UTPL Pacheco Arias Leonardo 725X62

UNIVERSIDAD TÉCNICA
PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
Leonardo Pacheco Arias
arquitectura bibliotecaria ENTRE LA ARQUITECTURA E INVESTIGACIÓN
director: Arquitecto. Xavier Burneo Tesis para la obtención del título de arquitecto
Loja, noviembre del 2010
Certificación
Arq.: Xavier Burneo

Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja
CERTIFICA:
Haber revisado en su totalidad el trabajo de tesis denominado:
ARQUITECTURA BIBLIOTECARIA:
ENTRE LA ARQUITECTURA E INVESTIGACIÓN
Caso: Biblioteca Pública en la Ciudad de Loja
Presentado por el señor Leonardo Pacheco Arias, y habiendo constatado, que

cumple con los requerimientos científicos y legales, autorizo la presentación
legal para su respectiva evaluación.
Arq. Xavier Burneo

Cesión de derechos
El autor de este trabajo declara conocer y aceptar la disposición del Art. 54 del
estatuto orgánico de la UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA , que
en su parte pertinente dice: “ Forman parte del patrimonio de la universidad,
la propiedad intelectual de investigaciones, trabajos científicos o técnicos y
tesis que se realicen a través de apoyo financiero, académico o institucional
(operativo) de la universidad.
Leonardo Pacheco Arias

Autor
Agradecimientos
A Dios quien a guiado mi vida a cada

instante y en cada lugar, a mis pa-
dres Leonardo y Enith por su poyo
incondicional, y quienes han sido el
pilar fundamental de mi vida. Al Arq.
Xavier Burneo por guiar el trabajo de
investigación y hacer sugerencias
significativas y valederas durante
todo el proceso.
Dedicatoria
A mi padre Leonardo
A mi madre Enith
A mis hermanas Johanna y Katya
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN. Problemática de la investigación. CAPÍTULO 2. Biblioteca pública

I. Justificación del proyecto............................................ ix 2.1. La biblioteca pública y su contexto.............................. 20
II. Objetivos ................................................................... x 2.1.1. Definición.......................................................... 20
III. Hipótesis .................................................................... x 2.1.2. Características principales................................. 20
IV. Metodología ............................................................... xi 2.1.3. Entorno en el que se desempeña....................... 21
V Recursos ................................................................... xi 2.1.4. Cultura del lugar................................................. 21
2.1.5. El costo al usuario............................................. 22
2.1.6. Posibles usuarios.............................................. 22
CAPÍTULO 1. Historia y tipología de las bibliotecas. 2.1.7. Servicios a los usuarios..................................... 23
1.1. Concepto de biblioteca ............................................... 3 2.1.8. Recursos humanos........................................... 27
1.2. Historia de la biblioteca............................................... 3 2.1.9. Leyes................................................................ 31
1.2.1. Edad antigua...................................................... 3 2.1.10. Panificación y distribución............................... 36
1.2.2. Edad media....................................................... 5 2.1.11. Normas........................................................... 46
1.2.3. Edad moderna................................................... 6 2.1.12. Radios de acción............................................ 54
1.3. Tipología de las bibliotecas.......................................... 8 2.2. Biblioteca pública del siglo XXI.................................... 55
1.3.1. Biblioteca Nacional............................................ 12 2.2.1. La biblioteca dentro de la sociedad y su necesi-
1.3.2. Biblioteca Universitaria...................................... 12 dad de información..................................................... 55
1.3.3. Biblioteca Pública.............................................. 12 2.2.2. La tecnología en las bibliotecas......................... 56
1.3.4. Biblioteca Especializada..................................... 13 2.2.3. La biblioteca digital............................................ 58
1.3.5. Biblioteca Escolar.............................................. 13 2.2.4. El futuro de la biblioteca..................................... 58
1.4. El usuario frente al tipo de biblioteca............................ 13 2.2.5. Normas acerca de servicios de información
electrónica................................................................... 60
1.5. La evolución de los edificios de biblioteca.................... 13
1.6. Conclusiones capitulares............................................. 17
ÍNDICE
2.3. Referentes de bibliotecas públicas............................... 62 3.4. El usuario y gobierno local frente a la biblioteca públi-
2.3.1. Referente internacional...................................... 62 ca............................................................................... 93
2.3.2. Referente latinoamericano................................. 67 3.4.1. El municipio de Loja y la biblioteca pública........ 93
2.4. Conclusiones capitulares............................................. 75 3.4.2. El usuario y la biblioteca pública........................ 94
3.4.3. La prensa y la biblioteca pública........................ 96
CAPÍTULO 3. Biblioteca pública en la ciudad de Loja.
3.1. Aspectos generales..................................................... 78
3.1.1. Generalidades de las principales bibliotecas CAPÍTULO 4. Propuesta de biblioteca pública para la ciudad de
públicas de las ciudad................................................. 79 Loja
3.2. Análisis funcional de las principales bibliotecas públi- 4.1. Contexto de la ciudad de Loja...................................... 101
cas de la ciudad de Loja.............................................. 81 4.1.1. Localización ..................................................... 101
3.2.1. Biblioteca municipal (Municipio de Loja)............ 81 4.1.2. Clima ............................................................... 101
3.2.3. Biblioteca pública Máximo A. Rodríguez (Casa 4.2. Tipología de biblioteca pública a implantarse............... 102
de la cultura de Loja)................................................... 83
4.3. Propuesta teórica......................................................... 103
3.2.3. Biblioteca pública Ángel Felicísimo Rojas (Con-
sejo provincial de Loja)............................................... 85 4.4. Ubicación de la propuesta............................................ 104
3.3. Análisis arquitectónico-espacial de las principales 4.5. Análisis del terreno y su entorno.................................. 112
87
bibliotecas públicas de la ciudad de Loja..................... 4.5.1. Terreno ubicado al SUR de la ciudad.................. 112
3.3.1. Análisis según el servicio de bibliotecas de la 4.5.2. Terreno ubicado al NORTE de la ciudad.............. 113
87
dipútación de Barcelona-España.................................. 4.6. Áreas para la propuesta de bibliotecas públicas........... 114
3.2.2. Análisis según el manual de proyectos arquitec- 4.7. Parámetros técnicos de diseño de bibliotecas públicas
tónicos de bibliotecas públicas de Caracas-Venezuela aplicados a nuestro medio........................................... 116
(2008)........................................................................ 88
4.8. Propuesta arquitectónica............................................. 118
3.3.3. Análisis según la enciclopedia de arquitectura
de Plazola Vol. 2, Sección Bibliotecas (1995).............. 90 4.8.1. Conceptualización............................................. 118
ÍNDICE
4.9. Organigrama funcional................................................. 122

4.10. Zonificación ............................................................... 123
4.11. Proyecto arquitectónico .............................................. 124
4.11.1. Biblioteca pública SUR.................................... 124
4.11.2. Biblioteca pública NORTE................................ 134
4.11.3. Interior - biblioteca pública.............................. 144
4.11.4. Detalles - Biblioteca pública............................. 148
4.11.5. Áreas / Capacidad - biblioteca pública............. 153
4.12. Presupuesto del proyecto............................................ 154
4.12.1. Biblioteca pública SUR.................................... 154
4.12.2. Biblioteca pública NORTE................................ 157
4.13. Factibilidad del proyecto.............................................. 158
Bibliografía.................................................................. 160
Anexos........................................................................ 164
introducción
PROBLEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN PROBLEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN
I. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
La biblioteca es una “Institución cuya finalidad consiste en la adquisición, conservación y exposición de libros y documentos”1; algunos organismos
como la UNESCO2 y la IFLA3 encargados de su regulación las agrupan en diversos tipos, de los cuales en esta investigación se tratará específicamente
del caso de Bibliotecas Públicas.
De acuerdo con la UNESCO “Las bibliotecas públicas pretenden responder a la amplia gama de necesidades que pueden demandar sus usuarios.
Además de las obras literarias clásicas, sus fondos pueden estar integrados por textos que proporcionan información sobre servicios sociales, obras
de referencia, discos, películas y libros recreativos. Muchas de ellas patrocinan y organizan actos culturales complementarios, tales como referen-
cias, debates, representaciones teatrales, conciertos musicales, proyecciones cinematográfica y exposiciones artísticas. En este sentido, deben ser
mencionados los servicios infantiles, sección característica de las bibliotecas que promueve sesiones literarias, procura la existencia de una pequeña
bibliotecaria infantil y, en ocasiones, hasta dispones de dependencias con juguetes. Dado que el objetivo de las bibliotecas públicas es satisfacer las
necesidades del mayor número posible de ciudadanos, también suelen contar con máquinas de lectura y audición, así como con libros impresos en
formatos especiales (por ejemplo con el sistema Braile) para personas que padecen problemas de visión. La financiación de estas bibliotecas procede
de los poderes públicos locales”4.
Luego de realizar un recorrido de observación por las bibliotecas públicas de la ciudad, se constató que ninguna tiene su propia arquitectura, sino que
todas funcionan en espacios reducidos adecuados para su uso; los servicios que brindan son únicamente el préstamos de textos con temas limitados,
periódicos y en el mejor de los casos un inadecuado espacio para biblioteca braille, los sistemas que se utiliza para el préstamo de libros es a través de
los antiguas ficheros, donde la búsqueda de un libro puede durar muchos minutos; o el sistema de petición directa al bibliotecario, lo cual causa aglome-
ración, confusión, caos y malestar tanto para el usuario como para el becario. Carecen de los medios de información alterativos como discos, películas,
libros recreativos; no existe una organización de los actos culturales, no hay espacios infantiles, además de la falta de medios de lectura y audición.
1 Diccionario encarta 2008
2 Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas
3 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas y Bibliotecarios
4 Definición de Biblioteca Pública, según la UNESCO
ix
Comparando el concepto de biblioteca pública dado por la UNESCO, con la concepción de biblioteca pública en nuestra ciudad, nos damos cuenta que
la misma no está acorde a las características propias y valederas de un equipamiento de éste tipo.
La razón del presente tema de tesis nace de una inquietud personal, ya que en la ciudad de Loja no existe una arquitectura que sea propia de una
biblioteca pública, es decir donde se fusione la investigación mediante nuevos métodos de aprendizaje acordes a la tecnología y al desarrollo global,
así como también de una arquitectura expresada en la percepción de los espacios y formas arquitectónicas de acuerdo a un entorno actual que le es
propio. Además de la escasa importancia que las autoridades en nuestra ciudad le han dado y le darán a este equipamiento, ya que el nuevo Plan de
Desarrollo Local 2009-2023 tampoco se hace alguna referencia de la biblioteca pública, siendo ésta muy importante y significativa para el desarrollo
de la educación así como de la sociedad en general.
II. OBJETIVOS
General
Proyectar una biblioteca pública acorde a los requerimientos formales, funcionales, tecnológicos y de relación con nuevos métodos de aprendizaje para
su aplicación de la ciudad de Loja.
Específicos
1. Conocer la tipología y evolución de las bibliotecas.

2. Analizar requerimientos, percepción de espacios y referentes arquitectónicos de bibliotecas públicas.
3. Evaluar el estado actual de las bibliotecas públicas en la ciudad de Loja.
4. Proyectar una biblioteca pública para la ciudad de Loja, según estándares internacionales.
III. HIPÓTESIS
La incorporación de la biblioteca pública con nuevos métodos de aprendizaje y requerimientos formales, funcionales y tecnológicos, contribuirán al
crecimiento de la investigación, aprendizaje y cultura de nuestra ciudad.
x
VI. METODOLOGÍA
La investigación y desarrollo del proyecto de tesis recurrirá a la utilización del método inductivo y del método deductivo, los cuales mediante el análisis
y la observación, contribuirán al buen desarrollo de la investigación.
El método inductivo me ayudará a ver situaciones particulares de algunos proyectos ya construidos, es decir luego de analizar algunos casos análogos
me permitirá llegar a una conclusión y determinar algunos parámetros para su proyección, así mismo se planteará encuestas, entrevistas las cuales
puedan contribuir con el desarrollo de la investigación y del proyecto en sí.
El método deductivo en cambio servirá para partir de una visión general con la cual se pueda llegar a obtener una conclusión particular que contribuya
con el desarrollo del proyecto. En mi caso la arquitectura de la biblioteca, será un aporte para mi proyecto de investigación aplicado en la ciudad de Loja.
IV. RECURSOS
Recursos Humanos
◙◙ Investigador : Leonardo Pacheco Arias

◙◙ Director de Tesis: Arq. Xavier Burneo
xi
capítulo 1
HISTORIA Y TIPOLOGÍA DE LAS BIBLIOTECAS
La Biblioteca durante todos los tiempos ha
sido parte importante de la sociedad, debido a
que está íntimamente ligada con la educación y
por ende con el progreso de los pueblos, es por
eso que se convierte en un factor importante
en el desarrollo de una ciudad o país.
El Autor
En el presente capítulo entenderemos cual

es el significado de la biblioteca, viajaremos a
través del tiempo para ver como ha sido su
evolución, hasta llegar a nuestros tiempos y
su fusión con la tecnología; conoceremos las
distintas concepciones en su tipología, de las
cuales surge la biblioteca pública que es el fac-
tor de nuestra investigación y por consiguiente
del desarrollo de la propuesta para la Ciudad
de Loja.
CAPITULO 1 HISTORIA Y TIPOLOGÍA DE LAS BIBLIOTECAS
1.1. CONCEPTO DE BIBLIOTECA

En nuestro medio entendemos por biblioteca al mueble o armario donde guardamos los libros como también a
la institución, el local o edificio de lectura pública, otra denominación es la colección de obras que en conjunto
forman una serie determinada. “Si el término biblioteca proviene del griego theke -caja- y biblion -libro-, sería
biblioteca el lugar donde se guardan o custodian los libros” 1. Según la norma UNE 50-113-92, que habla de
Conceptos básicos de Información y Documentación, define el término biblioteca de dos maneras:
A. “Cualquier colección organizada de libros y publicaciones en serie impresos, u otros tipos de docu-
mentos gráficos o audiovisuales, disponibles para préstamo o consulta”.2
B. “Organismo, o parte de él, cuya principal función consiste en constituir bibliotecas, mantenerlas,
actualizarlas, y facilitar el uso de los documentos que precisen los usuarios para satisfacer sus nece-
sidades de información, de investigación, educativas o de esparcimiento, contando para ello con un
personal especializado” 3
En la actualidad la biblioteca es la encargada de dotar de información a los usuarios con el fin de solucionar los
problemas de información, utilizando tanto medios escritos como electrónicos.
1.2. HISTORIA DE LA BIBLIOTECA

1.2.1. EDAD ANTIGÜA
“Sven Dahl nos pone sobre aviso que durante este periodo son escasas las noticias que a cerca del libro nos
han llegado”.4 Debido a este problema, toda la información que podamos conseguir se debe tomar con mucho
cuidado, ya que resulta fácil emitir conclusiones generales de un hecho individual, es decir no existe la certeza de
la existencia del libro y por ende de la biblioteca en la edad antigua.
1 Gómez Hernández, J. A. (2002). Gestión de bibliotecas [en línea]. Murcia: DM, Tema: 2. El concepto de la biblioteca, 41. Disponible en: http://
www.um.es/gtiweb/jgomez/bibgen/intranet/02conceptob.PDF [consulta 18-12-2009]
2 Ibídem
3 Ibídem
G1 4 Universidad de Salamanca. Historia del libro y las Bibliotecas antes de la aparición de la imprenta. [en línea]. Salamanca. Disponible
en: http://sabus.usal.es/docu/pdf/Histlib.PDF [consulta 18-12-2009]
3
1.2.1.1. Mesopotamia
A finales del cuarto milenio en la región entre el Tigris y el Eufrates, donde los sumerios fueron los creadores de
la escritura cuneiforme, el primer sistema de escritura, por la forma de trazos triangulares. Los documentos que
se realizaban eran de índole económico-administrativos, los cuales son pequeñas tablas de arcilla rectangulares
utilizadas tanto por babilonios, acadios, asirios como hititas. “Las bibliotecas de este periodo no encuentran dis-
tinción entre lo que para nosotros es archivo o biblioteca, viniendo a significar lo mismo. Colocadas las tabletas
en estanterías de madera dentro de cestas dadas de brea para su conservación”.5
1.2.1.2. Egipto G2
Luego de algunas investigaciones no se ha encontrado el origen de la escritura egipcia, algunos piensan que se
deriva de la escritura mesopotámica. Los jeroglíficos o escritura jeroglífica existió desde el año 3.000 a.C hasta antigua biblioteca de alejandría. Egipto
el siglo VI d. C. Se lo ha encontrado plasmado en monumentos conmemorativos, y sobre papiro con tinta. “Las
bibliotecas egipcias eran llamadas “Casas de la Vida”, no se ha descubierto ninguna de ellas, ni los materiales
que albergaban, dada su escasa resistencia a los agentes físicos”.6
1.2.1.3. Grecia
Los libros en Grecia carecían de nombre pero se los podía distinguir por su autor y las primera palabras del texto.
El titulo al inverso de nuestros tiempos se lo ubicaba al final del texto, más bien se lo hacía por su fisonomía
al desenrollar el papiro, se usaba una etiqueta para distinguirlos entre sí llamada “Sillybos” y el lugar o la caja
donde se los guardaba lo denominaban “Bibliotheke”. “Las bibliotecas en Atenas en el s. V a. C ya encontramos biblioteca
reuniones más o menos numerosas de libros que conformaban bibliotecas privadas” 7. Al transcurrir del tiempo de celso de la ciudad griega de éfeso. Turquía
en la época helenística surge el pergamino hecho de piel de animal, el cual sustituirá al papiro a pesar de esto
G3
los primero libros que se hacen toman la forma de rollo, es decir semejante al papiro. “Las bibliotecas, tenemos
constancia de la constitución de grandes bibliotecas como es la Biblioteca de Pérgamo, que según manifiesta
Plutarco llegó a tener 200.000 volúmenes. Y la Biblioteca de Alejandría, con un primer intento de ordenación
llevado a cabo por Calimacos, de manera que gracias a estas instituciones el concepto de biblioteca evoluciona
5 Universidad de Salamanca. Historia del libro y las Bibliotecas antes de la aparición de la imprenta. [en línea]. Salamanca. Disponible en: http://sa-
bus.usal.es/docu/pdf/Histlib.PDF [consulta 18-12-2009]
6 Ibídem
7 Ibídem
4
de mero depósito a institución”.8
1.2.1.4. Roma
G4
Luego de las innovaciones del libro en Grecia viene su prolongación, que es el libro romano el cual mantiene la
forma de rollo de papiro, aunque el material usado para el desarrollo es la corteza de árbol “liber”, del cual surge
el nombre libro. Además de esto se utiliza tablas de madera con cera que las denominaban “codex”, que va a
ser la forma que va ir dejando a un lado al rollo, hasta llegar a configurar lo que ahora conocemos como libro.
“Las bibliotecas, según parece Augusto creó dos grandes bibliotecas. Y Tiberio creó otra biblioteca pública en
Roma, en las que además se conservaban numerosos documentos públicos, por lo que todavía no parece existir
una delimitación respecto a archivo”9. Además de estas bibliotecas se tiene registro de la existencia de muchas
biblioteca ulpiana. Roma
bibliotecas privadas como la de Sila.
1.2.1.5. El cristianismo
códice. Libro anterior a la invención En la etapa del cristianismo el rollo griego queda en el pasado ya que el códice se impone frente a este, la escri-
de la imprenta.
tura se la realiza en columnas con numeración, lo cual facilitaba la localización de un pasaje específico. El uso del
título al final se sigue utilizando de manera permanente.
1.2.2. EDAD MEDIA

En la edad media lo que prima es lo oral, el libro queda desplazado a pesar de la creación de la imprenta, lo más
representativo de ésta son “las hojas volanderas y los pliegos de cordel” que son la expresión de la cultura oral.
En el Medievo lo característico es la escritura en letra gótica, la cual se la empleaba por estilos, la intermedia para
manuscritos eruditos en latín y la cursiva textual para la lengua vulgar. “Durante toda la Edad Media la escritura,
y su celoso contenedor, la biblioteca no van a trascender del recinto monástico, dentro de una rigurosa regla-
mentación en la que se disponían los trabajos de los monjes”.10 En el siglo XII-XIII aparece la figura social de la
burguesía de la cual su culminación es la creación de las universidades como París, Bolonia, Salamanca, Oxford,
entre otras, las cuales nacen bajo la tutela de las instituciones religiosas, estas agrupan tanto a profesores como
8 Universidad de Salamanca. Historia del libro y las Bibliotecas antes de la aparición de la imprenta. [en línea]. Salamanca. Disponible
en: http://sabus.usal.es/docu/pdf/Histlib.PDF [consulta 18-12-2009]
9 Ibídem
10 Ibídem
5
a estudiantes los cuales demandan libros para su aprendizaje. Las universidades son un factor para el nacimiento
del comercio del libro, para los talleres de imprenta, entre otros. “Por otra parte las universidades empiezan a
formar sus propias bibliotecas, creadas bajo la protección de magnánimos protectores; y cuya fisonomía era
muy distinta a la idea actual, pues consistía en unos pupitres a los que estaban encadenados los libros. Y que
bajo ciertas reservas podían ser consultadas por los estudiantes”.11 La circulación del libro es muy restringida
debido a su lealtad a la originalidad, a estas condicionantes ideológicas se les unió un alto costo, y parte de esto
último se debía a que no se utilizaba el papel y la imprenta porque no eran conocidos.
1.2.3. EDAD MODERNA G5

1.2.3.1. Siglo XIX El “scriptorium”. (plural “scriptoria”) proviene del
En éste siglo aumenta la investigación científica y por ende aumenta la producción de libros producto de esto se latín medieval script-, scribere (escribir). Literal-
mente significa “lugar para escribir”. El scriptorium
extiende de la democracia, la especialización y principalmente la alfabetización que es la base para el desarrollo se refiere a una sala en los monasterios medievales
de las bibliotecas. “Apareciendo una concepción de la biblioteca como institución pública”.12 Las bibliotecas europeos dedicada al copiado de manuscrito por
parte de los escribas monásticos. Un scriptorium
populares aparecen en el mundo anglosajón cuyo objetivo era que el libro este a disposición de todas las clases necesariamente estaba adjunto a una biblioteca;
sociales, de las cuales las más bajas eran las perjudicadas ya que no tenían acceso a la enseñanza y peor a un donde quiera que hubiera una biblioteca, podía
suponerse normalmente que había un scriptorium
libro. Las organizaciones religiosas realizaron un gran esfuerzo para mejorar la formación moral y espiritual de
los lectores entregando libros a sus simpatizantes, prueba de ello son las escuelas dominicales y las bibliotecas
Biblioteca de la catedral de Hereford,
parroquiales. En conclusión las bibliotecas anglosajonas son la base de la formación moral y profesional de las Inglaterra (siglos XII-XIII), es famosa por alber-
personas. gar el Mappa Mundi realizado por Ricardo de
Haldingham a finales del siglo XIII. Una pecu-
liaridad de esta biblioteca es que guarda sus
1.2.3.2. El siglo XX preciadas obras encadenadas a las librerías.
En estos últimos años ha existido una gran expansión y diversificación de las bibliotecas consecuencia del cre-
G6
cimiento de nivel de vida de las personas. Los organismos internacionales como la UNESCO (Organización de
las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), intergubernamentales, locales o asociaciones
de profesionales han contribuido al desarrollo de la biblioteca y con esto a una mejor educación y aprendizaje
11 Universidad de Salamanca. Historia del libro y las Bibliotecas antes de la aparición de la imprenta. [en línea]. Salamanca. Disponible en: http:/
sabus.usal.es/docu/pdf/Histlib.PDF [consulta 18-12-2009]
12 Universidad de Salamanca. Historia del libro y las bibliotecas durante los siglos XIX y XX. [en línea]. Salamanca. Disponible en: http://web.usal
es/~alar/Bibweb/Temario/Histxix.PDF [consulta 18-12-2009]
6
para los pueblos y así a un mejor estilo de vida. En estos últimos tiempos se ha dado una diversificación de la
G7 biblioteca, desde la pública para todos, hasta modernas infraestructuras de documentación especializadas en las
diferentes ramas del saber, donde se canaliza la información de acuerdo a su conveniencia, es decir desechando
lo que no está relacionado con el tema. Con lo mencionado anteriormente se ha ido creando una nueva concep-
ción de biblioteca, dirigida principalmente a la comunicación y enseñanza antes que a la conservación de docu-
mentos, además la aplicación de la tecnología dentro de la biblioteca ha tenido como fin facilitar las búsquedas,
acortar distancias o simplemente optar por una nueva manera de consulta y aprendizaje. Con la innovación de la
biblioteca se han creado organismos que regulan y controlan su desarrollo como la UNESCO, la IFLA (Federación
Biblioteca Nacional de España Internacional de Asociaciones de Bibliotecas), la ALA (Asociación de Bibliotecas Americanas), entre otras.
,en la ciudad de Madrid. Fundada en 1712,
esta institución estuvo inicialmente ubicada en
el pasadizo que unía el Alcázar de Madrid y el
monasterio de la Encarnación. En 1892, con G8
motivo del IV Centenario del Descubrimiento
de América, fue trasladada al edificio que la al-
berga hoy en día, situado en el paseo de Reco-
letos, y que se puede contemplar en la imagen.
Biblioteca de Viipuri (1931)

Arquitecto: Alvar Aalto
Ciudad: Viipuri (North Karelia)
País: Finlandia, Europa
El arquitecto finlandés Alvar Aalto, uno de los
más importantes representantes del Movimiento
Moderno en arquitectura, construyó la bibliote-
ca de Viipuri que, supuso toda una innovación
en la concepción de lo que es la arquitectura
bibliotecaria. Las soluciones que propuso, hoy
ya normales, fueron absolutamente novedosas
en su tiempo; el edificio en sí mismo, su con-
cepción de los espacios y de su distribución, su
mobiliario y el estudio de los condicionantes
medioambientales, de decoración, etc. hacen de
esta biblioteca un ejemplo que significó todo un
nuevo enfoque de las bibliotecas en el siglo XX.
7
1.3. TIPOLOGÍA DE LAS BIBLIOTECAS

No se puede precisar con exactitud una clasificación para las instituciones documentales debido a las coinciden-
cias que existen entre los servicios de documentación y las bibliotecas como los problemas de almacenamientos,
los modos de información y la función pedagógica. “Dentro de las mismas bibliotecas, también las tipologías re-
sultan endebles. Ninguno de los numerosos criterios de clasificación es completamente satisfactorio, dado que
es muy difícil que se den los distintos tipos de biblioteca en un estado puro”13. En los últimos tiempos el modo de
almacenar la información ha ido cambiando y con ello la incorporación de nuevos tipos de documentos tanto de
audio como video, los cuales encuentran también en la biblioteca un lugar para su difusión y conservación. Como
ya sabemos la biblioteca se ha caracterizado siempre por ser una institución donde prevalece la cultura impresa
pero como se menciona anteriormente ahora se han incorporado colecciones de fotografías, videos, diapositivas,
periódicos, discos, y cintas magnetofónicas, las cuales han dado lugar respectivamente a fototecas, videotecas,
diapotecas, hemerotecas, fonotecas; manteniendo esa perspectiva hoy la biblioteca correspondería a la suma de
colecciones bibliográficas (libros/revistas), y los documentos mencionados y todos aquellos capaces de conte-
ner información. “Al atender las necesidades concretas de los usuarios suelen caer con facilidad las fronteras Centro de las Artes Cineteca - Fototeca.
Nuevo León. México
G9
8
entre los distintos tipos bibliotecarios”14. Es decir hay veces que la biblioteca nacional hace de pública y univer-
G10
sitaria, las públicas hacen de escolares y éstas de públicas, algunas bibliotecas universitarias funcionan como
bibliotecas especializadas, a pesar de esto es siempre conveniente que exista una buena conexión funcional entre
las mismas, ya que a la final lo que interesa es la comunicación del conocimiento, pero siempre teniendo presente
el fin específico de cada una. Existen diferentes criterios para la clasificación, de los cuales se puede mencionar
algunas tipologías:
Según el tipo de disciplinas presentes en los fondos bibliotecarios:

◙◙ Biblioteca especializada
◙◙ Biblioteca general o enciclopédica
Según el tipo de servicios:

◙◙ Bibliotecas de consulta (presenciales),
◙◙ Bibliotecas de préstamo (personal, interbibliotecario, correo o telefónico)
◙◙ Bibliotecas de depósito (de fondos antiguos, duplicados, etc.)
◙◙ Bibliotecas de reproducción (si damos al usuario el documento (fotocopia, microficha, formato digital).
◙◙ Bibliotecas de servicios especiales (bibliobuses, de prisiones, hospitales, enfermos.)
Actualmente existen dos tipologías que son las más utilizadas, las cuales sintetizan la tipología bibliotecaria: se
trata de las clasificaciones emitidas por la IFLA y la UNESCO.
La IFLA, distingue los siguientes tipos de bibliotecas:
◙◙ Bibliotecas Generales de Investigación:

¬ Bibliotecas Nacionales
¬ Bibliotecas Parlamentarias
¬ Bibliotecas Universitarias
Biblioteca Nacional de la República Argentina. 14 Gómez Hernández, J. A. (2002). Gestión de bibliotecas [en línea]. Murcia: DM, Tema: 2. El concepto de la biblioteca, 46. Disponible en: http://
Buenos Aires www.um.es/gtiweb/jgomez/bibgen/intranet/02conceptob.PDF [consulta 18-12-2009]
9
¬ Otras bibliotecas de investigación general. Biblioteca Universitaria de la Universidad de

Las Palmas de Gran Canaria. España G11
◙◙ Bibliotecas especializadas:
¬ Administración
¬ Arte
¬ Biología
¬ Medicina
¬ Ciencia y Tecnología
¬ Ciencias Sociales.
Biblioteca Pública Fernando del Paso.

Guadalajara. México D.F.
G12
10
◙◙ Bibliotecas al servicio del público en general:

¬ Infantiles
¬ Para ciegos
¬ Para personas discapacitadas
¬ Minorías culturales
¬ Públicas
¬ Escolares
En cambio la UNESCO, con el fin de normalizar las estadísticas internacionales de bibliotecas, en su décima
sexta Asamblea General adoptó una serie de recomendaciones y estableció una clasificación que distingue seis
categorías de bibliotecas:
Biblioteca Especializada FIIS UNAC. España ◙◙ Bibliotecas Nacionales.

◙◙ Bibliotecas de Instituciones de Enseñanza Superior. Dentro de las mismas, a su vez se distinguen tres
G13
tipos:
¬ Bibliotecas universitarias centrales
¬ Bibliotecas de institutos y departamentos universitarios
¬ Bibliotecas de centros de enseñanza superior, que no forman parte de la Universidad.
◙◙ Otras bibliotecas importantes no especializadas. Son bibliotecas enciclopédicas de carácter científico o
erudito, que no son ni universitarias ni nacionales aunque pueden ejercer funciones de biblioteca nacional
en un área geográfica determinada.
◙◙ Bibliotecas escolares.
◙◙ Bibliotecas públicas o populares.
◙◙ Bibliotecas especializadas.
De todos los tipos de bibliotecas citados anteriormente, son cinco los que tradicionalmente se consideran:
11
1. Nacional
2. Universitaria
3. Pública
4. Especializada
5. Escolar
Se menciona a continuación algunas de las características de los diferentes tipos de bibliotecas, para hacer notar
las diferencias que existen dentro de la denominación única de biblioteca.
1.3.1. Biblioteca Nacional

La biblioteca nacional es la encargada de ser el lugar de depósito, acopio, preservación y difusión legal de todo el
patrimonio bibliográfico de un Estado o de un País. Es la entidad responsable de las publicaciones internacionales
de los investigadores, presta el servicio de biblioteca a la administración del Estado y sus organismos, encarga-
da de controlar la red nacional de bibliotecas, posee colecciones únicas e históricas de las cuales el público en
general no tiene acceso.
1.3.2. Biblioteca Universitaria

La biblioteca universitaria es la creada, conservada y administrada por una universidad para solucionar el pro-
blema de información e investigación de sus estudiantes, su contenido bibliográfico debe estar sustentado de
acuerdo a las carreras que ofrece, así como también está encargada de apoyar los programas educativos de G14
investigación.
Biblioteca Escolar de Licantén, Chile
1.3.3. Biblioteca Pública

La biblioteca pública es administrada por una entidad local como un ayuntamiento o por una nacional como el
gobierno o un ministerio, accesible a todo público sin distinguir clase social, sexo, religión, raza, idioma, nivel de
preparación u otra índole de rechazo, ésta biblioteca es la más universal de todas las que existen, ofrece muchos
servicios los cuales tienen por objetivo contribuir con la investigación, educación, cultura y entretenimiento de
los ciudadanos, además cuenta con el apoyo de la UNESCO en todo el mundo con programas de desarrollo que
ayudan al mejoramiento de las mismas. “Las bibliotecas públicas, nacen en el siglo XIX, y se desarrollan funda-
12
mentalmente en el siglo XX”.15
1.3.4. Biblioteca Especializada

La biblioteca especializada puede ser controlada por una entidad estatal, por una firma comercial, una asociación,
una corporación privada u organismo el cual este enfocado a una actividad específica, para lo cual sus bases de
Biblioteca de la catedral de Hereford investigación deben responder a los requerimientos de información de sus socios o miembros y con ello alcanzar
La biblioteca de la catedral de Hereford, In- los objetivos planteados por la entidad; el contenido de las colecciones y el tipo de servicio brindado cambiará
glaterra (siglos XII-XIII), es famosa por alber-
gar el Mappa Mundi realizado por Ricardo de de acuerdo a la materia de interés de la organización. Estas bibliotecas pueden ser parte de museos, centros de
Haldingham a finales del siglo XIII. Una pecu- investigación, compañías de seguros, bancos, entre otros.
liaridad de esta biblioteca es que guarda sus
preciadas obras encadenadas a las librerías.
1.3.5. Biblioteca Escolar
Las bibliotecas escolares están manejadas tanto por escuelas como por colegios y están dirigidas a alumnos de
centros educativos de menor nivel al universitario, su capacidad de consulta e investigación está ligada al nivel
de enseñanza del centro educativo donde esté situada, estas bibliotecas además de material didáctico para el
aprendizaje poseen un contenido de entretenimiento.
1.4. EL USUARIO FRENTE AL TIPO DE BIBLIOTECA.

Cada biblioteca ofrece distintos tipos de soluciones y servicios, debido a las diferentes necesidades que tiene la
población en cuanto a investigación, información, entretenimiento y aprendizaje. (ver tabla T1)
1.5. LA EVOLUCIÓN DE LOS EDIFICIOS DE BIBLIOTECA.

El edificio, soporte físico de la biblioteca, con los cambios sociales ha ido evolucionando, se ha cambiado la
forma de entender la misión de la biblioteca, los materiales constructivos han cambiado y mejorado; se ha visto
una evolución desde los edificios compactos, con estanterías murales cerradas, con un solo espacio para todo,
G15 15 Orera Orera L. (2008). Reflexiones sobre el concepto de Biblioteca: Saberes Compartidos, 2, 20-31. [en línea]. Murcia. Disponible en: http://
www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/num10/paginas/pdfs/Lorera.pdf [consulta 16-12-2009].
13
T1
CUADRO DE USUARIOS POR TIPO DE BIBLIOTECA Fuente: Plazola, A. (Ed.). (1995). Enciclopedia
de Arquitectura (Vol 2). México: México, D.F.
pág.419
Tipo de biblioteca Ocupación Nivel académico Asistencia Edad (años)
Estudiantes
Profesionales 6 a 12
Bajo
Obreros Constante y espo- 13 a 18
Públicas Medio
Empleados rádica 20 en adelante
Superior
Profesores (Todas las edades)
Amas de casa
Preescolar y primeros
Infantiles Esporádica 4 a 12
grados de primaria
Estudiantes de
Primaria
Secundaria
Va de acuerdo al
Académica Medio superior Constante 8 en adelante
curso
Superior
Universitarios
Investigadores
Investigadores
Especialidades Profesionales Superior Constante 24 en adelante
Profesores
14
a la biblioteca tripartita en la que se trata de conjugar: los libros, el público y el personal (espacios de almacenaje,
lugares de lectura, oficinas de despacho). Hasta llegar finalmente a una biblioteca abierta a la población con una
división tripartita evolucionada basada en el nivel de ruido y accesibilidad. “En general, si durante mucho tiempo
la imagen de la biblioteca era impopular y poco atractiva, y sus locales se han considerado lugares de almace-
namiento y conservación, cerrados, silenciosos y vigilados, con el auge de la preocupación por los usuarios, los
edificios se han ido haciendo más horizontales, dedicando más espacio a los materiales en libre acceso para
quien desee manejarlos, disminuyendo la superficie para depósitos, y procurando que el movimiento sea fácil
pero controlado” 16
Hasta el siglo XIX los edificios aún mantenían espacios regulares, con muros de carga, con escasez de vanos
Biblioteca de la Universidad de Bolonia amplios, condicionados por vigas, a mediados de éste siglo también ingresa el arte industrial, el acero y el
hierro en las bibliotecas, donde van apareciendo edificios monumentales poco versátiles, altos, con almacenes
G16 compactos, dando origen a edificaciones sorprendentes, con muchos espacios para lectura pero con el defecto
de la poca operatividad y la rigidez. Por último ya cuando el usuario es considerado como centro de interés se
establece el modelo de biblioteca abierta procurando crear relaciones entre la biblioteca y el entorno, quitando
separaciones, proponiendo espacios que rompan la frontera entre lo interno con lo externo; es decir los espacios
se los concibe abiertos combinando el entorno con el edificio, accesibles, flexibles, bien comunicados. Esta
óptica de la biblioteca llega a su cumbre con la llamada biblioteca de cultura, cuando tanto los arquitectos como
los bibliotecarios toman la idea de llevar la biblioteca a la calle y con esto mejorar la calidad de vida de las ciu-
dades y así convertirla en un lugar de encuentro y conversatorio para la población. Entonces con la llegada de
espacios no específicamente bibliotecario se propone una reestructuración y redistribución de la biblioteca, ori-
ginando una biblioteca tripartita evolucionada, con tres secciones graduales de accesibilidad.
A. Sector no accesible, la cual contiene los fondos de poco uso e históricos.

B. Sector de acceso libre.
C. Sector informal, de descanso, de paseo, de curiosidad, de consulta libre, de comunicación con otros
lectores y bibliotecarios
16 Gómez Hernández, J. A. (2002). Gestión de bibliotecas [en línea]. Murcia: DM, Tema 7: El Edificio de la Biblioteca, 111. Disponible en: http://
www.um.es/gtiweb/jgomez/bibgen/intranet/07edificio.PDF [consulta 18-12-2009]
15
“Según los tipos de biblioteca se dan estructuras distintas: La biblioteca pública es la más trasparente y abierta
en consonancia con la diversidad y universalidad de sus usuarios”17 en cambio las bibliotecas universitarias es-
tán de acuerdo al nivel de centralización de servicios, que va desde la diversidad de depósitos en departamentos,
a la existencia de edificios amplios de campus, las bibliotecas especializadas son más compactas y las escolares
son pequeñas y están repartidas por las aulas. El diseño futuro de los espacios de una biblioteca será complejo
ya que se deberá tener en cuenta que cada vez las funciones son más diversas y contradictorias.
◙◙ Equipamiento físico pero con presenciales y a distancia.

◙◙ Biblioteca como receptora de usuarios y a la vez emisora de información.
◙◙ Con espacios abiertos al igual que espacios conservadores.
◙◙ Atención a diferentes categorías de usuarios, con necesidades distintas, pero flexible a los cambios y
facilidad de uso autónomo y rápido.
◙◙ Espacio público, pero permitiendo la realización de actos privados como leer un obra.
◙◙ Espacios para material físico, pero con visión en el futuro y la tecnología. G17
La Biblioteca Nacional de Francia. París,
alberga una de la mayores colecciones de li-
bros del mundo. Fue creada en 1994 a inicia-
tiva de Mitterrand y llevada a una nueva sede
a orillas del Sena. El acristalamiento de las to-
rres fue diseñado en forma de libros abiertos.
17 Gómez Hernández, J. A. (2002). Gestión de bibliotecas [en línea]. Murcia: DM, Tema 7: El Edificio de la Biblioteca, 112. Disponible en: http://
www.um.es/gtiweb/jgomez/bibgen/intranet/07edificio.PDF [consulta 18-12-2009]
16
1.6. CONCLUSIONES CAPITULARES
◙◙ Una biblioteca es un conjunto de información almacenada para satisfacer las necesidades de informa-
ción e investigación de una población.
◙◙ La forma de guardar la información se ha ido innovando y mejorando a través del tiempo, conforme a
los avances de la humanidad.
◙◙ La tipología mas destacada para clasificar a las bibliotecas es la que establece cinco tipos: nacional,
universitaria, pública, especializada y escolar.
◙◙ El usuario escoge a que tipo de biblioteca acudir según sus necesidades de información e investigación.
◙◙ La arquitectura bibliotecaria ha ido evolucionando a lo largo del tiempo desde edificios con pocos vanos,
es decir hacia el interior hasta la actualidad edificios netamente relacionados con su entorno.
17
capítulo 2
BIBLIOTECA PÚBLICA
Algunos profesionales con la experiencia de muchos años en
el trabajo, diseño, concepción, programación y ejecución de
edificios dirigidos a bibliotecas públicas y con el respaldado
de un fondo de investigación documental tanto internacional
como nacional, dan lugar a que el profesional pueda señalar
y sistematizar un conjunto de información sobre las partes
que intervienen de manera particular en la concepción de una
biblioteca pública, y con ello obtener un conjunto de reglas,
normas o recomendaciones para dar facilitar al equipo proyec-
tista el desarrollo técnico de estas variables. Principalmente
el Arquitecto y bibliotecólogo que conforman el equipo técnico
son los responsables del proyecto, identificando las necesidades
de una biblioteca para luego interpretarlas y transformarlas en
la edificación para satisfacer las necesidades del usuario.
El Autor
En éste capítulo se hace referencia específicamente a lo que

es la biblioteca pública, su definición, entorno, usuarios, el
personal que lo administra, leyes que la rigen, el edificio, nor-
mas, entre otros aspectos. Además se destaca la fusión de la
biblioteca pública con la tecnología y su proyección a futuro;
así como también observaremos referentes de edificios de bi-
bliotecas públicas en otros países, los cuales nos servirán de
pauta para la ejecución de un proyecto integral de biblioteca
pública en nuestra ciudad.
CAPITULO 2 BIBLIOTECA PÚBLICA
Las primeras bibliotecas públicas apa-

recieron alrededor de 1856 en Estados 2.1. LA BIBLIOTECA PÚBLICA Y SU CONTEXTO
Unidos e Inglaterra.(*)
2.1.1. DEFINICIÓN
La biblioteca pública es un centro de
Las bibliotecas públicas existen en todas las sociedades, fases de desarrollo y cultura, es decir representan un
información que facilita a los usuarios
todo tipo de datos y conocimientos. La fenómeno mundial. Los servicios que prestan son diferentes debido a la diversidad de contextos donde funcio-
biblioteca pública presta sus servicios nan, igual que el modo en el que se llevan a cabo, pero poseen características comunes, que las podemos definir
sobre la base de igualdad de acceso
de todas las personas, independiente- de la siguiente manera: “Una biblioteca pública es una organización establecida, respaldada y financiada por la
mente de su edad, raza, sexo, religión, comunidad, ya sea por conducto de una autoridad u órgano local, regional o nacional, o mediante cualquier otra
nacionalidad, idioma o condición social.
Debe contar además con servicios es- forma de organización colectiva. Brinda acceso al conocimiento, la información y las obras de la imaginación
pecíficos para quienes por una u otra gracias a toda una serie de recursos y servicios y está a disposición de todos los miembros de la comunidad por
razón no puedan valerse de los servi-
cios y materiales ordinarios, por ejem- igual, sean cuales fueren su raza, nacionalidad, edad, sexo, religión, idioma, discapacidad, condición económica
plo, minorías lingüísticas, deficientes y laboral y nivel de instrucción”. 1
físicos y mentales, enfermos o reclusos.
Es menester que todos los grupos de
edad puedan contar con materiales que
correspondan a sus necesidades. Los 2.1.2. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
fondos y servicios bibliotecológicos de-
ben incluir todos los tipos de medios y ◙◙ Las Biblioteca Públicas se diferencian unas de otras por:
tecnologías modernas, así como mate-
riales tradicionales. Son fundamentales
◙◙ La calidad y variedad de los materiales que se pone a disposición de los usuarios.
su buena calidad y su adecuación a ◙◙ La ubicación y tamaño de los locales.
las necesidades y condiciones loca-
les. Los materiales deben reflejar las ◙◙ La variedad y calidad de los servicios que brindan en relación a la comunidad que atienden.
tendencias actuales y la evolución de
la sociedad, así como la memoria del
◙◙ El tipo de la comunidad a la que están sirviendo.
esfuerzo e imaginación del ser huma- ◙◙ Por el radio de acción al cual sirve.
no. Ni los fondos ni los servicios esta-
rán sujetos a forma alguna de censu- ◙◙ La calificación y cantidad de su personal.
ra ideológica, política o religiosa, ni a
1 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de biblio-
presiones comerciales. "MANIFIESTO
tecas públicas, 8. [en línea]. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001246/124654S.pdf [consulta 16-12-2009]
UNESCO-IFLA" 1994. (*) Plazola, A. (Ed.). (1995). Enciclopedia de Arquitectura (Vol 2). México: México, D.F. pág.414
20
Por ende la unión y combinación de las premisas mencionadas determinan los distintos niveles de bibliotecas
públicas.
2.1.3. ENTORNO EN EL QUE SE DESEMPEÑA

La función que desempeña la Biblioteca Pública en el contexto urbano donde brinda sus servicios, determina
la calidad y la imagen de ese entorno urbano. Es por eso que en una ciudad de 500 000 habitantes, genera
un impacto urbano distinto al de una Biblioteca Pública similar en una ciudad de 50 000 habitantes, aunque el
G1
servicio prestado idéntico. En una ciudad pequeña la Biblioteca Pública es más significativa urbanísticamente que En una ciudad pequeña, la biblioteca pública ge-
en una ciudad de mayor jerarquía, ya que en ésta última se consideran más elementos de equipamiento urbano. nera un mayor impacto urbano que en una gran
ciudad
“La red de bibliotecas públicas deberá concebirse en relación con las bibliotecas nacionales, regionales, espe-
ciales y de investigación, así como con las bibliotecas escolares y universitarias” 2.
2.1.4. CULTURA DEL LUGAR

El éxito de una Biblioteca Pública a largo plazo se debe a que está basada en la cultura o culturas de la región,
ciudad o país donde va a ser implantada; ya que por lo contrario si su forma y estructura proceden de otro lugar,
con cultura y costumbres diferentes, tendrá pocas posibilidades de tener éxito.
2 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de biblio-
tecas públicas, 23. [en línea]. Disponible en: http://archive.ifla.org/VII/s8/news/pg01-s.pdf [consulta 16-12-2009]
21
La libertad, la prosperidad y el desarro- 2.1.5. EL COSTO AL USUARIO

llo de la sociedad y de la persona son
valores humanos fundamentales que “La biblioteca pública será en principio gratuita”3. Es lo que establece la IFLA/UNESCO con respecto del cobro al
sólo podrán alcanzarse si ciudadanos
bien informados pueden ejercer sus de- usuario en su manifiesto sobre biblioteca pública. Es por eso y como su nombre lo indica Biblioteca Pública es
rechos democráticos y desempeñar un la encargada de prestar sus servicios de consulta e investigación de manera gratuita, ya que si se estimara algún
papel activo dentro de la sociedad.
"MANIFIESTO UNESCO-IFLA" 1994. tipo de costo o de cobro se estaría limitando el acceso, a ciertos grupos sociales y por ende se estaría vulnerando
el principio fundamental según el cual, la Biblioteca Pública debe estar a disposición de todos, sin discriminación
de ningún tipo. En algunas ciudades o países, es usual cobrar una multa por devolver el material bibliográfico con
retraso, lo cual de cierto modo es importante y necesario para que los libros se mantengan en circulación, y una
persona no pueda estar en poder de éstos por demasiado tiempo, eso sí, la multa no debe ser tan elevada lo cual
impida que alguna persona se vea imposibilitada de utilizar sus servicios, así como también debería ser bajo el
costo por el servicio personalizado de fotocopias e impresiones.
Todos podemos ser usuarios de las bibliotecas 2.1.6. POSIBLES USUARIOS

públicas ya que no existe distinción de ningún
tipo para serlo. “El objetivo de la biblioteca pública es servir a todos los ciudadanos y grupos. Nadie es nunca ni demasiado
joven ni demasiado mayor para ser usuario de una biblioteca” 4. Es por eso que la biblioteca pública dirige sus
servicios a:
◙◙ Niños, jóvenes y adultos de todas las edades.
◙◙ Gente de diferentes culturas, grupos étnicos, donde se incluyen los indígenas.
◙◙ Personas que permanecen en su casa y no pueden salir por algún tipo de dificultad.
◙◙ Gente que está dentro de prisiones u hospitales.
◙◙ Personas con discapacidades o capacidades diferentes.
◙◙ Área empresarial.
◙◙ Grupos educativos, culturales y voluntarios de la comunidad.
3 Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas, (1994). Manifiesto de la UNESCO en favor de las Bibliotecas Públicas.
[en línea]. Disponible en: http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/libraman_es.html. [consulta 16-12-2009]
G2 4 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de biblio-
tecas públicas, 23. [en línea]. Disponible en: http://archive.ifla.org/VII/s8/news/pg01-s.pdf [consulta 16-12-2009]
22
◙◙ Entidad gubernamental de administración central en la ciudad.

◙◙ Red de instituciones comunitarias.
Pero no siempre es posible atender a todos los usuarios, debido a que la mayoría de veces existen recursos
limitados, incluso en las sociedades más pudientes.
2.1.7. SERVICIOS A LOS USUARIOS

G3
El servicio a los usuarios está basado en los análisis de las necesidades de la comunidad local en cuanto a in-
formación y bibliotecas, es por eso que el mismo debe ajustarse a los grupos destinatarios, capaz que se pu dan
resolver sus necesidades. El servicio que brinde la biblioteca pública debe estar alejado de las presiones políticas,
ideológicas, comerciales o religiosas, así como también es importante tomar en cuenta la cultura tradicional del
lugar así como las nuevas tecnologías.
2.1.7.1. Prestación de servicios

La prestación de servicios en la biblioteca pública deben ser diversos, con el fin de satisfacer las necesidades
de la comunidad tanto dentro de sus locales como fuera de ellos, los servicios deben contemplar incluso a las
personas que no pueden leer. Los principales servicios que se deberían prestar en diferentes medios y formatos
son los siguientes: El préstamo de libros es uno de los principales
servicios de la biblioteca pública
◙◙ Préstamo de libros, documentación, en distintos soportes.

◙◙ Información en medios electrónicos e impresos.
◙◙ Préstamo de libros y otros materiales para usarlos en la biblioteca
◙◙ Realización de programas y actos culturales y académicos.
◙◙ Asesoría a los lectores, en la elección y búsqueda de información.
El servicio prestado por la biblioteca pública también dependerá del tamaño de la misma y del tipo de comunidad
a la que sirva, además los servicios no deben limitarse a una prestación in situ, sino que deben darse tanto dentro
y fuera de la misma como se mencionó anteriormente.
23
2.1.7.2. Servicios a los niños

G4
Una de las más grandes responsabilidades de la biblioteca pública es respaldar los procesos de aprendizaje e
investigación así como también promover la lectura, el interés por los libros y otros medios entre los niños, para
lo cual se deben realizar actividades como narraciones, historias, lectura de cuentos entre otras, para animarlos
a utilizar la biblioteca desde los primeros años con el fin de que en el futuro se mantenga como hábito y sigan
siendo usuarios. Aquí se muestran algunos ejemplos de prestaciones dirigidas a los niños:
◙◙ En los Países Bajos, se realiza grupos con las personas de más de 50 años para que lean historias a los
niños en guarderías, jardines de infantes y escuelas.
◙◙ En Queensland (Australia) se realiza actividades para los niños menores de cinco años, como lectura
de cuentos, narraciones, grupos de lectura, clubes de deberes escolares, todos éstos asesorados por sus
padres y cuidadores.
ludoteca. Centro de recreo donde se guardan ◙◙ En Medellín (Colombia) la biblioteca España realiza programas festivales con los niños en las horas que
juegos y juguetes para su uso y préstamo.
sus padres trabajan, todo esto a cargo de chicos de entre 11 y 14 años.
2.1.7.3. Servicios a los jóvenes

El servicio de prestación para jóvenes debe tener en cuenta su cultura y sus intereses, por ende en algunos casos
es preciso adquirir materiales en distintos medios que representen la cultura de la juventud aunque no formen
parte de los fondos de la biblioteca pública como: series de libros y televisión, novelas populares, cintas de video,
música, juegos de computador, revistas para adolescentes, entre otros. Es por eso que en las bibliotecas públicas
de mayor tamaño y con el mobiliario adecuado se pueden crear secciones para cada tipo de interés de los jóve-
nes a fin de que perciban el espacio como algo propio, lo cual les ayudara a superar la falsa convicción de que
la biblioteca pública es ajena a ellos. Por ejemplo en Queensland (Australia) los trabajadores o funcionarios de
las bibliotecas públicas se forman de una manera especializada para trabajar con los jóvenes, para que puedan
relacionarse mejor con ellos.
2.1.7.4. Servicios a los adultos

El servicio de la biblioteca en el caso de los adultos se maneja diferente, debido a sus necesidades que varían
de acuerdo a sus empleos, situación en que se hallen sus estudios o estilo de vida, es por eso que se deberán
24
analizar los posibles servicios que se puedan brindar, los cuales deberán estar apoyados en:
◙◙ Actividad cultural
◙◙ Aficiones de tiempo libre
◙◙ Necesidades de información
◙◙ Actividades de la comunidad
◙◙ Lectura recreativa
◙◙ La educación y formación a lo largo de toda la vida.
Estos servicios deberán estar disponibles también para niños y jóvenes.
2.1.7.5. Educación y formación en el transcurso de la vida G5

La biblioteca pública respalda a la educación a lo largo de toda la vida colaborando con las escuelas e institu-
ciones con personas de todas las edades haciendo interacción con profesionales y personas que intervienen
en la educación, al igual que respalda campañas de alfabetización y pone a disposición lugares de estudio para
personas que estudian en sus hogares o lo hagan en condiciones muy precarias. “La propagación del aprendizaje
a distancia está influyendo en las bibliotecas públicas”.5
2.1.7.6. El tiempo libre y aficiones

La biblioteca pública también debe brindar un servicio, el cual pueda satisfacer en el tiempo libre y las aficiones
de los usuarios, a través de una variedad de recursos presentados en diversos formatos, a la vez que debe ayudar
a preservar la cultura, tradiciones e historia de la colectividad local y estar disponible para todos ya que es de
mucha utilidad en lugares que no existe otro sitio de reunión.
2.1.7.7. Servicio a la comunidad La fototeca está dentro de los servicios para adul-
tos además de ser parte de las aficiones libres en
“La biblioteca pública debe ocupar un lugar central en la comunidad si desea participar plenamente en sus general. Centro de las Artes Cineteca - Fototeca.
actividades”6 . Debe estar inmersa dentro del ámbito de las empresas, instituciones públicas, organizaciones Nuevo León. México
5 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de
bibliotecas públicas, 27. [en línea]. Disponible en: http://archive.ifla.org/VII/s8/news/pg01-s.pdf [consulta 16-12-2009]
25
de la comunidad, para lo cual se debe analizar las necesidades de información de éstos órganos con el fin de
brindar la información adecuada con lo cual se demostrará la importancia de la biblioteca pública para la gente
de la comunidad y su posible influencia en el futuro. “Los servicios de biblioteca también se pueden prestar en
distintos lugares de la comunidad donde se congrega la gente” 7 es decir a parte de su edificio o infraestruc-
tura principal, se puede crear extensiones de la misma en las calles presentada en distinto tipos si tenemos por
FINALIDAD DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA
Los servicios que presta la biblioteca ejemplo en Santiago de Chile, se prestan servicios de biblioteca en las terminales o estaciones del metro, o sea
pública se articularán en se puede prestar un servicio de biblioteca pública ambulante.
torno a los siguientes
objetivos relacionados con la
información, la educación y la cultura: 2.1.7.8. Servicios dirigidos a usuarios con un estilo de vida diferente
1. crear y consolidar el hábito de la lectura
en los niños desde los primeros años;
El servicio de la biblioteca pública también tiene que tener la visión de satisfacer las necesidades de las personas
2. prestar apoyo a la autoeducación y la con diferente capacidad o en un estado de vida diferente, es por eso que tiene que contar con servicios de mate-
educación formal de todos los niveles;
3. brindar posibilidades para
rial e infraestructura para ellos como:
un desarrollo personal creativo; ◙◙ Servicio de biblioteca en el hogar para los que no puedan trasladarse.
4. estimular la imaginación y
creatividad de niños y jóvenes; ◙◙ Servicio a personas que se encuentran en centros de rehabilitación y hospitales.
5. sensibilizar respecto del patrimonio
cultural y el aprecio de las artes y
◙◙ Bibliotecas ambulantes para personas que viven en sitios periféricos de la ciudad.
las innovaciones y logros científicos; ◙◙ Servicio de material especial para gente con dificultades al aprender, como cintas de audio o material
6. facilitar el acceso a la expresión cultural
de todas las artes del espectáculo; de lectura fácil.
7. fomentar el diálogo intercultural
y favorecer la diversidad cultural;
◙◙ Servicio en industrias o fábricas
8. prestar apoyo a la tradición oral; ◙◙ Materiales de lectura especial para personas con discapacidad auditiva o sensorial como invidentes o
9. garantizar a todos los ciudadanos el
acceso a la información comunitaria; sordos.
10. prestar servicios adecuados
de información a empresas,
◙◙ Servicio de información para nuevos ciudadanos o inmigrantes con el fin de que conozcan la sociedad
asociaciones y agrupaciones; y la cultura del entorno.
11. contribuir al mejoramiento de la
capacidad de información y de las
nociones básicas de informática; 2.1.7.9. Fomento de la alfabetización y lectura.
12. prestar apoyo a las ac- La biblioteca pública debe ser una institución que promueva tanto el hábito de lectura como también debe ser una
tividades y programas
de alfabetización destinadas a 7 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de
todos los grupos de edad, participar en bibliotecas públicas, 31. [en línea]. Disponible en: http://archive.ifla.org/VII/s8/news/pg01-s.pdf [consulta 16-12-2009]
(*) Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas, (1994). Manifiesto de la UNESCO en favor de las Bibliotecas Públi-
ellas y, de ser necesario, iniciarlas. (*)
cas. [en línea]. Disponible en: http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/libraman_es.html. [consulta 16-12-2009]
26
entidad colaboradora de otras para el combate del analfabetismo, además debe prestar apoyo para instruir a las
personas con respecto al mejor uso de las nuevas tecnologías, para esto se pude ayudar en:
◙◙ Formación y promoción en el campo de la informática.
◙◙ Prestar ayuda a las personas para que encuentren la información que necesitan y en el formato más
adecuado.
◙◙ Promoción y fomento de la lectura.
◙◙ Creación de campañas para promover la alfabetización y mejorar sus conocimientos en cultura general.
◙◙ Promover actos culturales y académicos que impulsen el interés por la lectura y por la cultura en gene-
ral. Suministro de material didáctico a quienes están muy vagamente alfabetizados.
2.1.8. RECURSOS HUMANOS G6

“El personal es un recurso de vital importancia en el funcionamiento de una biblioteca” 8. Para brindar el mejor la alfabetización y lectura
servicio a la población se debe contar con un personal capacitado y motivado con el fin de utilizar los recursos
de la biblioteca eficazmente, para responder las necesidades de la comunidad.
2.1.8.1. APTITUDES DEL PERSONAL BIBLIOTECARIO

◙◙ Cualquier persona natural no puede formar parte del personal bibliotecario ya que debe tener una serie
de aptitudes y cualidades, las cuales brinden un confort al usuario en cuanto a la atención se refiere. Las
cuales son:
◙◙ Conocimientos en información y comunicación tecnológica.
◙◙ Comprensión y conocimientos de la cultura y costumbres del lugar.
◙◙ Afán de ayudar a personas y grupos de la comunidad.
◙◙ Capacidad de entender lo que los usuarios necesitan. La participación constructiva y la con-
solidación de la democracia dependen
◙◙ Capacidad de ser amable y cordial con el usuario. de una buena educación y de un acceso
libre e ilimitado al conocimiento, el pen-
samiento, la cultura y la información.
8 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de bi-
"MANIFIESTO UNESCO-IFLA" 1994.
bliotecas públicas, 52. [en línea]. Disponible en: http://archive.ifla.org/VII/s8/news/pg01-s.pdf [consulta 16-12-2009]
27
el bibliotecario ◙◙ Conocimiento general de los fondos de la biblioteca y de todos sus formatos.

◙◙ Imaginación para nuevas ideas con miras de emprendimiento.
2.1.8.2. CATEGORÍAS DE PERSONAL BIBLIOTECARIO

En la biblioteca pública se debe trabajar con las siguientes categorías de personal:
◙◙ bibliotecarios titulados
◙◙ auxiliares de biblioteca
◙◙ personal especializado
◙◙ personal de apoyo.
2.1.8.2.1. Bibliotecarios titulados

“Los bibliotecarios titulados son profesionales que han cursado estudios de biblioteconomía e información de
grado universitario o de posgrado” 9. Un bibliotecario es la persona encargada de planificar, administrar, organizar
y poner en práctica los servicios y sistemas de bibliotecas para responder las necesidades de los usuarios en
cuanto a información e investigación, además el bibliotecario se puede desenvolver en ámbitos específicos como
bibliotecarios especialistas en referencias, bibliotecarios para niños entre otros. Algunas de la funciones además
que cumplen los bibliotecarios titulados son catalogar y a la vez clasificar el material de la biblioteca, analizar las
necesidades de la comunidad en cuanto a información, ampliar servicio para responder los requerimientos de
grupos especiales, planificar los servicios destinados al público, manejar base de datos en biblioteca, entre otros.
La composición del personal deberá estar reflejada a medida de lo posible en las características de la población
a la que atiende.
2.1.8.2.2. Auxiliares de biblioteca

G7 Los auxiliares de biblioteca se encargan de cumplir con las funciones de rutina de la biblioteca como préstamo
y devolución del material, verificación del material, registro de datos, apoyo en secretaria y ayuda básica a los
biblioteconomía: Disciplina encargada
de la conservación, organización y ad- 9 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de biblio-
ministración de las bibliotecas. tecas públicas, 53. [en línea]. Disponible en: http://archive.ifla.org/VII/s8/news/pg01-s.pdf [consulta 16-12-2009]
28
lectores. Es el personal que esta con más frecuencia en contacto con los usuarios por eso es conveniente que
tengan un alto nivel de comunicación, sociabilidad, seguido de una formación apropiada.
2.1.8.2.3. Personal especializado

El servicio de biblioteca pública puede emplear personal especializado cuando éste sea grande, ubicándolos en
funciones específicas como personal administrativo, financiero, de capacitación y comercialización, este perso-
nal debe tener calificación en su especialidad antes que en biblioteconomía.
2.1.8.2.4. Personal de apoyo

En la biblioteca pública el personal de apoyo se encarga de la limpieza, vigilancia y seguridad del lugar así como
también de la transportación, todos ellos contribuyen al buen desenvolvimiento de la biblioteca.
2.1.8.3. TAREAS DEL PERSONAL BIBLIOTECARIO

Las tareas que se le designe al personal deben estar vinculadas con sus aptitudes y calificaciones, además se
debe tener en cuenta que en las pequeñas bibliotecas abiertas por un periodo corto de tiempo no necesitan de
un bibliotecario profesional.
2.1.8.4. NÚMERO DE PERSONAL

La cantidad de personal de la biblioteca pública, depende de muchos factores como el tamaño del edificio, su
disposición, numero de secciones del edificio, frecuencia de uso, su relación con una institución pública, cuantía
de recursos disponibles, entre otros. La IFLA teniendo en cuenta las circunstancias locales del entorno a implan-
tarse la biblioteca, en su publicación de Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de bibliotecas
públicas, recomienda la siguiente dotación básica de personal:
G8
◙◙ El equivalente de un empleado a jornada completa por cada 2.500 habitantes

◙◙ Los bibliotecarios titulados deberán constituir la tercera parte del personal (con exclusión del personal
de apoyo).
auxiliar de biblioteca
29
2.1.8.5. VOLUNTARIADO
El voluntariado es muy importante, más aún si la biblioteca es amplia, ya que ellos se encargarán de ayudar al
FUNCIONAMIENTO Y ADMINISTRACIÓN personal de planta en sus funciones, para lo cual se debe establecer por escrito la política de los voluntarios,
* Deberá formularse una política clara
que defina objetivos, prioridades y ser-
donde definan sus tareas y no sean utilizados como remplazo del personal asalariado.
vicios en relación con las necesidades
de la comunidad local. La biblioteca
pública deberá organizarse eficaz-
mente y deberán mantenerse paráme-
tros profesionales de funcionamiento.
* Deberá establecerse una coopera-
ción con los interlocutores pertinen-
tes, por ejemplo, grupos de usua-
rios y demás profesionales a nivel
local, regional, nacional e internacional.
* Los servicios deberán ser accesibles
a todos los miembros de la comunidad,
lo que supone edificios bien situados,
buenas salas de lectura y estudio, tec-
nologías adecuadas y un horario sufi-
ciente y apropiado. Supone asi mismo
servicios de extensión para quienes
no pueden acudir a la biblioteca.
* Los servicios bibliotecológicos deberán
estar adaptados a las necesidades de las
distintas comunidades rurales y urbanas.
* El bibliotecario es un intermedia-
rio activo entre los usuarios y los
recursos. Es indispensable su for-
mación permanente para que pue-
da ofrecer servicios adecuados.
* Habrán de establecerse programas
de extensión y de formación del usua-
rio con objeto de ayudarles a sacar
provecho de todos los recursos.1(*)
(*) Organización para la Educación, la Ciencia y
la Cultura de las Naciones Unidas, (1994). Ma-
nifiesto de la UNESCO en favor de las Bibliote-
cas Públicas. [en línea]. Disponible en: http:// G9
www.unesco.org/webworld/libraries/manifes- tareas del personal bibliotecario
tos/libraman_es.html. [consulta 16-12-2009]
30
2.1.9. LEYES
“Para asegurar su futuro y su lugar en la estructura estatal, las bibliotecas públicas deben basarse en una le-
gislación, que puede adoptar diferentes formas” 10. Es así que las leyes en el ámbito de las bibliotecas públicas
dependen de cada país o región, en algunos de ellos es específica y en otros forma parte de una ley más gene-
ral que encierra varios tipos de bibliotecas, puede variar en cuanto a sus disposiciones, y puede ser sencilla o
compleja en cuanto a su administración, ya que se puede permitir el establecimiento de bibliotecas públicas pero
con responsabilidad de la administración pública o detallar concretamente el servicio que se prestará en base a
patrones, aquí se presenta ejemplos de algunos países como:
◙◙ En Venezuela y México mantienen una legislación específica para el ámbito de bibliotecas públicas
mientras que en Colombia y Brasil en su legislación sobre servicios de información contemplan el área de
bibliotecas públicas.
◙◙ En Finlandia, su ley de Bibliotecas emitidas en 1998, dispone que los municipios serán los responsables
de la biblioteca pública, ya sea de manera independiente o junto con otras bibliotecas además el mismo
será el encargado de evaluar los servicios.
◙◙ En Italia la constitución otorga a las regiones el control de las bibliotecas públicas creada por provincias
o por municipios, de las cuales algunas regiones han emitido sus propias leyes en unión con otros orga-
nismos para regular la información, cultura, educación y para establecer normas de calidad.
◙◙ El consejo de Europa ha emitido directrices sobre legislación y políticas bibliotecarias en todo el conti-
nente.
El manifiesto sobre biblioteca pública de la IFLA/UNESCO con respecto a la legislatura de la misma, estima que:
“La biblioteca pública estará bajo la responsabilidad de las autoridades locales y nacionales. Deberá estar regida
por una legislación específica y financiada por las autoridades nacionales y locales. Deberá ser componente
esencial de toda estrategia a largo plazo de cultura, información, alfabetización y educación” y que “Para lograr
31
una coordinación y colaboración nacional, la legislación y los planes estratégicos deberán definir y promover una
red nacional de bibliotecas, basada en normas aceptadas de servicios”.
2.1.9.1. LA LEY DE BIBLIOTECAS DE FINLANDIA (904/1998)

La presente ley es un ejemplo de la Ley de Bibliotecas de Finlandia y está tomada del documento: directrices IFLA/
UNESCO para el desarrollo del servicio de bibliotecas públicas. Promulgada en Helsinki el 4 de diciembre de 1998
De conformidad con una decisión del Parlamento se promulga la siguiente ley.
Capítulo 1
OBJETIVOS
1. La presente ley dispone los servicios de biblioteca y de información que deberán prestar las bibliotecas públi-
cas municipales, así como las medidas necesarias para el fomento de esos servicios tanto en el plano nacional
como regional.
2. El objetivo de los servicios de biblioteca y de información que prestan las bibliotecas públicas es promover la
igualdad de oportunidades de los ciudadanos para que puedan cultivarse, realizar sus intereses literarios y cul-
turales, aumentar constantemente sus conocimientos, mejorar sus capacidades personales y cívicas, acceder a
las realidades internacionales y aprender a lo largo de toda la vida. Las actividades de las bibliotecas tienen ade-
más por finalidad promover los servicios virtuales e interactivos en red y sus contenidos educativos y culturales.
Capítulo 2
ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE BIBLIOTECA Y DE INFORMACIÓN
3. El municipio será responsable de la organización de los servicios de biblioteca y de información a los que esta
ley se refiere. El municipio podrá prestar los servicios de biblioteca y de información de manera independiente
o en cooperación, parcial o total, con otros municipios o de cualquier otra forma. El municipio será responsable
de que los servicios se presten conforme a lo dispuesto en la presente ley. Los usuarios tendrán acceso a profe-
sionales de bibliotecas e información y a materiales y equipamiento de bibliotecas renovados permanentemente.
32
En un municipio bilingüe, las necesidades de los dos grupos lingüísticos existentes en él serán tenidas en cuenta
por igual. En los municipios de la zona habitada por los saami, se tendrán en cuenta por igual las necesidades
de los grupos de lengua saami y de lengua finlandesa.
Capítulo 3
LA RED DE SERVICIOS DE BIBLIOTECA Y DE INFORMACIÓN
4. Cada biblioteca pública funcionará en cooperación con otras bibliotecas públicas, con bibliotecas de inves-
tigación y con bibliotecas de establecimientos escolares, como parte integrante de redes nacionales e interna-
cionales de servicios de biblioteca y de información. Las bibliotecas que desempeñan la función de biblioteca
principal de bibliotecas públicas y las que cumplen la función de bibliotecas provinciales complementan los
servicios de las bibliotecas públicas. La biblioteca principal de bibliotecas públicas es una biblioteca pública de
un municipio designada por el Ministerio pertinente, con el acuerdo del municipio. Su ámbito de actuación será
todo el país. Una biblioteca provincial es una biblioteca pública de un municipio designada por el Ministerio per-
tinente, con el acuerdo del municipio. El Ministerio pertinente determinará su ámbito de actuación. Las tareas de
las bibliotecas principales y de las bibliotecas provinciales se determinarán por decreto. El Ministerio pertinente
podrá, previa consulta con el municipio, anular la designación de biblioteca principal o provincial.
Capítulo 4
SERVICIOS DE BIBLIOTECA GRATUITOS
5. El uso de los fondos de la biblioteca en los locales de la biblioteca y su préstamo serán gratuitos. Los présta-
mos entre bibliotecas efectuados por la biblioteca principal y por las bibliotecas provinciales a bibliotecas públi-
cas serán gratuitos. En el caso de otras transacciones entre bibliotecas, el municipio podrá cobrar un derecho
cuyo monto será a lo sumo equivalente al coste básico de la transacción. Por razones específicas, el derecho
que habitualmente no debe ser superior al coste básico podrá superarlo.
33
Capítulo 5
EVALUACIÓN
6. El municipio debe evaluar los servicios de biblioteca y de información que presta. El propósito de la evalua-
ción es mejorar el acceso a los servicios de biblioteca y de información y promover su desarrollo. La evaluación
deberá supervisar el funcionamiento de los servicios de biblioteca y de información y su calidad y su eficacia en
función de los costos. Todos los municipios estarán obligados a tomar parte en la evaluación a que hace refe-
rencia esta cláusula. Las decisiones acerca de la evaluación en el plano nacional y de la participación del país
en evaluaciones internacionales serán adoptadas por el Ministerio pertinente, que efectuará la evaluación junto
con las delegaciones del estado provincial. El municipio contribuirá a realizar la evaluación mencionada en este
apartado. Se harán públicas las conclusiones más destacadas de la evaluación.
Capítulo 6
ADMINISTRACIÓN ESTATAL DE LOS SERVICIOS DE BIBLIOTECA Y DE INFORMACIÓN
7. La autoridad administrativa nacional de los servicios de biblioteca y de información será el Ministerio perti-
nente.
La Delegación Provincial del Estado será la autoridad administrativa regional. Las tareas de la Delegación Pro-
vincial del Estado se establece por decreto.
Capítulo 7
DISPOSICIONES VARIAS
8. El sistema de bibliotecas dispondrá de funcionarios calificados en cantidad suficiente para satisfacer las ne-
cesidades del servicio de biblioteca y de información y de personal de otra índole. Las calificaciones requeridas
para formar parte del personal de bibliotecas serán fijadas por decreto. En determinados casos, el Ministerio
pertinente podrá hacer una excepción respecto de las calificaciones escolares o profesionales requeridas.
9. El municipio recibirá la ayuda establecida por ley para financiar el funcionamiento de las bibliotecas de acuer-
do con la Ley de Financiación de las Actividades Educativas y Culturales (635/1998). El municipio recibirá una
34
subvención del Estado para financiar los costos de construcción y renovación de bibliotecas, según lo estableci-
do en la Ley de Financiación de las Actividades Educativas y Culturales. La adquisición de autobuses o de barcos
biblioteca se considerará, a estos efectos, como una actividad de construcción.
10. La biblioteca podrá publicar un reglamento cuyas disposiciones regulen la utilización de la biblioteca y los
derechos y deberes de los usuarios. Las infracciones al reglamento de la biblioteca serán sancionadas con mul-
tas acordes con la infracción cometida.
11. Conforme al ordenamiento jurídico, se publicarán disposiciones más detalladas sobre la aplicación de esta
ley.
2.1.9.2. LEY DEL SISTEMA BIBLIOTECARIO DEL ECUADOR

CAPITULO IV DE LA BIBLIOTECAS PÚBLICAS
“Art.18.- Definición y ámbito.- Bibliotecas públicas son el conjunto de bibliotecas y centros de documentación
y sus fondos documentales, pertenecientes a entidades que conforman el sector público y están regidas por
el derecho público. La biblioteca pública o de uso público es de carácter general por sus fondos y por sus
usuarios. Constituyen una colección de libros y de otros medios de comunicación del conocimiento social que,
debidamente organizada, se pone al servicio de la comunidad con los medios técnicos y personales adecuados.
La biblioteca pública es abierta a quienes puedan utilizarla, está destinada a la difusión de la información, fo-
mento de la lectura, protección y difusión de la lengua y cultura vernáculas, y a la conservación del patrimonio
bibliográfico, a estimular y desarrollar las manifestaciones culturales de la comunidad. Tiene acceso libre y
gratuito y debe estar preparada para las personas con discapacidad” 11.
11 Cartagenova, C. (2006). Ley del Sistema Bibliotecario del Ecuador. Segundo Foro Social de Información, Documentación y Bibliotecas. México DF.
Universidad Nacional Autónoma de México. [en línea]. Disponible en: http://www.fsidyb2006.inforosocial.net/IMG/ pdf/e3_p3.pdf [consulta 04-02-
2010]
35
2.1.10. PLANIFICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
2.1.10.1. La función
La biblioteca pública debe poseer su propio edificio si es posible, sino debe contar por lo menos con un espacio
donde pueda prestar sus servicios correspondientes a un plan estratégico y cumpliendo con normas locales,
nacionales e internacionales, la planificación de una biblioteca es un aspecto multidisciplinario ya que compro-
mete de manera especial a los arquitectos, diseñadores, planificadores, bibliotecólogos y administradores de
bibliotecas.
2.1.10.2. Ubicación
La ubicación de una biblioteca pública debe estar basada en el Plan de Ordenamiento Urbanístico de cada ciudad,
en la selección del terreno deberá contemplarse tanto la utilización del servicio como su accesibilidad a corto,
mediano y largo plazo, además de ser compatible con su entorno. El área del terreno sea regular como irregular,
debe estar inscrita en un rectángulo, cuya proporción largo-ancho sea mayor o igual a 3/1, la pendiente debe
permitir el uso comunal (rangos de pendiente inferiores a 30%), su ubicación debe ser céntrica en la localidad
para que su radio de acción alcance a más gente posible, esto debido al rol cultural que cumple; la accesibilidad
se basa tanto en la ubicación como en la jerarquía de las vías que le da acceso, además del transporte público
existente o factible, es por eso que se recomienda su ubicación en vías colectoras o primarias y se ubica en una
secundaria deberá estar próxima a una primaria. El entorno o contexto de la biblioteca debe ser compatible con la
misma por lo tanto se recomienda usos urbanos poco ruidosos y seguros como culturales o parques y espacios
G10
recreativos en sus instalaciones.
2.1.10.3. Emplazamiento
El emplazamiento del edificio en el terreno se basará en las normas del Plan de Desarrollo de cada localidad,
lo recomendable es hacerla máximo en tres pisos para evitarnos el mantenimiento en instalaciones mecánicas,
pero si este se desarrolla sobre los tres pisos, se debe analizar los flujos de circulación vertical y por ende pre-
36
ver ascensores que faciliten el traslado de personas y materiales. “La Biblioteca Pública debería ser el sitio de
reunión más atractivo del sector o ciudad de su emplazamiento, pues en la mayoría de los casos es el edificio
más importante y mejor acondicionado del que dispone la comunidad de esa localidad” 12.
2.1.10.4. Zonas-actividades
◙◙ La biblioteca pública debe de poseer zonas o ambientes para niños, jóvenes, adultos y la familia en ge-
neral ya que el fin de la misma es de facilitar materiales muy diversos que cumplan con las necesidades de
cada grupo o persona de la comunidad, al plantear una biblioteca, se deberá tener presente las siguientes
consideraciones:
◙◙ Fondo de la biblioteca: libros, periódicos, colecciones especiales como videos, grabaciones y otros
documentos no impresos, ni digitales.
◙◙ Espacio físico para que niños, jóvenes y adultos se sienten a leer tanto obras académicas como re-
creativas, recibir asesoramiento particular o trabajar en grupo, en salas donde el silencio sea lo primordial.
◙◙ Espacios para el personal, donde puedan trabajar, reunirse con los colegas e incluso relajarse y almor- G11
zar durante las horas de descanso. Ubicación de la biblioteca pública en medio de
◙◙ Para grupos grandes o pequeños de la comunidad sala de reuniones con acceso independiente tanto áreas verdes.
a las áreas de servicio como al exterior para que pueda funcionar, incluso cuando la biblioteca no esté
abierta.
◙◙ Equipo tecnológico de libre acceso al público como computadoras conectadas a impresoras, fotocopia-
doras, fichas digitales, lectores de microfilmes y equipo de para escuchar grabaciones sonoras.
◙◙ Espacio de circulación adecuado tanto para el público como para el personal, o sea entre 15% y 20%
en las zonas públicas y del 20% al 25% en la zona del personal.
◙◙ Espacio para servicio técnico como ascensores, calefacción, mantenimiento, aireación, almacenamien-
to, entre otros.
12 Venezuela, Dirección de Servicios Técnicos Bibliotecarios. (2008). Proyectos Arquitectónicos de Bibliotecas Públicas-Guía para su formulación, 42.
[en línea]. Caracas. Disponible en: http://www.bnv bib.ve/pdf/Proyecto%20arquit.pdf [consulta 08-01-2010]
37
2.1.10.5. El ambiente
La biblioteca pública debe ser acogedora en lo que se refiere al marco material, debe tener un espacio adecuado
para almacenar y exhibir los fondos, un espacio cómodo tanto para el usuario como para el bibliotecario y éste
debe ser con miras al futuro. La temperatura del ambiente debe ser agradable ya sea con ayuda del aire acondi-
cionado o la calefacción, así como también la humedad debe ser controlada para bien de los materiales como
para la comodidad del usuario, además debe existir un cafetería que permanezca abierta al mismo tiempo de la
Lo óptimo es enlazar el ambiente interior con el
ambiente exterior de la biblioteca.
biblioteca. En cuanto a color se debe tomar en cuenta la capacidad que este posea a la reflexión de la luz en base
Parque Biblioteca León - Medellín. Colombia a sus tonalidades y texturas, la influencia de éste en los estados de ánimo de cada persona.
G12
38
2.1.10.6. El tamaño
G13
El tamaño de una biblioteca pública depende de las necesidades de la comunidad, el nivel de los recursos dispo-
nibles, la importancia de los fondos, las funciones de la biblioteca y las distancias con otras cercanas. “Como
estos elementos variarán considerablemente de un país a otro y de un proyecto de construcción a otro, es im-
posible proponer una norma universal”. 13
2.1.10.7. El diseño
“La biblioteca debe garantizar un acceso fácil a todos los usuarios, en particular, para las personas con alguna
discapacidad física o sensorial” 14. Para planificar un edificio de biblioteca pública se deben tener en cuenta que
el exterior del edificio posea buena iluminación y sea fácilmente reconocible desde la calle, debe eliminar las
posibles barreras que puedan limitar su uso, no debe existir algún elemento de diseño que evite el paso a algún
ambiente de la biblioteca, se debe evitar el uso de escaleras tanto interna como externamente ya que es preferible
usar rampas, los niveles de iluminación deben estar en base a normas nacionales como internacionales, los as-
censores en caso de existir deben tener un fácil acceso tanto para personas naturales como para discapacitados.
2.1.10.8. La edificación
“El edificio debe ser lo suficientemente flexible, para aceptar los cambios que origina la dinámica de los ser-
vicios, es decir debe adaptarse al concepto de ¨Planta Libre¨ con el menor número de paredes interiores o
tabiques realizados en concreto o mampostería, pues la dinámica de los servicios se refiere a demandas de Proyecto de la Biblioteca nacional de China
usuarios, procedimientos de organización, control y manejo de los materiales bibliográficos y no bibliográficos,
modos de atender al usuario, controles, diversificación y cambio de actividades” 15. La edificación debe dar es-
pacio a las actividades propias de la biblioteca y debe ser atractiva para que se constituya en un lugar de interés
15 Venezuela, Dirección de Servicios Técnicos Bibliotecarios. (2008). Proyectos Arquitectónicos de Bibliotecas Públicas-Guía para su formulación, 13.
[en línea]. Caracas. Disponible en: http://www.bnv.bib.ve/pdf/Proyecto%20arquit.pdf [consulta 08-01-2010]
39
público o hito en su contexto urbano, debe poseer atributos como:
T1
Fuente: Venezuela, Dirección de Bibliotecas Serena y alegre Libre y controlada
Públicas. (1998). Proyectos Arquitectóni-
cos de Bibliotecas Públicas-Guía para su for-
mulación, 13. [en línea]. Caracas. Disponi- Dinámica y tranquila Flexible y adecuada
ble en: http://infolac.ucol.mx/documentos/
bibliotecas/doc5.pdf [consulta 16-12-2009]
Segura y accesible Informal y organizada
En algunos países los organismos públicos o privados determinan un modelo tipo de edificación para una insti-
tución específica, pero en el caso de las bibliotecas públicas no debería establecerse normas detalladas para la
Interior de la moderna Biblioteca de Alejandría. construcción de la edificación, sino establecer criterios o parámetros de carácter funcional, programas de áreas
o recomendaciones generales para el proyecto.
G14
2.1.10.9. Los Ambientes

Los ambientes de una biblioteca pública comprenden tanto los espacios interiores como exteriores, de los cuales
cada uno desempeña su propia función.
I. ÁREAS EXTERIORES
Las áreas verdes o abiertas cercanas a la edificación son muy importantes ya que se las puede utilizar para la
lectura informal o como una extensión de las actividades de la biblioteca hacia la comunidad, cuya función sea
el amortiguamiento de los ruidos, espacios con visuales, es decir que sirva como un espacio de transición entre
la biblioteca y su entorno. Es recomendable que los espacios infantiles y talleres de artes plásticas sean una
extensión de la biblioteca, de manera que en ese lugar cumplan sus actividades propiamente dichas.
II. ÁREAS INTERIORES

El interior de las bibliotecas púbicas se debe clasificar en tres zonas, las cuales corresponden a la dinámica otor-
gada por los usuarios y son la zona pública, la zona controlada y la zona privada.
40
a. Zona pública
La zona pública es donde el usuario accede desde el exterior y donde se orienta y guía a los demás espacios
internos, en este lugar puede hacer uso con mayor libertad de equipos, material y mobiliario que se encuentren
allí, a esta zona pertenecen los espacios del hall de acceso y exposiciones, auditorio o salón usos múltiples,
talleres de expresión y sanitarios.
G15
ejemplos de zonificación de una biblioteca pública.

b. Zona controlada
La zona controlada de la biblioteca es el lugar de la institución que está obligada a preservar, como las salas de
lectura general e infantil, para ingresar a este espacio los usuarios deben registrar su identificación como sus
objetos personales, la idea de esto es lograr un buen desenvolvimiento en la biblioteca y la conservación de
sus fondos. Hay dos tipos de control, reglamentario y visual: el control reglamentario lo hace un bibliotecario al
ingreso del usuario el cual deja sus objetos personales para poder acceder a las zonas controladas, el control
41
visual en cambio lo hacen los encargados de la sala, la distribución del mobiliario como el diseño ambiental debe
estar enmarcado capaz que la persona que esté controlando tenga una fácil visualización.
c. Zona privada o restringida

La zona restringida es donde el público no puede ingresar, estas áreas son donde se realizan actividades técnicas,
administrativas, gerenciales y están conformadas por salas de reunión, catalogación, adquisiciones, oficinas,
salas de descanso del personal, procesos técnicos y mecánicos, entre otros.
2.1.10.10. Tamaño de áreas

El tamaño de las áreas varía según la función para la cual estas fueron programadas y están ligadas al contexto
donde presta el servicio, los estudios de áreas están fundamentados en el tamaño general de los fondos, puestos
del lector e índices generales del área que se tiene como referencia. En el manual de proyectos arquitectónicos
de biblioteca de Venezuela basado en estándares internacionales, establece los siguientes indicadores:
T2
Fuente: Venezuela, Dirección de Servicios Número máximo de pisos en las edificaciones 2 a 3 plantas
Técnicos Bibliotecarios. (2008). Proyectos Ar-
quitectónicos de Bibliotecas Públicas-Guía
para su formulación, 18. [en línea]. Caracas.
Disponible en: http://www.bnv.bib.ve/pdf/Pro-
Porcentaje de áreas verdes en la ubicación de la edificación 30- 50%
yecto% 20arquit.pdf [consulta 16-12-2009]
Estantería por Puesto Lector 0,5 estantes
Dotación bibliográfica por Puesto Lector 120 vols.
Sala General Sala Infantil

Área por Puesto Lector en Sala de Lectura
2.5 a 3 mts2 3 mts2
B.P.C / B.P. Salón de Lectura
Área por Usuario para la totalidad de la edificación
5.5 - 6 Mts.2 3 mts2
B.P.C / B.P.
B.P.C. biblioteca pública central Área por funcionario Áreas técnicas
B.P. biblioteca pública
15.00 mts.2
42
2.1.10.11. Equipo electrónico – audiovisual

En la biblioteca pública es necesario que se ofrezca un servicio con equipos electrónicos, audiovisuales e infor-
máticos, a través de computadoras con conexión a internet, catálogos físicos y digitales con acceso al público,
equipo para no videntes, discapacitados físicos, además de proyectores de diapositivas.
2.1.10.12. Seguridad
En cuanto a seguridad en la biblioteca pública las salidas de emergencia deben estar correctamente señaladas al
igual que la ubicación de extintores. El director de la biblioteca en colaboración con los servicios de emergencia,
debe tener elaborado un plan en caso de un incidente grave como un incendio.
2.1.10.13. Señalización
“Las señales exteriores no sólo sirven para identificar la función particular del edificio, sino que además consti- G16
tuyen su publicidad más básica” 16. Es por eso que debe ser cuidadosamente ubicada para que se proyecte una
buena imagen de la biblioteca, es apropiado definir con señales claras los espacios interiores y el área de los
fondos para que el público pueda acceder con facilidad, entre ellos pueden ser: los catálogos, las revistas, zona
infantil, servicios de referencia, fotocopiadoras, puntos de conexión a internet, zonas de braille, área de un len-
guaje distinto, puestos de información, entre otros. Es así que la clasificación de la señales se da por su ubicación
y por su tipología como podemos observar en el siguiente cuadro. G17
43
Urbanas: Permite la localización del edificio.

EXTERNAS:
T3 Edificación: Identifica a la Biblioteca.
Fuente: Venezuela, Dirección de Servicios Téc- Identificación: Define cada uno de los servicios.
nicos Bibliotecarios. (2008). Proyectos Ar- POR SU
quitectónicos de Bibliotecas Públicas-Guía Direccionales: Orienta la ubicación del servicio.
UBICACIÓN:
para su formulación, 49. [en línea]. Caracas. INTERNAS: Reglamentarias: Pictogramas de Normas, Identificación y Dirección.
Disponible en: http://www.bnv.bib.ve/pdf/Pro-
yecto% 20arquit.pdf [consulta 16-12-2009] Información: Directorio, Dewey, Carteleras y Horario.
Estanterías: Sistemas de clasificación Dewey.
Colgantes: Cuelgan del techo, presentan información por una o ambas caras
POR SU Adosadas: Poseen información por una cara.
De pared:
TIPOLOGÍA: Bandera: Presentan información por ambas caras.
De escritorio: Se colocan sobre archivos o escritorios
2.1.10.14. Aparcamiento
Debe existir un parqueadero amplio, seguro y acondicionado cuando el usuario acuda en vehículo a la biblioteca,
la zona de parqueo puede ser propia del edificio o cercana a él, con espacios de parqueo definidos para
Zona de estacionamiento. G19
G18
Zona de carga.
44
discapacitados, en caso de ser la bicicleta un transporte rutinario, se debe colocar al exterior espacios con se-
guridad para dejarlas.
2.1.10.15. Recomendaciones generales

Antes de considerar las necesidades de espacio en el edificio, se debe tomar en cuenta su alcance y extensión.
“En las grandes bibliotecas, se acostumbra a separar los niños de los adultos y los materiales prestables de los
materiales consultables. En las bibliotecas pequeñas y medianas, el grado de separación debería observarse Biblioteca Cleo Rogers Memorial
Columbus,Indiana, Estados Unidos
al mínimo, con fácil acceso de una a otra sección” 17. Pero en general los niños deben tener su propio espacio
del cual deben apropiarse aunque inviten a los adultos a compartirlo, algunos aspectos como el decorado, el G20
mobiliario y el color, les ayudará a sentirse como en casa y confortables. En cuanto a los usuarios jóvenes no es
conveniente crear espacios solo para ellos más bien se los debe ayudar y guiar en su transición a convertirse en
un usuario adulto, que insistir en la transición de su etapa entre la niñez y la madurez, si los jóvenes entre catorce
y veinte años se alejan un poco de las bibliotecas públicas no debe preocuparnos demasiado ya que es propio de
la edad, más bien se debería incentivar de alguna manera a los jóvenes de esa edad a la utilización de la mismas
y así alejarse de distracciones no productivas. “Para los potenciales usuarios de cualquier edad es importante
una presentación atractiva, tanto externa como interna, de la biblioteca. Todos los edificios de biblioteca pública
deberían planearse para satisfacer las futuras necesidades previsibles, basadas preferentemente en una pro-
yección de hasta veinte años” 18 es decir en un edificio de biblioteca pública se debe tomar en cuenta una futura
expansión así como el uso flexible del espacio, tratando de evitar al máximo el exceso de separaciones.
El emplazamiento y un diseño innovador constituyen en sí una valiosa publicidad ya que el usuario desde fuera
podría tener una percepción de las funciones y prestaciones del edificio de biblioteca. “Con frecuencia, será po-
sible permitir que se vea desde fuera el interior del edificio para que los transeúntes puedan ver en acción sus
servicios” 19. La biblioteca pública debe permanecer abierta el mayor tiempo que se pueda mientras la demanda
17 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas, (1998). Pautas para Bibliotecas Públicas, 58. [en línea]. Disponible en:
http://www.fundaciongsr.es/documentos/manifiestos/pautas.pdf [consulta 29-01-2010]
45
lo justifique, el edificio es el reflejo de una inversión amplia de recursos comunitarios por ende debe utilizarse al
G21
máximo para fines de beneficio a la comunidad.
2.1.11. NORMAS
2.1.11.1. NORMATIVAS SEGÚN EL ORGANISMO INTERNACIONAL IFLA
Dentro de la normatividad que establece la IFLA se destacan las normas para fondos de libros y los índices de
adquisiciones y eliminación.
I. Normas para los fondos de libros

Las siguientes normas propuestas por la IFLA hacen referencia a los fondos de los libros y variarán según las
circunstancias locales y financieras. En caso que los recursos sean muy limitados estas normas se deben consi-
derar como un objetivo y por ende se deberá elaborar un plan estratégico a mediano y largo plazo para cumplirlo.
◙◙ “En líneas generales, los fondos deberán tener entre 1,5 y 2,5 libros por persona.
◙◙ La cantidad mínima de obras del punto de servicios menor no deberá ser inferior a 2.500 obras” 20
Estos porcentajes variarán de acuerdo a las necesidades de cada localidad y a la importancia de la biblioteca en
misma. En el caso de no existir datos claros sobre la población, se deberá buscar alternativas para establecer
las normas como tamaño estimado de la comunidad, dimensión del edificio, número de usuarios previstos, entre
otras, además se puede hacer comparaciones con otras bibliotecas cuya característica de la comunidad sea
parecida con el fin de determinar el tamaño de los fondos y la cantidad de recursos necesarios.
II. Índices de adquisiciones y eliminación

En general para un fondo de libros de una biblioteca pública, se pueden emplear los índices de adquisiciones
Las normas constituyen una parte importante
bibliotecas públicas, 48. [en línea]. Disponible en: http://archive.ifla.org/VII/s8/news/pg01-s.pdf [consulta 16-12-
de en la organización de una biblioteca pública. 2009]
46
siguientes:
T4
Población (habitantes) Libros por persona/año Libros por cada 1.000 habitantes/año Fuente: Federación Internacional de Asociaciones
de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directri-
ces IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio
Menos de 25.000 0,25 250 de bibliotecas públicas, 50. [en línea]. Disponible
en: http://archive.ifla.org/VII/ s8/news/pg01-s.pdf
Entre 25.000 y 50.000 0,225 225 [consulta 16-12-2009]
Más de 50.000 0,20 200
Los siguientes ejemplos hacen referencia a la amplitud del fondo de libros de una biblioteca pública en diferentes
localidades.
T5
EJEMPLOS 1 2 3 Fuente: Federación Internacional de Asociaciones
de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directri-
ces IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio
Habitantes 100 000 50 000 20 000 de bibliotecas públicas, 50. [en línea]. Disponible
[consulta 16-12-2009]
Fondo de libros medio 200 000 100 000 40 000
Índice de adquisiciones anuales 20 000 11 250 5 000
2.1.11.2. NORMAS DE ALGUNOS PAÍSES

No existe una norma internacional para la construcción de bibliotecas públicas, pero en algunos países o regio-
nes se ha creado algunas, a continuación se menciona algunos ejemplos de las normas utilizadas por Ontario
La UNESCO alienta a las autoridades
(Canadá), Barcelona (España) y Venezuela que resultan muy útiles en la planificación de una biblioteca pública,
nacionales y locales a que apoyen las
ya que lo importante es tomar en cuenta las necesidades concretas de la población interesada para determinar bibliotecas públicas y participen activa-
en sí el área de la biblioteca, haciendo uso en el planificación y diseño de la tecnología. mente en su desarrollo. "MANIFIESTO
UNESCO-IFLA". 1994
47
NORMAS DE CONSTRUCCIÓN DE BIBLIOTECAS I. NORMAS DE CONSTRUCCIÓN DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS – ONTARIO, CANADÁ

PÚBLICAS – ONTARIO, CANADÁ; tomadas de:
Federación Internacional de Asociaciones de Las bibliotecas públicas de Ontario utilizan los métodos siguientes para determinar las necesidades de espacio.
Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directr
ces IFLA/UNESCO para el desarrollo del ser- 1. Superficie media por persona.
vicio de bibliotecas públicas, 81. [en línea].
Disponible en: http://archive.ifla.org/VII/ s8/ Para una comunidad de menos de 100.000 habitantes, la norma apropiada es de 56 m2 por cada 1.000 habi-
news/pg01-s.pdf [consulta 16-12-2009] tantes.
TEXTO ORIGINAL EN: Ontario Public Library
Guidelines: A development tool for small,
medium and country libraries, 1997, Sud- 2. Tamaño del edificio determinado por los componentes principales
bury, Ontario: Ontario Library Service North
1) Espacio de los fondos - Este espacio puede determinarse utilizando la norma media de 110 volúmenes por
m2, lo cual permite instalar estanterías bajas y pasillos más amplios en zonas especializadas como las colec-
ciones para niños y las de referencia, mientras que en las zonas más grandes de no ficción (ensayos, biografías,
obras de divulgación, etc.) se pueden instalar estanterías normales.
Espacio necesario = 1 m2 por cada 110 volúmenes.
2) Espacio de los usuarios - Una norma aceptable al respecto es de 5 espacios de usuario por cada 1.000
habitantes. Esto permite instalar puestos de estudio individuales en las zonas de adultos y de niños, así como
asientos informales, mesas de consulta de referencias, terminales audiovisuales, terminales de acceso público
a Internet.
Un espacio de 2,8 m2 para cada puesto de lector es una norma aceptable.
3) Espacio del personal - Una norma recomendada para las bibliotecas que se utiliza para determinar el número
de empleados es de 1 empleado por cada 2.000 habitantes. El espacio del personal puede determinarse utilizan-
do un espacio total por empleado de 16,3 m2. Esta cifra comprende los terminales de trabajo, los mostradores
de servicio a los lectores, las zonas de circulación, las consignas automáticas, etc. Espacio necesario: 16,3 m2
por empleado – 1 empleado por cada 2.000 habitantes.
4) Salas polivalentes - Cada biblioteca debe asignar espacio a estas salas basándose en los servicios prest dos
a la comunidad y los objetivos de su programa.
5) Espacio no asignable - Comprende los aseos, la conserjería, las zonas de maquinaria, los elevadores, las
G22 escaleras, etc. La necesidad de este espacio se reduce cuando la biblioteca comparte los aseos, las zonas de
maquinaria, etc., con otro ocupante del edificio.
Biblioteque et Archives Nationales du Québec, en
Montreal, Canadá
48
Espacio necesario = 20% del espacio neto (esto es, el 20% de todos los espacios mencionados en los párrafos
1 a 4 supra).
6) Tamaño mínimo general - El tamaño mínimo de una biblioteca independiente no debe ser inferior a 370 m2.
En un sistema con varias sucursales, el espacio de cada sucursal no debe ser inferior a 230 m2, más 14 m2 por
cada 1.000 volúmenes suplementarios por encima de 3.000 volúmenes de sus fondos.
Fuente: Federación Internacional de Asociaciones
de Bibliotecarios y Bibliotecas, (2001). Directrices
IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de
bibliotecas públicas, 83. [en línea]. Disponible
II. NORMAS BÁSICAS DE LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS-BARCELONA, ESPAÑA [consulta 16-12-2009]
T6
49
G23 G24
biblioteca pública central urbana Viladecans,

Barcelona-España.
50
III. NORMAS DE BIBLIOTECAS DE VENEZUELA NORMAS DE BIBLIOTECAS DE VENEZUELA; to-

madas de: Venezuela, Dirección de Servicios
El Gobierno Nacional mediante el Ministerio de Infraestructura (MINFRA), institución que tiene a su cargo el Técnicos Bibliotecarios. (2008). Proyectos Arqui-
tectónicos de Bibliotecas Públicas-Guía para su
equipamiento urbano en Venezuela, ha publicado en la Gaceta Oficial No. 33.289 del 20 de Agosto de 1985 la formulación. [en línea]. Caracas. Disponible en:
normativa vigente de obligatorio cumplimiento: Normas para equipamiento urbano, la cual establece tres ámbi- http://www.bnv.bib.ve/pdf/Proyecto%20arquit.pdf
[consulta 16-12-2009]
tos urbanos: primario, intermedio y general, para determinar la proporción de usos.
G25
Ámbito urbano primario. Es la unidad básica urbana, su población está comprendida entre 6.000 y 20.000 habi-
tantes. En este ámbito, las áreas de uso comunal se distribuirán de forma tal que la distancia desde las unidades
residenciales pueda ser recorrida a pie.
La Biblioteca Nacional ha establecido para este ámbito urbano, la unidad bibliotecaria denominada Biblioteca
Pública Nivel II. Esta sirve a una población inferior a 30.000 habitantes, con una colección de aproximadamente
6.000 volúmenes y capacidad para 75 puestos lector, en un área de 200 m2 de construcción, repartida en una
sala de lectura general, otra para niños y niñas, un sanitario por sexo y una pequeña área de depósito.
Ámbito urbano intermedio. Constituido por tres o más ámbitos urbanos primarios, con una población que oscila
entre 30.000 y 80.000 habitantes. En éste, las áreas de uso comunal deben disponerse de forma accesible al
sistema de transporte público y debe ser servido por una Biblioteca Pública Nivel I o por tres Bibliotecas Públi-
cas Nivel II.
La Biblioteca Pública Nivel I, con una capacidad para albergar una colección de 30.000 volúmenes y 270 puestos
lector, en un área aproximada de 1.400 m2 de construcción, debe contar con una sala de lectura general y otra
para niños y niñas, áreas de exposiciones, usos múltiples, audiovisual y para servicios apoyados en tecnología
de la información, además de sanitarios y depósito.
Ámbito urbano general. Abarca la ciudad completa y comprende todos los ámbitos urbanos intermedios. Para
este nivel de población superior a los 100.000 habitantes, se requieren dos o más Bibliotecas Públicas Nivel I,
según su población.
Por otra parte, a las capitales de los estados les corresponde el servicio de una Biblioteca Pública Central, aún
cuando su población sea inferior a los 100.000 habitantes, ya que ésta debe cumplir con las funciones de depo- biblioteca pública del estado.
Maracaibo-Venezuela
51
sitaria de la memoria de la entidad federal y actuar como filial de la Biblioteca Nacional. Este tipo de biblioteca
debe tener un área de 3.000 m2 de construcción, con capacidad para 60.000 volúmenes y 500 puestos lector,
debe poseer sala de publicaciones oficiales, sala estadal, hemeroteca, salas comunitarias y espacios de trabajo
interno, tales como un área de procesos técnicos y una unidad de preservación de materiales bibliográficos,
además de todas las áreas especificadas para la Biblioteca Pública Nivel I. La experiencia desarrollada en el
Instituto Autónomo Biblioteca Nacional y de Servicios de Bibliotecas (IABN), organismo nacional que normaliza
y coordina el desarrollo de las redes de bibliotecas públicas en Venezuela, se resume en las variables que se
presentan en la tabla.
T7
Fuente: Venezuela, Dirección de Servicios Téc-
nicos Bibliotecarios. (2008). Proyectos Ar- Área / Capacidad instalada BP Nivel II BP Nivel I BPC
quitectónicos de Bibliotecas Públicas-Guía
para su formulación, 10 . [en línea]. Caracas.
Disponible en: http://www.bnv.bib.ve/pdf/
Proyecto%2arquit.pdf [consulta 16-12-2009] Ámbito urbano Primario Intermedio General
Capital de municipio
Jerarquía urbana Centros poblados Capital de Estado
Ciudades principales
30.000 – 50.000
Población a atender – 30.000 habitantes + 50.000 habitantes
habitantes
Área total aproximada 260 m2 1.400 m2 3.000 m2
Subtotal áreas 226 m2 1.216 m2 2.642 m2
BP Nivel II: Biblioteca Pública Nivel II Áreas de circulación (15%) 33,9 m2 182,4 m2 396,3 m2
BP Nivel I: Biblioteca Pública Nivel I
BPC: Biblioteca Pública Central
Colección en Salas de Lectura 1 6.000 vol. 30.000 vol. 60.000 vol.
1 La BPC y la BP Nivel I se instalan
con una colección inicial que repre- Colección en Depósito --------------------------- ----------------------------- 7.500 vol.
senta alrededor del 30% de la capa-
cidad máxima reflejada en esta tabla.
2 El área para cada puesto lector Puestos lector 2 75 270 500
se calcula a razón de 3 m2.
52
2.1.11.3. NORMAS EN ECUADOR Y LA CIUDAD DE LOJA

G26
En nuestro país no existen normas para la construcción de bibliotecas y menos aun de bibliotecas públicas,
aunque existe una entidad que está a cargo del manejo de bibliotecas que es el Sistema Nacional de Bibliotecas
el cual está bajo la tutela del Ministerio de Educación pero éste se enfoca más a la labor social y no cuenta con
un departamento técnico que se encargue de la normalización bibliotecaria.
Las Normas Generales de Desarrollo Urbano de la Ciudad de Loja, no contemplan una normativa específica para
la construcción de bibliotecas públicas, más bien hace referencia a la construcción en general de edificios tanto
públicos como privados y manifiesta lo siguiente:
Art. 46.- Los edificios que se construyan o los que se reformen o reedifiquen, se sujetarán estrictamente al plano
trazado, según las reglas de esta sección.
Deberán disponer de parqueamiento las edificaciones destinadas para los siguientes objetivos:
◙◙ Edificios gubernamentales.
◙◙ Centros comerciales.
◙◙ Edificios de oficinas.
◙◙ Conjuntos habitacionales (propiedad horizontal).
◙◙ Hoteles.
◙◙ Clínicas.
◙◙ Hospitales.
Los parqueamientos deben ser a ras de superficies o subterráneos, según lo amerite cada caso en particular.
Las áreas de estacionamiento estarán sujetas a las siguientes exigencias:
◙◙ Un espacio de estacionamiento por cada unidad de vivienda.
◙◙ Un espacio de estacionamiento por cada 50 m2. de oficinas.
◙◙ Un espacio de estacionamiento por cada 50 m2. de construcción de hoteles, clínicas y hospitales.
◙◙ Un espacio de estacionamiento por cada 40 m2 de comercio hasta 400 m2.
Centro de la Ciudad de Loja. Ecuador
53
Panorámica de la Ciudad de Loja. Ecuador ◙◙ Un espacio de estacionamiento por cada 15 m2 en comercios mayores 400 m2.
◙◙ Un espacio con acceso para discapacitados.
El revestimiento y/o pintada de las paredes laterales y posteriores de los edificios en el área céntrica consolidada
de la ciudad, será obligatorio en las partes que no se encontraren adosadas a construcciones y en las que ofrez-
G27 can vista al entorno urbano. La sanción a imponerse por no realizar el revestimiento de las paredes laterales y
posteriores, se debe aplicar en forma progresiva, partiendo del 10% del avalúo de los trabajos a realizarse hasta
llegar al 100% del valor total. Las cubiertas deberán ser inclinadas a fin de evitar la tugurización de las terrazas,
hasta los cuatro pisos inclusive, de acuerdo con el estilo arquitectónico de la construcción. Sin embargo, se
podrán utilizar cubiertas horizontales en la parte posterior de los edificios cuando no afecten las fachadas prin-
cipales que dan hacia las calles, avenidas o plazas.
Art. 53.- Toda construcción deberá ser revestida y/o pintada en todas sus fachadas: frontales, laterales y poste-
riores con el fin de evitar la imagen de vivienda tipo tugurio.
Art. 54.- Las fachadas en general de los edificios con frente a la vía pública o espacios libres visibles, respon-
derán las exigencias del Ornato, en lo que se refiere a la perfecta armonía de los ornamentos, materiales y
pigmentos que se emplearen para pintarse.
Información tomada de la Recopilación Codificada de la Legislación Municipal de Loja.
2.1.12. RADIOS DE ACCIÓN

La IFLA en sus recomendaciones establece que la concentración urbana donde se localicen las bibliotecas
públicas varía desde los 5 000 hasta los 100 000 habitantes y que con tan solo 3 000 habitantes no se puede
implantar una biblioteca pública. “La mayor parte de la población debe tener acceso a una biblioteca no muy
lejana, menos de 1.5 km aproximadamente y las bibliotecas relativamente grandes, a no más de 30.4 km”21
21 Plazola, A. (Ed.). (1995). Enciclopedia de Arquitectura (Vol. 2). México: México, D.F. pág.442
54
2.2. BIBLIOTECA PÚBLICA DEL SIGLO XXI La biblioteca pública, paso obligado del
conocimiento, constituye un requisito
básico de la educación permanente,
las decisiones autónomas y el progre-
2.2.1. LA BIBLIOTECA DENTRO DE LA SOCIEDAD Y SU NECESIDAD DE INFORMACIÓN so cultural de la persona y los grupos
sociales.
La biblioteca abarca el contexto de servicio de información a la comunidad, es por eso que tiene que estar a la "MANIFIESTO UNESCO-IFLA". 1994
vanguardia de la tecnología y para ello las redes de información respondes a dos objetivos:
◙◙ Usar los recursos y servicios de información de internet en la biblioteca
◙◙ Proveer como biblioteca servicios de información en internet.
Las premisas anteriores lejanas a ser contradictorias se complementan ya que el internet sirve de apoyo a la
biblioteca, así ésta después de procesar la información y mejorarla podrá proponer una nueva información en su
propia red.
Los documentos electrónicos han simplificado el proceso de publicación, teniendo más facilidad para la elabora-
ción, abaratando costos, capacidad de acceso y rapidez de edición, ya que solo el hecho de crear un documento
en red, lo convierte de uso universal, esto hace que la internet sea un centro de almacenaje e información de di-
versos contenidos, utilidad y calidad es decir se constituye en una biblioteca sin catálogos ya que la información
no se encuentra estructurada lo cual convierte al sitio en un lugar caótico en cuanto a publicaciones, contenidos G28
y formatos; es aquí que interviene la biblioteca cuya función es la organización de la información que se encuen-
tra en la red, lo que dará la posibilidad de un mejor servicio de internet y así garantizar un acceso efectivo a los
recursos. Los cuales pueden ser:
Los documentos electrónicos han simplificado
◙◙ Proveer servicios de información aprovechando la capacidad de las nuevas tecnologías. el proceso de publicación,
◙◙ La biblioteca como entidad garante y democrática del acceso a la información, donde el bibliotecario
sería un mediador entre el usuario y la información destacándose la labor de formación a la población.
◙◙ La adquisición, selección y procesamiento de la información en la red sería una actividad importante
55
para la biblioteca pública ya que es por eso que se ha caracterizado la misma a lo largo de la historia (en
cuanto a los fondos físicos), lo cual sería clave para la organización del contenido en la internet.
En este sentido la biblioteca está proyectando un nuevo modelo aparte del que viene llevando, que es el de bi-
blioteca digital o virtual.
2.2.2. LA TECNOLOGÍA EN LAS BIBLIOTECAS

“La revolución digital implica la posibilidad de expresar toda información en un formato legible por una máquina,
el ordenador, fácilmente conectable e integrable en redes” 22. Esto ha hecho que se dé un nuevo modelo de
el ordenador como parte de la biblioteca
G29
56
almacenamiento, procesamiento, representación y comunicación de la información, más efectiva, rápida y fácil, la conexión en red ha hecho posible que la biblio-
teca sea universal
que las conocidas anteriormente.
El impacto de la tecnología en las bibliotecas, se puede reflejar en los siguientes factores:
◙◙ La comunicación medida por documentos, está quedando obsoleta frente a la comunicación interactiva
o digital.
◙◙ La importancia del uso del internet, el cual presenta grandes recursos informativos como la importación
de ficheros escritos a digitales y la capacidad de tener acceso a los mismos desde varios ordenadores
simultáneamente.
◙◙ Menor importancia a las colecciones impresas frente a las colecciones digitales, debido a la doble di-
mensión de la biblioteca, como espacio real y como biblioteca digital, reconociendo la importancia de ésta
última por su fácil acceso.
◙◙ Acceso remoto a revistas electrónicas a través de sus mismos autores, y con la ventaja de su constante
actualización.
En la actualidad la conexión en red ha hecho posible que la biblioteca sea universal, en la cual no solamente en-
contraremos material publicado sino toda la información que tenga o no un control de publicación, permanencia G30
y disponibilidad. “Una biblioteca ya no podrá ser definida como una colección de libros y documentos, sino
como un servicio de información múltiple y deberá adaptarse, como por otra parte siempre ha hecho, a las
nuevas necesidades sociales” 23.
Ante los avances en las bibliotecas algunas funciones han ido cambiando, varias tareas actuales has desapa-
recido mientras que otras nuevas se han incorporado. Ahora existe un acceso directo al internet que es un
gigantesco centro de información multimedia, el cual tiene a disposición una extensa gama de servicios, como
textos digitales completos, revistas en constante actualización, obtención de documentos e información mediante
57
correo electrónico, entre otros. Es por eso que “La biblioteca ha de dar acceso a la información en cualquier
momento y lugar” 24. Las bibliotecas en su infraestructura han ido introduciendo nueva tecnología con dificultad,
ya que los cambios y decisiones resultan difíciles de tomar, asumir, financiar y ejecutar pero a pesar de esto, la
incorporación de la tecnología en la infraestructura bibliotecaria se la ha realizado en aspectos como:
◙◙ Crear un catálogo automatizado, en reemplazo de los obsoletos ficheros donde nos demorábamos mu-
cho tiempo en la búsqueda de un documento y muchas veces sin resultados.
◙◙ Poseer una base de datos con documentos, revistas e investigaciones digitales, especialmente en uni-
versidades y academias científicas, capaz que el usuario pueda acceder en cualquier momento y lugar.
◙◙ Lugares multimedia de lectura y aprendizaje, tanto de audio como de video.
◙◙ Salas de conferencias, entre otros.
2.2.3. LA BIBLIOTECA DIGITAL

En la actualidad con la incorporación del internet se ha incrementado el soporte de información en digital y aun-
G31 que su auge crezca, esto no hará de ninguna manera que la biblioteca tradicional pierda fuerza, por lo contrario
estas dos formas de información tendrán que integrarse. “Algunos autores hablan de la biblioteca “híbrida” que
sería una etapa previa a la biblioteca digital, cuya consecución dependerá más de que se opere un cambio cul-
tural que del propio desarrollo tecnológico” 25.
la biblioteca tradicional y la biblioteca digi- 2.2.4. EL FUTURO DE LA BIBLIOTECA.

tal, forman un excelente equipo de información
La biblioteca pública como la conocemos se mantendrá por mucho tiempo, lo que cambiará será su innovación en
la forma de publicación de documentos así como: revistas científicas en digital y de manera impresa, accesibles
tanto en línea como en el fondo de una biblioteca, al igual que las obras académicas se podrá limitar su impresión
y su compra podría ser bajo demanda debido a su competidora la biblioteca digital. “A la vez la biblioteca debe
25 Universidad de Salamanca. Teoría, concepto y función de la biblioteca, 7. [en línea]. Salamanca. Disponible en: http://web.usal.es/~alar/Bibweb/
Temario/Concepto.PDF [consulta 18-12-2009]
58
cuidar y atraer hacia sus servicios presenciales a aquellos que no tienen posibilidades de acceso au-
tónomo a la cultura, la educación y el conocimiento, constituyéndose en su centro local de apren-
dizaje y uso gratuito a las tecnologías y la cultura” 26. Es por eso que las bibliotecas y bibliotecarios de-
ben estar listos para una transición donde se mezcle lo material, la información con lo espacial, lo virtual,
con lo real, el saber con la lectura; la biblioteca pública debe ser un lugar donde la comunidad se informe
y forme los criterios sobre sus conocimientos ofreciéndole al usuario un espacio con salas digitales para el
uso de la tecnología así como también lugares convencionales para eventos sociales y culturales. sala de lectura de la biblioteca pública de Boston.
massachusets. usa
G32
59
Los fondos de la biblioteca pública tradicional nunca desaparecerán, sería ilógico pensar que los datos de la
G33 cultura de una región o país se publiquen en soporte electrónico, ya que estaría renunciando a sus signos de
identidad, que es el plasmar en papel su historia. “Al menos en un plazo razonable de tiempo, no pensamos que
el documento impreso vaya a desaparecer, más bien, ambos convivirán en las bibliotecas, dándose incluso,
gracias a las nuevas tecnologías, una total permeabilidad entre ambos” 27 , “Además, los documentos electró-
nicos plantean muchos interrogantes, entre otros, su permanencia. ¿Cuanto tiempo mantendrán los editores
ciertos documentos? Es posible que algunos tengan que transformarse en documentos impresos si quieren
conservarse” 28. También debemos de tomar en cuenta que la información en el mundo es cada vez más
abunda te como diversa y cuando ésta en exceso se vuelve inservible, aparte de cuestionar su permanencia
y calidad, es por eso que la biblioteca lleva a cargo un papel muy importante, que es el de encargarse de un riguroso
proceso de selección. Sin duda la biblioteca tendrá que sobrellevar y superar conflictos y dificultades los cuales ame-
nacen su esencia como la gratuidad en los servicios, el mantenimiento de sus fondos entre otros, pero hay que conven-
cerse que la biblioteca va a tener la capacidad y las condiciones para adaptarse a éstos y otros cambios que llegarán.
interior de la biblioteca publica palafolls.
barcelona-españa.
2.2.5. NORMAS ACERCA DE SERVICIOS DE INFORMACIÓN ELECTRÓNICA.

Las normas acerca de los servicios de información electrónica aun no están muy bien preparadas ni fórmulas
más bien se encuentran dentro de un proceso de formulación pero dentro de las existentes tenemos:
◙◙ “En el Canadá se ha establecido una norma según la cual debe existir una computadora de acceso
público por cada 5.000 personas” 29
◙◙ “En Inglaterra se ha recomendado recientemente que el total de computadoras públicas conectadas
a una red de comunicación, contando las que dan acceso a catálogos en línea, no sea inferior a 0,7 por
27 Orera Orera L. (2008). Reflexiones sobre el concepto de Biblioteca: Saberes Compartidos, 2, 20-31. [en línea]. Murcia. Disponible en: http://www.
ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/num10/paginas/pdfs/Lorera.pdf [consulta 16-12-2009]
28 Orera Orera L. (2008). Reflexiones sobre el concepto de Biblioteca: Saberes Compartidos, 2, 20-31. [en línea]. Murcia. Disponible en: http://www.
ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/num10/paginas/pdfs/Lorera.pdf [consulta 16-12-2009]
60
cada 1.000 personas” 30
◙◙ “En Queensland (Australia), se ha recomendado lo siguiente: en poblaciones de hasta 50.000 habi-

tantes, una computadora por cada 5.000 personas en poblaciones de más de 50.000 habitantes, una
computadora por cada 5.000 personas hasta llegar a las 50.000 y otra por cada 10.000 habitantes más” 31
◙◙ Además estas normas hacen la recomendación de que por lo menos la mitad de las computadoras
públicas tengan una conexión a una impresora y a internet.
G34
el computador como instrumento fundamental de

la biblioteca
31 Ibídem
61
REFERENTE INTERNACIONAL TOMADO

DE; http://es.wikiarquitectura.com/index.
php?title=Biblioteca_de_Seattle y http://www.
archdaily.com/11651/seattle-central-library
omalmn/. [consulta 30-03-2009]
2.3. REFERENTES DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS
2.3.1. REFERENTE INTERNACIONAL
T8
Fuente: http://es.wikiarquitectura.com/index.
php?title=Biblioteca_de_Seattle Biblioteca pública de Seattle
[consulta 30-03-2009
Ubicación: Seattle, USA
Arquitecto: Rem Koolhaas
Año del proyecto: 1999 - 2004

GI1
Año de construcción: 2004
Superficie: 128.000 m2
Superficie construida: 38.300 m2
Superficie espacio público: 89.700 m2
Cliente: Biblioteca Pública de Seattle
GI1
2.3.1.1. Generalidades.
En mayo de 2004 fue inaugurada de la Biblioteca Pública de Seattle. El diseño de la misma sirvió para afianzar la
carrera del arquitecto Rem Koolhaas ya que su obra es un impresionante edificio que mezcla líneas futuristas con
la funcionalidad de una biblioteca. El exterior del edificio es un reticulado de cristal, se encuentra articulado por
grandes bloques a diferentes niveles que corresponden con las dependencias o espacios de la biblioteca, es un
edificio que se encuentra en armonía con el entorno de Seattle y el aspecto urbano de la ciudad.
62
2.3.1.2. Ubicación
La Biblioteca Pública se encuentra ubicada en la céntrica Fourth Avenue de Seattle
GI2
GI2
GI2
GI1
63
2.3.1.3. Concepto
La conceptualización del edificio consiste en la reinvención de la biblioteca como un punto de acceso a la infor-
mación presentado en una amplia variedad de soportes. Para la creación de éste proyecto koolhaas aplicó su ya
característica interpretación de la arquitectura y estableció en el proyecto que el edificio sería flexible si se diera
el caso de futuras ampliaciones, con la posibilidad de agrupación de los ambientes según las necesidades del
edificio, las plataformas conectadas ofrecen espacios abiertos al trabajo, estudio e interacción entre los usuarios.
GI1
GI1
64
2.3.1.4. Espacios
El interior está conformado por 5 bloques diferenciables desde el exterior. Las 5 áreas son de abajo a arriba en el
edificio: garaje; espacio público de lectura y cafetería, compuesto por un gran atrio; información; colecciones y
zona de lectura; administración, culminada por una terraza en el techo. La característica principal del interior son
sus grandes espacios públicos de lectura y ocio, iluminados con luz natural que entra por sus paredes de cristal.
Destacan también las plantas de colecciones, consistentes en una rampa que se continúa a lo largo de las 5
plantas. Todas las zonas se unen con escaleras mecánicas de colores vistosos (exceptuando las colecciones), el
mobiliario y objetos son de un diseño moderno y colorista. En la noche, la Biblioteca pública de Seattle se ilumina
destacándose entre los demás edificios.
GI1
GI1
65
2.3.1.5. Materiales
El edificio de biblioteca pública está cubierto por una asombrosa estructura de vidrio y acero.
GI2
GI2
66
2.3.2. REFERENTE LATINOAMERICANO REFERENTE LATINOAMERICANO TOMADO

DE; http://es.wikiarquitectura.com/index.
php?title=Biblioteca_España_en_Medellín.
[consulta 30-03-2009]
Parque Biblioteca Pública España
Ubicación: Santo Domingo, Medellín, Colombia

T9
Fuente: http://es.wikiarquitectura.com/index.
Arquitecto: Giancarlo Mazzanti php?title=Biblioteca_España_en_Medellín.
[consulta 30-03-2009]
Año del proyecto: 2005 - 2006 GL1
Año de construcción: 2006 - 2007
Superficie construida: 3.727 m2
Superficie espacio público: 14.265 m2
Cliente: Alcaldía de Medellín
2.3.2.1. Generalidades
En el año 2007 fue inaugurada la Biblioteca Pública España, más conocida como Biblioteca España en honor a
la contribución que hizo el gobierno español a través de la Agencia de Cooperación Internacional con la dotación
de un auditorio para la misma. Forma parte del conjunto de proyectos urbanísticos-sociales denominado
“PARQUES-BIBLIOTECA” desarrollados en Medellín con el fin de llegar a una transformación cultural y social de
la ciudad. Este proyecto fue realizado por el arquitecto Giancarlo Mazzanti, el cual fue premiado, en la VI Bienal
Iberoamericana de Arquitectura y Urbanismo, Lisboa 2008.
67
2.3.2.2. Ubicación
La Biblioteca pública España se ubica en una de las laderas más afectadas por la violencia de los años ochenta,
Santo Domingo, producto del narcotráfico que opera en la ciudad de Medellín, capital del departamento de An-
tioquia, Colombia, y forma parte del programa de inclusión social de la Alcaldía para brindar igualdad de oportu-
nidades en el desarrollo social y económico a la población. El proyecto de parque-biblioteca España se organiza
bajo dos estructuras: La primera por los edificios-paisaje (rocas) y la segunda por una plataforma que los integra
y que convierte su cubierta en una plaza mirador con vistas al valle, de esta manera, con el edificio se fortalece
el concepto de lugar de reunión, multiplicando las conexiones para el encuentro, y permitiendo que se desarrolle
como punto de referencia.
GL1
GL1
68
2.3.2.3. Concepto
GL1
La conceptualización del proyecto es la geografía montañosa, la cual es el elemento de identificación de Medellín,
y por ende la imagen a que apunta la propuesta como parte de su paisaje que inspira el edificio como interpre-
tación de la topografía. Un edificio paisaje que redefine y tridimensionaliza la estructura plegada de la montaña
como forma y espacio, es de ahí que surge su estructura de orden, anulando la idea de paisaje como fondo y
potenciando la ambigüedad edificio-paisaje. Más que un edificio, lo que se propone es la construcción de una
geografía operativa que forme parte del valle como mecanismo de organización del programa y de la zona, permi-
tiendo resaltar las direcciones parcialmente ocultas de los irregulares contornos montañosos, no como metáfora
sino como forma de organización del espacio en el lugar, un edificio plegado y recortado como las montañas.
GL1
GL1
69
2.3.2.4. Espacios
Dentro de los espacios, el programa del concurso pedía un edifico multiservicios, biblioteca, aulas de capacita-
ción, sala de exposiciones, administración y auditorio, en un volumen único, pero la propuesta de organización
presentada por Mazzanti fue la de fragmentar el programa en tres grupos e integrarlos a través de una plataforma
inferior, lo que permite una mayor flexibilidad y autonomía en su uso, haciendo que exista mayor participación por
parte de la comunidad ya que cada volumen puede operar de manera independiente.
GL1
GL1
70
Su relación con el entorno está basado en dos premisas, la primera de construir un edificio icónico que fuese
GL1
reconocible desde el valle y la segunda fue desarrollar un edificio que en su interior descontextualizara al usuario
y lo sacara de su relación con su entorno inmediato de pobreza, construyendo una atmósfera cálida y de re-
cogimiento, basada en la entrada de luz cenital, que a su vez permitiese un ambiente adecuado para el estudio
y la lectura. Es por ello que el edificio mira tímidamente hacia la ciudad a través de las pequeñas ventanas que
insinúan la relación con el valle, dejando que la iluminación penetre por la parte superior, éstas aberturas están
dispuestas sin plan aparente y desde afuera se ven como una suerte de incrustaciones de metales brillantes en
la piedra. La disposición de las ventanas tampoco guarda relación con la división en niveles, lo cual es posible
gracias a la separación entre la “piel” y el “esqueleto” de cada edificio.
GL1
71
2.3.2.5. Estructura
La estructura del edificio se organiza en dos partes: La primera la forman las rocas artificiales como objetos
edificios verticales que organizan el programa en tres grandes bloques cuyas estructuras son independientes
para cada volumen. Para ello el proyecto plantea una estructura de soporte doble: la primera conformada por una
membrana metálica articulada que se auto soporta y arma la piel exterior con paneles ligeros enchapados
GL1
GL1
72
en pizarra y la segunda por una estructura porticada de hormigón que compone el volumen interno que se dilata
de la piel para permitir la entrada de luz cenital. La segunda la forman la plataforma en donde se amarran las GL1
rocas-edificios, compuesta de una estructura mixta de columnas metálicas rellenas de concreto y un muro de
contención en gavión de piedra y concreto en la parte posterior. Esta cubierta, sirve como plaza pública y mirador
hacia la ciudad. Según afirma el arquitecto Giancarlo Mazzanti diseñador del proyecto: “El sistema constructivo
es un mecanismo que nos permite construir y definir los efectos o acciones buscados, en este sentido el sistema
constructivo nos sirve y no pretende ser un elemento de verdad estructural: se abandona el modelo de profun-
didad en el cual la estructura debe responder a la imagen del edificio, y la estructura se libera de esta carga de
verdad y se desarrolla como mecanismo de uso para lo que realmente nos interesa que es como la comunidad
usa y ve su edificio. El proyecto debe ser útil socialmente y no ser simplemente un objeto que afirme nociones de
autenticidad como la única manera apropiada de hacer y experimentar la arquitectura.”
GL1
73
2.3.2.6. Materiales
En el exterior se cubre la fachada con lajas de pizarra negra con un 30% de óxido que cubren las láminas de
Súper-Board. En los suelos madera deck y piedra; grandes acrílicos de colores amarillo, verde y rojo, indican y GL1
resaltan la función que se despliega dentro de cada uno de los módulos.
En el interior para delimitar las diferentes zonas pedagógicas se han utilizado vidrios laminados con resinas
coloreadas y diferentes enchapados de madera, como el que cubre parte de la biblioteca; parte de los suelos
interiores también son de piedra, combinados con vinilos de diferentes colores.
GL1
GL1
74
◙◙ La biblioteca pública es una biblioteca que está dirigida a toda la población sin excepción de ningún tipo,
ya sea por su edad, sexo, religión, ideología política, condición económica, raza o discapacidad.
◙◙ Las bibliotecas públicas generan mayor impacto urbano en las ciudades pequeñas a diferencias de las
ciudades grandes.
◙◙ El objetivo de la biblioteca pública según la UNESCO, es que sus servicios sean gratuitos.
◙◙ Los servicios en una biblioteca pública deben ser diversos desde préstamo de libros, hasta la realización
de eventos culturales.
◙◙ Una biblioteca pública debe ser una institución que promueva el alfabetismo y la lectura.
◙◙ El personal al frente debe estar muy bien preparado en materia de bibliotecas para que pueda servir de
una manera eficaz a la población.
◙◙ En la construcción de una biblioteca es muy importante tomar en cuenta la ubicación y emplazamiento,
para evitar lugares ruidosos o poco accesibles.
◙◙ En el diseño del edificio se debe tomar en cuenta el desarrollo de múltiples actividades.
◙◙ La biblioteca debe poseer ambientes exteriores.
◙◙ El tamaño de la biblioteca deberá estar de acuerdo al número de habitantes de la población.
◙◙ En la infraestructura de biblioteca pública, deberá considerarse zonas o espacios de parqueo.
◙◙ Las bibliotecas públicas deberán estar sujetas a normas y estándares locales o internacionales.
◙◙ El radio de acción a considerarse es muy importante, ya que del cual dependerá el buen servicio a la
población.
◙◙ La tecnología es un factor primordial que se deberá considerar en el desarrollo y diseño de una biblio-
teca pública.
◙◙ Los referentes arquitectónicos en cuanto a éste equipamiento se refieren son muy importantes ya que
los mismos están basados en teorías que establecen un mejor desenvolvimiento de los mismos.
75
capítulo 3
BIBLIOTECA PÚBLICA EN LA CIUDAD DE LOJA
Si el factor fundamental para desarrollo de
una ciudad o país es la educación, y si la biblio-
teca pública es un apoyo básico para la misma,
entonces ¿Qué se está haciendo en nuestra
ciudad y por ende en nuestro país para el de-
sarrollo de una biblioteca pública de calidad?
El Autor.
El presente capítulo hace un análisis y evalua-

ción de las principales bibliotecas públicas de
la ciudad de Loja para darnos cuenta de su
estado actual y de cómo están funcionando,
se compara sus espacios con bibliotecas públi-
cas de otros países, y finalmente se toma en
cuenta los puntos de vista del gobierno local,
la prensa y el usuario respecto a éste equipa-
miento.
CAPITULO 3 BIBLIOTECA PÚBLICA EN LA CIUDAD DE LOJA
3.1. ASPECTOS GENERALES

Según un reporte realizado por el diario La Hora-Loja del día miércoles 17 de febrero del 2010 (pág. A14), la
ciudad cuenta con cinco bibliotecas públicas, pertenecientes a una institución pública cada una de ellas, así
tenemos:
◙◙ La Biblioteca Municipal (Municipio de Loja)

◙◙ La Biblioteca Dr. Máximo Agustín Rodríguez (Casa de la Cultura, núcleo de Loja)
GA ◙◙ La Biblioteca Dr. Ángel Felicísimo Rojas. (Consejo Provincial de Loja)
biblioteca municipal
◙◙ La Biblioteca de la Dirección de Educación de Loja
◙◙ La Biblioteca del Museo del Banco Central, sede en Loja.
De las cuales las principales son las tres primeras, debido a su fondo y número de usuarios que asisten, éstas
bibliotecas se encuentran localizadas en el centro histórico de la ciudad, específicamente en la manzana que esta
bordeada por las calles José Antonio Eguiguren (SUR), Cristóbal Colón (NORTE), Bernardo Valdivieso (OESTE) y
Simón Bolívar (ESTE), como podemos observar en el gráfico G4.
GA
biblioteca casa de la cultura
G1
GA
biblioteca consejo provincial
78
3.1.1. Generalidades de las principales bibliotecas públicas de la ciudad.
Generalidades de las principales

bibliotecas públicas de la ciudad,
BIBLIOTECA PUBLICA MAXIMO BIBLIOTECA PÚBLICA ANGEL
Mayo 2010. BIBLIOTECA MUNICIPAL
AGUSTÍN RODRIGUEZ FELICÍSIMO ROJAS
(Municipio de Loja) (Casa de la Cultura, núcleo de Loja) (Consejo Provincial de Loja)

Fecha de creación No existen datos exactos de su Fundada en el año de 1952 Fundada el 8 de diciembre de 1983,
creación, pero según la fecha de en el periodo del Dr. Salvador Valdi-
su fondo data del año 1915. vieso Burneo
Servicios que ofrece * Material bibliográfico * Material bibliográfico * Material bibliográfico
* Hemeroteca * Hemeroteca * Hemeroteca
* Biblioteca braille ANEXA * Biblioteca braille ANEXA
* Venta de libros editados por el
municipio
Fondo bibliográfico 6 000 libros 14 000 libros * 10 000 libros
* Mapas
Fondo hemeroteca * NACIONAL desde 2009 * NACIONAL desde 1955 * NACIONAL desde 1994
* LOCAL desde 2009 * LOCAL desde 1930 * LOCAL desde 1994
Fondo digital De los libros que incluyen cd’s No existe No existe
Catálogo Pedido directo con el bibliotecario * Pedido directo con el bibliotecario * Pedido directo con el bibliotecario
* CONVENCIONAL A través de * CONVENCIONAL A través de
fichero fichero
* DIGITAL a través de un computador * DIGITAL a través de un compu-
tador
Bibliotecarios 2 personas, titulados en ciencias 2 personas, titulados en ciencias de 5 personas, titulados en biblioteco-
de la educación y secretariado la educación y secretariado ejecutivo. nomía, ciencias de la educación y
ejecutivo. secretariado ejecutivo.
79
Generalidades de las principales

bibliotecas públicas de la ciudad,
Mayo 2010.
BIBLIOTECA PUBLICA MAXIMO A. BIBLIOTECA PÚBLICA ANGEL F.
BIBLIOTECA MUNICIPAL
RODRIGUEZ ROJAS
(Municipio de Loja) (Casa de la Cultura de Loja) (Consejo Provincial de Loja)
Estudiantes de escuelas, colegios, Estudiantes de escuelas, colegios, Estudiantes de escuelas, colegios, Usuarios
universidades, público en general universidades, público en general universidades, público en general
* Lunes a Viernes de 8h00 a * Lunes a Viernes de 9h00 a 12h00 y * Lunes a Viernes de 8h00 a Horario de atención
13h00 y de 15h00 a 20h00. de 14h00 a 18h00. 20h00 ininterrumpido.
* Sábados de 9h00 a 13h00 * Sábados de 9h00 a 13h00 * Sábados de 8h00 a 14h00
250 - 300 personas 80 - 100 personas 70 - 100 personas Afluencia DIARIA (media)
EN LA TARDE, estudiantes de cole- EN LA TARDE, estudiantes de colegio EN LA TARDE, estudiantes de cole- Horario de máxima afluencia
gio, Universidad Nacional de Loja. gio, Universidad Nacional de Loja
A través de cédula o carnet A través de cédula o carnet A través de cédula o carnet Servicio de préstamo INTERNO
No existe Tiempo requerido por el lector, previo Solo para empleados de la institu- Servicio de préstamo EXTERNO
firma de recibo y garantía. ción
No existe Gratuito durante media hora a bajo costo Servicio de Internet
No existen Anexo de la Institución No existen Auditorios
Si existe Si existe No existe Servicio de Copiadora
No existe No existe No existe Estacionamiento
Instalación de internet inalámbrico Instalación de internet inalámbrico No existen Proyectos a futuro
Remodelación de la infraestructura
de la biblioteca
Iria Gálvez Paulina Sanchez Bertha Tituana Administrador-Jefe
80
3.2. ANALISIS FUNCIONAL DE LAS PRINCIPALES BIBLIOTECAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE LOJA

3.2.1. BIBLIOTECA MUNICIPAL, (Municipio de Loja).
Datos Generales
Habitantes de la ciudad Loja 2010 (según proyección del INEC): Usuarios al día: 250 - 300
“Proyección por interpolación” Puestos de lector: 52 Nro. computadoras: 0
139 179 habitantes Fondo de libros: 6 000
Área de construcción: 199,18 m2
ESPACIOS
DATOS BIBLIOTECA MUNICIPAL CONCLUSIONES
Fuente: Directrices IFLA y Plazola
Puestos de lector cada 1000 hab. 2a5 0,37 La biblioteca presenta un déficit de entre el 81,5% y el 92,6%
Libro por habitante 1,5 a 2,5 0,04 La biblioteca presenta un déficit de entre el 97,3% y el 98,4%
Computador por cada 5000 hab. 1 0 No existen computadores a disposición del usuario
DATOS: Plazola BIBLIOTECA MUNICIPAL

Largo Profundidad Área Largo Profundidad Área
ESPACIOS CONCLUSIONES
(m) (m) (m2) (m) (m) (m2)
Circulación zona de lectura (min) 0,70 - - 0,25 - - El espacio de circulación es muy estrecho,
Circulación zona de almacén (min) 1,20 - - 0,60 - - incómodo y no funcional.
Librero sencillo 1 0,25 0,25 1 0,25 0,25 El librero es funcional y concuerda con las
Librero doble 1 0,50 0,50 1 0,50 0,50 medidas
Mesa: tres por lado 2,52 1,20 3,02 2 0,94 1,88 El área de las mesas presentan un déficit del
Mesa: cuatro por lado 3,35 1,20 4,02 2,5 0,94 2,35 40%
El área no varía mucho, pero las que existen
Sillas 0,45 0,45 0,20 0,40 0,40 0,16
no son confortables
Sanitarios para adultos por lector - - 0,20 - - 0,075 Cuenta con un déficit del 63% en su área
Sanitarios para niños por lector - - 0,12 - - 0 No existen
81
ILUMINACIÓN NATURAL
baño H baño M baño
No existe en:
copiadora
almacén
baños
almacén
vestibulo
área de lectura zona de
VENTILACIÓN NATURAL
prestamo
No existe en:
almacén
baños
área de lectura
acceso BIBLIOTECA MUNICIPIO DE LOJA
0 1 2 3 4 5
CIRCULACIÓN
La circulación es extrecha en:
almacén
área de lectura
cruzada y conflictiva
GA
82
3.2.2. BIBLIOTECA PUBLICA MAXIMO A. RODRIGUEZ (Casa de la Cultura de Loja)
Datos Generales
ESPACIOS
Computador por cada 5000 hab. 1 0,11 La biblioteca presenta un déficit del 89%

(m) (m) (m2) (m) (m) (m2)
Mesa: dos por lado 1,68 1,20 2,02 1,54 0,75 1,16 Déficit de área del 43%
Mesa: cuatro por lado 3,35 1,20 4,02 3,08 0,95 2,93 Déficit de área del 27%
Mesa: cinco por lado 4,17 1,20 5,00 3,63 0,95 3,45 Déficit de área del 31%
Sillas 0,45 0,45 0,20 0,40 0,40 0,16
no son confortables
Sanitarios para adultos por lector - - 0,20 - - 0 No existen
83
GA No existe en:
almacén
almacén hemeroteca
baños
No existe en:
almacén hemeroteca almacén
almacén
acc
eso almacén hemeroteca
baños
baño
zona de prestamo
CIRCULACIÓN
La circulación es extrecha en almacén
almacén
internet
vestibulo No existe circulación en el área lectura
0.95
área de lectura
0.95
almacén
3.63
3.08
0.75
co
pia
1.54
do
ra
BIBLIOTECA CASA DE LA CULTURA

0 1 2 3 4 5
84
3.2.3. BIBLIOTECA PÚBLICA ANGEL FELICÍSIMO ROJAS (Consejo Provincial de Loja)
Datos Generales
ESPACIOS
Computador por cada 5000 hab. 1 0,36 La biblioteca presenta un déficit del 64%

(m) (m) (m2) (m) (m) (m2)
Mesa: cuatro por lado 3,35 1,20 4,02 2,5 0,94 2,35 Déficit de área del 40%
Mesa: seis por lado 4,98 1,20 5,98 3,63 0,95 3,45 Déficit de área del 40%
Sillas 0,45 0,45 0,20 0,40 0,40 0,16
no son confortables
Sanitarios para adultos por lector - - 0,20 - - 0 Cuenta con un déficit del 75% en su área
85
hemeroteca No existe en:
almacén
almacén área de internet
almacén
almacén hemeroteca
almacén
área de lectura
No existe en:
almacén
zona de prestamo área de internet
fichero área de lectura de hemeroteca
baño
vestibulo
CIRCULACIÓN
vestibulo
fichero fichero
La circulación es extrecha en almacén
Escaso espacio de circulación en el área lectura
acceso área de lectura
BIBLIOTECA CONSEJO PROVINCIAL baño

0 1 2 3 4 5
internet
GA
86
3.3. ANALISIS ARQUITECTÓNICO - ESPACIAL DE LAS PRINCIPALES BIBLIOTECAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE LOJA
3.3.1. Análisis según el servicio de bibliotecas de la diputación de Barcelona - España.
Normas básicas de las bibliotecas públicas (revisadas en marzo de 1999). BIBLIOTECAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE LOJA
Áreas de una Biblioteca Municipal, para ciudades de mas de 50 000 habitantes ÁREAS (m2) Municipio Casa Cultura Consejo Provin.
LOCALES Porcentaje de espacios necesarios con los que cuentan las bibliotecas de Loja, respecto a la tabla. 25% 30% 20%
Zonas públicas Vestíbulo 110 – 150 17 15 7
Sala polivalente 150 – 200 - 25 -
Zona general: préstamo referencias 930 – 1450 14 15 10
Revistas / material audiovisual 250 – 400 - - -
Zona de niños 300 – 360 - - -
Zonas reservadas al personal Oficina 65 – 180 - - -
Almacén 210 – 150 - - -
Zona de descanso 35 – 40 - - -
Estacionamiento 150 – 170 - - -
Zona del programa 2200 – 3300 m2 - - -
Instalaciones de limpieza La superficie construida total + el 30% - - -
Pasillos, etc. - - -
Aseos 8 - -
Superficie construida total 2860 – 4290 m2 - - -
INSTALACIONES
Lugares para lectura, los materiales Zona General 115 – 145 63 33+hem28 38
audiovisuales y la utilización de las Zona de niños 65 – 75 - - -
computadoras. Revistas MESA 15 – 20 - - -
(número de lugares) Revista INFORMAL 20 – 25 - - -
Material Audiovisual 20 – 25 - - -
Computadoras General 18 – 27 - 20 -
Computadoras CD-ROM 6–9 - - -
Sala polivalente 115 – 150 - - -
Espacio de estanterías 33 libros x metro lineal 2425 – 3335 46 70+hem14 53+hem28
Estantes para CD: 225 CD/unidad de 60 x 90 cm 20 – 30 - - -
87
3.3.2. Análisis según el manual de proyectos arquitectónicos de bibliotecas públicas de Caracas - Venezuela (2008)
BIBLIOTECAS PÚBLICAS DE LA
CIUDAD DE LOJA
Programa de áreas para la Biblioteca Pública Nivel I Consejo

Municipio Casa de la Provincial de
de Loja Cultura Loja
Área Total Áreas Bibliotecas de la ciudad de Loja

Zona / Sala Ambiente
(m2) (m2) (m2)
Porcentaje de espacios necesarios con los que cuentan las bibliotecas de Loja, respecto a la tabla. 18% 15% 12%
Información general y préstamo circulante Hall 30 17 15 7
Módulo de información 10 40 14 15 10
Recepción de bolsos Área de casilleros 20 20 - - -
Información a la comunidad Módulo de información 15 15 - - -
Prensa diaria Área de lectura informal 40 40 - - -
Exposiciones Sala 40 - - -
Área de trabajo, depósito 10 50 - - -
Usos múltiples Sala con tarima modular 140 - - -
Depósito 30 170 - - -
Servicios apoyados en tecnología de la Cabina 5 - - -
información Área de consulta 45 50 - - -
Sala de lectura general Catálogo público 10 - 6 -
Área de referencia 5 - - -
Archivo vertical 25 - - -
Área de consulta y sección de historia local 300 63+46 61+84 38+81
Reprografía 10 350 - - -
88
BIBLIOTECAS PÚBLICAS DE LA
CIUDAD DE LOJA
Programa de áreas para la Biblioteca Pública Nivel I Consejo

Municipio Casa de la Provincial de
de Loja Cultura Loja
Área Total Áreas Bibliotecas de la ciudad de Loja

Zona / Sala Ambiente
(m2) (m2) (m2)
Sala de lectura para niños y niñas Área de lectura para niños y niñas 190 - - -
Rincón del cuento 10 - - -
Recreación y creatividad 30 230 - - -
Audiovisual Módulo de información 5 - - -
Área de consulta 90 - - -
Depósito6 20 115 - - -
Dirección de la biblioteca Oficina de la Dirección 20 - - -
Área secretarial 10 - - -
Sala de reuniones 10 40 - - -
Área de comedor Barra o mesón con 2 bancos - - - - -
Depósito general Depósito y área de trabajo 50 50 - - -
Sanitarios públicos7 Niñas 10 - - -
Niños 10 - - -
Damas 10 4 - -
Caballeros 10 40 4 - -
Sanitarios de personal Damas 3 3.3 2.9 2.5
Caballeros 3 6 - - -
6
Se deben dotar los depósitos con condiciones ambientales especiales de luz, temperatura y humedad relativa.
7
La entrada a los sanitarios para niños y niñas debe ser controlada desde la sala de lectura destinada a este tipo de usuario.
89
3.3.3. Análisis según la enciclopedia de arquitectura de Plazola Vol. 2, Sección Bibliotecas (1995)
BIBLIOTECA MUNICIPAL BIBLIOTECAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE LOJA

Consejo Provincial de
Municipio de Loja Casa de la Cultura Loja
Porcentaje de espacios necesarios con los que cuentan las bibliotecas de Loja, respecto a la tabla. 6% 8% 8%
ESPACIOS Área (m2) Total Zona (m2) Áreas Bibliotecas de la ciudad de Loja (m2)
Zonas exteriores 1145 - - -
Pasos a cubierto 30 - - -
Plaza de acceso 80 - - -
Andadores 48 - - -
Estacionamiento (30) 375 - - -
Circulaciones 375 - - -
Jardines 140 - - -
Explanadas 70 - - -
Terrazas 27 - - -
Zonas de servicios generales 678 - - -
Vestíbulo 45 17 15 7
Guardarropa 12 - - -
Sanitarios para hombres y mujeres 72 - - -
Oficina director 12 - - -
Oficina administrador 9 - - -
Área secretarial 12 - - -
Recepción 12 14 15 10
Vestidores 24 - - -
Baños 12 - - -
Auditorio 80 - - -
Oficina de procesos técnicos 100 - - -
Talleres de procesos técnicos 75 - - -
Laboratorios 125 - - -
90
ESPACIOS Área (m2) Total Zona (m2) Municipio de Loja (m2) Casa de la Cultura (m2) Consejo Provincial (m2)
Zonas de consulta abierta 130 - - -

Vestíbulo 15 - - -
Sala de consulta 75 63 33 38
Cubículos (2) 10 - - -
Zona de mapoteca 70 - - -
Vestíbulo 7 - - -
Sala de consulta 15 - - -
Cubículo 5 - - -
Mostrador 5 - - -
Acervo 25 - - -
Zona de iconografía 111 - - -
Vestíbulo 5 - - -
Mostrador 5 - - -
Acervo 34 - - -
Zona de bibliografía 69 - - -
Vestíbulo 4 - - -
Mostrador 5 - - -
Acervo 30 - - -
91
ESPACIOS Área (m2) Total Zona (m2) Municipio de Loja (m2) Casa de la Cultura (m2) Consejo Provincial (m2)
Zona de hemeroteca 580 - - -

Vestíbulo y catálogos 15 - - -
Salas de consulta (2) 122 - - -
Mostradores (2) 32 - - -
Acervos (2) 349 - 14 28
Zona de fonoteca 167 - - -
Vestíbulo 7 - - -
Mostrador 6 - - -
Acervo 92 - - -
Zona de bibliotecología 322 - - -
Vestíbulo y catálogos 12 - - -
Mostrador 16 - - -
Acervo 228 46 70 53
TOTAL ÁREA 3272
92
3.4. EL USUARIO Y GOBIERNO LOCAL FRENTE A LA BIBLIOTECA PÚBLICA

3.4.1. El Municipio de Loja y la biblioteca pública
Según la coordinadora general y encargada del diagnóstico integral del Plan de Ordenamiento Urbano de la Ciu-
dad de Loja 2009 - 2023, Arq. Mercedes Torres, manifiesta que durante estos últimos 10 años no se ha hecho
ningún proyecto u obra relacionada con infraestructura de biblioteca pública. Además dice que en el Plan de Or-
denamiento Urbano de la Ciudad de Loja 2009 – 2023 tampoco se ha considerado este equipamiento en ningún
proyecto, lo único q se menciona respecto a educación es acerca de los centros de educación que van desde
los pre-primarios hasta los universitarios o una vaga idea de incluir dentro de un parque una pequeña biblioteca.
Aquí podemos leer textualmente, lo que manifiesta el Plan de Ordenamiento Urbano de la Ciudad de Loja 2009 -
2023 respecto a bibliotecas, cabe destacar que se la incluye dentro de un equipamiento deportivo y recreación:
“Otro equipamiento recreacional que se propone es el Parque de la Juventud a localizarse en la Parroquia San
Sebastián, Zona 01, Sector 03, cuenta con una área de terreno de 41.33 Há, y tendrá espacios tales como
canchas deportivas, áreas de descanso, Concha acústica, espacios para actos culturales, biblioteca, etc. Este
parque se considera como parque barrial, que acogerá a la población del sector sur occidental, especialmente
a barrios como Somec, La Floresta, Urb. Juan José Castillo, Las Zarzas, Urb. de UNE, Nuevo Amanecer, Colinas
Lojanas, etc”.
G2 G2
93
3.4.2. El Usuario y la biblioteca pública

Para la realización de un proyecto de ésta magnitud, se debe tomar en cuenta la parte más importante que es el
usuario, así que la manera más adecuada para tomar su opinión es con la realización de encuestas.
DATOS GENERALES
Las encuestas fueron realizadas durante cinco días laborables consecutivos, en las tres principales bibliotecas 63 % Universitarios
públicas de la ciudad, en un número de 150, de las cuales se hizo 30 diarias, 10 por biblioteca; dirigidas a hom- 29 % Secundaria
bres y mujeres de todas las edades, estrato social y nivel académico. 09 % Otros
35 % Hombres
En la siguiente tabla se muestran los resultados obtenidos:
65 % Mujeres
15 años Edad min.

1. Con que frecuencia visita la biblioteca 2. Que tiempo permanece en la biblioteca
45 años Edad max.
43 % Una vez por semana 30 % De 2 a 3 hora
29 % Una vez por mes 25 % De 1 a 2 hora
27 % Diariamente 23 % De 3 a 4 hora
02 % Una vez por año 15 % De 0 a 1 hora
07 % De 4 horas en adelante
3. Cuál es el uso que le da a la biblioteca 4. Para transportarse de su casa a la

79 % Investigación biblioteca pública Ud. Utiliza:
69 % Trabajos grupales 67 % Transporte público
32 % Para estudiar 25 % Lo hace a pie
23 % Lectura 08 % Vehículo propio
22 % Consultas en internet
07 % Hobby
6. Las instalaciones de las bibliotecas públi-
cas de Loja:
5. Qué biblioteca pública visita con mas frecuencia 35 % Son cómodas y confortables
47 % La Biblioteca del I. Municipio de Loja 07 % Espacios para niños y discapacitados
32 % La Biblioteca del I. Consejo provincial de Loja 05 % Posee diferentes ambientes de lectura G2
21 % La Biblioteca de La Casa de la Cultura 05 % Posee salas de conferencias
94
7. El área de consulta y lectura 8. La cantidad y variedad de libros con la que cuentan la biblioteca,
G2 55 % Es muy estrecha e incómoda al momento de satisfacer sus necesidades de investigación cree Ud.
35 % Es la adecuada 52 % Es insuficiente
10 % Es amplia 46 % Es la adecuada
02 % Es excesiva
9. La biblioteca posee internet en: 10. La iluminación y ventilación en esta biblioteca cree Ud. Es:
47 % Máquinas de escritorio 53 % Buena
41 % Ninguna 30 % Muy buena
12 % Internet inalámbrico 09 % Pésima
07 % Excelente
11. El área de baterías sanitarias, para
13. En caso de construirse una infraestructura propia de
el público que asiste:
biblioteca pública Ud. considera que la ubicación debería
44 % Es muy estrecha e incómoda
estar:
30 % Es la adecuada
77 % Hacia el norte y el sur de la ciudad
20 % No existe
23 % En el centro de la ciudad
06 % Es amplia
12. Considera necesario la construcción en la 16. Qué ambientes le gustaría que existan en la biblioteca
ciudad de un edificio (s) propio de biblioteca aparte del área de consulta e investigación. (puede ser mas
pública con todas las instalaciones pertinentes. de una respuesta)
99 % Si 86 % Internet
01 % No 86 % Centro de fotocopiado
80 % Librería
14. La infraestructura adecuada para una 77 % Cafeteria
biblioteca pública Ud. cree que debe ser 69 % Zona para jóvenes
76 % Edificio + espacios verdes 65 % Lectura en áreas verdes
24 % Edificio 55 % Auditorios
49 % Lugar de exposiciones
15. Qué sistema prefiere para el uso de libros 48 % Zona para niños
75% Tomarlos Ud. Mismo 44 % Zona para adultos
25 % Pedir al bibliotecario 42 % Estacionamiento
95
3.4.3. La Prensa y la biblioteca pública

La opinión de la prensa es valedera en cuanto a un equipamiento de éste
tipo se refiere, así tenemos algunos estratos del reporte realizado por el
diario la Hora-Loja el día miércoles 17 de febrero del 2010 (pág. A14).
Según dice su redacción la poca facilidad para la investigación y la falta

de innovación en la tecnología en los equipamientos de bibliotecas públi-
cas existentes en la ciudad han hecho que las personas que acuden a las
mismas se vean obligadas a ocupar el servicio de internet como medio
de consulta ya que no existe en las mismas la suficiente comodidad para
un ambiente de investigación además de no poseer el servicio de internet
gratuito, que es requisito básico en una biblioteca contemporánea, todo
esto a contribuido para que los usuarios se vayan alejando del uso de
éste equipamiento, por ello éste proyecto de tesis contempla la conso-
lidación de ésta infraestructura, ya que es de vital importancia para la
educación y con ello el desarrollo de nuestra ciudad.
GA GA
96

Luego de las investigaciones realizadas, encuestas, entrevistas locales y nacionales respecto al tema de biblio-
tecas públicas, se concluye que:
◙◙ El SINAB (Sistema Nacional de Bibliotecas), perteneciente al Ministerio de Educación es la entidad en-

cargada de regular a las bibliotecas públicas de las áreas rurales y urbanas marginales del país, pero no
participa con las bibliotecas públicas de las áreas urbanas de las ciudades.
◙◙ Jaime Naranjo Cobo coordinador Nacional del SINAB, manifiesta que en nuestro país no existe una red
de bibliotecas públicas como la hay en otros países así posee Venezuela, Colombia, entre otros; además
dice que tampoco existe una infraestructura propia de biblioteca pública, sino las que hay son parte de
algún complejo como los de la casa de la cultura o universidades.
◙◙ Los directores o coordinadores de las principales bibliotecas de las la ciudad coinciden de que el nom-
bre que poseen las mismas no está inmersa la palabra pública pero que al momento de su fundación se
tuvo en cuenta que estaba dirigida al público en general, sin restricción alguna.
◙◙ El municipio de Loja no ha realizado ningún proyecto referente al tema de bibliotecas públicas al me-
nos en estos últimos 10 años, y tampoco consta ningún proyecto en el nuevo Plan de Ordenamiento de la
Ciudad de Loja 2009 -2023, así lo manifestó la Arq. Mercedes Torres coordinadora general del proyecto
en curso.
◙◙ Las principales bibliotecas de la ciudad según lo analizado, no cumplen ni si quiera con el mínimo de
áreas y espacios requeridos por los códigos internacionales y latinoamericanos para un normal desenvol-
vimiento, respecto a la población.
◙◙ Según las encuestas realizadas, la mayor parte de usuarios coinciden que las bibliotecas públicas
principales de nuestra ciudad no poseen una infraestructura adecuada, en lo que a este equipamiento se
refiere.
97
◙◙ A través del análisis realizado se comprobó que las bibliotecas existentes poseen espacios no funcio-
nales para dar servicio al lector o investigador así como para el almacenamiento de su fondo. Además no
cuentan con espacios generales que exige la IFLA como: áreas de lectura exteriores, auditorio, ludotecas,
videotecas, centro de copiado, cafetería, estacionamiento, entre otros.
◙◙ Las bibliotecas públicas existentes según lo que se analizó no cuentan con los suficientes puestos por
lector y fondo, respecto a los habitantes.
◙◙ Las tres principales bibliotecas no poseen un adecuado servicio de internet, ya que deberían tenerlo
debido a que ésta innovación de la tecnología facilita la investigación.
◙◙ La biblioteca municipal no cuenta con el espacio suficiente en su infraestructura para brindar el servicio
de hemeroteca, así lo afirma su coordinadora Lic. Iría Gálvez.
◙◙ El 99% de personas encuestadas concuerdan que se debería crear un equipamiento propio de biblioteca
pública, ya que los existentes no brindan las comodidades suficientes para crear un ambiente de investi-
gación.
98
capítulo 4
PROPUESTA DE BIBLIOTECA PÚBLICA
PARA LA CIUDAD DE LOJA
Las bibliotecas son el reflejo de la cultura de
una sociedad, donde la población acude a in-
formarse e investigar y para ello deben contar
con su propio espacio, el cual las haga atrac-
tivas y por ende genere muchos más adeptos,
la tecnología jamás podrá reemplazarlas, más
bien ésta sirve para reforzarla, es así que
en nuestra ciudad es necesario la incorpora-
ción de una arquitectura bibliotecaria para que
consolide a Loja como una ciudad netamente
cultural.
El Autor.
La propuesta en sí, es la que se desarrolla

en el presente capítulo la cual está basada
en normas internacionales y toma en cuenta
aspectos como el ámbito urbano, proyección a
largo plazo, servicios básicos e interacción con
el medio ambiente, a más de poder convertirse
en lo suficientemente atractiva para consoli-
darse como un lugar de interés público o hito
en el ámbito urbano de la ciudad de Loja.
CAPITULO 4 PROPUESTA DE BIBLIOTECA PÚBLICA PARA LA CIUDAD DE LOJA
4.1. CONTEXTO DE LA CIUDAD DE LOJA

4.1.1. LOCALIZACIÓN
La ciudad de Loja y su entorno suburbano se encuentran ubicados al Sur de la Región Interandina (Sierra) de la
república del Ecuador (Sudamérica), en el valle de Cuxibamba, pequeña depresión de la provincia de Loja situada
a 2.100 m. s.n.m. y a 4º de latitud Sur. Tiene una extensión de 5.186,58 ha (52 km2).1
4.1.2. CLIMA
4.1.2.1. Temperatura
El clima de la ciudad de Loja es temperado–ecuatorial subhúmedo, caracterizado por una temperatura media del
aire de 16 ºC y una lluvia anual de 900 mm (900 litros por metro cuadrado).2
4.1.2.2. Humedad
G1 La humedad relativa media del aire de la ciudad de Loja es de 75 %, con fluctuaciones extremas entre 69 % y
83%. Hay mayor humedad atmosférica de diciembre a junio, con febrero, marzo y abril como los meses con
ubicación, ciudad de loja mayores cifras (78 %) y menor humedad relativa de julio a noviembre, con agosto como el mes con cifras más
bajas (71 %). Estos valores, de humedad relativa moderada con poca oscilación mensual, son propicios para el
desarrollo de una gran diversidad biológica, y muy aceptables para el confort de la vida humana.3
4.1.2.3. Viento
Las corrientes de viento que embaten sobre la ciudad de Loja, derivadas del gran Frente del Este o de los Vientos
Alisios, sufren modificaciones locales debido principalmente a la acción del relieve, pero conservan en términos
generales algunas de las características comunes del Componente Regional, sobre todo en cuanto a dirección
y humedad. El relieve local amaina la fuerza del viento y contribuye a desviar hacia el Norte la dirección SE pre-
dominante de los vientos alisios altos. El promedio anual de la velocidad del viento en el valle de Loja es de 3,0
m/s; velocidad que se puede considerar reducida y que no causa problemas para la vida vegetal ni animal y la
convivencia humana.4
1 Ecuador, Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Municipalidad de Loja y Naturaleza y Cultura Internacional. (2007). Geo-Loja
G2 2 Ibídem
3 Ibídem
dirección del viento, ciudad de loja 4 Ibídem
101
4.2. TIPOLOGÍA DE BIBLIOTECA PÚBLICA A IMPLANTARSE

Según las normas de espacios en bibliotecas públicas analizadas en el capítulo 2 tales como: Normas de Cons-
trucción de bibliotecas públicas-Ontario, Canadá, Normas básicas de bibliotecas públicas-Barcelona, España y
Normas de bibliotecas públicas de Venezuela; se tomará en cuenta para la propuesta de la biblioteca pública en
la ciudad de Loja éstas últimas es decir las de Venezuela, debido a que se aplican en un país latinoamericano y
están acorde con nuestra sociedad y el manejo de la educación.
Las Normas de bibliotecas públicas de Venezuela, se basan en una tipología que esta de acuerdo a la cantidad de
G3 población que poseen los distintos ámbitos urbanos (ver tabla T7, Cap 2). Entonces acorde a ésta estratificación
en su normativa, en la presente propuesta se tomarán en cuenta las características de una biblioteca pública de
Nivel I, pero aplicada a las necesidades de nuestra ciudad, la cual como se manifiesta en el capítulo 2 presenta
las siguientes características:
T1 Ámbito urbano intermedio. Constituido por tres o más ámbitos

Fuente: Venezuela, Dirección de ServiciosTécnicos Área / urbanos primarios, con una población que oscila entre 30.000
BP Nivel I y 50.000 habitantes. En éste, las áreas de uso comunal deben
Bibliotecarios. (2008). Proyectos Arquitectónicos Capacidad instalada disponerse de forma accesible al sistema de transporte público
de Bibliotecas Públicas-Guía para su for-
y debe ser servido por una Biblioteca Pública Nivel I o por tres
mulación, 10. [en línea]. Caracas. Dispo- Ámbito urbano Intermedio Bibliotecas Públicas Nivel II. La Biblioteca Pública Nivel I, con
nible en: http://www.bnv.bib.ve/pdf/Pro-
yecto%20arquit.pdf [consulta 16-12-2009] Jerarquía urbana Capital de municipio una capacidad para albergar una colección de 30.000 volúme-
nes y 270 puestos lector, en un área aproximada de 1.400 m2 de
Ciudades principales construcción, debe contar con una sala de lectura general y otra
Población a atender 30.000 – 50.000 para niños y niñas, áreas de exposiciones, usos múlti-
ples, audiovisual y para servicios apoyados en tecnolo-
habitantes gía de la información, además de sanitarios y depósito.15
Área total aproximada 1.400 m2
Subtotal áreas 1.216 m2 Debido a que la ciudad de Loja posee 139 179 habitan-
BP Nivel II: Biblioteca Pública Nivel II
BP Nivel I: Biblioteca Pública Nivel I Áreas de circulación 82,4 m2 tes, entonces se propondrá la realización de 2 bibliote-
BPC: Biblioteca Pública Central (15%) cas públicas de Nivel I.
1
La BPC y la BP Nivel I se instalan con Colección en Salas de 30.000 vol.
una colección inicial que representa alre- Lectura1
dedor del 30% de la capacidad máxima 5 Venezuela, Dirección de ServiciosTécnicos Bibliotecarios. (2008). Proyec-
reflejada en esta tabla. Colección en Depósito - tos Arquitectónicos de Bibliotecas Públicas-Guía para su formulación, 10. [en
2
El área para cada puesto lector se línea]. Caracas. Disponible en: http://www.bnv.bib.ve/pdf/Proyecto%20arquit
calcula a razón de 3 m2. Puestos lector2 270 pdf [consulta 16-12-2009]
102
4.3. PROPUESTA TEÓRICA

Según la investigación realizada en el capítulo 3, se pudo comprobar que en la ciudad de Loja no existe una in- G4
fraestructura propia de biblioteca pública, y que las existentes no cumplen con los parámetros necesarios según
organismos internacionales como la IFLA para crear un ambiente de investigación, es por eso que se establecerá
una propuesta de una arquitectura bibliotecaria para la ciudad de Loja.
La propuesta a corto plazo (2015) consiste en descentralizar éste equipamiento del centro histórico y ubicarlo
tanto al norte como sur de la ciudad, para que el usuario pueda trasladarse con facilidad a una infraestructura,
adecuada, cómoda y acorde con los servicios que ésta implica, teniendo en cuenta que tanto al norte como al sur
se pueda efectuar la misma investigación, además la propuesta estará basada en la norma venezolana de biblio-
tecas de nivel I, la cual implica una biblioteca pública nivel I por cada 50 000 habitantes. Otro factor importante
de la propuesta es la integración de la biblioteca pública a la naturaleza para conformar ambientes agradables y
tranquilos, estableciendo una relación entre la arquitectura y la investigación.
A futuro
Con la expansión de la ciudad
hacia el occidente se proponer a
mediano plazo (2020), la incor-
poración de un bibliobús (buses)
que recorra los barrios periféri-
cos de la ciudad y a largo plazo
(2025) una red de bibliotecas que
acapare todo el ámbito urbano,
basado en torno a los polos de
desarrollo del Plan de Ordena-
miento 2009-2023 de la ciudad
de Loja y así pueda satisfacer la
necesidad de investigación de
toda la población lojana.
IMPORTANTE:
Con la consolidación de la red
bibliotecas públicas, los biblio-
buses podrán extender sus servi- PROPUESTA TEÓRICA
cios a las parroquias rurales de la
ciudad. A FUTURO
103
4.4. UBICACIÓN DE LA PROPUESTA PROPUESTA NORTE GM

Antes de analizar la ubicación del proyecto, cabe citar lo que se menciona en el capítulo 2
respecto al tema, todo esto basado en la investigación hecha en Venezuela durante muchos
años: “su ubicación debe ser céntrica en la localidad para que su radio de acción alcance
a más gente posible, esto debido al rol cultural que cumple; la accesibilidad se basa tanto
en la ubicación como en la jerarquía de las vías que le da acceso, además del transporte
público existente o factible, es por eso que se recomienda su ubicación en vías colectoras
o primarias y se ubica en una secundaria deberá estar próxima a una primaria. El entorno o
contexto de la biblioteca debe ser compatible con la misma por lo tanto se recomienda usos SIMBOLOGÍA
1: NÚCLEO: CENTRO DE LA
urbanos poco ruidosos y seguros como culturales o parques y espacios recreativos en sus CIUDAD, SERVICIOS
instalaciones”, en base a lo cual se proponen los siguientes parámetros para la implantación ADMINISTRATIVOS
2: POLO: REDONDEL PÍO
de las biblioteca públicas en nuestra ciudad: JARAMILLO ALVARADO,
CENTRO COMERICAL LA
PRADERA, MERCADO LA
◙◙ Servicios básicos: agua potable, alcantarillado, luz eléctrica, teléfono e internet. TEBAIDA
◙◙ Vías de primer orden 3. POLO: MERCADO GRAN
COLOMBIA, USO
◙◙ Transporte público permanente ESPECIALMENTE DE
◙◙ Terreno a implantarse de propiedad municipal o predio público COMERCIO Y SERVICIOS
4: POLO: TERMINAL
◙◙ Áreas verdes TERRESTRE, USO ESPECIAL
◙◙ Ambiente urbano poco ruidoso DE SERVICIOS Y COMERCIO
5: POLO: EL VALLE,
◙◙ Radio de acción: abarque la mayor parte de usuarios. CENTRO COMERCIAL
HIPERVALLE, ADEMÁS
COMIDAS TÍPICAS
El sector escogido para la ubicación, partirá del concepto de biblioteca pública (IFLA-UNESCO) ADEMÁS CORREDORES
que dice: “Una biblioteca pública... ...brinda acceso al conocimiento, la información y las COMERICALES COMO LAS
AVDAS. MANUEL A.
obras de la imaginación gracias a toda una serie de recursos y servicios y ESTÁ A DISPOSI- AGUIRRE, IBEROAMÉRICA,
CIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD POR IGUAL, SEAN CUALES FUEREN CUXIBAMBA, ZAMORA,
SU RAZA, NACIONALIDAD, EDAD, SEXO, RELIGIÓN, IDIOMA, DISCAPACIDAD, CONDI-
A MAYOR ESCALA Y A
MENOR ESCALA AVDAS
CIÓN ECONÓMICA Y LABORAL Y NIVEL DE INSTRUCCIÓN”. PIO JARAMILLO A, 8 DE
DICIEMBRE, ENTRE
Por lo cual la ubicación de los equipamientos de bibliotecas públicas para la ciudad de Loja PROPUESTA SUR OTRAS.
104
está basada en el número de la población a servir y la facilidad de ac- uso de los parques recreacionales y lineal, luego de una debida selec-
ceder a las mismas, por ende no es preciso hacer un análisis SOCIO- ción.
ECONÓMICO del sector, ya que estaríamos yendo en contra del concep-
to de biblioteca pública mencionado anteriormente porque estaríamos c. El manual de proyectos arquitectónicos de Venezuela recomienda
enmarcando sus servicios para un sector específico de la población. implantar la biblioteca en parques con espacios recreativos en sus
instalaciones. ¿Por qué acoger ésta recomendación?
FACTORES FÍSICO-GEOGRÁFICOS QUE DETERMINAN LA UBICACIÓN ◙◙ Servirá para hacer una propuesta a corto plazo debido a que
DE LOS EQUIPAMIENTOS. son lugares consolidados.
◙◙ La funcionalidad comercial-administrativa del suelo urbano en ◙◙ Se conseguirá la integración biblioteca publica - naturaleza.
la ciudad, determina ubicar las bibliotecas fuera de éstos polos, ◙◙ Son lugares ubicables con facilidad por la población.
para aislarlas de sectores ruidosos, observar gráfico (G.M.) ◙◙ La infraestructura que se construiría en su entorno sería menor.
◙◙ Terrenos municipales con espacio suficiente para la implanta- ◙◙ Lugar más seguro y silencioso.
ción además de áreas verdes. ◙◙ Se podrá conjugar la investigación y aprendizaje con la recrea-
ción.
a. ¿Por qué ubicar la biblioteca en un predio público? ◙◙ Existirá la oportunidad de realizar lecturas al aire libre.
◙◙ No es un equipamiento con fines de lucro, sino más bien es ◙◙ El equipamiento dotará de vida y movimiento al parque.
académico y educativo. ◙◙ Promoverá una característica cultural a su entorno y por su-
◙◙ El proyecto se torna real, factible y construible. puesto a nuestra ciudad.
◙◙ Puede ser financiado por una institución pública.
◙◙ Ventaja de aplicarlo desde un corto plazo. d. Existe algún referente que confirme que las bibliotecas públicas
◙◙ Lo recomiendan los organismos internacionales. en torno a una área recreativa. ¿funcionan?
Por su puesto, e inclusive algunos de éstos proyectos han sido ganado-
b. ¿Cuales son los terrenos municipales o predios públicos disponi- res de concursos internacionales, así tenemos:
bles actualmente en nuestra ciudad? ◙◙ Biblioteca del bicentenario de Rosario Argentina,
◙◙ Los parques recreacionales y lineal (a nivel de ciudad). (1er lugar. concurso)
◙◙ Los parques barriales (a nivel de barrio). ◙◙ Biblioteca del bicentenario de Rosario (3er lugar. concurso)
◙◙ El 20% de cada nueva urbanización (a nivel de barrio). ◙◙ Biblioteca BMVR en Caen, Francia. (1er lugar. concurso)
Debido a que nuestro equipamiento es a nivel de ciudad, se va a hacer ◙◙ Biblioteca Palo Verde en Arizona - USA
105
*Biblioteca del bicentenario de Rosario, Argentina. (1er lugar. concurso)

Su estrategia hace uso de una táctica de “CABALLO DE TROYA”. Esto es, generar una serie de propues-
tas y estímulos iniciales que se conviertan en el primer atractivo para aquellos que difícilmente visitarían
una biblioteca, para después naturalmente desarrollar un interés genuino. Con esta simple decisión
estaremos logrando simultáneamente tres consecuencias positivas: más personas serán atraídas a la
biblioteca, la experiencia de esta visita resultará extraordinariamente enriquecida, y se estará ofreciendo
en el mismo lugar más respuestas a necesidades siempre presentes de la comunidad.
*Biblioteca del bicentenario de Rosario, Argentina. (3er lugar. concurso)

Un espacio publico + un edificio publico. La propuesta toma esta premisa como punto de partida y
propone lograr ese emblematismo, ese protagonismo y destaque, como marca de un momento sig-
nificativo; pero no a través de la generación de un objeto arquitectónico, singular; simplemente trata
de dar lugar en único acto creativo a la conformación de un espacio cívico, plural, abierto: una nueva
plaza para la ciudad; y un edificio también de fuerte carácter cívico, en lo programático y en la propia
configuración de la propuesta.
**Biblioteca Palo Verde en Arizona - USA *Biblioteca BMVR en Caen, Francia. (1er lugar. concurso)
La biblioteca consta de una intersección de dos salas de lectura, que fomentan la interfaz entre la
La intención del diseño era descubrir una forma de mantener el parque recreacional y a la vez dotar de
un edificio que identifique a la comunidad circundante, además de ser ambientalmente responsable máxima disciplina de los programas. En el exterior los espacios creados a través de la intersección de
con el parque público y sus alrededores para seguir siendo el corazón “verde” de Maryvale, dando una las salas de lectura y la biblioteca interactúan con sus entorno, la apertura a un parque, vía peatonal y
renovada presencia cívica en la comunidad. frente al mar. El edificio es un observatorio de conocimientos. El Comité alienta a la contemplación del
paisaje urbano o cultural, a través de la función tradicional de la biblioteca como un espacio de lectura,
Fuente: * http://www.plataformaarquitectura.cl/. ** http://www.archdaily.com/ estudio e interactuar con otros usuarios.
106
Luego de un análisis urbanístico en el sector consolidado de la ciudad (norte y sur), se determinaron dos sectores que cumplían con los parámetros
necesarios para la implantación que son: el parque Jipiro y el parque lineal La Tebaida.
En la ciudad de Loja existen 4 parque recreacionales consolidados:
1. Parque Lineal La Tebaida

2. Parque recreacional Jipiro
3. Parque recreacional Daniel Álvarez
4. Parque recreacional La Banda
Parámetros primordiales para la implantación:
1 2 3 4
Transporte público permanente

4
Poco ruidoso
3
Radio de acción suficiente
2
1
Espacio necesario
En conclusión, son aptos para la implantación el 1 y 2. Es decir

el Parque Lineal La Tebaida (hacia el sur) y el Parque recreacional
Jipiro (hacia el norte).
CENTRO HISTÓRICO DE LA CIUDAD
SUR: PARQUE LINEAL LA TEBAIDA

GF
NORTE: PARQUE RECREACIONAL JIPIRO
107
SITIOS DE IMPLANTACIÓN Y SU ENTORNO
GA GA
LA TEBAIDA JIPIRO
108
EL PROYECTO DE BIBLIOTECA PÚBLICA Y LA POBLACIÓN QUE VIVE EN ¿Qué opina la población que vive en torno a los sitios a implan-
TORNO A LOS SITIOS DE IMPLANTACIÓN. tarse los equipamientos?
Luego de una encuesta realizada a la gente que vive en los sectores
la Tebaida y Jipiro, el 90% coinciden que estarían muy a gusto con
El siguiente esquema muestra la tabulación de una encuesta realizada en los
sectores Jipiro y La Tebaida, entorno a los sitios de ubicación de los equipa- los equipamientos implantados en su barrio, ya que aparte de ser
mientos de bibliotecas públicas, las mimas fueron realizadas en un número un beneficio para ellos lo sería para la ciudadanía en general; mani-
de 25 por sector, dando un total de 50, cuyo fin es saber la opinión de la fiestan que sus hijos tendrían un lugar donde instruirse ya que el in-
población colindante respecto al proyecto: ternet no es una herramienta 100% confiable para una investigación
y que sería un aporte para retomar las diversas aficiones de lectura
1. Cree conveniente la construcción 2. Considera que la investigación y la que tenían en su juventud, tomando en cuenta que los lugares son
de equipamientos de bibliotecas pú- recreación se pueden conjugar. de fácil acceso no solo para ellos, sino para toda la ciudadanía
blicas para la ciudad de Loja. 97 % Si
lojana, ellos ven con buenos ojos la idea de combinar un espa-
92 % Si 03 % No
08 % No cio recreativo con un equipamiento de investigación y aprendizaje,
según palabras textuales de una persona encuestada manifiesta:
4. Cómo considera la idea de ubicar “nuestro barrio la Tebaida se complementaría en su infraestructura,
una biblioteca pública en un parque ya que aparte de ser un sitio recreacional, se convertirá en un lugar
3. Piensa Ud. que las áreas verdes,
son un buen complemento para una
recreacional o lineal. cultural”, otra menciona: “me encantaría la idea de pedir un libro
79 % Excelente en la biblioteca pública e ir a leerlo en el muelle del parque (parque
biblioteca pública.
15 % Muy buena lineal) ya que aprovecharía del silencio y del entorno para tener una
99 % Si
05 % Buena
01 % No lectura agradable y provechosa en medio de un paisaje natural”, al
01 % Regular
00 % Pésima igual que en el sector Jipiro una madre de familia exclamó: “la parte
donde va a ser implantado el equipamiento ahora es un lugar donde
los señores taxistas se reúnen a jugar ecuavolley, hacer apuestas
5. Estaría de acuerdo en que se ubi- 6. Su condición económica le permite y embriagarse, pero con la adaptación de una biblioteca pública
que una biblioteca pública con bene- formar una biblioteca en su hogar, al
pienso que se convertiría en una área cultural donde pueda circular
ficio para la ciudad en el parque de punto que no necesite ir a una pública.
su barrio. 10 % Si 06 % Si por mi barrio con mucha más paz y tranquilidad, además de poder
98 % Si 90 % No 94 % No conjugar el esparcimiento con el aprendizaje, que sería muy prove-
02 % No TEBAIDA JIPIRO choso para nosotros como para nuestros hijos”.
109
El siguiente gráfico muestra la ubicación de los equipamientos de bibliotecas públi-

UBICACIÓN Y RADIO DE ACCIÓN DE LA PROPUESTA cas respecto al área consolidada de la ciudad, es decir respecto a los potenciales
usuarios.
GM
110
UBICACIÓN Y RADIO DE ACCIÓN DE LA En el siguiente gráfico observamos el desarrollo de la propuesta teórica: a corto plazo (2015) que con-
PROPUESTA A CORTO, MEDIANO Y LARGO siste en la implantación de los equipamientos de bibliotecas públicas NORTE Y SUR, a mediano plazo
PLAZO (2020) que corresponde a los puntos de estación del bibliobús /(buses) y a largo plazo (2025) que es
la consolidación de la red de bibliotecas públicas, todo esto en base al crecimiento urbano que tenga la
ciudad de Loja.
GM
CORTO PLAZO
MEDIANO PLAZO
LARGO PLAZO
El bibliobús o biblioteca móvil es una extensión de la biblioteca pública, el

cual llega a lugares ajenos a una prestación bibliotecaria estable, con el obje-
tivo de hacerles partícipes de los beneficios de la biblioteca pública. Se trata
de un medio siempre viable, económicamente efectivo a demás de publicita-
rio. *IFLA: Mobile Library Guidelines
111
4.5. ANÁLISIS DEL TERRENO Y SU ENTORNO TRANSPORTE: Ruta Troncal

4.4.1. Terreno ubicado al SUR de la ciudad. Complejo deportivo: La Tebaida del sistema integrado
SOLEAMIENTO
PARQUE LINEAL LA TEBAIDA - Parroquia: San Sebastián - Sector: La Tebaida
VIENTOS PREDOMINANTES
RIO: Malacatos PARQUE: Lineal La Tebaida
SECTOR DEL PROYECTO SOLEAMIENTO
TERRENO Av. Pio Jaramillo A.
112
4.4.2. Terreno ubicado al NORTE de la ciudad.

PARQUE RECREACIONAL JIPIRO - Parroquia: El Valle - Sector: Jipiro VIENTOS PREDOMINANTES
TRANSPORTE: Ruta Troncal SECTOR DEL PROYECTO

PARQUE: Recreacional Jipiro SOLEAMIENTO
del sistema integrado
RIO: Zamora Complejo deportivo: Jipiro SOLEAMIENTO
zona residencial Av. 8 de Diciembre

TERRENO Calle: Velazco Ibarra
113
4.6. ÁREAS PARA LA PROPUESTA DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS El cuadro de áreas acontinuación, servira de base para el diseño de la biblioteca pública, más no será aplicado exacta-
mente como se manifiesta, ya que el proyecto está adaptado íntegramente a nuestra ciudad y por ende a sus necesidades
Programa de áreas para la Biblioteca Pública Nivel I

Área Total
Zona / Sala Ambiente Descripción de la actividad
(m2) (m2)
Información general y préstamo circulante Hall 30 Distribución de usuarios y personal

Módulo de información Control final del material que sale de la
10 40 biblioteca
Recepción de bolsos Área de casilleros Resguardo de pertenencias de los usua-
20 20 rios
Información a la comunidad Módulo de información Información sobre servicios locales, re-
15 15 gionales, nacionales
Prensa diaria Área de lectura informal 40 40 Lectura de periódicos y revistas
Exposiciones Sala 40 Exposiciones itinerantes o permanentes
Área de trabajo, depósito Organización, montaje, resguardo de ma-
10 50 teriales
Usos múltiples Sala con tarima modular 140 Seminarios, charlas, reuniones, etc.
Depósito 30 170 Resguardo de mobiliario y equipo
Servicios apoyados en tecnología de la Cabina 5 Resguardo de equipos y taquilla
información Área de consulta 45 50 Consulta vía Internet
Sala de lectura general Catálogo público Consulta de ficheros manuales o auto-
10 matizados
Área de referencia 5 Consulta de referencia
Archivo vertical Consulta de recortes de prensa y otros
25 materiales
Área de consulta y sección de historia local 300 Consulta de materiales
Reprografía 10 350 Reproducción de materiales
114
Programa de áreas para la Biblioteca Pública Nivel I

Área Total
Zona / Sala Ambiente Descripción de la actividad
(m2) (m2)
Sala de lectura para niños y niñas Área de lectura para niños y niñas Consulta de materiales en estantería
190 abierta
Rincón del cuento Narración de cuentos y juegos relaciona-
10 dos
Recreación y creatividad 30 230 Realización de talleres
Audiovisual Módulo de información 5 Control técnico, información y préstamo
Área de consulta 90 Consulta de materiales audiovisuales
Depósito6 20 115 Resguardo del material
Dirección de la biblioteca Oficina de la Dirección 20 Encargado de la Biblioteca
Área secretarial 10 Personal secretarial
Sala de reuniones 10 40 Reuniones del personal
Área de comedor Barra o mesón con 2 bancos - -
Depósito general Depósito y área de trabajo Resguardo de mobiliario, equipos y artí-
50 50 culos de limpieza
Sanitarios públicos 7
Niñas 10
Niños 10
Damas 10
Caballeros 10 40
Sanitarios de personal Damas 3
Caballeros 3 6
TOTAL 1 216 + áreas verdes.
T3
6
Se deben dotar los depósitos con condiciones ambientales especiales de luz, temperatura y humedad relativa.
Fuente: Venezuela, Dirección de ServiciosTécnicos Bibliotecarios.
7
La entrada a los sanitarios para niños y niñas debe ser controlada desde la sala de lectura destinada a este tipo de usuario.
(2008). Proyectos Arquitectónicos de Bibliotecas Públicas-Guía para
su formulación, 10. [en línea]. Caracas. Disponible en: http://www.bnv.
bibve/pdf/Proyecto%20arquit.pdf [consulta 16-12-2009]
115
4.7. PARÁMETROS TÉCNICOS DE DISEÑO DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS APLICADOS A NUESTRO MEDIO

El siguiente cuadro muestra varios parámetros técnicos para el diseño de bibliotecas públicas, basados en las normativas internacionales existentes
pero con innovaciones aplicadas a nuestro medio.
Parámetros Aplicación para la ciudad de Loja
Temperatura interior; Debido a que la temperatura promedio de nuestra ciudad está por debajo de los parámetros
*Área de lectura y oficinas: 22 - 24°C ideales, se debe tomar en cuenta el uso de materiales de construcción que eleven la tempera-
*Área de libros: 18°C tura y la concentren en su interior, por ejemplo el hormigón. Así mismo recomiendo ubicar las
áreas de lectura más cerca de las ventanas para que capten mayor calor y el área de libros más
**Loja: 16°C (promedio) lejos para que así se conserven en un ambiente fresco.
Humedad Interior:
*Para bienestar de las personas y conservación de La humedad de nuestra ciudad está por encima de los estándares ideales, así que para contra-
las colecciones: 45 - 55% rrestar esto se debe usar una correcta ventilación (ventilación cruzada), uso de patios interiores
o en casos extremos sistemas mecánicos de aire acondicionado.
**Loja: 75% (promedio)
En nuestra ciudad para aislar la biblioteca pública del ruido se la debe implantar fuera de sec-
Acústica: tores comerciales, administrativos y demás que impliquen elevado índice de ruidos.
*Salas de lectura: 30 decibeles max. En el caso del edificio se debe agrupar espacios de actividades relacionadas, uso de mobiliario
*Oficinas: 35 - 40 decibeles max. adecuado, se debe utilizar materiales afines en revestimientos y acabados internos, en el caso
de auditorios, usos múltiples o audiovisuales se debe dar un tratamiento acústico específico.
Es muy importante el uso de la luz natural en el interior de la biblioteca, eso si evitando que
incida directamente sobre las colecciones, el diseño debe ser flexible en el paso de la luz hacia
el interior pero estricto en la incidencia directa sobre las colecciones.
Iluminación natural:
Sala de Lectura: mayor proporción en las ventanas
Depósito: No es recomendable una iluminación natural directa.
Área pública y personal: Lo mas favorable es orientar la visuales hacia áreas verdes.
116
Parámetros Aplicación para la ciudad de Loja
En el caso que la luz natural no sea suficiente, se la debe equilibrar con la luz artificial para que
Iluminación artificial:
exista un confort luminoso.
*Sala de lectura: 500-800 (lux)
*Depósito 100 (lux)
En nuestro medio por economía es recomendable utilizar luminarias fluorescentes con filtros
*Área pública y personal 500-800 (lux)
protectores de rayos ultravioletas.
Seguridad:
Extinción Fijo: Rociadores - aspersores / Paños de mangueras.

Fuego Extinción Portátil: Extintores / Líquidos - polvos - espumas - gases.
*Basarse en las normas del Registro Oficial del MIES (abril/2009), pag. 3 a 51.
Para evitar posibles daños en el edificio y por ende del usuario se debe diseñar el mismo de
acuerdo al código ecuatoriano de la construcción, además se debe tener precaución en la ubi-
Sismos
cación de las estanterías para evitar volcamientos.
*Basarse en el plano de la zonas de riesgo de la ciudad de Loja (teoría del semáforo).
Para evitar humedad se debe hacer una impermeabilización en exteriores expuestos, evadiendo
Humedad
la capilaridad, filtración o condensación debido a un choque térmico de frío a calor o viceversa.
Si ubicamos el equipamiento dentro de áreas verdes debemos proteger el edificio contra roe-
Agentes biológicos dores, insectos, aves, entre otros, para lo cual lo recomendable es hacer fumigaciones perma-
nentes.
Se debe utilizar un sistema de vigilancia a través de video, revisar la presencia de intrusos du-
Agentes externos:
rante las horas de cierre, además se puede hacer uso de detectores infrarrojos, de audio y de
Protección contra robos
impacto. En las salidas se debe ubicar alarmas con señalización magnética.
* Venezuela, Dirección de Servicios Técnicos Bibliotecarios. (2008). Proyectos Arquitectónicos de Bibliotecas Públicas-Guía ** Ecuador, Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Muni-
para su formulación, 10. [en línea]. Caracas. Disponible en: http://www.bnv.bibve/pdf/Proyecto%20arquit.pdf [consulta 16-12- cipalidad de Loja y Naturaleza y Cultura Internacional. (2007). Geo-Loja.
2009]
117
4.8. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
4.8.1. CONCEPTUALIZACIÓN
La conceptualización está basada en la teoría de CONJUNTO FRACTAL, ya que una biblioteca es un conjunto
organizado de información de varios tipos, mientras que un conjunto fractal es un conjunto en que las partes son
similares al total en algún sentido es así:
BIBLIOTECA: “Cualquier colección organizada de libros CONJUNTO FRACTAL: “Un conjunto en que las
y publicaciones en serie impresos, u otros tipos de do- partes son similares al total, en algún sentido”. 17
cumentos gráficos o audiovisuales, disponibles para
préstamo o consulta”.16
6 Gómez Hernández, J. A. (2002). Gestión de bibliotecas [en línea]. Mur-
cia: DM, Tema: 2. El concepto de la biblioteca, 41. Disponible
7 Sastre Rosa. M. A. (2008) Geometría Fractal. [en línea], Madrid.
en: http://www.um.es/gtiweb/jgomez/bibgen/intranet/02conceptob.PDF
Disponible en: http://divulgamat.ehu.es/weborriak/TestuakOnLi-
[consulta 18-12-2009]
ne/07-08/PG-07-08-Sastre.pdf [consulta 01-10-2010]
Conjunto en que las partes son similares al

Conjunto organizado de información, de varios tipos.
total, en algún sentido
118
4.8.1.1. Partido Arquitectónico FORMAL

El concepto de conjunto fractal se puede visualizar en la sustracción y yuxtaposición de modulos grado 2 (amarillo) y grado 3 (traslúcido) en diferente
escala al modulo grado 1 (gris), además de los módulos grado 4 que se encuentran en el entorno. Complementando este concepto con la idea de la
entrelazar áreas verdes y edificio, en lugar de la tipología tradicional de espacios verdes + edificio; es decir que el edificio se extienda a las áreas verdes
y las áreas verdes ingresen al mismo, permitiendo la interacción entre uno y otro.
La asiganción de un grado a cada modulo segun su escala, es realizada por parte del autor para explicar la conceptualización.
modulo GRADO 4 INTERACCIÓN modulo GRADO 2

modulo GRADO 1
modulo GRADO 3
119
4.8.1.2. Partido Arquitectónico FUNCIONAL

El concepto de conjunto fractal se puede visualizar en la desfragmentación de la biblioteca (rojo) en ambientes generales (azul), sub-ambientes (verde)
y respectivamente el mobiliario modular (negro).
La asignación de un grado a cada modulo según su escala, es realizada por parte del autor para explicar la conceptualización.
modulo GRADO 2
modulo GRADO 1
modulo GRADO 4
modulo GRADO 3
120
4.8.1.3. Partido Arquitectónico TECNOLÓGICO

El concepto de conjunto fractal se lo traduce al uso de planta libre, es decir solo mantener fija la estructura, mientras que la distribución de los ambientes
interiores serán con “dry wall” o mampostería seca lo cual le dará flexibilidad, además de usar mobiliario modular para formar los ambientes acorde a
las necesidades y ante futuros cambios
ESTRUCTURA PLANTA LIBRE
facilidad para
desarrollar el
partido formal y
funcional
Mobiliario MODULAR
121
4.9. ORGANIGRAMA FUNCIONAL

Organigrama desarrollado para analizar las relaciones entre los espacios que conforman la biblioteca pública.
ACCESO DE SERVICIO
BODEGA
AUDITORIO
BAÑOS
BIBLIOTECA INFANTIL
EXPOSICIONES BIBLIOTECA GENERAL
ADMINISTRACIÓN GENERAL
CAFETERIA
BAÑOS
VESTÍBULO
INFORMACIÓN
ACCESO
ACCESO
ÁREAS VERDES
122
4.10. ZONIFICACIÓN
La zonificación esta basada en el partido arquitectónico y en el organigrama funcional.
biblioteca general
biblioteca infantil
información
administración
sala de exposiciones
cafetería
auditorio
vestíbulo
baños
bodega
accesos
accesos de servicio
123
4.11. PROYECTO ARQUITECTÓNICO

El proyecto tanto del sector norte como sur de la ciudad es un diseño tipo, el cual únicamente presenta variación en cuanto a su implantación y por
ende a sus niveles topograficos.
4.11.1. BIBLIOTECA PÚBLICA SUR

Ubicada en el Parque lineal La Tebaida - Parroquia: San Sebastián - Sector: La Tebaida. (Av. Pio Jaramillo Alavarado e Iberoamérica).
PROPUESTA DE PUENTE PEATONAL ELEVADO
estadio la tebaida
N +3.00
DO
RAMILL O ALVARA
AV. PIO JA
N ±0.00
N ±0.00
AV
B
. IB
N -3.06
ER
OA
MÉ
RI
parque lineal la tebaida
CA
N -3.06
N -9.66
0 20 40
m
N -9.66
IMPLANTACIÓN
124
0 10 20
CORTE - IMPLANTACIÓN m
125
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
32
B B
7 17
26 19 20 35 18
27 34 9 11 11
23
25 7 20
16 16
24
8
N=-2.26 18 33
21
19 15 15 12 12 15 13
4
9 3
17 34
B 28
10
5
22 N=-2.26 N=-2.26
6 6
7 S
S
21 2 10 10
14
S S 7
A A 10 8
A
1 1
C D N=-3.06
E 32
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
0 5 10
1 acceso 6 recepción de documentos 11 área de lectura y consulta 16 bodega de limpieza 21 mueble de almacenaje 26 cocina de cafetería m
2 información general 7 ascensor 12 fondo bibliográfico 17 baños caballeros 22 depósito de limpieza 27 bodega de cafetería 31 bodega auditorio
PLANTA BAJA
3 secretaria administración 8 sala de lectura informal 13 hemeroteca 18 baños damas 23 bodega general 28 comedor de cafetería 32 áreas verde exterior
4 dirección general 9 copiadora 14 área de computadoras 19 área de lectura infantil 24 sala de exposiciones 29 estar de auditorio 33 revistas - material digital/ audiovisual
5 sala de reuniones administración 10 vestíbulo 15 área verde interior 20 lectura informal infantil 25 cafetería-atención 30 auditorio 34 Catálogo digital
126
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
B B
25 7
33
31 20 11 8 11 11 8 11
N=+1.94 19
7 N=+1.94 B
8 N=+1.94 N=+1.94
28 B B 30 N=+1.94
19 12 12 12 12
33
29
B
N=+1.94
7 20
B
14
8
19 7
A A A
C D E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
0 5 10
PLANTA ALTA
127
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
N=+9.74
N=+8.54
N=+7.34
N=+6.19 N=+6.19
N=+1.64 N=+1.94
N=+0.14
N=- 2.46
N=- 3.06
0 5 10
m
FACHADA FRONTAL
19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
N=+9.74
N=+8.54
N=+7.34
N=+6.19 N=+6.19
N=+1.94 N=+1.94
N=+0.14
N=- 2.46
N=- 3.06
0 5 10
m
FACHADA POSTERIOR
B A A B
N=+9.74 N=+9.74 N=+9.74 N=+9.74
N=+7.34 N=+7.34 N=+7.34

N=+6.19
N=+1.94 N=+1.64
N=+0.14 N=+0.14
N=- 2.46 N=- 2.46

N=- 3.06 N=- 3.06
0 5 10 0 5 10
m m
FACHADA LATERAL DERECHA FACHADA LATERAL IZQUIERDA
128
0 5 10
m
CORTE A - A
0 5 10
m
CORTE B - B
0 5 10 0 5 10 0 5 10
m m m
CORTE C - C CORTE D - D CORTE E - E
129
130
131
132
133
4.11.2. BIBLIOTECA PÚBLICA NORTE

Ubicada en Parque Recreacional Jipiro - parroquia: El Valle - Sector: Jipiro. (calle Velazco Ibarra).
Av. 8 de Diciembre
VELASCO IBARRA
0
0 .0
N±
zona residencial N±
0 .0
0
.00
N-2
0 0 20 40
0 .0
N± m
IMPLANTACIÓN
parque recreacional jipiro
134
0 10 20
m
CORTE - IMPLANTACIÓN
135
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
32
B B
7 17
26 19 20 35 18
27 34 9 11 11
23
25 7 20
16 16
24
N=+0.80 8
18 33
21
19 15 15 12 12 15 13
4
9 3
17 34
B 28
10
5
22 N=+0.80
6 6 N=+0.80
7 S
S
21 2 10 10
14
S S 7
A A 10 8
A
1 1
C D N=±0.00
E 32
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
0 5 10
PLANTA BAJA
136
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
B B
25 7
33
31 20 11 8 11 11 8 11
N=+5.00 19
7 N=+5.00 B
8 N=+5.00
28 B B 30 N=+5.00
19 12 12 12 12
33
29
B
N=+5.00
7 20
B
14
8
19 7
A A A
C D E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
0 5 10
PLANTA ALTA
137
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
N=+12.80
N=+11.60
N=+10.40
N=+9.25 N=+9.25
N=+4.70 N=+5.00
N=+3.20
N+0.60
N=±0.00
0 5 10
m
FACHADA FRONTAL
19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
N=+12.80
N=+11.60
N=+10.40
N=+9.25
N=+5.00 N=+5.00
N=+3.20
N+0.60
N=±0.00
0 5 10
m
FACHADA POSTERIOR
B A A B
N=+12.80 N=+12.80 N=+12.80 N=+12.80
N=+10.40 N=+10.40 N=+10.40

N=+9.25
N=+5.00
N=+4.70
N=+3.20 N=+3.20
N=+0.60 N=+0.80
N=±0.00 N=±0.00
0 5 10 0 5 10
m m
FACHADA LATERAL DERECHA FACHADA LATERAL IZQUIERDA
138
0 5 10
m
CORTE A - A
0 5 10
m
CORTE B - B
0 5 10 0 5 10 0 5 10
m m m
CORTE C - C CORTE D - D CORTE E - E
139
140
141
142
143
4.11.3. INTERIOR - BIBLIOTECA PÚBLICA

El interior de la biblioteca pública corresponde tanto al equipamiento del norte como sur de la ciudad ya que son bibliotecas tipo, en las siguientes foto-
grafías podemos observar la conceptualización del proyecto interiormente.
144
145
146
147
4.11.4. DETALLES - BIBLIOTECA PÚBLICA

Detalles de diseño funcional, estructura, materiales, mobiliario a utilizarse y bibliobús.
ejes guía: para diseño ejes: estructura
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
7 17
26 19 20 35 18
34 11
C 27
23
9 11
25 7 20
16 16
24
N=+0.80 8
18 33
21
B 19 15
9
4
3
15 12 12 15 13
28 17 5 34
10
22 N=+0.80
6 6 N=+0.80
S
A 7
S
21 2 10 10
14
S S 7
10 8
1 1
DETALLE, diseño funcional de la propuesta

escala: gráfica
cuadrícula de diseño (6m x 6m)= ejes + ejes guía.

El diseño funcional está basado en una cuadrícula formada por los ejes de la
estructura (rojo)+ los ejes de diseño (azul), ésta cuadrícula está compues-
6m ta por 18 cuadros en el eje x, y 3 cuadros en el eje y, dando una malla de
54 cuadros, los mismos que tienen una dimensión de 6m x 6m, destacando
que el proyecto (por su concepto), está basado en un dimensionamiento con
6m
12 12 15 13
medidas-múltiplos: 0.60; 1.20; 1.80; 2.40; 3.60; 6m, debido a la existencias de
materiales de construcción seca en éstos estándares, lo cual abaratará la obra
y por su concepto en sí la misma será modular para adoptar cualquier tipo de
N=+0.80
S cambios funcionales sin dificultad.
148
vidrio esmerilado
losa hormigón
(texturizado)
armazón estrctura metalica.
policarbonato alveolar planos fachadas:

paneles fibrocemento
columna: hormigón armado
:50 x 30 cm vidrio esmerilado
(texturizado)
armazón, losa
cercha
cielo raso, madera ventana
piso, porcelanato
D E TA L L E ,
en fachada
contrapiso
escala: gráfica
cimentación
D E TA L L E , DETALLE, con
con cubierta cubierta de
de losa zapata, hormigón policarbonato
escala: gráfica escala: gráfica
149
DETALLE, puente peatonal proyecto SUR
DETALLES DE GRADAS
escala: gráfica
vista general, transversal
biblioteca general, vista frontal
biblioteca infantil, vista frontal cafetería/auditorio, vista frontal
150
DETALLES DE MOBILIARIO
escala: gráfica
0.30
1.20
0.30
1.20
1.20
1.20
0.60
1.20
2.25 0.60 1.20
librero
0.90
mesa de niños biblioteca infantil
biblioteca infantil
6.00
librero 6.00
biblioteca general
escritorio de consulta
biblioteca general
0.20
0.60
1.80 0.60
espacio de lectura
0.30 0.30 biblioteca infantil
0.90
1.80 0.60
1.20
cubo 2
cubo 1 sala de exposiciones
sala de exposiciones 1.20 0.45
1.20
0.90
mampara 0.30 0.45 0.90
sala de exposiciones
0.45
mesa 0.45
0.45 cafetería 0.60
tarima modular silla
auditorio auditorio
biblioteca general
151
DETALLE DE BIBLIOBÚS
El bibliobús o biblioteca
móvil es una extensión
de la biblioteca pública,
el cual llega a lugares
ajenos a una prestación
bibliotecaria estable, con
el objetivo de hacerles
partícipes de los bene-
ficios de la biblioteca
pública. Se trata de un
medio siempre viable,
económicamente efecti-
vo a demás de publicita-
Detalle de bibliobús rio. *IFLA: Mobile Library
Guidelines
Las bibliotecas móviles pueden ser de tres tipos: camioneta, ómnibus y semirremolque, en los que no puede admitirse un altura y anchura que no lleguen
a 2m. Vehículos más pequeños sólo se recomiendan para servicios especializados, visitas a comunidades pequeñas y entrega de préstamos colectivos.
También pueden ser útiles como vehículos sustitutos para garantizar la continuidad del servicio. La camioneta, con capacidad para 1500- 2000 v. Se
recomienda para pueblos de no más de 1500 habitantes, escuelas pequeñas, centros comunales y personas. Su reducido espacio la incapacita para
actividades de extensión cultural, pero puede ser muy útil para indagar la utilización potencial de una zona. El ómnibus puede albergar de 3000 a 4000
v. y resulta el tipo más versátil. Es válido para municipios de hasta 5000 habitantes, nuevas áreas de desarrollo urbano, zonas residenciales,
industriales o comerciales y escuelas de tamaño medio. Permite realizar actividades de extensión cultural. El semirremolque o articulado también
con capacidad de 5000 v., permite además la proyección de películas, videos,etc.: recomendable para municipios de hasta 7500 habitantes y áreas
periféricas de grandes ciudades, no es apto para caminos accidentados o estrechos. Fuente: *IFLA: Mobile Library Guidelines
152
4.11.5. ÁREAS / CAPACIDAD - BIBLIOTECA PÚBLICA
AMBIENTE ÁREA (m2) CAPACIDAD (usuarios)
Biblioteca General 1 737,34 268 (1) FONDO BIBLIOGRÁFICO

Biblioteca Infantil 661,61 32 (1)
Administración 72,00 ----------------------------- Ambiente Nro. de libros
Sala de Exposiciones 144,47 40 (2)
Auditorio 389,90 272 (3) Biblioteca general 41 040 (5)

Cafetería 211,50 58
Biblioteca infantil 2 736 (6)
Bodega general 36,00 -----------------------------
Baños general 36,00 12 (4)
(1) sin tomar en cuenta las áreas de lectura libre y espacios verdes
FICHA TÉCNICA: edificio-tipo interiores
(2) tomando en cuenta una área aproximada de 2 m2 libres por usuario
(3) tomando en cuenta una área aproximada de 1,4 m2 libres por usuario
Largo 110,70 m
(4) incluye un espacio para dispacitados
Ancho 20,70 m
(5) sin tomar en cuenta revistas, periódicos y material digital.
Altura 12,80 m
(6) sin tomar en cuenta material digital.
Área de construccion: PLANTA BAJA 2 305,02 m2

Área de construccion: PLANTA ALTA 1 711,26 m2
Área de construccion: TOTAL 4 016,28 m2
153
4.12. PRESUPUESTO DEL PROYECTO

El presupuesto contempla únicamente el valor del edificio, no incluye costos de mobiliario y equipo.
4.12.1. BIBLIOTECA PÚBLICA SUR

El costo de la biblioteca pública Sur variará con respecto a la biblioteca pública Norte, debido a que la topografía de implantación en la tebaida es dife-
rente a la que existe en jipiro.
Nro. DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL
RUBROS AUXILIARES
1 BODEGA Y OFICINAS PROVISIONALES (CON MADERA DE ENCOFRADO Y CUBIERTA DE ZINC) m² 3,00 22,93 68,78
2 REPLANTEO Y NIVELACIÓN m² 2300,00 1,65 3792,70
MOVIMIENTO DE TIERRAS
3 RELLENO COMPACTADO, A MÁQUINA INCLUYE MATERIAL DE MEJORAMIENTO m³ 1800,00 18,04 32479,20
4 EXCAVACIÓN MANUAL DE PLINTOS Y CIMIENTOS m³ 437,00 9,32 4073,71
5 RELLENO COMPACTADO, A MÁQUINA CON MATERIAL EXISTENTE m³ 650,00 5,04 3278,60
ESTRUCTURAS
6 HORMIGÓN CICLÓPEO 60% H.S Y 40% PIEDRA m³ 2003,55 120,50 241417,76
7 REPLANTILLO DE HORMIGÓN SIMPLE f'c=180 Kg/cm² m³ 43,70 95,97 4193,93
8 HORMIGÓN EN PLINTOS f'c=210 Kg/cm² m³ 109,25 120,95 13213,79
9 HORMIGÓN EN COLUMNAS 50x30 cm f'c=210kg/cm2 +ENCOFRADO m3 44,46 310,50 13804,83
10 HORMIGÓN EN CADENAS 50x30 cm f'c=210kg/cm2 +ENCOFRADO m3 30,90 298,56 9225,50
11 MUROS DE HORMIGÓN f´c = 210 Kg/cm2 e = 0.20cm + ENCOFRADO m³ 70,38 136,71 9621,79
12 ESTRUCTURA METÁLICA EN ESCALERAS + RECUBRIMIENTO EN MADERA m3 6,16 395,00 2433,20
13 NOVALOSA e=15cm. F'c= 210hg/cm2 + CORREAS m2 4095,90 65,00 266233,50
14 CERCHA EN VIGA 50x30x50 cm m3 60,70 485,93 29495,95
MAMPOSTERIAS
15 MAMPOSTERÍA DE HORMIGÓN f'c=210 kg/cm2 e=15cm + ENCOFRADO m2 318,20 220,42 70137,64
16 MAMPOSTERÍA DE FIBROCEMENTO e=10cm + ESTRUCTURA DE ARMAZÓN m2 1087,13 82,26 89427,31
17 MAMPOSTERÍA A.T.U. e=10cm m2 22,50 130,05 2926,13
154
PISOS
18 CONTRAPISO H.S. f'c=180 Kg/cm2 (Piedra e=15 cm) m² 2003,55 13,66 27364,49
19 ALISADO DE PISOS CON MORTERO 1:2 m² 4007,10 1,63 6515,54
20 MASILLADO DE PISO; MORTERO 1:3 e prom = 4 cm m² 4007,10 6,42 25717,57
21 MASILLADO DE LOSA MORTERO 1:3 + IMPERMIABILIZANTE m² 2003,55 8,66 17356,75
PUERTAS Y VENTANAS
22 VENTANA FACHADAS; vidrio esmerilado 8mm m2 311,04 95,00 29548,80
23 VENTANA INTERIORES; vidrio claro 8mm m2 79,20 87,55 6933,96
CARPINTERÍA Y CERRADURAS
24 PUERTA CORREDIZA DE VIDRIO Y ALUMINIO e=5mm u 1,00 1200,00 1200,00
25 PUERTA CORREDIZA DE MADERA CEDRO e=5mm u 11,00 220,00 2420,00
26 CLOSET DE MADERA, biblioteca infantil m2 77,76 136,21 10591,85
27 CERRADURA DE BAÑO INSTALADA (costo medio) u 24,00 12,28 294,79
28 CERRADURA LLAVE-LLAVE INSTALADA (costo medio) u 3,00 13,41 40,24
29 CERRADURA LLAVE-SEGURO INSTALADA (costo medio) u 2,00 12,28 24,57
REVESTIMIENTO DE PAREDES
30 CERÁMICA PARED 20X30 cm. (Costo medio) m² 240,30 17,10 4109,37
31 PISO DE PORCELANATO COSTO MEDIO m² 4016,28 22,69 91145,46
32 TABLÓN DE SEIKE, EXTERIOR-INTERIOR, auditorio m2 1285,38 45,00 57842,10
PASAMANOS Y CUBIERTAS
33 PASAMANO DE VIDRIO CLARO, e=8mm, h=0,90m m 92,90 45,00 4180,50
34 POLICARBONATO ALVEOLAR + ESTRUCTURA DE ALUMINIO m2 368,56 69,00 25430,64
INSTALACIONES ELÉCTRICAS
35 ILUMINACIÓN pto. 400,00 16,54 6615,20
36 TOMACORRIENTE NORMAL 110 V pto. 450,00 19,82 8916,75
37 SALIDA PARA TELÉFONO 15,00 10,50 157,47
38 TABLERO DE CONTROL 4-8 PUNTOS u 4,00 51,42 205,68
39 CAJA PARA MEDIDOR (incluye accesorios) u 4,00 51,21 204,85
155
40 VARILLA COPERWELD u 1,00 16,05 16,05

41 PUNTO DE AGUA FRÍA PVC 1/2" pto. 68,00 11,37 772,82
42 SALIDA PARA MEDIDORES PVC 1/2" pto. 1,00 47,21 47,21
TUBERÍA AGUA FRÍA PVC 1/2 " m 785,00 1,99 1558,23
43 INSTALACIONES SANITARIAS
44 PUNTO DE DESAGÜE PVC 50 mm CON TUBERÍA Y ACCESORIOS. pto 39,00 11,92 464,80
47 REJILLA INTERIOR DE PISO 75 mm. u 8,00 2,00 16,01
48 SUMIDERO DE PATIO 2" u 4,00 1,88 7,51
49 CAJA DE REVISIÓN (0.6 x 0.6 x 0.6) m incluye tapa de H°A° u 8,00 58,91 471,30
ACCESORIOS SANITARIOS Y DE COCINA
50 LAVAMANOS + GRIFERIA Y ACCESORIOS u 24,00 81,51 1956,29
51 INODORO TANQUE BAJO CACIQUE BLANCO u 21,00 70,90 1488,84
52 FREGADERO DE UN POZO 67 x 43 cm (sin grifería) u 2,00 97,89 195,77
EXTERIORES
53 PARQUEADERO: ADOQUÍN DE 10 cm. T/VEHÍCULAR, f 'c = 400 kg/cm2 (21.5/m2) m2 748,5 14,22 10643,67
54 VEREDAS: HORMIGÓN CICLOPEO 60% H.S Y 40% PIEDRA m3 200,00 120,50 24100,00
55 HORMIGÓN RAMPAS EXTERIORES m3 75,00 180,19 13514,40
56 HORMIGÓN ESCALERAS EXTERIORES m3 6,80 195,19 1327,29
SUB-TOTAL 1165058,06
20% imprevistos 233 011,61
TOTAL 1 398 069,67
COSTO BIBLIOTECA PÚBLICA SUR: $ 1 400 000,00 COSTO POR m2: $ 350,00
156
4.12.1. BIBLIOTECA PÚBLICA NORTE

El presupuesto de la biblioteca pública Norte es igual al de la biblioteca pública Sur con excepción de los tres rubros sigueintes, debido a que su im-
plantación es diferente.

IGUAL AL PRESUPUESTO ANTERIOR, CON EXCEPCIÓN DE ÉSTOS RUBROS:
RUBROS AUXILIARES
2 REPLANTEO Y NIVELACIÓN m² 2300,00 1,65 3792,70
MOVIMIENTO DE TIERRAS
3 RELLENO COMPACTADO, A MÁQUINA INCLUYE MATERIAL DE MEJORAMIENTO m³ 1800,00 18,04 32479,20
ESTRUCTURAS
11 MUROS DE HORMIGÓN f´c = 210 Kg/cm2 e = 0.20cm + ENCOFRADO m³ 70,38 136,71 9621,79
SUB-TOTAL 1122957,07
20% imprevistos 224 591,41
TOTAL 1 347 548,48
COSTO BIBLIOTECA PÚBLICA NORTE: $ 1 350 000,00 COSTO POR m2: $ 350,00
157
4.13. FACTIBILIDAD DEL PROYECTO

El ingeniero Diego Román vocero del Plan de Ordenamiento Urbano de la Ciudad de Loja 2009 - 2023, manifiesta que al no constar dentro del nuevo plan
urbano de la ciudad una infraestructura de éste tipo sería una excelente idea agregar éste proyecto ya que beneficiaría de mucho a la población lojana
en general debido a que se crearía una arquitectura bibliotecaria la cual consolidará a nuestra ciudad como cultural y sería un apoyo inminente para el
desarrollo de la investigación e información académica den todo los lojanos.
Además manifiesta el vocero del Plan de Ordenamiento Urbano de la Ciudad de Loja 2009 - 2023 que las instituciones que podrían financiar el proyecto
para la construcción podrían ser el municipio de Loja conjuntamente con el ministerio de cultura e inclusive el gobierno nacional.
Posibles entidades financiadoras del proyecto para su construcción:
158
◙◙ De las normas de espacios para bibliotecas públicas existentes en diferentes países, se decidió tomar
en cuenta las de Venezuela, ya que pertenecen a un país latinoamericano y por ende están más acordes a
nuestra realidad.
◙◙ De acuerdo a la estratificación de Venezuela en cuanto a espacios para bibliotecas públicas, se tomó
como referencia la biblioteca pública de nivel uno, ya que es la más cercana a las necesidades de nuestra
ciudad, en cuanto a éste equipamiento se refiere.
◙◙ Se realizó dos bibliotecas públicas para la ciudad ya que es lo necesario según las normas venezolanas,
tomando en cuenta el número de habitantes.
◙◙ Con la expansión de la ciudad hacia el occidente, la propuesta a largo plazo consiste en generar una red
de bibliotecas para la ciudad.
◙◙ Las bibliotecas están ubicadas en dos polos para descentralizar éste equipamiento del centro de la
ciudad y para generar un mayor radio de acción.
◙◙ Se eligió los terrenos del norte y sur de la ciudad, por lo que están dentro de parques y son lugares poco
ruidosos, además porque cuentan con todos los servicios y son muy accesibles.
◙◙ Las áreas descritas referentes a biblioteca pública de nivel son referenciales, ya que están adaptadas a
las necesidades de nuestra ciudad y a ejecutar espacios amplios y confortables.
◙◙ En la propuesta del sur (La Tebaida), se menciona la construcción de un puente elevado que comunique
el parque lineal, con el complejo deportivo del lugar.
◙◙ La propuesta contempla una planta - tipo para ambos casos, diferenciándose entre sí en su implanta-
ción.
159
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G.L.1 http://es.wikiarquitectura.com/index.php/Biblioteca_Espa%C3%B1a_en_Medell%C3%ADn [22-03-2010]
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G.2. http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=658862&page=2 [20-04-2010]
CAPÍTULO 4
G.1. Ecuador, Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Municipalidad de Loja y Naturaleza y Cultura Internacional. (2007). Geo-Loja, 38p.
G.F. I. Municipio de Loja, foto aérea de la ciudad, 2005.
G.A. El autor
G.M. Plan de Ordenamiento Urbano de la Ciudad de Loja 2009-2023
163
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Escuela de Arquitectura
Proyecto de tesis: ARQUITECTURA BIBLIOTECARIA: ENTRE LA ARQUITECTURA Y LA INVESTIGACIÓN
La presente encuesta pretende evaluar el estado actual de las bibliotecas públicas de la ciudad y así contribuir al proyecto de
creación de una arquitectura bibliotecaria en Loja.
Loja, .........................................de junio de 2010 EDAD:.........años SEXO: Masculino Femenino

Universidad / Colegio en el que estudia:................................................................................................................................
Carrera / Especialidad:.........................................................................................................................................................
Año / Ciclo / Módulo:............................................................................................................................................................
1. Con que frecuencia visita la biblioteca 2. Que tiempo permanece en la biblioteca

a. Una vez por año a. De 0 a 1 hora
b. Una vez por mes b. De 1 a 2 hora
c. Una vez por semana c. De 2 a 3 hora
d. Diariamente d. De 3 a 4 hora
e. Otra:……..................... e. De 4 horas en adelante
f. Otra:..............
3. Cuál es el uso que le da a la biblioteca 4. Para transportarse de su casa a la

(puede ser mas de una respuesta) biblioteca pública Ud. Utiliza:
a. Investigación a. Transporte público
b. Lectura b. Vehículo propio
c. Hobby c. Lo hace a pie
d. Trabajos grupales
e. Para estudiar
f. Consultas en internet
g. Otro...........................…
5. Qué biblioteca pública visita con mas frecuencia (enumere jerárquicamente)

a. La Biblioteca del I. Municipio de Loja
b. La Biblioteca del I. Consejo provincial de Loja
c. La Biblioteca de La Casa de la Cultura
6. Las instalaciones de ésta biblioteca: SI NO

a. Son cómodas y confortables
b. Posee diferentes ambientes de lectura
c. Salas de conferencias
d. Espacios para niños y discapacitados
7. El área de consulta y lectura 8. La cantidad y variedad de libros con la que cuentan la biblioteca,
a. Es amplia al momento de satisfacer sus necesidades de investigación cree Ud.
b. Es la adecuada a. Es excesiva
c. Es muy estrecha e incómoda b. Es la adecuada
c. Es insuficiente
ANEXOS
9. La biblioteca posee internet en: 10. La iluminación y ventilación en esta biblioteca cree Ud. Es:
a. Máquinas de escritorio a. Excelente
b. Internet inalámbrico b. Muy buena
c. Ninguna c. Buena
d. Pésima
164
ENCUESTA 1
11. El área de baterías sanitarias, para el público que asiste:
a. Es amplia
b. Es la adecuada
c. Es muy estrecha e incómoda
d. No existe
12. Considera necesario la construcción en la ciudad de un edificio (s) propio de biblioteca pública con todas las
instalaciones pertinentes.
a. Si
b. No
Porque.................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
13. En caso de construirse una infraestructura propia de biblioteca pública Ud. considera que la ubicación debería
estar:
a. En el centro de la ciudad
b. Hacia el norte y el sur de la ciudad
14. La infraestructura adecuada para una biblioteca pública Ud. cree que debe ser
a. Edificio
b. Edificio + espacios verdes
15. Qué sistema prefiere para el uso de libros

a. Pedir al bibliotecario
b. Tomarlos Ud. Mismo
16. Qué ambientes le gustaría que existan en la biblioteca aparte del área de consulta e investigación. (puede ser mas
de una respuesta)
a. Zona para niños
b. Zona para jóvenes
c. Zona para adultos
d. Auditorios
e. Lugar de exposiciones
f. Lectura en áreas verdes
g. Cafeteria
h. Estacionamiento
i. Centro de fotocopiado
j. Internet
k. Librería
ANEXOS
GRACIAS POR SU TIEMPO Y GENTIL APORTE...

el autor
165
ENCUESTA 1
ANEXOS ENCUESTA 2
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Escuela de Arquitectura

Proyecto de tesis: ARQUITECTURA BIBLIOTECARIA: ENTRE LA ARQUITECTURA Y LA INVESTIGACIÓN
La presente encuesta pretende conocer su criterio acerca de la ubicación de un proyecto de bibliotecas públicas para la ciudad
de Loja.
1. Cree conveniente la construcción de equipamien- 2. Considera que la investigación y la recreación se
tos de bibliotecas públicas para la ciudad de Loja. pueden conjugar.
SI NO
SI NO
4. Cómo considera la idea de ubicar una biblioteca pú-

blica en un parque recreacional o lineal
3. Piensa Ud. que las áreas verdes, son un buen com- a. Excelente
plemento para una biblioteca pública. b. Muy buena
c. Buena
SI NO
d. Regular
e. Pésima
5. Estaría de acuerdo en que se ubique una biblioteca 6. Su condición económica le permite formar una bi-
pública con beneficio para la ciudad en el parque de blioteca en su hogar, al punto que no necesite ir a una
su barrio. pública. SI NO SI NO
SI NO
JIPIRO TEBAIDA
166
ABSTRACT
La biblioteca es una “Institución cuya finalidad consiste en la adquisición, conservación y exposición de

libros y documentos”1; algunos organismos como la UNESCO2 y la IFLA3 encargados de su regulación
las agrupan en diversos tipos, de los cuales en esta investigación se tratará específicamente del caso de
Bibliotecas Públicas.
De acuerdo con la UNESCO “Las bibliotecas públicas pretenden responder a la amplia gama de necesi-
dades que pueden demandar sus usuarios. Además de las obras literarias clásicas, sus fondos pueden
estar integrados por textos que proporcionan información sobre servicios sociales, obras de referencia,
discos, películas y libros recreativos. Muchas de ellas patrocinan y organizan actos culturales comple-
mentarios, tales como referencias, debates, representaciones teatrales, conciertos musicales, proyec-
ciones cinematográfica y exposiciones artísticas. En este sentido, deben ser mencionados los servicios
infantiles, sección característica de las bibliotecas que promueve sesiones literarias, procura la existencia
de una pequeña bibliotecaria infantil y, en ocasiones, hasta dispones de dependencias con juguetes. Dado
que el objetivo de las bibliotecas públicas es satisfacer las necesidades del mayor número posible de
ciudadanos, también suelen contar con máquinas de lectura y audición, así como con libros impresos en
formatos especiales (por ejemplo con el sistema Braile) para personas que padecen problemas de visión.
La financiación de estas bibliotecas procede de los poderes públicos locales”4.
Luego de realizar un recorrido de observación por las bibliotecas públicas de la ciudad, se constató que
ninguna tiene su propia arquitectura, sino que todas funcionan en espacios reducidos adecuados para su
uso; los servicios que brindan son únicamente el préstamos de textos con temas limitados, periódicos
y en el mejor de los casos un inadecuado espacio para biblioteca braille, los sistemas que se utiliza para
el préstamo de libros es a través de los antiguas ficheros, donde la búsqueda de un libro puede durar
muchos minutos; o el sistema de petición directa al bibliotecario, lo cual causa aglomeración, confusión,
caos y malestar tanto para el usuario como para el becario. Carecen de los medios de información altera-
tivos como discos, películas, libros recreativos; no existe una organización de los actos culturales, no hay
espacios infantiles, además de la falta de medios de lectura y audición.
Comparando el concepto de biblioteca pública dado por la UNESCO, con la concepción de biblioteca pú-
blica en nuestra ciudad, nos damos cuenta que la misma no está acorde a las características propias y
valederas de un equipamiento de éste tipo.
La razón del presente tema de tesis nace de una inquietud personal, ya que en la ciudad de Loja no existe
una arquitectura que sea propia de una biblioteca pública, es decir donde se fusione la investigación me-
diante nuevos métodos de aprendizaje acordes a la tecnología y al desarrollo global, así como también
de una arquitectura expresada en la percepción de los espacios y formas arquitectónicas de acuerdo a un
entorno actual que le es propio. Además de la escasa importancia que las autoridades en nuestra ciudad le
han dado y le darán a este equipamiento, ya que el nuevo Plan de Desarrollo Local 2009-2023 tampoco se
hace alguna referencia de la biblioteca pública, siendo ésta muy importante y significativa para el desarrollo
de la educación así como de la sociedad en general.
La propuesta consiste en construir una red de bibliotecas en la ciudad enfocadas a corto, mediano y largo
plazo: a corto plazo (2015) que consiste en la implantación de dos equipamientos de bibliotecas públicas
NORTE Y SUR, a mediano plazo (2020) que corresponde a los puntos de estación del bibliobús /(buses) y
a largo plazo (2025) que es la consolidación de la red de bibliotecas públicas, todo esto en base al creci-
miento urbano que tenga la ciudad de Loja. Desarrollando arquitectónicamente en la presente investigación
la propuesta a corto plazo.
1 Diccionario encarta 2008

2 Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas
3 Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas y Bibliotecarios
4 Definición de Biblioteca Pública, según la UNESCO

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UNIVERSIDAD TÉCNICA

Leonardo Pacheco Arias

arquitectura bibliotecaria ENTRE LA ARQUITECTURA E INVESTIGACIÓN

Arq.: Xavier Burneo

Haber revisado en su totalidad el trabajo de tesis denominado:

Presentado por el señor Leonardo Pacheco Arias, y habiendo constatado, que

Arq. Xavier Burneo

Leonardo Pacheco Arias

A Dios quien a guiado mi vida a cada

INTRODUCCIÓN. Problemática de la investigación. CAPÍTULO 2. Biblioteca pública

4.9. Organigrama funcional................................................. 122

I. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

1. Conocer la tipología y evolución de las bibliotecas.

◙◙ Investigador : Leonardo Pacheco Arias

En el presente capítulo entenderemos cual

1.1. CONCEPTO DE BIBLIOTECA

1.2. HISTORIA DE LA BIBLIOTECA

de mero depósito a institución”.8

1.2.2. EDAD MEDIA

1.2.3. EDAD MODERNA G5

Biblioteca de Viipuri (1931)

1.3. TIPOLOGÍA DE LAS BIBLIOTECAS

Según el tipo de disciplinas presentes en los fondos bibliotecarios:

Según el tipo de servicios:

◙◙ Bibliotecas Generales de Investigación:

¬ Otras bibliotecas de investigación general. Biblioteca Universitaria de la Universidad de

Biblioteca Pública Fernando del Paso.

◙◙ Bibliotecas al servicio del público en general:

Biblioteca Especializada FIIS UNAC. España ◙◙ Bibliotecas Nacionales.

1.3.1. Biblioteca Nacional

1.3.2. Biblioteca Universitaria

1.3.3. Biblioteca Pública

mentalmente en el siglo XX”.15

1.3.4. Biblioteca Especializada

1.4. EL USUARIO FRENTE AL TIPO DE BIBLIOTECA.

1.5. LA EVOLUCIÓN DE LOS EDIFICIOS DE BIBLIOTECA.

Tipo de biblioteca Ocupación Nivel académico Asistencia Edad (años)

A. Sector no accesible, la cual contiene los fondos de poco uso e históricos.

◙◙ Equipamiento físico pero con presenciales y a distancia.

1.6. CONCLUSIONES CAPITULARES

En éste capítulo se hace referencia específicamente a lo que

Las primeras bibliotecas públicas apa-

2.1.3. ENTORNO EN EL QUE SE DESEMPEÑA

2.1.4. CULTURA DEL LUGAR

La libertad, la prosperidad y el desarro- 2.1.5. EL COSTO AL USUARIO

Todos podemos ser usuarios de las bibliotecas 2.1.6. POSIBLES USUARIOS

◙◙ Entidad gubernamental de administración central en la ciudad.

2.1.7. SERVICIOS A LOS USUARIOS

2.1.7.1. Prestación de servicios

◙◙ Préstamo de libros, documentación, en distintos soportes.

2.1.7.2. Servicios a los niños

2.1.7.3. Servicios a los jóvenes

2.1.7.4. Servicios a los adultos

2.1.7.5. Educación y formación en el transcurso de la vida G5

2.1.7.6. El tiempo libre y aficiones

2.1.8. RECURSOS HUMANOS G6

2.1.8.1. APTITUDES DEL PERSONAL BIBLIOTECARIO

el bibliotecario ◙◙ Conocimiento general de los fondos de la biblioteca y de todos sus formatos.

2.1.8.2. CATEGORÍAS DE PERSONAL BIBLIOTECARIO

2.1.8.2.1. Bibliotecarios titulados

2.1.8.2.2. Auxiliares de biblioteca

2.1.8.2.3. Personal especializado

2.1.8.2.4. Personal de apoyo

2.1.8.3. TAREAS DEL PERSONAL BIBLIOTECARIO