SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2016 – 2017
PLANIFICACIÓN

ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA No. 99“RODOLFO CICLO ESCOLAR: 2016-2017

MORALES”
PROFESOR: ROSALVA RENTERIA RIVERA ASIGNATURA: ARTES
GRADO Y GRUPO(S): 3º.M FECHA: Enero de 2017
MODULOS DE 40 MINUTOS:  LECCIÓN 17
13 DE DICIEMBRE
CONOCIENDO LAS IMÁGENES ARTÍSTICAS.
Apreciará las diferentes imágenes artísticas a partir de los elementos del lenguaje visual que las componen.
Realizará una línea del tiempo desde la Edad Media hasta el período de las vanguardias.

40 MINUTOS LECCIÓN 18
 14 DE DICIEMBRE
¿Estilo o movimiento artístico?
Investigará acerca del estilo y movimientos artísticos para reconocer sus diferencias.
Resolver actividad del libro de texto.

40 MINUTOS LECCIÓN 19
 10 DE ENERO
LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MOVIMIENTOS.
Identificará los movimientos más representativos en el arte para reconocer sus características.
Resolver actividad del libro de texto.

40 MINUTOS LECCIÓN 20
 11 DE ENERO
DE VISITA EN EL MUSEO
Observará imágenes de diferentes épocas en revistas, libros, internet, museos o espacios culturales para distinguir las
características de los estilos y movimientos más representativos en la historia del arte.
Resolver Actividad del libro.

40 MINUTOS  LECCIÓN 21
17 DE ENERO
EXPERIMENTANDO CON EL ESTILO PUNTILLISTA.
 Elaborará una obre bidimensional para explorar uno de los estilos artísticos.

40 MINUTOS  LECCIÓN 22
18 DE ENERO
IMPRESIONANDO CON LAS OBRAS
Ejecutará una obra bidimensional o tridimensional con la finalidad de explorar alguno de los estilos artísticos antes
estudiados.

40 MINUTOS  LECCIÓN 23
24 DE ENERO
Los artistas: su estilo, escuela y movimiento.
Clasificará las obras de arte por estilo, escuela o movimiento para reconocer sus artistas más representativos.

40 MINUTOS  25 DE ENERO
LECCIÓN 24
EL DETECTIVE DE MI OBRA FAVORITA.
Realizará una investigación en torno a una obra artística que sea de su interés.

40 MINUTOS  31 ENERO
Realizarán en equipo una línea del tiempo con previa investigación,

 06 y 07 DE FEBRERO
40 MINUTOS Contestarán en actividades del bloque III

40 MINUTOS  13 DE FEBRERO
AUTOEVALUACIÓN
Contestará la autoevaluación para confirmar los conocimientos adquiridos

BLOQUE: III LAS IMÁGENES ARTÍSTICAS

COMPETENCIA: ARTISTICA Y CULTURAL
EJE TEMATICO: APRECIACIÓN, EXPRESIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
CONTENIDOS: OBSERVACION DE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS RELEVANTES DE LAS PRODUCCIONES VISUALES DEL ARTE CONTEMPORÁNEO.
EXPERIMENTACIÓN CON LAS POSIBILIDADES TEMÁTICAS, CONCEPTUALES, TÉCNICAS, MATERIALES Y EXPRESIVAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:  EMPLEA EN CREACIONES INDIVIDUALES LOS DISTINTOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL, ASÍ COMO LAS NOCIONES
PRESENTES EN ELLAS.
CONCEPTOS:
HABILIDADES:  SELECCIONARÁ OBRAS DE ARTE CONTEMPORÁNEO
 RECONOCERÁ LAS CARACTIRÍSTICAS DE UNA VANGUARDIA ARTÍSTICA
 DISTINGUE ESTILOS Y MOVIMIENTOS.

ACTITUDES:  RESPONSABILIDAD
 TRABAJO COLABORATIVO
 RESPETO
SUBTEMA: CONOCIENDO LAS IMÁGENES ARTÍSTICAS.

TIEMPO: RECURSOS DIDACTICOS: MODALIDAD DE TRABAJO: SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIÓN:

PROYECTOR INICIO SE REVISARÁ EL LIBRO DE TEXTO
LIBRO CONOCIENDO EL TEMA A TRAVÉS DE PROYECCIONES Y PRÁCTICA CONTESTADO Y LOS QUE NO LO
PINTARRÓN TENGAN REALIZARÁN LAS
MARCADORES ACTIVIDADES EN SU LIBRETA.

DESARROLLO
EXPLICACIÓN DE LAS DIFERENTES IMÁGENES ARTÍSTICAS A PARTIR DE
LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL QUE LO COMPONEN.

CIERRE
DIFINICIÓN DE PALABRAS CLAVE

PRODUCTOS:

OBSERVACIONES PREVIAS:

OBSERVACIONES POSTERIORES:
ENFOQUE:

EL ESTUDIANTE HABRÁ DE CONOCE TÉCNICAS Y PROCESOS QUE LE PERMITAN EXPRESARSE ARTÍSTICAMENTE, DESARROLLAR UN JUICIO CRÍTICO QUE LE
PERMITA PARA EL APRECIO DE LAS PRODUCCIONES ARTÍSTICAS.

RASGOS DE PERFIL DE EGRESO: EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ UN JUICIO CRÍTICO PARA EL APRECIO DE LAS PRODUCCIONES ARTÍSTICAS, APRECIARÁ LA
VALORACIÓN Y EL REPETO POR LAS DIFERENTES EXPRESIONES PERSONALES, COMUNITRIAS Y CULTURALES.

PROPÓSITOS:

QUE LOS ALUMNOS PROFUNDICEN EL CONOCIMIENTOS DE UN LENGUAJE ARTÍSTICO Y LO PRACTIQUEN HABITUALMENTE A FIN DE INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES Y LAS ACTITUDES RELACIONADOS CON EL PENSAMIENTO ARTÍSTICO.