Jugando y leyendo

vamos aprendiendo
Taller de lectura y vinculación con la cultura
7 de agosto de 2017

AUTOR: María Laura Bonino

PARTICIPANTES :
Equipo Técnico
María Laura Bonino Psicóloga
Marianela Macario Psicopedagoga
Vanesa Loza Trabajadora Social
Fonoaudióloga
Docente Evangelina Paterno
OBJETIVO GENERAL

• Poner al alcance de los niños los medios adecuados y suficientes para hacer posible los
hábitos lectores y de la capacidad de disfrutar el placer de la lectura ya que se considera que
ésta es una herramienta imprescindible para el aprendizaje, básica para acceder a la sociedad
del conocimiento y la cultura, y recomendable como alternativa creativa de ocio.- OBJETIVO

ESPECIFICO

• Proporcionar estrategias para que los niños desarrollen habilidades de comprensión lectora y
formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar y fuera de él.

• Ampliar y actualizar las colecciones de libros infantiles, recursos de información y

equipamiento para permitirles cumplir su papel como puertas de acceso a la cultura e
inserción social.

• Mejorar la presencia y la valoración social el libro, la lectura y las bibliotecas a través de la

participación de los alumnos en campañas de difusión y comunicación, eventos y
celebraciones.

FUNDAMENTACIÓN:

El paso de la lectura como obligación académica y herramienta de trabajo a la lectura

recreativa, relacionada con el ocio y el tiempo libre, representa un salto cualitativo en el que
tienen un papel fundamental el entorno familiar y el apoyo institucional. El desafío es
conseguir que los alumnos formen parte activa de la comunidad de lectores y escritores,
capaces de vincularse con la cultura.

Hay que tener en cuenta que, para los niños y niñas, los adultos que los rodean son un modelo
de lectura, aquellos a los que se les preguntan las dudas, los mejores transmisores de
afectividad a través de las lecturas, los mejores consejeros y el mejor apoyo. En cuanto a los
niños más pequeños, las actividades lúdicas que tienen como protagonista al libro contribuyen
a la familiarización y el descubrimiento de los elementos componentes de la lectura y la
escritura. Para llegar a este objetivo se propone dotar a la biblioteca de libros y otros
materiales, de forma que puedan disponer de una biblioteca-ludoteca ambulante adecuada
para el desarrollo de las actividades referidas.

Es muy importante contar cuentos a los niños/as ya que: estimula el desarrollo de su

incipiente lenguaje oral; el niño puede leer las imágenes de un cuento, expresando lo que ve,
interpretando los distintos elementos de las imágenes, haciendo hipótesis de lo que puede
suceder después, etc. como paso previo a toda lectura comprensiva de un texto; se identifica
con los problemas de los personajes de los cuentos y encuentra en ellos la solución a sus
conflictos; favorece el conocimiento espacio-temporal, dónde sucede, en qué lugar, qué
sucede antes, qué sucedes después, etc. El cuento acercará al niño a la lectura, un niño que se

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haya aficionado desde pequeño a los cuentos tendrá un mayor interés por descifrar lo que
dicen los libros. De su entusiasmo y placer nacerá su amor por la Literatura.

Este proyecto está pensado para formar lectores autónomos, el mismo se desarrollará en un
taller especial, con los alumnos del nivel primario modalidad especial, con la colaboración de
la biblioteca, y en otras extensiones comunitarias que se realicen en los contextos cercanos a
la institución.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES.

1. Comenzará con relatos de cuentos orales, para lograr un acercamiento a los libros de forma
progresiva, empezando por contar: cuentos mínimos; cuentos de nunca acabar, cuentos
acumulativos, cuentos de animales, cuentos maravillosos.

2. Invitar a los niños a narrar y/o leer historias en voz alta, utilizando un micrófono.

3. Escucharán grabaciones de cuentos y verán proyecciones de películas basadas en la

literatura infantil clásica.

4. Participar en funciones y representaciones en directo que incluyan lecturas de poesías,

danza, canciones, programas teatrales, musicales etc., en el ámbito de la Biblioteca Municipal.

5. Celebración de fiestas populares más importantes, incluidas en el calendario de actividades

de la biblioteca, como ser: día del libro, juegos de lectura, maratones de lectura, etc.

6. Dramatizar cuentos: presentando un baúl de disfraces proponer a los niños que dramaticen
escenas vividas en el cuento.

7. Proponer diferentes juegos de lectura.

8. Formar hábitos para el manejo de los libros.

9. Participar en juegos, ya sean al aire libre o en el salón, usando juegos didácticos (vinculando
este con otros proyectos escolares).

10. Fortalecer el vínculo de los niños con la cultura a través de la relación con otros espacios,
otras personas y diferentes materiales didácticos.

DESTINATARIOS:

Alumnos de Nivel primario 1 y 2 de nuestra institución.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

El proyecto está pensado para realizarlo durante los meses de Septiembre Octubre y
Noviembre de 2017.

Fecha Nombre de la Duración Lugar

actividad
Una vez cada 15 días. Cuentos Orales por 1 hora. Escuela INED/
Gente de nuestra Biblioteca.
comunidad.
(docentes, familias,
invitados especiales)
Una vez cada 15 días. Escuchar narraciones 1 hora. Escuela INED/
y ver proyecciones Biblioteca.

Dependerá de las Participar en las 1 hora. Biblioteca.

actividades actividades
organizadas en la programadas por la
biblioteca biblioteca
Una vez por Dramatizar cuentos y 1 hora. Escuela INED /
mes juegos de lectura en Biblioteca / Espacios
colaboración con el al aire Libre.
taller y proyecto de
teatro.

RECURSOS DISPONIBLES:

HUMANOS: Equipo técnico, docentes de primario 1 y 2 de la institución. Alumnos practicantes.

INVITADOS: Bibliotecarios, integrantes de la asociación amigos, familiares, referentes de la

comunidad.

RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS: material bibliográfico, cuentos en diversos soportes,

televisor, DVD, o proyector, material de librería, disfraces, títeres, juegos didácticos.