CENTRO DE PSICOTERAPIA ALMA

C/ Miguel Benzo, 16. Córdoba – 14005.

Información y entrevista previa:
MªAuxiliadora Ruiz Ruiz y Gema Navarro.
Tlf.: 615 248 727 / 669 809 151.
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www.centroalma.es

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN TERAPIA CORPORAL INTEGRATIVA

La Terapia Corporal Integrativa es un sistema de autoconocimiento y

transformación que contempla la integración de los diferentes aspectos del ser
humano: mental, emocional, corporal y energético. Este sistema agrupa
herramientas procedentes de distintas escuelas terapéuticas y de
autoconocimiento.

Para nosotros es fundamental el trabajo con el cuerpo, ya que como dice

Antonio Pacheco: “el cuerpo es el templo de la psique donde coexiste el ego o
personalidad con el ser esencial y a través del cual se manifiestan a través de
nuestros pensamientos, emociones, acciones, bloqueos energéticos, enfermedades…”

El trabajo corporal es básicamente un medio para facilitar el proceso de

autoconocimiento y transformación a través de experiencias que facilitan el
desbloqueo de tensiones, la toma de conciencia, la autorregulación organísmica y
el equilibrio entre la dimensión individual, social y transpersonal en relación
con el entorno natural en el cual nos ha tocado vivir.

El curso se articula como un proceso terapéutico y formativo dentro del

que se experimentan y se conocen los fundamentos y las técnicas de la Terapia
Corporal Integrativa.

Cada participante podrá enriquecer su práctica profesional y/o personal

mediante la integración de sus conocimientos, formación y experiencias previas
con un conocimiento teórico, práctico y vivencial de la Terapia Corporal
Integrativa.

El curso va dirigido a las personas interesadas en su propio proceso de

autoconocimiento y transformación y a profesionales de la psicología, la salud,
la educación y el trabajo social.

OBJETIVOS GENERALES

1) Adquirir un conocimiento teórico, didáctico y vivencial sobre diversas

corrientes de trabajo corporal integrado con el trabajo emocional y
analítico.

2) Aprender técnicas de trabajo corporal aplicadas a las necesidades

individuales.

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3) Conocer sistemas de conciencia e integración de los diversos aspectos del ser
humano: intelectual-cognitivo; emocional-expresivo y corporal-instintivo.

4) Potenciar el desarrollo de las cualidades esenciales del ser humano:

espontaneidad, creatividad, intuición, capacidad amorosa, el impulso de
conocimiento y la voluntad.

5) Desarrollar la conciencia y la capacidad de darse cuenta para favorecer el

proceso de autoconocimiento y transformación donde “vamos dejando de” ser
seres atrapados por el ego o personalidad y “empezamos a” ser y vivir desde
nuestras naturaleza esencial.

CONTENIDOS GENERALES

1.- Bases para una intervención terapéutica:

a. Encuadre terapéutico. La relación terapeuta paciente.
b. La escucha, asimilación y devolución.
c. Habilidades y técnicas en una psicoterapia corporal e integrativa.
d. La dinámica grupal.
e. Resolución de problemas.

2.- Fundamentos psicológicos:

a. Bases para un conocimiento integral del ser humano.
b. Proceso de evolución biopsíquica. Formación y psicodinámica del Ego.
c. Esencia y personalidad. Teoría de los Centros y mapa de la psique:
 Centro Intelectual: Análisis, trabajo sobre creencias, automatismos,
guiones de vida, y guión universal, ideas locas.
 Centro Emocional: Conciencia y canalización de las emociones.
 Centro Instintivo-Motor: conciencia de los impulsos y de la acción.
El trabajo corporal energético.
 El trabajo con el carácter: Autoconocimiento, identificación y
transformación.
d. Introducción a la caracterología bioenergética y la psicología de los
eneatipos.
e. Relaciones humanas: trabajo con los problemas y conflictos relacionales.
f. La dimensión transpersonal-espiritual en el trabajo de autoconocimiento.

3.- Fundamentos psicocorporales:

a. Dinámica funcional psicosomática-energética. Conciencia e integración.
b. Origen y evolución de la coraza caracterológica.
c. Lectura y análisis corporal. Disfunciones psicocorporales y
autorregulación organísmica.
d. El proceso perceptivo y propioceptivo. Contacto, expresión, integración.
e. Imagen, estructura corporal y psiquismo.
f. Introducción a la bioenergía.

4.- Técnicas de trabajo y conciencia corporal:

a. Técnicas de musicoterapia, movimiento, danza creativa y expresión
corporal.

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 b. Técnicas de interiorización y desarrollo de la atención y conciencia
corporal.
c. Técnicas respiratorias y trabajo regresivo.
d. El masaje de desbloqueo y sensibilización. Masaje PSI (psicosomático
integrativo)
e. El trabajo corporal neo-reichiano y bionergético.
f. Constelaciones con personajes internos. Cadena de personajes y trabajo
corporal.
g. Aplicaciones del trabajo corporal: indicaciones y contraindicaciones.
Supervisión.
h. La relación terapéutica en el trabajo corporal.

5.- Áreas de trabajo:

a. Teórica sobre los temas que se describen en el programa; se facilitarán
apuntes y bibliografía.
b. Didáctica para facilitar los métodos de trabajo y aplicación de los
mismos.
c. Práctica con objeto de experimentar el trabajo a través del proceso
personal y grupal. También se realizarán prácticas supervisadas en los
tres cursos de la formación.

6.- Actividades terapéuticas:

a. Terapias mutuas en las que participan los alumnos para vivenciar el propio
proceso y ayudar en el proceso de los demás.
b. Terapia grupal dirigida por los terapeutas en los diferentes talleres, así
como prácticas guiadas por los alumnos supervisadas por los tutores y
profesores.
c. Terapia individual por parte del profesor en el proceso de integración y
cierre del taller, si fuera necesario.
d. Constelación de personajes internos.

7.- Área de créditos y trabajos:

A realizar por los alumnos, que tendrán que presentar una memoria por cada
fin de semana trabajado con una extensión de 1 a 3 páginas, donde se recojan los
aspectos básicos de cada módulo y sobre todo la experiencia personal de cada
uno. Se adjuntará también las fichas técnicas de los ejercicios propuestos.
A criterio del tutor del grupo, las memorias se complementarán con una
tesina final donde los alumnos desarrollarán un tema de su interés relacionado
con la TCI, con una extensión mínima de 15-20 páginas. Se considerará como
complemento dela formación si el alumno no ha cumplido en asistencia, entrega
trabajos, tutorías…

EQUIPO DE PROFESORES TCI- ANDALUCÍA

Mariló León:
Doctora en Medicina, Especialista en Medicina Familiar, Máster en Medicina
de Emergencias y Catástrofes. Psicoterapeuta Gestalt. Terapeuta Corporal
Integrativa. Formación en Psicoterapia Integrativa y Transpersonal

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 (Programa SAT) y en el Proceso MAR. Profesora de TCI. Directora de la
Formación TCI-Andalucía.

María Andrades:
Licenciada en Pedagogía. Directora de Teatro, actriz y bailaora flamenca.
Experiencia y formación en el área social. Terapeuta Corporal Integrativa.
Formación en Psicoterapia Integrativa y Transpersonal (Programa SAT).
Profesora de TCI.

Jacobo González:
Diplomado en Osteopatía Integral. Quiromasajista. Terapeuta Cráneo-Sacral.
Terapeuta Corporal Integrativo. Formación en Psicoterapia Integrativa y
Transpersonal (Eneagrama). Profesor de TCI.

Auxiliadora Ruiz:
Licenciada en Psicología. Máster en Clínica Área de Adultos. Máster en
Recurso Humanos. Terapeuta Corporal Integrativa. Psicoterapeuta Gestalt.
Formada en Eneagrama, Psicoterapia Integrativa y Transpersonal (Programa
SAT). Quiromasajista. Profesora de TCI.

Gema Navarro
Licenciada en Psicología. Máster PNL. Diplomada en Ciencias Empresariales.
Terapeuta Corporal Integrativa. Psicoterapeuta Gestalt. Formación en
Programa SAT. Formación en Constelaciones Familiares en Terapia
Individual. Profesora de TCI.

Miguel Canillas
Psicólogo Clínico. Sexólogo. Psicoterapeuta Gestáltico. Miembro de la
AETG. Psicoterapia Integrativa y Transpersonal (Programa SAT). Postgrado
en técnicas y conducción de grupos. Teatro para terapeutas. Terapeuta
Corporal Integrativo. Profesor de TCI. Codirector de Lamar.

Axier Ariznabarreta
Licenciado en Psicología. Psicoterapeuta formado en Gestalt, Terapia
Cognitivo Conductual, Psicoanálisis, EMDR, Terapia de aceptación y
compromiso, MindFullness. Terapeuta Corporal Integrativo con formación
Quiromasaje, Bioenergética, Terapia Reichiana y Biosintesis. Formación en
Programa SAT.

MÓDULOS DE TRABAJO DEL 1º NIVEL

1. Bases para una T.C.I. 1:

 Didáctica y metodología TCI.
 Las bases de la TCI.
 Esencia y ego o personalidad.
 Origen y evolución del ego.
 Mapa TCI: camino del ego a la esencia: Transformación y alquimia.

2. Bases para una T.C.I. 2:

 Teoría de los tres centros: Intelectual, emocional, instintivo.
 Tipos de hombres de Gurdjieff.
 Hombre máquina//Hombre libre equilibrado.
 Estructura corporal y psiquismo.


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3. Introducción a la Teoría Reichiana:
 Principio funcional vital.
 Funciones de la coraza muscular.
 Segmentos de contractura muscular.
 Síndrome de placer y angustia.
 Sistema nervioso vegetativo.
 Homeóstasis, rasgos de la persona sana.

4. Carácter y coraza muscular:

 Lowen: introducción a la bioenergética.
 Análisis de los bloqueos energéticos.
 Movimiento, expresión y energía.
 Depresión y vitalidad. Conexión y conciencia corporal.

5. Eneagrama y trabajo sobre si 1:

 Introducción al eneagrama. Pasiones y fijaciones.
 Dinámica psicocorporal de los eneatipos.
 Tipología bioenergética y eneagrama.
 Identificación y trabajo con el carácter.

6. Necesidades básicas:
 El proceso de las necesidades. Necesidades egoicas y adquiridas.
 Necesidades esenciales o genuinas y deseos compensatorios.
 Ser, tener, hacer y necesidades básicas.
 Necesidades, anhelos y metas.
 Ciclo de necesidades, integración.

7. Respiración y expresión emocional:

 Respiración y contacto: emociones e impulsos.
 Coraza y respiración.
 Las técnicas respiratorias y la salud.
 Meditación y respiración.
 El trabajo con la rabia.
 Los bloqueos y actitudes respiratorias.

8. Las emociones y el cuerpo:

 Emociones deficitarias y esenciales.
 Miedo, angustia, tristeza . El trabajo con el miedo.
 Respiración, diafragma y emociones.
 Represión emocional y coraza. Psicosomatizaciones emocionales.

9. El impulso creativo: (Residencial)

 Contacto, expresión y creatividad.
 Automatismos y control. Creatividad y espontaneidad.
 Expresión corporal: posturas, voz, gestos, movimientos.
 La conciencia de si y el proceso creativo.
 Los mensajes del cuerpo y la expresión creativa.

MODULOS DE TRABAJO DEL 2º NIVEL

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1. El masaje de desbloqueo. Técnicas del masaje PSI 1:
 Didáctica y práctica: Mapas de puntos 1.
 Desbloqueo y abreacción emocional.
 Contacto y relación con mi cuerpo.
 Conciencia del dolor y del placer.
 Lectura corporal: bloqueos y centros 1.
 Conexión y conciencia corporal.

2. Eneagrama y trabajo sobre si 2:

 Necesidades neuróticas y subtipos en función del centro dominante.
 Características en el desequilibrio de los tres centros.
 Resistencias y mecanismos de defensa en los diferentes tipos psicológicos.
 Manifestaciones psicocorporales de los diferentes tipos.

3. Técnicas de desbloqueo. Masaje PSI 2

 Didáctica y práctica: Mapas de puntos 2.
 Desbloqueo y abreacción emocional.
 Contacto y relación con mi cuerpo.
 Conciencia del dolor y del placer.
 Lectura corporal: bloqueos y centros 2.
 Conexión y conciencia corporal.

4. La culpa, reparación y perdón:

 Sistemas de creencias de los caracteres y códigos de conducta.
 Patrones de conducta y sentimientos de culpa. Código, juicio, condena y
castigo.
 Culpa, vergüenza y angustia. Culpa y sentimientos de indignidad.
 Comprensión, aceptación y perdón.

5. Ego y personajes internos 1:

 La multiplicación de yoes. Personajes internos y carácter.
 Personajes y roles. Polaridades.
 Análisis y origen de los personajes.
 Sentido de utilidad de los yoes.
 Los juegos psicológicos y los personajes internos.
 Gurdjieff y su trabajo con los “yoes”.

6. Ego y personajes internos 2:

 El contacto con el ego y la esencia.
 Personajes que mostramos, ocultamos o negamos.
 Los personajes y la búsqueda de amor y reconocimiento.
 Constelaciones con los personajes internos. Cadena de personajes.

7. Trabajo con las figuras parentales:

 Identificación con los rasgos de carácter aprendidos.
 La influencia de las figuras parentales y del entorno social.
 El condicionamiento infantil y la creación del ego o personalidad. Las
heridas y traumas de la infancia.
 Sentimientos pendientes del pasado, reconocimiento, canalización y
reparación.

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8. El impulso de conocimiento:
 Necesidad del conocimiento de sí mismo y de autorrealización.
 El conocimiento intelectual, intuitivo y experiencial.
 El conocimiento y el equilibrio de los tres centros.
 Ignorancia, inconsciencia y ceguera como mecanismo de defensa.
 El miedo y la desconfianza como obstáculos en el conocimiento de sí.

9. Muerte y renacimiento: (Residencial).

 El pasado, asuntos inconclusos.
 Actitud ante la vida y ante la muerte. La conciencia de la muerte.
 La experiencia de duelo. Pérdida de los seres queridos por separación o
muerte.
 Las etapas de la vida como muerte y renacimiento.
 La integración del pasado.

MODULOS DE TRABAJO DEL 3º NIVEL

1. Guiones de vida:
 Guiones y creencias. La visión del Análisis Transaccional.
 El Guión Universal y patrones de conducta.
 Origen del Guión Universal de Separación.
 Guión Universal, identificación y automatismos conscientes e
inconscientes.

2. El amor erótico y la sexualidad:

 El cuerpo y la vida instintiva: genitalidad y sexualidad
 El origen histórico de los bloqueos y problemas sexuales.
 Sensualidad y sexualidad. Disfunciones sexuales.
 Los reflejos y el reflejo orgástico. Los niveles de carga y descarga.

3. La virtud en el proceso de transformación:

 El amor y la compasión como base de la virtud.
 Eneagrama de las virtudes y las virtudes comunes.
 Trabajo con el carácter a la luz de las virtudes.
 Análisis de escenas.
 El lenguaje corporal. Trabajo con los gestos y los mudras.
 La voluntad de cambio y la virtud.

4. Técnica, didáctica y supervisión 1:

 Los recursos del terapeuta en TCI.
 Técnicas específicas de TCI.
 El encuadre de la sesión: planteamiento del problema, trabajo corporal,
búsqueda de solución e integración.
 Historia clínica y psicoemocional.

5. El impulso de amor-unión y las relaciones:

 El carácter y las relaciones. Problemas relacionales.
 Necesidad de contacto y tipos de relación. Motivaciones y nutrición.
 Enamoramiento y amor.

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  Cinco tipos de amor: amor a uno mismo, amor erótico, amor fraternal o
amistad, amor, compasivo y amor devocional.

6. Libertad, voluntad y cambio:

 Dependencia, automatismos y adicciones del ego como pérdida de la voluntad
de ser
 Tipos de voluntad. Diferencia entre esfuerzo y voluntad.
 La conquista de nuestra voluntad y libertad como necesidad para un
verdadero cambio.
 Las etapas del trabajo en la conquista de la voluntad.

7. Técnica, didáctica y supervisión 2

 Didáctica sobre las técnicas corporales en TCI.
 El sentido del trabajo corporal. Los mensajes del cuerpo y la energía.
 Terapia individual, práctica y supervisión.
 integración. Sentido de las devoluciones.

8. Los procesos de crisis:

 Diferentes tipos de crisis.
 La crisis en las diferentes edades.
 La crisis existencial latente.
 Cuestionamiento y pérdida de valores.
 Las etapas de la crisis y la forma de abordaje y sanación.

9. Supervisión del Proceso de trabajo sobre si: (Residencial)

 Reconocimiento de sí.
 Comprensión y aceptación.
 Contacto y conciencia.
 Propuestas de cambio y modificación de actitudes y conducta.
 Los obstáculos del ego.

NOTA: El orden en que aparecen en este documento los módulos de trabajo en cada
nivel, no indica el orden cronológico en que pueden ser impartidos. Se le
facilitará al alumno un calendario con las fechas y temas según el nivel de
formación que éste cursando.

Córdoba 12 Mayo de 2016

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