I.

Practicar el correcto llenado del registro de grado y los boletines de

calificaciones. del segundo ciclo nivel primario , nivel secundario modalidad
general y técnico profesional . Redacte un ensayo con los aprendizajes obtenidos,
dificultades encontradas y sugerencias para la mejora.

Los registros de grados, se han sostenido a lo largo de los años como la garantía de
calidad y continuidad en los aprendizajes, aparte de que procede con adaptaciones ante
el nuevo currículo escolar, por otra parte, los boletines de notas, proceden a ser parte
esencial de los logros y valoración del proceso de enseñanza y aprendizaje,
promoviendo y orientando la adecuada interpretación de los datos, siendo una fuente
esencial para la determinación del proceso de cada alumno y alumna, A su vez
implementaremos nuestros conocimientos y determinaremos mediante la secuencia
practica nuestros análisis individuales sobre los casos presentados, este informe tiene
como objetivos: Analizar y reflexionar sobre el llenado del Registro de grado y los
boletines de notas, realizados en el aula; Determinar factores relevantes en el llenado del
registro de grado y analizar detalladamente los casos presentados, como determinantes
de nuestro nivel de comprensión sobre el llenado de los registros de grados y los
boletines de notas.

Cabe destacar queel nivel de importancia en la que procede el deber de llenar los
registros de grados para los/as docentes, a su vez el manejo e interpretación adecuada de
las informaciones presentadas en los boletines de notas, destacando los aspectos
respecto al llenado, manipulación y pertinencia en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, como validez de datos que proceden de manera activa en el proceso de
evaluación.

Debemos, por lo tanto, acreditar el nivel de importancia que traen consigo los registros
de grados y los boletines de notas como gestores de la educación en calidad, la
importancia del registro de grado y boletines de notas, procede a ser tal, que esta
propuesto como uno de los deberes de los/as docentes:

´´De acuerdo al reglamento del estatuto del docente, entre sus deberes esta: Cumplir
adecuadamente con el manejo del registro de curso y ofrecer informaciones estadísticas
veraces y oportunas a requerimiento de los organismos
correspondientes.Aprobado mediante Decreto No. 421 -00 de fecha 15 de agosto del
2000´´
Algo que puede convertirse en un gran inconveniente, así como una gran ventaja,
actualmente, los registros de grados y boletines, no se presentan al inicio de cada año
escolar, por lo tanto, los/as docentes pueden presentar dificultades en las supervisiones,
visitas, en la organización de datos, que pueden poder en peligro su buena gestión como
profesional en la docencia, ya que quien no cumple con su deber, no puede reclamar
derechos…

En nuestra practica en el aula, podemos determinar que la propuesta en el diseño del

registro de grado, emprende muchas ventajas y debilidades al proceso de enseñanza y
aprendizaje, podemos reconocer que se han ampliado los esquemas y modificado los
diversos componentes del mismos, orientados a la mejora de la calidad en educación,
además debemos reconocer que las partes que emplea el registro de grados, nos
permiten una mejor organización, por lo tanto, tenemos mejor acceso de las
informaciones de los estudiantes, en mi caso, pude desarrollarme en la práctica del
llenado del registro de grado, con buena comprensión y manipulación ya que, he tenido
la oportunidad de presentar el tema a mis compañeros y compañeras, junto a Jonathan
Valentín, así como la practica en el llenado real del mismo, en mis labor como
profesional interino en el Centro Educativo Salomé Ureñay demás instituciones de
ámbito público y privado, por lo cual puedo destacar que el llenado correcto y a tiempo
del registro es un gestor de promoción y ventaja hacia la calidad educativa.

En mi practica junto a la Lic. Carolina Castillo, representamos el llenado de la asistencia

diaria, el porcentaje diario y mensual de (Presencias, ausencias, excusas y tardanzas) en
el nivel secundario… el manejo de esta parte del registro de grado es muy importante,
ya que esta incide tanto, en la promoción, calificación e involucrar parte motivacional e
informativa del proceso de obtención de los aprendizajes.

Como futura docente, creo que ´´Saber leer´´ en todo lo que engloba el verdadero saber
de la lectura es lo que nos proporcionara la comprensión de lo que hacemos y como lo
hacemos, ´´Saber seguir instrucciones´´ ´´Saber Adaptarnos´´ nuestros registros de
grados, los boletines de notas, correspondientes a cada nivel, poseen orientaciones
escritas y a su vez orales, ya sea en encuentros pedagógicos, talleres, videos en líneas,
que nos permiten manejar los contenidos de la misma de acuerdo a los criterios
establecidos.
Caso NO 1:José es un joven registrado en segundo grado del Nivel Secundario, la
maestra al presentar sus calificaciones encuentra que paso todas las áreas
académicas, su asistencia es de 50% los padres reclaman inscribir su hijo en el
tercer grado de Secundaria.

En este caso podemos ver que José, de acuerdo a la ordenanza 22 – 2017, no cumple
con la promociónal tercer grado, de acuerdo al artículo 17 de la ordenanza 22- 2017.

Artículo 17: Repetirá la asignatura el estudiante que al finalizar el año haya acumulado
más del 20% de inasistencia a clases sin causas justificadas:

 Párrafo: Se consideran causas justificadas de inasistencia a clase:

 Enfermedades debidamente certificadas.
 Accidentes que produzcan incapacidad temporal.
 Muerte de padre, madre, tutor/a, o hermanos/as
 Otras causas de fuerza mayor, consideradas validas por la dirección del centro
educativo.

En consideración a que la inasistencia de José, no haya presentado las

justificaciones,reprueba el grado por que no ha cumplido con el porcentaje de asistencia
establecido en ninguna de las asignaturas.

A pesar de lo establecido en la Ordenanza 22 – 2017; Artículo 20: Sera promovido de

un grado inmediatamente inferior, el estudiante que haya aprobado todas las asignaturas
el grado.

Este no ha cumplido con el porcentaje de asistencia mínimo de un 80% para poder pasar
de grado.

Caso NO 2: Luis de 5to grado del Nivel Medio revisa su calificación y encuentra
que repite dos asignaturas del Primer semestre y una del secundo, que tiene que
hacer para promover el grado.

De acuerdo a la ordenanza 1 – 96. Luis, tiene derecho a ser evaluado en Completivo,

extraordinario y especiales, en caso de pasar una y deber dos, puede cursar a sexto
grado con dos asignaturas reprobadas, para luego ser evaluado en pruebas especiales o
pendientes el 01 de noviembre y el otro en mayo.
En las pruebas de extraordinario el valor del examen es de 70% y el promedio de un
30% y en las especiales es de un 100%

A través de estas investigaciones y reflexiones sobre lo que abarca el llenado del

registro de grado y los boletines de nota para los y las docentes y el grado de pertinencia
que poseen los mismos en las buenas practicas docentes, podemos concluir que tal y
como amerita este deber para los docentes, en sus prácticas, son promotores de factores
que influyen positivamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, desde la mejor
organización de los contenidos esenciales en todo el proceso de los años escolares,
como la determinación de factores influyente en la estructura de los centros educativo, a
su vez la influencia de los mismos en la identificación de deficiencias tanto, a nivel
intelectual, comprensión y permanencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Además, destacamos la comparación e implementación de las nuevas modalidades

implementadas en el enfoque por competencias.

II. Ordenanza de evaluación 1-96, referido al nivel medio o secundario, leer y

analizar criterios para la promoción, reprobado, aplazado, otros. Emitir juicios
críticos.

La ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo de la educación

inicial, básica, media, especial y de adultos, pública y privada, a partir del año escolar
1996-1997. Esta ordenanza establece que la educación es un medio que contribuye al
desarrollo de las múltiples capacidades humanas, promueve una mejor relación con el
entorno, el trabajo, el fortalecimiento de la democracia, el desarrollo y uso racional de la
ciencia y la tecnología, la transmisión y reforzamiento de la identidad, la formación
moral y ética del individuo. También comenta la transformación curricular, el concepto
de calidad y la calidad misma de la educación.

Haciendo referencia a la calidad de la educación, algunos de los indicadores importantes

son:

• La disponibilidad, uso y adecuación de los recursos y facilidades infraestructurales con

que se cuente para promover la calidad de los procesos educativos.

• La eficacia y eficiencia del sistema administrativo y de la gestión global del sistema

educativo.

• El rendimiento de los estudiantes, la calidad de su participación en los procesos de

enseñanza y aprendizaje y los resultados obtenidos.

• El nivel de vinculación entre los centros educativos, las comunidades, y la

participación de las familias para promover una educación de calidad.
• Las innovaciones que se introducen en las prácticas educativas y la promoción de la
investigación en la acción para superar dificultades y elevar la calidad.

Algunos propósitos del sistema de evaluación son los siguientes:

• Contribuir al análisis de las características sociales, económicas, políticas y culturales

del medio en que se desarrolla el proceso educativo, con el fin de incorporar tales
informaciones a dicho proceso y aportar al éxito de todos los sujetos que participen en
él.

• Contribuir a las transformaciones educativas, tanto en el diseño curricular, como en los

desarrollos curriculares.

• Valorar los aprendizajes de los estudiantes.

• Contar con información válida y sistemática sobre el estado de la calidad de la

educación en cada región y en el país.

• Contribuir a la toma de conciencia acerca de la necesidad de participación de la

familia, comunidad y los estudiantes en las actividades del proceso de evaluación
educativa.

• Utilizar los resultados de la evaluación educativa en la valoración de las políticas

institucionales dirigidas a mejorar las condiciones de trabajo y la formación de los
educadores.

• Determinar si el diseño curricular orienta adecuadamente las prácticas educativas que

se intentan promover y si facilita atender a las características del currículo.

• Valorar la calidad del trabajo que realizan los diferentes actores de los procesos
educativos.
 III. Presenta en un cuadro de dos columnas una actividad de evaluación para
cada una de estas técnicas, (proyecto, mapa conceptual, estudio de casos y ensayo).

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE TÉCNICAS E RECURSOS

LOGROS INSTRUMENTOS

Diagnostica y Formativa Argumenta sobre la Descripción de su Proyectores

importancia de la familia en
el desarrollo integral de la
persona. Expresa las
experiencias de convivencia
que tiene en su familia.
convivencia familiar. audiovisuales
Socialización de hechos
y situaciones familiares Paneles.
de los y las adolescentes.