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SATCA1: 2-2-4
2. Presentación
Caracterización de la asignatura
El diseño de componentes mecánicos está utilizando, en gran medida, las herramientas
computacionales para optimizar los resultados y permitir que la producción de productos se mantenga
competitiva en el mundo actual.
Esta asignatura contribuye al perfil de la carrera de ingeniería electromecánica al proponer soluciones
con tecnologías de vanguardia y facilitar el diseño de sistemas y dispositivos electromecánicos
utilizando herramientas computacionales acordes con la demanda del sector industrial.
La asignatura proporciona los conocimientos necesarios para el análisis y simulación de elementos de
máquina mediante el uso del método de elemento finito y el uso de programas de computadora para
lograr agilizar el análisis y optimización de los diseños.
Por los temas que se abordan en esta asignatura es necesario que se hayan cursado las materias de
mecánica de materiales, diseño de elementos de máquina, análisis y síntesis de mecanismos y
dinámica.
Intención didáctica
El temario de la presente asignatura está conformado por cinco temas. En el primer tema se aborda el
tema referente a los conceptos fundamentales de CAD/CAE y los diferentes paquetes existentes en la
actualidad. El docente debe propiciar el interés de los alumnos en el uso de esta nueva tecnología, y
los alumnos realizarán una investigación de los diferentes programas que utilizan las grandes empresas
para una discusión en plenaria de clase.
En el segundo tema se trabaja con el modelado de sólidos en tres dimensiones, que es la base para
simulación programas CAE, además se trabaja con el modelado de ensambles donde se establecen las
relaciones entre las partes que componen un conjunto y se elaboran los dibujos de ingeniería con las
dimensiones de cada pieza. Es importante que el maestro esté en contacto directo con el alumno al
momento de que realiza el modelado de las piezas en 3D para que le auxilie en esta actividad.
En el tercer tema se utiliza un paquete de computadora CAE para analizar elementos mecánicos
sometidos a carga estática y dinámica, simulando sus condiciones de carga y las restricciones. En esta
parte el docente utilizará un paquete de computadora CAE para desarrollar la unidad y los alumnos
aprenderán a utilizarlo para completar su competencia profesional. El maestro debe auxiliar al alumno
de manera directa en esta actividad, considerando que se está realizando una simulación computarizada
de condiciones reales.
En el cuarto tema se aplica el factor de seguridad para optimizar la función de la pieza mecánica
analizada, buscando mejorar condiciones de seguridad, costos, peso, volumen, facilidad de fabricación.
Considerando que esta materia es integral, el tema cinco es el responsable de aplicar las competencias
de materias anteriores, incluyendo los temas de esta asignatura, para elaborar un proyecto de un
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Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
Diseña, rediseña, analiza, simula y optimiza componentes mecánicos utilizando un programa de
computadora CAD-CAE.
5. Competencias previas
Maneja la computadora a nivel avanzado
Conoce y aplica principios y conocimientos de diseño mecánico para la definición de piezas
sujetas a cargas mecánicas
Conoce y aplica propiedades mecánicas de materiales utilizados en ingeniería.
Lee e interpreta planos y dibujo de elementos mecánicos utilizados en conjuntos o ensambles.
Comprende un segundo idioma para comunicar ideas e interpretar documentos de distinta
índole
Busca y analiza información proveniente de fuentes diversas para solucionar problemas de piezas
mecánicas
Propone y soluciona problemas de cargas, esfuerzos y deformaciones aplicados a piezas sujetas a
cargas mecánicas.
8. Práctica(s)
Modelar piezas virtuales en tres dimensiones
Modelar piezas reales en tres dimensiones
Elaborar ensambles de conjuntos de piezas en tres dimensiones
Elaborar dibujos de las piezas modeladas, aplicando las reglas de dibujo
Simular condiciones de cargas y restricciones de piezas mecánicas
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un
proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.