CÓDIGO: FT-GA-013

PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA

VERSIÓN: 1

MICROCURRÍCULO (SYLLABUS) FECHA: Marzo 12 de 2013

I. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DEL CURSO:
CÓDIGO 88161009
DESARROLLO SOSTENIBLE
UNIDAD ACADÉMICA NIVEL ACADÉMICO DEL CURSO COMPONENTE DE FORMACIÓN
FACULTAD POSGRADUAL BÁSICA PROFESIONAL
PROFESIONAL X
PROGRAMA TODOS LOS PROGRAMAS DISCIPLINAR
TECNOLÓGICO
DEPARTAMENTO HUMANIDADES TÉCNICO PROFESIONAL COMPLEMENTARIA X
TIPO DE CURSO MODALIDAD CRÉDITOS ACADÉMICOS
OBLIGATORIO PRESENCIAL X

DE LIBRE ELECCIÓN X VIRTUAL NÚMERO DE CRÉDITOS 2

DE PROFUNDIZACIÓN A DISTANCIA

I. II. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO:

Dado el creciente número de indicadores que dan razón de la problemática social, económica y ambiental en el mundo actual, es
evidente que el papel de las tecnologías, el uso de productos o servicios y el consumo de materiales y de energía, ha dejado significativas
repercusiones en el campo cultural, a través de modificaciones de las tradiciones agrícolas, religiosas, políticas y antropológicas de los
pueblos, situación que no es menor en materia económica, si se tiene en cuenta la situación de desigualdad y crecimiento del fenómeno
de la globalización. Sucede lo propio en materia ambiental, si se considera el consumismo voraz e incontrolado de los recursos naturales.
Esta breve descripción del panorama actual del planeta, ubica a la humanidad ante una situación de crisis, que propende por una
solución integral y sostenible tanto para las generaciones actuales como para las venideras.

Una respuesta con carácter sostenible, implica la necesidad de implementar propuestas de solución encaminadas al fortalecimiento de
la economía y el desarrollo urbano y rural, pero haciendo énfasis en el requisito sinequanon de preservar y salvaguardar el ambiente
siendo éste funcional respecto a la provisión de recursos, receptor de desechos y útil mediante el disfrute estético y bienestar espiritual.
En conformidad con lo anterior, también que cumpla requisitos sociales como; que los menos favorecidos reciban lo justo y en
proporción a la disponibilidad de los recursos. De otro lado, el planteamiento de alternativas para resolver la crisis en el desarrollo
humano, es oportuno impulsar cambios tecnológicos, establecimiento de una legislación corresponsable con el compromiso social de
mantener la eficacia, eficiencia y equilibrio de los actores económicos, socioculturales, medioambientales y políticos-institucionales,
sentando de este modo los pilares fundamentales para el Desarrollo Sostenible.

Lo anterior se consolida entonces como la base sobre la cual se demandan acciones educativas y de reflexión que promuevan valores
culturales, pautas de comportamiento, responsabilidad social y apropiación de prácticas apropiadas de consumo y preservación de los
recursos naturales tanto renovables como no renovables. Es así como se fundamenta la justificación para ofertar el curso sobre
Desarrollo Sostenible en la Fundación Universitaria Agraria de Colombia UNIAGRARIA.

III. SÍNTESIS DEL CURSO: (Máximo 250 palabras)

El desarrollo sostenible es un nuevo enfoque sistémico y metodológico para atender los problemas globales de la economía, el medio
ambiente y las necesidades sociales de mundo actual, con el fin de garantizar la convivencia, las relaciones entre la sociedad y su entorno
ecológico en un sentido de perdurabilidad, responsabilidad con las generaciones actuales y las futuras; generando así no solamente una
visión económica al largo plazo, sino también una visión de desarrollo que involucre condiciones de inclusión social y responsabilidad
ambiental . Visto de este modo, el desarrollo sostenible se presenta como un proceso de cambio y de transición hacia nuevas formas
de producir y consumir, pero también hacia nuevas formas de ser, estar y conocer, en el marco de una dinámica abierta a la innovación,
adaptación a las transformaciones estructurales, y a potenciar el ingenio humano en su compromiso con la evolución de la vida.

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IV. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN:

GENERAL:
Facilitar al estudiante herramientas conceptuales y prácticas para el desarrollo del pensamiento crítico, frente a la realidad social,
económica y ambiental del mundo actual, teniendo como base fundamental, el enfoque integral del Desarrollo Sostenible.
ESPECÍFICOS:
 Identificar el camino intelectual y político recorrido a través de la historia, hasta la propuesta de desarrollo sostenible.
 Analizar las metodologías utilizadas para el diagnóstico de un modelo de Desarrollo Sostenible.
 Comprender la relación respecto a los pilares fundamentales del desarrollo sostenible; Componente social, económico,
medioambiental y político-institucional.
 Integrar las situaciones del mundo real a los procesos de interiorización e implementación de modelos de Desarrollo Sostenible.
 Desarrollar en el estudiante estructuras para el pensamiento crítico de cara a los procesos de cambio global.
 Identificar los síntomas y síndromes del cambio global y sus implicaciones en los procesos de degradación y desequilibrio del
medio ambiente y natural.
 Comprender las nuevas visiones y cambios paradigmáticos para la gestión del sistema global.
 Relacionar crecimiento económico con los procesos de integración ambiente – desarrollo en el marco del desarrollo sostenible.
 Aplicar en contexto los principios básicos del desarrollo sostenible, de acuerdo a diferentes programas de educación superior,
que cursan los estudiantes.
V. CONTENIDOS BÁSICOS DEL CURSO:
UNIDAD 1

ANTECEDENTES HISTÓRICOS
 La corriente ecologista conservacionista o sustentabilidad fuerte.
 El ambientalismo moderado o sustentabilidad débil.
 La corriente humanista crítica y el eco-desarrollo.
 Ambientalismo contemporáneo.
 Crisis ambiental actual y movimientos ambientalistas.
 Informes científicos que presentan la alarma ambiental inicial. (Club de Roma, Founex, Límites del crecimiento)
 Cumbres de la tierra (Estocolmo 1972, Rio de janeiro 1992, Johannesburgo 2002, Rio+20).
 Objetivos del milenio.

UNIDAD 2

METODOLOGÍA DE DIAGNÓSTICO PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

 Metodología para el Desarrollo Microregional.
 Índice de sostenibilidad ambiental y huella ecológica.
 Índice de bienestar económico sostenible IBES e índice del planeta vivo.
 Programa de desarrollo productivo sostenible en zonas rurales marginadas.
 Indicadores del Desarrollo Sostenible (Indicadores ambientales, sociales y económicos).

DESARROLLO SOSTENIBLE APLICADO

 Agricultura y desarrollo Sostenible. (Soberanía y seguridad alimentaria)

 Asentamientos humanos y ordenamiento territorial.
 Ecoturismo.
 Pobreza (línea de pobreza y pobreza multidimensional).
 Comercio, globalización y medio ambiente.
 Residuos Sólidos y gestión ambiental.
 Desarrollo sostenible en el caso colombiano (objetivos del desarrollo sostenible).

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VI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Entendimiento
Solución de problemas Pensamiento Crítico Comunicación Escrita Comprensión lectora
Interpersonal

 Asume una actitud que
favorece la solución de
problemas ambientales en
los ámbitos local, nacional
e internacional.
 Reconoce y comprende las
implicaciones biológicas,
económicas, políticas y
sociales del daño
ambiental en un contexto
global interdependiente.
 Contribuye al alcance de un
equilibrio entre los
intereses de corto y largo
plazo con relación al
Desarrollo Sostenible.
 Sigue instrucciones y  Demuestra buen nivel  Estructura el  Encuentra el sentido de un
procedimientos de de comprensión de pensamiento y sus ideas texto, un problema, una
manera reflexiva, sentimientos, a partir de la gráfica, un diagrama de
comprendiendo como motivación y comprensión y análisis flujo, entre otras
cada uno de estos pasos pensamiento de otras de textos relacionados situaciones, a partir de
contribuye al alcance de personas frente al con la temática central información local, global e
un objetivo del curso. concepto de Desarrollo del curso. intertextual.
Sostenible en distintos
 Sintetiza evidencias escenarios sociales y  Organiza y desarrolla  Explica, y desarrolla ideas
obtenidas a través del campos de trabajo. elementos del lenguaje de una forma coherente
análisis, para producir (sintaxis y vocabulario), con el contexto de
conclusiones y formular  Declara de forma para la elaboración de aplicación de la asignatura,
nuevas preguntas. argumentativa las escritos. en los diferentes campos
condiciones que de acción.
involucra su profesión y
 Sustenta una postura potencial del desarrollo  Comprende y genera
personal sobre temas sostenible en ámbitos conceptos críticos que  Propone alternativas en
relacionados con el de vida cotidiana. involucren el término contexto a través de
Desarrollo Sostenible, de desarrollo sostenible hipótesis o alternativas de
considerando otros con el desarrollo rural, solución a los problemas
puntos de vista de manera su entorno y futuro sociales, económicos y
crítica y reflexiva. proceso profesional. ambientales para la
dimensión local y regional.

VII. RUTA METODOLÓGICA:

Docente:
 Formulación de problemas sociales, económicos y ambientales, que se viven en la sociedad actual.
 Promover la toma de decisiones y elaboración de juicios en base a lo investigado.
 Promover proyectos de investigación para desarrollar en el estudiante aprendizajes sobre el Desarrollo Sostenible y su
aplicabilidad en un contexto local o regional
 Ejercicios de debate, análisis y participación activa a partir de los temas desarrollados en la unidad académica.
 Diseño de talleres de aplicación, comparación y análisis de las metodologías para diagnosticar un modelo de Desarrollo
Sostenible.
 Generación de espacios de discusión a partir de la formulación de hipótesis, reflexiones y opiniones generados en el aula.
 Contextualización del concepto de Desarrollo Sostenible a la finalidad de los programas académicos de la Fundación
Universitaria Agraria de Colombia - UNIAGRARIA.
Estudiante:
 Formula ideas y estrategias de solución a las situaciones de crisis social, económica y ambiental.
 Consulta e investiga bibliografía e infografía relacionada con la unidad temática.
 Participa activamente en el ejercicio de análisis y reflexión a través de los grupos de discusión y debates.
 Representaciones gráficas de la información y los conceptos analizados en la unidad temática.
 Exposición de las metodologías de diagnóstico de un modelo de Desarrollo Sostenible, previo un ejercicio de investigación
ordenada y coherente.
 Generación del conocimiento aplicado a realidades específicas a través de las consultas bibliográficas y la investigación

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VIII. ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS:

Teniendo como escenario real los estudiantes de pregrado, los procesos ambientales y la gestión humana para alcanzar un desarrollo
sostenible, la asignatura se desarrollará mediante sesiones de exposición magistral, talleres y prácticas a través de estudios de caso
dentro de las que se abordará conceptualmente el tema, además del desarrollo de actividades grupales como (seminarios, mesas
redondas y debates), que permitan el uso de herramientas pedagógicas comunicativas y tecnológicas.

Los estudiantes realizarán proyectos de análisis e investigación en sus correspondientes disciplinas, el eje del trabajo estará concentrado
en las competencias genéricas.

La propuesta de evaluación está integrada al desarrollo del curso y busca que el estudiante adquiera las competencias básicas para
apropiarse de los conceptos estructurales y categorías fundamentales del objeto de estudio de este espacio académico. El
procedimiento de evaluación tendrá una función diagnóstica que permita mejorar las competencias del educando; una función
formativa, para retroalimentar y cualificar el aprendizaje y una función sumatoria coincidente con los porcentajes utilizados en la
universidad. Nos obstante, el procedimiento de evaluación del curso se basa en la evaluación participativa; ésta, se desarrolla con una
autoevaluación del estudiante, una coevaluación intergrupal y una heteroevaluación efectuada por el docente (teniendo en cuenta la
autoevaluación y la coevaluación). El profesor coordina, analiza e interpreta los resultados, realizados conjuntamente con los
estudiantes.
IX. BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA:

Autor Título Editorial Ciudad Año

The Economics of Sustainable W.E Upjohn Institute for
Asefa, Sisay Michigan 2005
Development employment research
Ciencia ambiental : Desarrollo
Miller, G. Tyler Cenage Learning México 2010
sostenible un enfoque integral
Sustainable Development - Policy
and Urban Development -
Ghenai, Chaouki Publisher: InTech Rijeka 2012
Tourism, Life Science,
Management and Environment
Sustainable Development at Risk: International Development
Hulse, Joseph H. Ottawa 2007
Ignoring the Past Research Centre
Flores, Raúl Calixto Ecología y medio ambiente Cenage Learning México 2008
Diaz Coutiño, Reynol Desarrollo sustentable McGraw-Hill México 2008
Ecología y economía para un La Nau Solidària
Jiménes Herrero, Luis M; Desarrollo Sostenible Patronat sud- Norf, solidaritati
Hijón Tamarit, Francisco, cultura E.G.U.V Valencia (España) 2003
Eds Publications de la Universitat de
Valencia
Desarrollo Sostenible para Edicions UPC (Universidad
Mulder, Karel Barcelona (España) 2007
Ingenieros Politécnica de Cataluña)
COMPLEMENTARIA:

Autor Título Editorial Ciudad Año

Del desarrollo sostenible según
Universidad del
Bermejo, Roberto Brundtland a la sostenibilidad Bilbao 2014
país Vasco
como biomimesis
Desimone, Livio D.; Eco-Efficiency: the business link
MIT Press Cambridge 2000
Popoff, Frank to sustainable deveolpment

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The Age of Sustainable COLUMBIA

Sachs, Jeffrey D Columbia 2013
Development UNIVERSITY PRESS
Ecourbanismo : Ciudad, medio
Leal de Castillo, Gabriel Ecoe Ediciones Bogotá 2010
ambiente y sostenibilidad
Growing greener cities: Urban
Birch, Eugenie; Wachter University of
sustainability in the twenty-first Philadelphia 2008
Susan Pennsylvania Press
century
Manual de economía ambiental y
Riera, Pere Thomson editores Madrid 2005
de los recursos naturales
Beyond economic growth: an
World Bank 2nd
Soubbotina, Tatyana introduction to sustainable Washington DC 2013
edition
development
Globalización, medio ambiente y
Walss Aurioles, Rodolfo Editorial Porrua México 2005
desarrollo sostenible
La gran transición hacia la
sostenibilidad: principios y Los libros de la
Bermejo, Roberto Madrid 2005
estrategias de economía catarata
sostenible
Green chemestry for
Sharma, Sanja Kumar CRC Presss USA 2011
Environmental sustaintable
Manual de la empresa
responsable y sostenible :
Conceptos, ejemplos y
Olcese, Aldo McGraw-Hill Madrid 2008
herramientas de la
responsabilidad social corporativa
o de la empresa
X. CIBERGRAFÍA:
REVISTAS ELECTRÓNICAS:
 Revista Vinculando: www.vinculando.org
 Revista Scielo: www.scielo.org
 Revista hábitat sustentable: http://revistas.ubiobio.cl/index.php/RHS/
 Revista DELOS http://www.eumed.net/rev/delos/

BASES DE DATOS:
 Lex Base
 ProQuest
 Legiscomex
 Scopus
 Acsess DL

PÁGINAS WEB:
 Página de las Naciones Unidas http://www.un.org/es/
 Ministerio de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible https://www.minambiente.gov.co/
 Red de Desarrollo Sostenible de Colombia https://www.rds.org.co/
 Comisión Económica para América Latina y el Caribe -CEPAL http://www.cepal.org/es

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 Organización para las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura –UNESCO
http://www.unesco.org/new/es/
 Programa para las Naciones Unidas para el desarrollo en Colombia:
http://www.co.undp.org/content/colombia/es/home/
 Consejo Empresarial Colombiano para el Desarrollo sostenible -CECODES http://www.cecodes.org.co/

DATOS DEL(OS) PROFESOR(ES):

Carlos Eduardo Maya
Nombre(s) del(os) profesor(es)

Correo(s) electrónico(s) Maya.carlos@uniagraria.edu.co

Firma(s) del(os) profesor(es)

Fecha de elaboración

Fecha de actualización 23/05/2016

Revisó