JURNAL BELAJAR XV

PROBLEMATIKA PENDIDIKAN BIOLOGI

Nama : Mushoffa
Nim : 170341864553
Off :C
Tanggal Pertemuan : 2 Mei 2018
Topik : Permasalahan memadukan ICT dalam pemecahan masalah

Konsep yang dipelajari

Konsep yang dipelajari pada tanggal 25 April 2018 mata kuliah “Permasalahan
memadukan ICT dalam pemecahan masalah”
Beberapa konsep yang dipelajari kemarin terkait dengan penggunaan media berbasis
ICT dalam pembelajaran diketahui bahwa ICT sebagai suatu media dalam pendidikan juga
mempunya sebuah kecenderungan yang mampu mendorong minat peserta didik dan juga
memberi manfaat yang sangat banyak terhadap proses pembelajaran. Penggunaan ICT dalam
pembelajaran mempunyai manfaat yang sangat besar dalam meningkatkan mutu pendidikan
karena dengan media ICT siswa lebih mudah menerima imformasi baik dari dalam negeri
maupun dari luar negeri dan juga dengan media ICT dapat meningkatkan efektifitas dan
efisiensi proses pembelajaran biologi. Sedangkan kekurangan dalam penggunaan media ICT
banyaknya pengajar yang tidak mengerti dalam penggunaan media ICT, kebanyakan sekolah
mengalami keterbatasan media ICT dan membutuhkan pengawasan yang ekstra pada siswa
agar media ICT tidak digunakan secara negatif.
Konsep penting selanjutnya yang dipelajari, yaitu terkait dengan proses integrasi
media ICT dalam pembelajaran dengan melalui tahap-tahap yang telah ditentukan, yaitu
menyadari pentingnya media ICT dalam pembelajaran, pemanfaatan media ICT dalam
pembelajaran agar mendapatkan imformasi yng cepat dan mudah, mengubungkan ICT
dengan kurikulum untuk menunjang pembelajaran biologi serta mentransformsikan media
ICT pada pendidikan biologi. Sehingga dari proses pengintegrsian di atas harapnya dapat
memberikan kemudahan akses antara guru dan siswa dalam mencari imformasi untuk
menunjang pembelajaran.

Konsep yang belum dipahami

1. Pengaruh penerapan secara bersamaan antara media yang berbasi IT dengan ICT dalam
pembelajaran
2. Penemuan solusi terkait dengan problematika yang terjadi terkait dengan cara untuk
memadukan dan penggunaan media ICT dalam pembelajaran
3. Membedakan antara beberapa tahapan dalam mengintegrasikan media ICT dalam
pembelajaran biologi

Permasalahan & Pemecahannya :

1. Bagaimana cara guru mengimbangi literasi teknologi dengan sekolah lain yang
menggunakan ICT?
Jawab. Guru harus meningkatkan informasi teknologi (guru harus meningkatkan
kompeten dalam menggunakan teknologi, sehingga guru dapat mengikuti perkembangan
teknologi yang ada), guru dapat meningkatkan kemamuan dalam penggunaan teknologi,
guru dapat meningkatkan kreasi pengetahuan (guru memiliki kreativitas yang tinggi
sehingga dapat mengimbangi perkembangan teknologi).
2. Bagaimana menurut kelompok penyaji terkait dengan penggunaan ICT pada kurikulum
yang ada pada saat ini. Apakah mempertahan metode konvensional karena dan
meninggalkan ICT?
Jawab. Untuk kurikulum 2013 yang ada pada saat ini dapat memadukan metode
konvensional yang dipadukan dengan ICT. Dalam hal ini dapat menanamkan pendidikan
karakter siswa misalnya dalam hal kerjasama seperti kerja kelompok dan lain sebagainya.
3. Bagaimana menyeimbangkan penggunaan ICT oleh guru dan siswa?
Jawab. Hambatan dari sekolah siswa tidak diperbolehkan membawa hp. Wifi yang
tersedia di sekolah untuk memfasilitasi guru dan kegiatan operasional sekolah. Untuk
mengakses internet siswa hanya dibatasi dengan beberapakali saja ketika hari libur. Siswa
tetap dapat mengakses informasi dan sekolah yang berbasis asrama tidak membatasi
siswa untuk literasi sains. Literasi sains dapat disediakan oleh sekolah tidak hanya lewat
teknologi saja serta Upaya pengawasan penggunaan ICT. Misalnya peran guru bisa
digantikan oleh guru, peran guru yang tidak bisa digantikan adalah berpikir kritis.
4. Apakah ICT dapat digantikan dengan potensi lokal yang ada di daerah tersebut ?
Jawab. ICT tidak dapt digantikan oleh potensi lokal, tetapi ICT bisa dipadukan dengan
potensi lokal yang ada di daerahnya dan juga adanya kretaifitas dari tenaga pendidikan
dapat menjadi metode yang digunakan untuk mengatasi keterbatasan fasilitas ICT pada
beberapa sekolah.
5. Bagaimana cara mengoptimalkan penggunaan teknologi di sekolah yang berbasis
pesantren?
Jawab : dengan cara membatasi penggunaan teknologi, dan dengan memblokir situs yang
di larang.

Refleksi Diri
Pada perkuliahan yang telah dilakukan pada tangal 2 Mei 2018 berjalan cukup lancar
terjadi diskusi yang sangat sengit antara presenter dengan audiens dalam hal membahas
berbagai permasalahan memadukan media ICT dalam pemecahan masalah. Diskusi paling
banyak menyoroti terkait dengan hasil analisis angket terkait tentang penggunaan media ICT
oleh guru pada pembelajaran serta angket ICT pada siswa. Banyak sekali pengalaman
berharga yang saya dapatkan dari pembelajaran kemarin terutama berbagai problematika
yang muncul terkait dengan masih banyaknya guru yang updatable media ICT serta
kurangnya fasilitas ICT pada beberapa sekolah yang ada dilapangan sehingga dari
pembelajaran kemarin pada akhirnya saya mempunyai gambaran kompleknya permasalahan
ICT yang terjadi di sekolah, selaian itu juga saya mendaptkan ilmu tambahan terkait dengan
beberapa solusi yang ditawarkan dari beberapa presenter dan audiens untuk mengatasi
problematika yang muncul sehingga dari kegiatan ini nantinya dapat saya terapkan secara
berkelanjutan ketika saya terjun di lapangan ketika saya menemukan problematika terkait
media ICT dan sekaligus dapat dengan mudah mencari solusi untuk pemecahanya.
 KRITERIA PENILAIAN JURNAL BELAJAR
MATAKULIAH PROBLEMATIKA PEMBELJARAN BIOLOGI
SEMESTER GASAL 2017-2018

Nama Penilai : Ahamad Mundzir R

NIm : 170341964552

Skor
No. Elemen Penilaian
Maks
Diri Teman Dosen
I. Identitas
1 Nama dicantumkan 5 5 5
2 Identitas waktu dan tema perkuliahan 5 5 5
3 Konsep yang dipelajari dicantumkan 5 5 5
II. Sistematika
4 Jurnal terorganisasi dengan baik dan lengkap 10 8 10
III. Isi Jurnal
5 Mengeksplorasi konsep penting yang telah 13 15
15
dipahami
6 Mengemukakan secara rinci konsep yang belum 13 12
dipahami disertai upaya menemukan pemahaman 15
konsep tersebut

7 Mengidentifikasi permasalahan beserta 13 14

pemecahannya 15
(minimal 5 permasalahan)
IV. Refleksi Diri
8 Jurnal menunjukkan bahwa mahasiswa dapat 15 12
melihat dirinya sendiri sebagai pembelajar,
15
menemukan dan menyelesaikanmasalah serta
bekerja untuk meningkatkan kebiasaanbelajarnya.
9 Mengemukakan upaya yang akan dilakukan untuk 8 9
10
meningkatkan pemahaman dan keterampilan.
V. Lain-Lain
10 Ketepatan pengumpulan jurnal 5 5 5
90 92
Jumlah Skor Maksimal 100