ACTIVIDAD 2.

APRENDIZAJE AUTONOMO Y MOTIVACION

PRESENTADO POR.

NESTOR JHAIR SANCHEZ TRUJILLO

ID. 581302

PRESENTADOR A: ESP. BERNARDO AUGUSTO RUIZ.

CONTADURIA PÚBLICA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO CERES GARZON

2016.
 APRENDIZAJE AUTONOMO Y MOTIVACION.

Día a día nos encontramos con dificultades al momento de emprender nuestro proceso
educativo las cuales son para muchos resultan imposibles de superar no contando con las
herramientas necesarias para poder superas estos incidentes. La universidad se ha tomado
criterios en pro del bienestar de los alumnos uniminuto para que se realicen plenamente sin dejar
de asistir a sus clases, proponiendo la metodología e implementando recursos para ello. Tenemos
en nuestro proceso apoyos y material para interactuar logrando motivarnos al sentido de querer
superarnos y no dejar nuestro sueño a un lado. Estos están contemplados en los tipos de
motivación en este caso la escolar, autovalor, el esfuerzo.

Cuando hemos logrado aplicar estos factores a nuestro beneficio y necesidad encontramos que
a cambio recibimos un valor a cambio, que estamos dando frutos para nuestro propio beneficio
pero también cuando nuestro objetivo se trunca y el resultado es malo nos vemos expuestos a un
decaimiento por la falla obtenida.

La vida está compuesta de muchos retos y en nosotros el querer afrontar y trazar un objetivo
claro con el cual queremos trabajar para nuestra realización personal, es autónomo el criterio y la
disposición para emprender nuevos caminos pero teneiendo en claro puntos claves para asi llegar
a una meta. La motivación junto con el manejo del tiempo otros desempeños propios son
necesarios para ello en estos casos debemos contar con:

 Plantearnos metas.
 Tener un solo lugar de actividades
 Llegar temprano descansado y despejado
 Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar
 Delegar, archivar, tramitar, tirar
 Aprender a enfocarse en la meta
 Trabajar en nuestro objetivo
 Cumplir actividades programadas
 No dejes para mañana lo que tienes que hacer hoy
 Darse el tiempo para hacer las cosas
 APRENDIZAJE AUTÓNOMO. DESARROLLO DE SU DEFINICIÓN.

Consideramos que el aprendizaje autónomo como objetivo principal el ser capaces de

aprender por uno mismo a lo largo de la vida.

El aprender implica introducir algo concreto y verídico, con existencia real, también hace
referencia simplemente al logro que se hace cuando se llega al objetivo plasmado. El expresar la
autonomía respecto a referentes que han dejado de ser relevantes por ello conviene contemplar la
noción en términos positivos de la dependencia que también implica, evitando el sentido del
aprendizaje causado.

Según el diccionario de la academia de la lengua española, el uso de autonomía aplica a las

personas que, a la realización de ciertas cosas, no depende de nadie. Se tiene que expresar la
autonomía en términos de independencia, es hacerlo en términos negativos, especificando los
referentes que han dejado de ser relevantes, por ello conviene completar la noción en términos
positivos de dependencia.

Parámetros adicionales para escribir el proceso de autonomía del aprendizaje.

Son parámetros que facilitan la identificación de los aprendizajes autónomos y sus apariciones
en aplicaciones tecnológicas como las de enseñanza, también se obtiene de la metodológica de
las ciencias como descripciones de las actividades de la profesión en términos de logro.

La metodología de la ciencia constituye una magnifica tecnología como método para aprender
a aprender adquiriendo nuevos conocimientos.

Asumiendo el termino autoaprendizaje como requisito de logros a través de la interacción

mecanismo-objeto, pensamos que le aprendizaje como descrito en términos de su independencia
debido a los elementos propios ajenos al aprendiz contemplada con la independencia respecto a
actividades del sujeto también progresivamente más complejas. Los diferentes aspectos y
parámetros admiten ordenación: autonomía del aprendizaje, grados de autonomía, menor o
mayor número de complejidad y la solución de problemas macro o micro, preferentemente
cerrados o abiertos.
BIBLIOGRAFIA

 Alcalay y Antonijevic, 1987).

 http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pregrado/pluginfile.php/1020397/mod_assign/intro/
Aprendizaje%20Aut%C3%B3nomo.pdf

 Adaptado de Covington, M.V. (1992). Haciendo el grado: una perspectiva de la

autoestima en la motivación y la reforma escolar. EE.UU. Cambridge University Press.

 http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pregrado/pluginfile.php/1020397/mod_assign/intro/
Aprendizaje%20Aut%C3%B3nomo.pdf

 http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pregrado/pluginfile.php/1020397/mod_assign/intro/L
A%20MOTIVACI%C3%93N.pdf