma de medidas de Según esto, en el gráfico calcular el valor de “x”.
sus ángulos interiores es igual a 180°. (“O” centro)
A
+ + = 180°
O
(8x-2)º
Si tuviéramos un triángulo donde sus ángulos interiores C
miden:
B
x
(20x)g; (17x)° y rad
18 a) 1 b) 3 c) 5
Calcular el valor de: d) 7 e) 9
E= x 5 - 1
4. Del gráfico calcular “x”, si AÔ B es una porción de círculo
de centro “O”, llamado sector circular.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 A
B Q
g b) 20g c) 30g
4 rad 4 4
a ) 1 0
d) 40g e) 60g a b) c)
3 9 5
2. Señale el equivalente de 40g en el sistema sexagesimal. 2 3
d) e)
5 5
a) 18° b) 27° c) 36°
d) 45° e) 54° 10.Convertir 100g al sistema sexagesimal.
a) 41 b) 51 c) 61
3
6. Convertir rad al sistema sexagesimal. d) 71 e) 81
20
23 18 P (7x+1)º 16xg
a) b) c) 1 O
18 23
13 23
d) e)
9 9 B
5y
a) rad b) c) a) 6 b) -6 c) 3
20 40 80
d) -3 e) 5
d) e)
4 10
4 4 4
a) rad b) c)
3 5 7
4 4
d) e)
9 11
Objetivos: m
a
m
a
am.an = am+n = m
- Reconocer la fórmula general de conversión y usarla b b
convenientemente en los problemas que involucran
número de grados sexagesimales (S), número de grados am
= am - n m
ab = m
a .mb
centesimales (C) y número de radianes (R) que contiene an
un ángulo.
2. Productos notables:
- Interpretar correctamente los problemas de enunciado
literal, para su posterior resolución. (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
Conceptos previos I
(Elementos de aritmética) (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)
Si por ejemplo: * A = ax + bx
a
= razón geométrica = q1
b
c
= razón geométrica = q2 * B = a2b + ab2
d
a c
Si: q 1 = q 2 = esta es una proporción
b d
geométrica. * C = ax + bx + ay + by
Esta relación se entiende como: “a” es a “b” como “c”
es a “d” o también se entiende como: “a” y “b” están en
la relación de “c” a “d” cumpliéndose:
a c a bk
- = =k - Aspa simple:
b d c dk
a c ab cd * A = x2 + 5x + 6
- = =
b d a-b c-d
Conceptos previos II
(Elementos de álgebra) * B = x2 - 2x - 3
1. Teoría de exponentes
n
am = a
.
a.
a....
a
m
an = a m * C = x2 - 4x - 5
"m" veces
m n = mn
(am)n = amn a a
* x
2 - y2 = (x + y)(x - y) Tenemos: S = 40 R
Como:
* x3 + y3 = (x + y)(x2 - xy + y2)
S R 40 R
= =
* x3 - y3 = (x - y)(x2 + xy + y2) 180 180
2
=R
9
Fórmula general de conversión
2
40° = rad
Es la relación existente entre los números que representan 9
la medida de un ángulo en los tres sistemas conocidos. Si
en el gráfico adjunto, tenemos el ángulo “” y sus medidas 2. En problemas de simplificación:
son:
Siendo “S” y “C” lo conocido para un ángulo no nulo,
reducir:
Sº en el sistema sexagesimal 3S - 2C
Cg en el sistema centesimal E=
C-S
R rad en el sistema radial
S C R S C S 9k
= = = =k
180 200 9 10 C 10k
Luego:
S C S C
como: = = 3(9k ) - 2(10k ) 27k - 20k 7k
180 200 9 10 E= = =
10k - 9k k k
cumpliéndose además que: E=7
1 1 11.Reducir:
d) e)
2 3
x 2 - 3x - 4 x 2 - 4x - 5
E= -
6. Sabiendo que: x 1 x-5
(34a)3 = 275
a) 1 b) -1 c) -3
¿cuál es el valor de “a”? d) 3 e) -5
12.Reducir:
1 2 3
a) b) c)
4 3 5 x 2 3x 2 x 2 4x - 5
E= -
x 1 x 5
4 5
d) e)
5 4
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 10° b) 9° c) 18°
d) 36° e) 54°
Test de
Acept Aprendizaje
a el ret o TRILCE ...!
6. Reducir: a) 11 b) 17 c) 21
d) 23 e) 24
- a - 1a
2 2
F a 1
a 14.Siendo “S” y “C” lo conocido para un ángulo no nulo,
reducir:
a) 4 b) 8 c) 16
5S-2C
d) 1 e) a + a-1 E=
C-S
7. Factorizar:
a) 10 b) 15 c) 20
I = x4 + 2x3 + 3x6
d) 25 e) 35
a) x3 b) x3 (x + 2)
15.Siendo “S”, “C” y “R” lo conocido para un ángulo no
c) x3 (3x3 + x + 2) d) x2 (x + 2)
nulo, reducir:
e) x(x - 2)
S-20R
E=
8. Factorizar: C-40R
Y = x2 - 10x + 21
a) 1 b) 2 c) 3
a) (x - 3) (x - 7) b) (x + 3) (x - 7) 1 1
c) (x - 7) (x + 3) d) (x + 3) (x - 1) d) e)
2 3
e) (x + 2) (x - 2)
Objetivo:
- Ampliar las aplicaciones de los criterios de conversión entre sistemas de medición y el uso de la fórmula general de
conversión, a problemas de nuevas características y de mayor grado de dificultad.
a) rad b) c)
10 20 40 a) rad b) c)
9 10 18
d) e)
60 50 d) e)
36 20
14.Señale la medida circular de un ángulo que verifica:
2C - S + 22R = 13,1416 19.Señale la medida radial de un ángulo, si el número que
siendo “S”, “C” y “R” lo conocido para dicho ángulo. representa su complemento en centesimales es igual a
su número de grados sexagesimales.
a) rad b) c) 2 3
11 22 33 a) rad b) c)
19 19 19
d) e) 4 5
44 55 d) e)
19 19
15.Si la media aritmética de los números de grados
sexagesimales y centesimales que contiene un ángulo 20.Señale la medida radial de un ángulo, si la suma de los
es igual a 76, ¿cuál es la medida circular del ángulo? números que representan su medida en los tres sistemas
conocidos es igual a la suma de los números que
representan su complemento en los mismos sistemas.
2
a) rad b) c)
5 3 3
2 a) rad b) c)
d) e) 2 4 8
5 9
2
16.Si la media geométrica de los números de grados d) e)
5 5
sexagesimales y centesimales que contiene un ángulo
es igual a 9 10 , ¿cuál es la medida circular del ángulo?
3
a) rad b) c)
20 10 20
2
d) e)
5 5
a) rad b) c) 7 9 9
30 3 60 a) rad b) c)
20 20 10
d) e) 7
6 45 d) e)
10 20
a) 49° 5’ 27’’ b) 49° 17’ 36’’ 9. Señale la medida circular de un ángulo, sabiendo que
c) 49° 12’ 27’’ d) 51° 19’ 37’’ la suma de los cuadrados de sus números de grados
e) 52° 17’ 32’’ sexagesimales y centesimales, es al producto de dichos
números como 362 veces el número de radianes es a
3 45.
4. Señale el equivalente de rad en el sistema
7
sexagesimal. rad
a) b) c)
2 4 3
a) 73° 14’ 18’’ b) 76° 18’ 24’’
c) 77° 8’ 34’’ d) 69° 26’ 4’’ d) e)
6 12
e) 81° 7’ 42’’
10.Señale la medida circular de un ángulo; sabiendo que
5. Siendo:
la suma del producto de su número de grados
2 rad = 2a 4b ' 3c '' centesimales con el cuadrado de su número de grados
13 sexagesimales y el producto de su número de grados
calcular: sexagesimales con el cuadrado de su número de grados
E = (a + b) ÷ c centesimales; es igual a 38/ veces su número de
radianes.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
rad
a) b) c)
36 360 720
6. Señale la medida circular de un ángulo, si el doble de
su número de grados centesimales es mayor que su
d) e)
número de grados sexagesimales, en 33. 3600 600
3
a) rad b) c) a) rad b) c)
4 2 4 2 20 5
3 5 1
d) e) d) e)
2 4 6 20
13.Señale la medida radial de un ángulo que cumple: 19.Señale la medida centesimal de un ángulo sabiendo que
3S - 2C + 35R = 7,1416 el cuádruple de su número de grados sexagesimales es
mayor en 217 que la mitad de su número de grados
Siendo "S", "R" y "C" lo conocido para dicho ángulo.
centesimales.
( = 3,1416)
a) 30g b) 40g c) 50g
d) 60g e) 70g
a) rad b) c)
5 7 35
20.Sabiendo que el número de grados centesimales que
d) e)
21 60 contiene un ángulo excede a su número de grados
sexagesimales en 8, ¿cuánto mide el ángulo en
14.Sabiendo que la diferencia de los cuadrados de los radianes?
números de grados centesimales y sexagesimales de
un ángulo, es al producto de dichos números; como 38
a) rad b) c)
veces su número de radianes es a 135, señale la medida 4 3 5
radial del ángulo. 2
d) e)
5 10
a) rad b) c)
4 2 21.Señale la medida circular de un ángulo que satisface la
3 3 siguiente condición:
d) e)
2 4
S + C + 20R = 1
9 10
15.Señale la medida radial de un ángulo sabiendo que el
producto de los números que representan su medida
en los tres sistemas conocidos, es igual a /6.
a) rad b) c)
100 150 180
a) rad b) c) d) e)
3 5 6 200 250
d) e) 22.Señale la medida circular de un ángulo que verifica:
60 30
1 1 1
- =
16.Sabiendo que la suma de las inversas de los números S C 400
de grados sexagesimales y centesimales de un ángulo,
es a su diferencia; como 38 veces su número de radianes 2 3 5
a) rad b) c)
es a . ¿Cuál es la medida circular de dicho ángulo? 9 4 3
7 9
d) e)
a) rad b) c) 6 2
2 3 4
23.Señale la medida circular de un ángulo que verifique:
d) e)
6 5
n 1 1 1 1
S
C 1 1 ...
C
1 C2
17. Si la suma de los números de grados sexagesimales y " n " tér min os
centesimales de un ángulo, es igual a 19 veces su
siendo "S" y "C" lo conocido para dicho ángulo.
número de grados sexagesimales dividido entre su
número de minutos centesimales. Señale la medida
centesimal del ángulo.
n n n
a) rad b) c)
180 1800 3600
a) 3m b) 5m c) 9m n n
d) e)
d) 18m e) 27m 360 720
a) rad b) c) a) rad b) c)
18 10 20 4 5 10
d) e) d) e)
30 36 9 6
(C; P) =r P
P - m AÔ B = 30° =
sector rad
circular - = 30°. = rad
180 6
O
- L = R = .18
Q 6
L = 3 cm
O 40g
25cm
B
2. En el sector circular mostrado, calcular la longitud del
arco AB .
7. H a l l a r “ rad”, si:
12 A
4m
O B 8m
12 rad
O
4m
B
6 2 rad
O 2rad
3
O 6 Q B
8 D
a) 2 cm b) 3 c) 4 a) cm b) 2 c) 3
d) 5 e) 6 d) 4 e) 6
3. Calcular la longitud de un arco correspondiente a un 9. Un triángulo ABC está inscrito en una circunferencia de
ángulo central de 70g en una circunferencia de 200 cm 9 cm de radio. Si se sabe que m  = 102° y m B̂ = 20g,
de radio. ¿cuánto mide el arco que subtiende al ángulo Ĉ ?
4. Calcular la longitud de un arco correspondiente a un 10.Un triángulo ABC está inscrito en una circunferencia de
ángulo central de 40g en una circunferencia de 25 cm 18 cm de radio. Si se sabe que m  = 80g y m B̂ = 28°,
de radio. ¿cuánto mide el arco que subtiende al ángulo Ĉ ?
a) cm b) 2 c) 3 a) cm b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 d) 16 e) 32
5. En un sector circular, el ángulo central mide 20° y el 11.En un sector circular el arco mide 100 cm. Si el ángulo
radio mide 45 cm. ¿Cuál es el perímetro del sector? central se reduce a su cuarta parte y el radio se duplica,
se genera un nuevo sector circular cuyo arco mide:
a) 5(18 + ) b) 6(18 + ) c) 5(16 + )
d) 6(15 + ) e) 4(25 + ) a) 100 cm b) 50 c) 150
d) 125 e) 25
6. En un sector circular, el ángulo central mide 10g y el
radio mide 40 cm. ¿Cuál es el perímetro del sector? 12.En un sector circular el arco mide 24 cm. Si el ángulo
central se triplica y el radio se reduce a su mitad, se
a) 2( + 20) b) 2( + 40) c) 4( + 20) genera un nuevo sector circular cuyo arco mide:
d) 4( + 40) e) 2( + 30)
a) 36 cm b) 24 c) 48
7. De acuerdo al gráfico, calcular “ L AB ”.. d) 72 e) 30
3 3 2
a) L b) L c) L si: L1, L2 y L3 son arcos con centro en “O”.
2 4 3
A
3 5 C
d) L e) L
5 6 E
O L1 L2 L3
15.De acuerdo al gráfico, calcular:
F
D
L1 L 2 B
K=
L3
a) 1 b) 2 c) 3
C
1 2
d) e)
2 3
L2 L1
18.De acuerdo al gráfico, calcular:
E D
M L1 - L 3
L3 K=
45º 60º L2
A O B
si L1, L2 y L3 son arcos con centro en “O”.
26 17
a) 7 b) c) 2 A
3 3
2 C
E
25 3
d) 4 e) L3 L2 L1
3 O
3
F
16.De acuerdo al gráfico, calcular: 2 D
2 B
L1 L 3
K= a) 0,2 b) 0,4 c) 0,6
L2
d) 0,8 e) 1
rad
A C
2 O 3
Acept a el
Test de ret o TRILCE ...!
Aprendizaje
1. En Aritmética es común llamar media geométrica de 4. Calcule la longitud del arco correspondiente a un ángulo
los números a1, a2, a3, ... an a la cantidad: central de:
x (3x )'
mg = n a1 .a 2 .a 3 .a 4 .....a n
(7 x )'
a) 2 b) 4 c) 6 2
a) cm b) c)
d) 8 e) 16 10 5 5
3
d) e)
2. Cuando se define el sector circular como una porción 10 9
de círculo, su ángulo central no debe exceder a 360°;
es decir, el ángulo central de un sector circular debe 5. En el gráfico el triángulo comienza a girar en el sentido
estar comprendido entre <0°; 360°> ó en radianes entre indicado alrededor de cada vértice hasta tener
<0; 2 rad>. Si en un sector circular el radio mide 8cm nuevamente a AC como base y manteniéndose en todo
y el número de radianes del ángulo central es el máximo instante en el mismo plano vertical. Si el triángulo ABC
entero posible, ¿cuánto mide el arco? es equilátero, determine la longitud de la trayectoria
descrita por el punto “P”.
a) 24 b) 48 c) 36
B B
d) 2880 e) 3600
3
3. De acuerdo al gráfico, calcular: P P
2 ...
(L1 L 4 ) 2 - (L1 - L 4 ) 2
K=
(L 2 L 3 ) 2 - (L 2 - L 3 ) 2 Recuerda para ello el triángulo notable de 30° y 60°.
C
A
2 60º
C 1
L2 30º
L1 A B
3
º E
O F 2
g
L3 L4 a) (5 + 19 ) b) (5 + 19 )
3 3
D 2 2
B c) (3 + 19 ) d) (4 + 19 )
3 3
a) 1 b) 2 c) 3 2
d) 4 e) 5 e) (1 + 19 )
3
1. Calcular la longitud de un arco, correspondiente a un 9. En un sector circular la medida del radio y el arco están
ángulo central de 60º en una circunferencia de 24 m de representados por dos números enteros consecutivos.
radio. Si el perímetro del sector es 19 cm, ¿cuál es la medida
del radio?
a) 6m b) 7 c) 8
d) 5 e) 10 a) 3 cm b) 4 c) 5
d) 6 e) 8
2. Calcular la longitud de un arco, correspondiente a un
ángulo central de 72º en una circunferencia de 25m de 10.En un sector circular el arco y el radio están repre-
radio. sentados por dos números enteros consecutivos. Si el
semiperímetro del sector mide 7 m, calcular el ángulo
a) 10m b) 11 c) 12 central de dicho sector.
d) 13 e) 16
a) 0,2 rad b) 0,4 c) 0,6
3. Calcular la longitud de un arco correspondiente a un d) 0,7 e) 0,8
ángulo inscrito de 24º en una circunferencia de 36dm
de radio. 11.En un sector circular la medida del arco y el radio están
representados por dos números enteros pares y
a) 8,6dm b) 9,6 c) 10,6 consecutivos. Si el perímetro del sector es 20cm, ¿cuál
d) 4,8 e) 8,8 es la medida del ángulo central?
a) cm b) 2 c) 3 5 5 5
a) b) c)
d) 5 e) 7 4 3 6
5 5
6. En un sector circular, el arco mide 5 m y el ángulo d) e)
8 16
central 30°. ¿Cuánto mide el radio?
13.En un sector circular, el arco mide “L”. Si el ángulo cen-
a) 30 m b) 33 c) 38 tral se duplica y el radio se triplica se genera otro sec-
d) 42 e) 48 tor circular cuyo arco mide “L2”. Calcular “L2”.
a) 0,1 cm b) 0,2 c) 0,3 14.En un sector circular, el arco mide “L”. Si el radio se
d) 0,4 e) 0,5 incrementa en su triple y el ángulo central se reduce a
la mitad, se genera un nuevo sector circular cuyo arco
8. En un sector circular el arco mide 16 m y el ángulo mide:
central mide 144°. Calcular el radio.
a) L b) 2L c) 3L
a) 14 m b) 16 c) 18 d) 4L e) 6L
d) 20 e) 23
O 60° L 10
40° 9
9 C C
B 12
B
12
A 12 30° a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
a) 4 b) 8 c) 12
d) 16 e) 6
A
L2 A
D
O 70
g
7 14 C L1
C D O B
B
3 3 11
a) 12 b) 15 c) 17 a) rad b) c)
11 10 3
d) 20 e) 23
10
d) e)
3 21
Objetivos: - Luego:
- Reconocer un sector circular, sus elementos y calcular (2 3 ) 2
R 2 6
su superficie de manera correcta. S= =
2 2
- Interpretar correctamente los ejercicios tipo enunciado
y aplicar eficientemente las fórmulas a la resolución de S = cm2
ejercicios con gráficos.
También se puede adaptar el uso de la fórmula al cálculo
de áreas de regiones que no tienen una fórmula
determinada. Para ello, debemos recordar el área de una
Cálculo de la superficie de un región triangular, de un cuadrado y un rectángulo:
sector circular
B
Como manifestábamos en el capítulo anterior, el sector
circular limitado por el ángulo central y su arco
correspondiente generan una región cuya área será nuestro
S
objetivo y se calculará de la siguiente manera:
A A H C
R S base altura AC BH
S= =
2 2
O rad L
R A
B
cateto
2 2
S
R LR L
S= S= S= B C
2 2 2 cateto
Resolución: A D
S= L2
A
2 3
B C
O 30º
2 3 B altura
- Note que: = 30° rad
rad A D
= 30°. = rad base
180 6
S = base × altura
Test de
Test de Aprendizaje
aprendizaje previo
S
1. Complete la fórmula para un sector circular de ángulo 5. Del gráfico, calcular: K 1
central “rad”; radio “R” y arco “L”. El área del sector S2
A
es:
6
.
S
2 30º
S1
O B
40º
S2
4
2. Con la misma consideración del ejercicio anterior, com-
plete: "El área del sector es: B
L.
S
2
A A
D 2m
8 S
O 4m S 6m
3S
O 8 B
C
2m B
O 2rad S 6m
a) cm2 b) 2 c) 4 2
d) 2 e)
d) 8 e) 16 3
2. En un sector circular cuyo ángulo central mide 36° y su 6. En un sector circular el arco mide /3 cm y el ángulo
radio 2 10 cm, ¿cuál es su superficie? central mide 60°, ¿cuál es su superficie?
a) cm2 b) 2 c) 4 a) cm2 b) c)
d) 5 e) 10 2 3 6
2
3. En un sector circular el arco mide 2 cm y el radio d) e)
12 3
8 cm, ¿cuál es su superficie?
7. Del gráfico,
a) 2 cm2 b) 4 c) 6 B
d) 8 e) 16
A
4. En un sector circular el arco mide /2 cm y el radio
6 cm, ¿cuál es su superficie? S2
M S1
30º S1 calcular: K =
3 3 S2
a) 3 cm2 b) c)
2 4 45º
O C
d) e)
2 6 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
5. En un sector circular el arco mide /4 cm y el ángulo
central de 30°, ¿cuál es su superficie?
R R R
13 cm D a) b) c)
2 4 5
B
R R
a) cm2 b) 2 c) 3 d) e)
6 9
d) 4 e) 6
8. Se tiene un sector circular de radio “R” y ángulo central
11.Se tiene un sector circular de área “S”. Si el ángulo
de 49°. Si se reduce el ángulo central en 13° y el radio
central se duplica y el radio se triplica, se genera un
se incrementa en “x”, de modo que el área del nuevo
nuevo sector circular cuya área es:
sector generado es igual a la del sector original. ¿Cuál
es el valor de “x”?
a) 9S b) 12S c) 18S
d) 16S e) 15S
R R R
a) b) c)
12.Se tiene un sector circular de área “S”. Si el ángulo 2 3 4
central se triplica y el radio se duplica, se genera un R R
nuevo sector circular cuya área es: d) e)
5 6
a) 4S b) 6S c) 9S
d) 12S e) 18S
2 2
A D
5
45º
A B a) 10 - b) 5 - c) 2 - 5
2 2 d) 10 - 2 e) 10 - 3
a) 4 - b) 3 - c) - 3
2
d) -1 e) 2 -
2 2
Autoevaluaciòn
Acept a el ret o TRILCE ...!
1. En un sector circular cuyo radio mide 4 cm, ¿cuál es el 4. Del gráfico, calcular: E = m + n
mínimo valor entero que puede tomar la superficie de B
dicho sector circular?
a) 24 cm2 b) 25 c) 12 A E
d) 18 e) 28 nS mS
2
2. Demostrar que el área de la región sombreada es: 3
C
m n S F
S = p (ABCD: trapecio circular)
2 D
p A
C a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
O n S m
5. Se sabe que una sucesión de números están en
progresión aritmética cuando uno cualquiera de ellos
D p es igual al anterior incrementado en una cantidad
B
constante llamada razón de la progresión. Si en el gráfico
“a”, “b” y “c” están en progresión aritmética y el área de
S1S 3 la región sombreada es igual a 81 cm2, calcular “a + c”.
3. Del gráfico, calcular: K =
S 2S 4
A
A b
C
C
O a c
S2
S1
F D
O E b
S4 B
S3
D
B a) 9 cm b) 6 c) 18
d) 12 e) 36
1
a) 1 b) 2 c)
2
d) 4 e) 2
32 a) 4 m2 b) 6 c) 8
a) 6 m2 b) 4 c) d) 10 e) 12
3
d) 12 e) 16
10.Si: OA = AB = 8 m, hallar el área del sector AOB.
A
3. Calcular el área de un sector circular de ángulo central
20g y de radio 10 m.
a) m2 b) 2 c) 5 O
d) 10 e) 15
a) 6 m2 b) 5 c) 7
d) 8 e) 16
23.Calcular el área sombreada del gráfico: 25.Si: S1 = S2; Áreas. Hallar “”
A B
C
S1 S2
12
rad
A O D E
O B
a) b) c)
3 4 6
a) 6 b) 12 c) 16
d) 8 e) 18
d) e)
2 8
A
10 cm
O /5 rad L
10 cm
B 18
- Sentido horario: ............. A
R
- Sentido antihorario: .............
O /3 rad 9 cm 2
2. Relacione mediante flechas la relación que cumplen los R
B 27
ángulos trigonométricos mostrados en cada caso.
A 2
4 cm
O rad 8 cm
4 cm
+ = 180º B
- = 180º 5. Complete correctamente en los espacios en blanco:
Resolución:
(4x)º C Resolución:
/9 rad
A
Resolución:
3. Un ángulo que mide /13 rad, al ser convertido al sistema 6. Señale la medida circular de un ángulo que cumple:
sexagesimal se expresa como 1ab0' 4 c ' ' . Calcular: 2S - C + 20R = 11,1416
“a + b + c”. siendo: = 3,1416; y además “S”, “C” y “R” lo conocido
para dicho ángulo.
Resolución:
Resolución:
Resolución:
8. Se tiene un sector circular cuyo arco mide 100 cm. Si el III. Situaciones problemáticas
radio se reduce a su quinta parte y el ángulo central se
duplica, se genera un nuevo sector circular. ¿Cuánto 1. Si un ángulo mide x° y también (x + 2)g, ¿cuál es la
mide el arco del nuevo sector? medida circular de su complemento?
Resolución: Resolución:
(-10x)g
9. En un sector circular el ángulo central mide 36° y el
radio mide 4 5 cm. Calcular el área del sector..
(6x)º
Resolución:
Resolución:
Resolución:
Resolución: Resolución:
O rad a b
D
c
B
1. En el gráfico mostrado, se cumple que AB = AC. Calcular 7. ¿A cuánto equivale un ángulo recto en cada sistema?
el valor de: rad
a) 45º; 100g; rad b) 50º; 100g;
2 2
L=
rad
c) 90º; 100g; d) 90º; 200g; rad
B 2
rad
e) 45º; 50g;
4
A C x rad
; 10xg y xº
9
1 1 9. Si: rad = a° 3b ' c0 ''
a) 1 b) c) 32
2 4
1 2 calcular “a + b - c”.
d) e)
3 3
a) 4 b) 6 c) 7
3. Simplificar: d) 8 e) 9
2º 2 '
P
2' 10.Sabiendo que la suma de los números de grados
a) 60 b) 61 c) 62 centesimales y sexagesimales de un ángulo, es igual a
d) 64 e) 63 19 veces el cuadrado de su número de radianes, ¿cuál
es la medida circular del ángulo?
4. ¿Cuántos segundos hay en: = 2º4’5”?
20
a) rad b) c)
a) 7444’’ b) 7445’’ c) 7446’’ 20 10
d) 7404’’ e) 7448’’ 10 5
d) e)
1
5. ¿A cuánto equivale del ángulo de 1 vuelta en cada 11.Señale la medida centesimal de un ángulo que cumple:
5
sistema?
2S - C = 16;
rad 3 rad siendo "S" y "C" lo conocido.
a) 30º; 50g; b) 60º; 70g;
5 5
2 rad rad a) 10g b) 15g c) 20g
c) 72º; 80g; d) 64º; 70g;
5 5 d) 25g e) 30g
2 rad
e) 36º; 40g; 12.Si los números que representan la medida de un ángulo
5
en los sistemas sexagesimal y centesimal son números
pares consecutivos, ¿cuál es la medida radial del ángulo?
1
6. ¿A cuánto equivale del ángulo de 1 vuelta en el
9
sistema sexagesimal? rad
a) b) c)
6 4 20
a) 10º b) 18º c) 20º
d) e)
d) 40º e) 36º 10 8
S C R 95 6 A
4
siendo "S", "C" y "R" lo conocido para dicho ángulo. C
O 4 6
rad
a) b) c)
3 4 2
D
d) e)
5 6 6 B
O x 3x
O2
a
D
b
B A 3km
1 1
a) 1 b) c)
2 4
B
1 O1
d) 2 e)
3 18km