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ESTABLECIMIENTO:
CURSO / DIVISIÓN:
ASIGNATURA:
UNIDAD:
TEMA DE LA CLASE:
Nº DE ALUMNOS PRESENTES:
FECHA:
HORA:
DURACIÓN DE LA CLASE:
1. Formas de intervención
Implementa formas directas:
- Exposición:
. por discurso
. por demostración
- Interrogación: hace preguntas que
. buscan la comprensión de la información
. indagan el sentido que el alumno le dio a determinado
conocimiento
. buscan la repetición de información
. plantean al alumno la necesidad de investigar porque
la información que posee no le alcanza
. sólo admiten afirmación o negación
. buscan entender la forma de pensar de los alumnos
. esperan la respuesta correcta
. trabajan la respuesta incorrecta
. guían a través de pistas
. promueven el uso del pensamiento para comparar,
discutir, relacionar, integrar, resumir, reconocer,
explicar la información requerida
. favorecen el avance del conocimiento del sentido
común
- Instrucción programada
- Otras
Implementa formas indirectas:
- Estudio de casos
- Aprendizaje basado en problemas
- Aprendizaje cooperativo
- Microclase
- Panel
- Mesa redonda
- Otras
2. Tipo de intervenciones del docente
- Explica
- Pregunta
- Guía
- Proporciona ayuda
- Pide y da información
- Trabaja el error
- Proporciona un puente entre el conocimiento previo y
el conocimiento nuevo
- Plantea desafíos
- Observa a los alumnos cuando trabajan
- Interviene cuando los alumnos trabajan: sugiere, indica
- Brinda ayuda para afrontar dificultades
- Promueve la reflexión de los alumnos
- Alienta en los alumnos la autonomía y responsabilidad
grupal e individual
- Estimula el diálogo y la discusión de ideas
- Favorece el intercambio entre los alumnos
- Otras
6. Formas de participación
- Fomenta la participación en clase
- Favorece el intercambio de ideas
- Permite que los alumnos intervengan espontáneamente
- Realiza preguntas
- Permite que le realicen preguntas
- Responde las preguntas
- Señala lo positivo de las respuestas aunque sean
incompletas
- Pide justificación de las respuestas incorrectas
- Ayuda a los alumnos a mejorar sus respuestas
- Posibilita el contraste de puntos de vista
- Propone trabajos en pequeños grupos
- Realiza puestas en común con todo el grupo
- Realiza puestas en común de los pequeños grupos
- Otras
Se utilizó una escala de calificación que aprecia la frecuencia con la que se presentan los indicadores:
S: SIEMPRE
G: GENERALMENTE
AV: A VECES
N: NUNCA