2a PRUEBA DE NIVEL II° MEDIO

INSTRUCCIÓN:
Lea atentamente las instrucciones de cada ítem.

I. Selección Múltiple
Marca la alternativa correcta según corresponda en tu hoja de respuestas.

1. ¿En cuál de las siguientes opciones es posible identificar un hecho?

A) Han pasado casi diez meses del nefasto terremoto que azotó a Chile y aún las
medidas para resolver el problema resultan insuficientes.
B) Se busca remediar el colapso de la economía a través de estrictas y rígidas
medidas en el ámbito nacional.
C) Se considera que los recursos deberían distribuirse de una manera más directa.
D) Doce mil personas damnificadas son el resultado del terremoto, según los datos
del gobierno.

“Existen fórmulas de saludo que permiten iniciar de manera más directa la atención del
interlocutor: Buenos días, buenas tardes, buenas noches, ¡hola! Algunas de estas
permiten una cercanía entre los interlocutores, en tanto que algunas, dependiendo de
lo que se diga después, pueden resultar más formales”.

2. ¿Qué recurso propio del discurso expositivo puede identificarse en el fragmento

subrayado?

A) Definición.
B) Descripción.
C) Ejemplificación.
D) Comparación-contraste.

3. Respecto del texto expositivo es posible afirmar que

I. se privilegia el registro de habla culto.
II. su pertinencia depende de la información expuesta, la que debe ser
desconocida al menos en parte por el receptor.
III. la diferencia de conocimiento le aporta un carácter asimétrico.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) I, II y III
4. “Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de
algodón”.
¿Cuál es la función del lenguaje que predomina en el ejemplo anterior?
A) Metalingüística.
B) Conativa.
C) Referencial.
D) Expresiva.

“Dijiste: ‘Iré a otra ciudad, iré a otro mar.

Otra ciudad ha de hallarse mejor que esta.
Todo esfuerzo mío es una condena escrita;
y está mi corazón –como un cadáver– sepultado.
Mi espíritu hasta cuándo permanecerá en este marasmo 1.
Donde mis ojos vuelva, donde quiera que mire
oscuras ruinas de mi vida veo aquí,
donde tantos años pasé y destruí y perdí’.
Nuevas tierras no hallarás, no hallarás otros mares.
La ciudad te seguirá. Vagarás
por las mismas calles. Y en los mismos barrios te harás viejo
y en estas mismas casas encanecerás.
Siempre llegarás a esta ciudad. Para otro lugar –no esperes no
hay barco para ti, no hay camino.
Así como tu vida la arruinaste aquí
en este rincón pequeño, en toda tierra la destruiste”.

Constantino Kavafis, La ciudad.

5. De acuerdo con lo expuesto en el poema, ¿cuáles son los sentimientos
expresados?
A) Pesadumbre e irritación.
B) Desesperación y desolación.
C) Rabia y molestia.
D) Desencanto y nerviosismo.

6. A partir de la lectura, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A) El hablante lírico es fatalista puesto que no cree que cambiar de espacio cambie
las dinámicas de comportamiento
B) La persona a quien se dirige el hablante arruinó su propia vida.
C) La persona a quien se dirige el hablante experimenta una incertidumbre frente a lo
desconocido.
D) La persona a quien se dirige el hablante cree que todo ha sido destruido en el paso
de su existencia.

7. ¿Qué valor adquiere la ciudad en este poema?

A) Un espacio que refleja la destrucción personal.
B) Una cárcel para los que se rebelan.
C) El sitio de las recriminaciones.
D) Un lugar de desconfianzas mutuas.

1
Apatía, desgano, inercia.

2
* Vilipendiada: despreciada, impopular.

8. ¿Cuál es la idea principal que se desarrolla en el segundo párrafo de la carta de

Francisco Javier Aguirre?
A) La tasa de desempleo juvenil es una situación alarmante.
B) Los niños juegan a ser grandes.
C) Los recursos asignados al Parlamento Juvenil son injustificados.
D) El dinero corrompe a los jóvenes.

3
9. ¿A qué hecho se refiere la carta del señor Muñoz?
A) Al cierre del Parlamento Juvenil.
B) A la falta de recursos para financiar instituciones juveniles.
C) A la conducta de los parlamentarios juveniles.
D) A la politización del Parlamento Juvenil.

10. ¿En qué se diferencian las cartas del señor Muñoz y del señor Aguirre?
A) En la de Muñoz se juzga el cierre del Parlamento Juvenil como un hecho negativo y,
en la de Aguirre, como un hecho positivo.
B) En la de Muñoz se juzga el cierre del Parlamento Juvenil como un hecho modificable
y, en la de Aguirre, como un hecho definitivo.
C) En la de Muñoz se analiza el cierre del Parlamento Juvenil y, en la de Aguirre, se
interpreta.
D) En la de Muñoz se entregan las consecuencias del cierre del Parlamento Juvenil y,
en la de Aguirre, las causas.

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11. ¿Quién es Alec Jeffrey?
A) Un policía inglés.
B) Un especialista en ADN de la policía.
C) Un importante investigador sobre el ADN.
D) El autor del artículo.

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12. Según el texto, ¿qué función tendría el ADN en la solución de crímenes?
A) Permitiría tener un registro de todas las personas, para poder identificar a aquellos
apropiados a un puesto laboral.
B) Permite identificar a los criminales a partir de rastros como cabello, sangre u otro,
que esté en la escena del crimen.
C) Es de fundamental importancia para distinguir el perfil psicológico de un asesino.
D) Agudiza la discriminación, puesto que a partir de ellos ciertas personas serían
descartadas en razón de su salud o carácter.

13. ¿Qué actitud muestra el emisor sobre la tipificación del ADN, en el tercer párrafo?
A) Preocupación por el uso que se le puede dar a la tipificación del ADN.
B) Enojo por el uso indebido que se le da a la tipificación del ADN.
C) Interés por las posibilidades que tiene la tipificación del ADN en la discriminación de
la gente.
D) Optimismo por la influencia de la tipificación del ADN en el mundo de trabajo.

De lo que no cabe duda es que esta experiencia puede ser muy útil para nuestra
propia policía

14. ¿Qué diferencia al fragmento anterior del resto del texto? El texto en su totalidad:
A) presenta una clara intencionalidad apelativa y este fragmento en cambio es más
bien un texto de opinión.
B) nos da información objetiva y en este fragmento se hace un comentario subjetivo.
C) es parte de una columna de opinión y el fragmento es la conclusión del texto.
D) presenta información sobre el ADN y el fragmento seleccionado presenta la tesis.

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Lee los siguientes textos y contesta desde la pregunta 15 a la 20.
Roman Polanski gana la Palma de Oro.
Festival de Cannes premia al cine con historia.
A sus 68 años, Roman Polanski ha visto
cómo se hacía realidad un sueño
largamente acariciado: conquistar la
Palma de Oro de Cannes. La concesión
de la Palma de Oro a la película El
pianista es en extremo merecida, no
solo por la larga y fructífera trayectoria
de su director, sino porque aborda
magistralmente uno de los grandes
conflictos de la humanidad. Se trata de
una honda y conmovedora obra, de
alcance histórico y de estremecedora
sinceridad y hermosura.
El veterano Roman Polanski
logra la Palma de Oro en Cannes.
Se cierra la 55° versión del festival con premios de escasa validez.
La educación y las ganas de no
molestar de los miembros del jurado les
ha permitido confeccionar una nómina
de ganadores políticamente correcta,
muy de acuerdo con la línea
extremadamente conservadora del
evento.
Nada hay injusto en que le hayan dado
la Palma de Oro a El pianista, una
película monumental, de extrema
dificultad narrativa y dramática, que
además ha sido hecha probablemente a
corazón abierto por Roman Polanski. No
Diario Los
Andes.
No cabe la menor duda de que este tipo
de cine, testimonial y artístico a la vez,
es el que debería primar en esta época
de grandes olvidos y poca memoria.
Sobre esto, el director del certamen,
David Lynch, afirmó: “El cine mundial
estuvo presente aquí y demostró no
solo que sigue vivo, sino también que
goza de buena salud”.
Cannes ha cerrado esta versión con el
éxito de los que apuestan por
realizaciones con sentido humano.
Polanski y El pianista son la mejor
prueba de ello.
Diario San Felipe
hay nada injusto, pero sí algo raro y
poco usual en este gran premio: una
narración clásica de un tema trillado,
hecha a la manera de Hollywood (en el
mejor sentido de la palabra) y que no
añade nada realmente nuevo al séptimo
arte. El pianista es, en realidad, la
película que no tendría que premiarse.
Poco espacio hubo para la calidad y
Cannes se quedó anclado en la dudosa
sobrevivencia de nombres que hicieron
historia, pero que ya suenan a pasado
como el de Roman Polanski.
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15. ¿Cuál es el hecho que se presenta en los dos textos?
A) Roman Polanski consagró su fructífera trayectoria.
B) Roman Polanski cumplió un sueño a los 68 años.
C) Roman Polanski realizó una película monumental.
D) Roman Polanski obtuvo la Palma de Oro.

16. ¿Con qué opinión están de acuerdo los autores de ambos textos?
A) Cannes es un evento de línea conservadora.
B) El director Polanski merecía el premio.
C) 'El Pianista' es una película bien realizada.
D) La película premiada presenta un tema innovador.

17. En el primer texto, ¿qué significa que Cannes "premia al cine con historia"?
A) Que premia la historia del cine.
B) Que premia una película con una temática histórica.
C) Que premia las películas con historias conmovedoras.
D) Que premia buenas historias.

18. Según el primer texto, ¿por qué la concesión de la Palma de oro a 'El Pianista' es
"en extremo merecida"?
A) Por ser una película del tipo testimonial y artístico que debería primar en esta
época.
B) Por el sueño de su director de obtenerla y la temática histórica de la película.
C) Por la trayectoria del director y la forma en que se aborda un gran conflicto de la
humanidad.
D) Por tratarse de una película viva y que goza de buena salud.

19. En el segundo texto, ¿qué alternativa sintetiza el segundo párrafo?

A) La película es una narración monumental y de tema conocido, por lo que se premió
con la Palma de Oro.
B) 'El Pianista', pese a ser una buena película, no aporta al cine, por lo que no debió
ser premiada.
C) Es justo premiar una película que ha sido realizada "a corazón abierto" por su
director, Polanski.
D) Hecha al estilo hollywoodense, 'El Pianista' presenta una complejidad en su
narración y mucho drama.

20. ¿Qué función cumple el fragmento "Se trata de una honda y conmovedora obra, de
alcance histórico y de estremecedora sinceridad y hermosura"?
A) Informar.
B) Narrar.
C) Ejemplificar.
D) Comentar.

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9
21. ¿Qué se destaca en el título del texto?
A) El período que demora la investigación.
B) La etapa de la langosta que se investiga.

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C) El tiempo que la langosta se tarda en crecer.
D) Las investigaciones realizadas en Juan Fernández.

22. Según el texto, las variables físicas a estudiar se obtendrán de:

A) el mar y el clima de Juan Fernández.
B) los cerros y las playas de Juan Fernández.
C) el caparazón y las tenazas de las langostas.
D) el período y el método de captura de las langostas.

23. ¿Para qué se menciona a “locos, lapas, erizos, jaibas”?

A) Para señalar otras especies que se encuentran en veda.
B) Para describir las etapas de crecimiento de otras especies.
C) Para destacar la calidad de la langosta por sobre otras especies.
D) Para ejemplificar otras especies que son vulnerables en su desarrollo.

24. ¿De qué se trata la sección “Pequeño y vulnerable”?

A) De los defectos de la langosta.
B) Del lugar donde crece la langosta.
C) De las diversas especies de langosta.
D) De las etapas de desarrollo de la langosta.

11
 “La montaña Jefu queda a treinta lis de nuestra aldea. Allí, cerca de un pequeño lago,
existe un templo que todos llaman el Templo de la madre Wang. Nadie sabe en qué
época vivió la madre Wang, pero los viejos cuentan que era una mujer que fabricaba y
vendía vino. Un monje taoísta tenía la costumbre de ir a beber a crédito a su casa. La
comerciante no parecía prestarle a ello ninguna atención; cada vez que él llegaba, lo
servía de inmediato.
Un día, el taoísta le dijo a la madre Wang:
―He bebido su vino y no tengo con qué pagárselo, pero voy a cavarle un pozo.
Cuando hubo terminado el pozo, se dieron cuenta de que contenía muy buen vino.
―Esto es para pagar mi deuda ―dijo el monje, y se fue.
Desde aquel día, la mujer no volvió a hacer vino; servía a sus clientes el vino que
sacaba del pozo, el cual era mucho mejor que el que preparaba antes, con grano
fermentado. Su clientela creció enormemente.
En tres años hizo fortuna; había ganado miles de onzas de plata.
Un día, el monje volvió de improviso. La mujer le agradeció efusivamente.
―¿Es bueno el vino? ―le preguntó el monje.
―Sí, el vino es bueno ―admitió―. ¡Solo que, como no fabrico vino, ya no tengo
cáscaras de grano con qué alimentar a mis cerdos!
Riendo, el taoísta tomó un pincel y escribió en el muro de la casa:
La profundidad del cielo no es nada.
El corazón humano es infinitamente más profundo.
El agua del pozo se vende por vino;
La mujer aún se queja de no tener cáscaras para sus cerdos.

Cuando terminó su cuarteta, el monje se fue, y del pozo solo salió agua”.

Sue Tao, Fábulas chinas, Ya no tengo sobras para mis cerdos.

25. ATENCIÓN 26. EFUSIVAMENTE
A) pertinencia A) marcadamente
B) repercusión B) cordialmente
C) significación C) equilibradamente
D) exageración D) francamente
26. .
27. A partir de la lectura, se puede concluir que el término lis implica
A) magnitud.
B) distancia.
C) espacio.
D) lugar.

28. Según lo leído, ¿qué se puede inferir respecto de la conducta humana?

A) Los seres humanos desconocen el verdadero valor de las cosas simples y normales.
B) El ser humano, a pesar de todo lo que posee, siempre se queja por aquello de lo
que carece.
C) La esencia del ser humano se concentra en el hecho de no valorar todo aquello que
es misterioso.
D) Los individuos se sienten incapaces de alcanzar la felicidad, si no es por cosas de
poco interés para los otros.

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29. Se infiere de la lectura que el monje
A) manifiesta un aire de misterio para influir sobre los demás.
B) visita a las personas para castigarlas por su conducta.
C) evidencia las faltas cometidas por las personas comunes ante la ley.
D) era un hombre de poderes extraordinarios.

30. ¿Qué rasgo psicológico caracteriza a la mujer del relato, según la visión del monje?
A) Avaricia.
B) Egoísmo.
C) Inseguridad.
D) Insatisfacción.

“El agua del pozo se vende por vino;

La mujer aún se queja de no tener cáscaras para sus cerdos”.

31. ¿Cuál de los refranes sintetiza de mejor manera lo dicho en el fragmento anterior?
A) Más vale dar que recibir.
B) A caballo regalado no se le mira el diente.
C) Más vale pájaro en mano que cien volando.
D) No por madrugar, amanece más temprano.

32. El monje visitaba la casa de la mujer porque:

A) podía comer en ese lugar y pagar más tarde.
B) disfrutaba de la buena compañía de la mujer.
C) buscaba sabiduría en esos parajes.
D) era el mejor lugar para reflexionar.

Texto
1. “Todos los días el caballo salvaje saciaba su sed en un río poco profundo. Allí
también acudía un jabalí que, al remover el barro del fondo con la trompa y las
patas, enturbiaba el agua.
2. El caballo le pidió que tuviera más cuidado, pero el jabalí se ofendió y lo trató de
loco. Terminaron mirándose con odio, como los peores enemigos. Entonces el
caballo salvaje, lleno de ira, fue a buscar al hombre y le pidió ayuda.
3. -Yo enfrentaré a esa bestia –dijo el hombre– pero debes permitirme montar sobre
tu lomo.
4. El caballo estuvo de acuerdo y allá fueron, en busca del enemigo. Lo
encontraron cerca del bosque y, antes de que pudiera ocultarse en la espesura,
el hombre lanzó su jabalina y le dio muerte.
5. Libre ya del jabalí, el caballo enfiló hacia el río para beber en sus aguas claras,
seguro de que no volvería a ser molestado. Pero el hombre no pensaba
desmontar.
6. -Me alegro de haberte ayudado –le dijo–. No solo maté a esa bestia, sino que
capturé a un espléndido caballo. Y, aunque el animal se resistió, lo obligó a
hacer su voluntad y le puso rienda y montura.
7. Él, que siempre había sido libre como el viento, por primera vez en su vida tuvo
que obedecer a un amo. Aunque su suerte estaba echada, desde entonces se
lamentó noche y día:
8. -¡Tonto de mí! ¡Las molestias que me causaba el jabalí no eran nada
comparadas con esto! ¡Por magnificar un asunto sin importancia, terminé siendo
esclavo!
9. A veces, con el afán de castigar el daño que nos hacen, nos aliamos con quien
solo tiene interés en dominarnos”.
Fedro, El caballo y el jabalí

13
33. ENTURBIABA
A) oscurecía
B) ensuciaba
C) agitaba
D) alteraba

34. A partir de la lectura, se puede concluir que el jabalí es un ser

A) fanático e irreverente.
B) opresivo y despiadado.
C) severo y cruel.
D) intolerante y exaltado.

35. Según lo leído, ¿cómo se puede calificar la ayuda del hombre?

A) Despiadada.
B) Interesada.
C) Desproporcionada.
D) Criminal.

36. A partir de la lectura, ¿cuál de los siguientes refranes representa de manera más
apropiada lo expuesto en el relato?
A) Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.
B) Más vale pájaro en mano que cien volando.
C) El remedio fue peor que la enfermedad.
D) En casa de herrero, cuchillo de palo.

37. ¿Cuál es la relación que se establece entre los párrafos uno y dos?

El párrafo 1 El párrafo 2
A) presenta la razón del conflicto entre los muestra las reacciones de ambos
dos personajes principales. animales ante el desacuerdo.

B) muestra la reacción ingenua del caballo avala el mal comportamiento de los

ante el jabalí. seres humanos ante la adversidad.
C) narra las causas del fastidio describe la consecuencia de las malas
permanente entre el caballo y el jabalí. acciones.
D) relata los principales hechos que explica las terribles acciones que
motivan la desgracia. derivan de una molestia.

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“(Salen todos, menos Julieta y el Ama).

JULIETA: ¿A ver, Ama, quién es aquel señor?

AMA: El heredero del viejo Tiberio.
JULIETA: ¿Y aquél que va saliendo por la puerta?
AMA: Es el joven Petrucio, me parece.
JULIETA: ¿Y el otro que le sigue y no bailó?
AMA: No sé quién es.
JULIETA: ¡Averigua su nombre! ¡Si es casado, yo por lecho nupcial tendré una tumba!
AMA: Es Romeo su nombre, es un Montesco y es hijo único de tu enemigo.
(Ama se aleja)
JULIETA: ¡Ha nacido lo único que amo de lo único que odio! ¡Demasiado temprano te
encontré sin conocerte y demasiado tarde te conozco!
(Una voz desde adentro): ¡Julieta! ¡Julieta!
AMA: ¡Enseguida! ¡Enseguida! ¡Ya nos vamos! ¡Los invitados ya se fueron todos!
JULIETA:¡Oh sobrehumano amor que me hace amar al odiado enemigo!
AMA: (A Julieta) ¿Qué hablabas, niña?
JULIETA: ¡Es una rima que he aprendido ahora! ¡Alguien me la enseñó mientras bailaba!

(Telón.)
Fin del Primer Acto.
(William Shakespeare: Romeo y Julieta)

38. El tema presentado en la obra corresponde al de

A) la fugacidad de la vida.
B) el amor contrariado.
C) la añoranza de lo perdido.
D) el mal del desamor.

39. Palabras del texto que indican presagios amenazantes son:

A) señor, nombre, viejo.
B) enemigo, odio, tumba.
C) único, amor sobrehumano, tarde.
D) lecho, nacido, temprano.

40. Según el texto, Julieta descubre que

A) ha conocido a Petrucio, su enemigo.
B) se ha enamorado de un Montesco.
C) ha nacido el heredero del viejo Tiberio.
D) es demasiado tarde para conocer a Romeo.

15
41. Redacción (7
ptos.)

Como parte de las actividades de cierre del Viaje de Estudios, se te solicita que
elabores un retrato de un personaje que llamó tu atención en dicha experiencia. Para
esto, debes ser capaz de caracterizarlo física y psicológicamente, con tal grado de
profundidad que sea posible reconocerlo y diferenciarlo de otras personas. Debes
además explicar por qué dicha persona fue tan significativa para ti.

Criterios de Evaluación:
1. Adecuación:
- El texto es fundamentalmente un retrato
(descripción física y psicológica): _______ / 1
- la descripción es exhaustiva: _______ / 1
- Contiene además una valoración del personaje (opinión): _______ / 2
2. Cohesión:
- estructura (introducción, desarrollo y conclusión): _______ /
1
- conectores apropiados: _______ / 1
- vocabulario preciso que evite redundancias: _______ / 1

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