You are on page 1of 2

PROF.

LUCÍÍA PÉÍ RÉZ BLASCO

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOS CACHORROS DE MARIO VARGAS


LLOSA:

- Novela corta escrita en 1967, momento de mayor esplendor de la literatura


hispanoamericana, denominado como “boom”.
- Su personaje principal es Cuéllar, quien llega como nuevo alumno del colegio
Champagnat en Lima, Perú. Allí conoce al resto de amigos que le acompañarán
durante todo el relato: Lalo, Choto, Chingolo y Mañuco.
- Cuéllar, tras un entrenamiento de fútbol en el patio del colegio Champanat sufre,
en los vestuarios, el ataque del perro del colegio, Judas. Este ataque de Judas
supone la castración del protagonista, castración que condicionará a partir de
entonces el comportamiento de Cuéllar.
- Importante la simbología del nombre del perro, Judas, como referencia
bíblica, sinónimo de “traición”, de “traidor”.
- Una posible interpretación de la castración que sufre el protagonista en el
Colegio Católico Champagnat (colegio Marista), podría ser la de una crítica
hacia los colegios católicos del Perú en esa época, como opresores del
desarrollo de una libre sexualidad. Para esta interpretación hay que tener en
cuenta que Vargas Llosa estudió hasta tercer curso de Educación Secundaria en
colegios religiosos de los Salesianos. Otro posible dato que puede apoyar esta
teoría es la dedicatoria que Vargas hace a Salazar Bondy, escritor fallecido en
1965, dos años antes de la publicación del libro. Salazar, al igual que Vargas,
estudió en colegios religiosos. En uno de sus escritos comentaba, refiriéndose a
los colegios católicos, lo siguiente: “pero también conocí el mundo de las
represiones, de las inhibiciones, de las prohibiciones, de los prejuicios y de las
humillaciones”.
- Lo que sí que está claro es que la castración condiciona que el personaje
alcance una madurez plena, haciendo que éste se estanque en una adolescencia
eterna (recordemos el pasaje en el que se describe a Cuéllar en su coche con
quinceañeros) hasta el accidente de coche en el que muere.
- Otros temas tratados: la amistad, el amor, las etapas de la vida desde la niñez
hasta la madurez pasando por la adolescencia y también nos muestra la sociedad
de la Lima de esos años de principios de siglo XX.

Página 1 de 2
PROF. LUCÍÍA PÉÍ RÉZ BLASCO

- Cuéllar queda definido en esa adolescencia permanente en contraposición al


resto de sus amigos que a lo largo del relato consiguen novia y hacen planes de
futuro.
- El narrador de esta novela corta se nos presenta como uno de los amigos de
Cuéllar, pero nunca se nos describe, tan apenas se nos muestra en actividad con
el grupo y pocas veces conocemos su opinión de los hechos, por lo que queda
difuso como personaje activo del relato, relegándose a un mero papel de
narrador testigo.
- Vargas mezcla constantemente el estilo directo y el indirecto, donde se
suprime cualquier guión que marque el diálogo, creando una narración fluida
y ágil, pero al mismo tiempo muchas veces confusa, en las que el estilo
indirecto libre mezcla las voces de los personajes en una única voz de grupo.
Esta innovadora forma de narrar va en consonancia con el espíritu innovador de
la narrativa del boom hispanoamericano.
- Deberemos poner especial atención al estilo lírico, más propio de la poesía, que
presenta el texto con recursos como la repetición de estructuras, la
intensificación (guau, guau guau, guau guau guau…), onomatopeyas, etc., que
pretenden crear esa narrativa innovadora y sensorial, llena de efectos.
- También es relevante la aparición de léxico perteneciente a la variedad
lingüística del español de Hispanoamérica, propio de Perú, país natal de
Vargas Llosa.
- También se puede comentar la actitud de los padres de Cuéllar; qué supone
Teresa en el desarrollo de la novela (junto con el momento de la castración
veíamos que era otro de los momentos que hacían avanzar la historia y, según la
terminología de Vargas, llamábamos a esos momentos “cráter”); el accidente
en el coche…

Página 2 de 2