INFORME DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN DEL CUARTO

PERÍODO
GRUPO PRIMERO C

Este cuarto periodo ha culminado de manera satisfactoria en el grado 1ªC

A nivel COGNITIVO, el grupo avanzó en la claridad para expresar sus

ideas y pensamientos, identificando y comprendiendo el significado y
construcción del concepto de decenas, centenas y unidades de mil, valor
posicional de los números, ubicándolos adecuadamente en el ábaco. Se
ejercitaron en la descomposición y composición de números de 5 y 6 cifras,
manejo del reloj y la manera como se distribuyen las horas. Todos estos
contenidos se trabajaron a través de problemas simples, Comprendieron el
concepto de medida (metro, litro, kilo), tuvieron la posibilidad de
comprender y producir textos desde situaciones reales de comunicación.
Participaron activamente con consultas sobre el universo y los elementos
que éste contiene a través de mapas conceptuales, lograron construir el
concepto de sonido y sus características a través de talleres artísticos,
identificaron y asociaron el nacimiento de Jesús como el surgimiento de la
vida misma

A nivel PROCEDIMENTAL la mayoría de estudiantes descomponen y

componen números de 5 y 6 cifras los ubican en el ábaco, teniendo en cuenta
el valor posicional, solucionan problemas no rutinarios aplicando adicción y
sustracción, representan datos a través de barras, ubican las horas en el
reloj.
Relacionan sus saberes, participan activamente en diálogos grupales y
exposiciones sobre el universo, el sonido, entre otros.
Profundizan sobre el cuidado y valoración de su cuerpo como manifestación
concreta de la vida. Redactan textos fluidos con características de
coherencia, creatividad y corrección gramatical dando cuenta de su nivel de
conceptualización. Reconocen la Biblia como un libro sagrado y referente
teórico de la vida de Jesús.

A nivel ACTITUDINAL la mayoría de los niños se manifiestan alegres,

respetuosos, amables, responsables. Poco a poco han ido evolucionando en la
construcción y asimilación de la norma. Se perciben muy afectuosos, llenos
de vida, expresivos, espontáneos, se preocupan unos por otros, manifiestan
gran sensibilidad espiritual y admiración por todo lo que los rodea. Se
corrigen entre ellos mismos, se estimulan y piden perdón cuando se
equivocan o creen haberlo hecho. Han progresado notablemente en su ritmo
de trabajo, en el buen uso y manejo de útiles escolares a la vez que en el
orden dentro del aula.
Percibo acompañamiento y receptividad de los padres de familia o
acudientes. Es muy bueno constatar que el rendimiento de los estudiantes
es mejor y más sano cuando los padres de familia son abiertos a las
sugerencias y recomendaciones, sobre todo, de aquellos niños que han
requerido de un mayor acompañamiento.
Se percibe dedicación en todas las actividades programadas dentro y
fuera del aula. . Permitiendo con su buen comportamiento un adecuado
desarrollo de las actividades propuestas cuidado frente a la vida Aceptan
las diferencias. Respetan a sus maestros y compañeros.

CUADRO SÍNTESIS DEL ESTADO DEL GRUPO

ALFABÉTICO SILÁBICO - ALFABÉTICO

Lorena Correa María Camila Díaz

David Gómez
Elizabeth Gómez
Mariana Miranda
Manuel Santiago Quintero
Valeria Ramírez
María del Mar Sierra
Neider Yesid Sossa
Mariana Yepes
Santiago Bedoya
Mariana Rúa
Valentina Echeverri
Mariana Jaramillo
Valentina Salazar
Sara Isabel Muñoz
Carlos Alberto Barrientos
Andrea Lema
Kevin Vasco
Sebastián Gómez
Daniel Mesa
Valeria González
Alejandro Castro
Harrison Vélez
Luis Miguel Gil
Sara Castro
Stefanía Granda
María Fernanda
Yésica Pineda
Saray Mejía
Natalia Gómez
Samuel Betancur
 CUADRO ESTADÍSTICO

RES/ ETICA TECNOL ERE MAT LENG. C.SOC. C.NAT. COM

COM

E 78% 100% 78% 53% 78% 72% 72% 59%

S 16% 0% 16% 31% 6% 22% 16% 38%

A 6% 0% 6% 16% 16% 6% 12% 3%

I 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

CONTENIDOS POR INDICADORES DE LOGRO

COMPONENTE

Lengua Castellana
 Lectura e interpretación
 Construcción de textos fluidos,
coherentes y creativos
 Elaboración de diferentes tipos
de texto.
 Corrección gramatical(uso de
mayúsculas , el punto y la coma)
 Produce textos en forma oral y
escrita:
Trabalenguas, retahílas,
adivinanzas, cuentos, fábulas,
poesía, rondas, cantos.
 Elabora cartas, noticias, avisos
clasificados, afiches y carteleras,
postales, tarjetas, historietas,
recetas, etiquetas, libro artesanal,
mapas conceptuales.
 Lee y comprende textos
 Describe personas, animales, cosas
y lugares.
 Lee identifica y elabora textos
informativos.

Matemática
 Pensamiento numérico:  Reconoce los números en
Concepto de número, valor diferentes contextos.
posicional, con principio de  Se ubica en el espacio
sustitución, composición y  Comprende y continúa serie de
descomposición de los números números
del círculo del cien mil,  Aplica las operaciones a la solución
 problemas, esquema aditivo de problemas con adición y
simple, sumas y restas. sustracción.
 Pensamiento métrico: concepto  Realiza operaciones de sumas y
y tipos de medida (metro, litros, restas simples en el ábaco y sin él.
kilo,).  Representa los números en el
 Pensamiento espacial: El tiempo ábaco de acuerdo al valor
(reloj) posicional.
 Pensamiento variacional  Representa datos a través de
Secuencias gráficas y numéricas gráficas de tablas y barras.
Combinatoria  Identifica los números hasta las
Tabulación de datos centenas de mil.
Diagrama de barras  Reconoce secuencias gráficas y
Pictogramas numéricas
Naturales  Identifica diversidad de sonidos y
 El sonido sus características
Sociales
 El universo  Reconoce el universo, astronauta ,
nave espacial y cuerpos celestes
 Participa activamente con
consultas sobre el universo
 Reconoce el sistema solar y sus
planetas
 Identifica y representa a través
de mapas conceptuales los
elementos del Espacio

 Tecnología
 Elabora material didáctico alusivo
a diversos temas trabajados.
 Identifica las partes del
computador y hace uso adecuado
de este
 Participa activamente de charlas y
exposiciones

 ERE  Cuida su vida , la de sus

Jesús es la Vida.
El Bautismo nueva vida en CRISTO.
compañeros y de su entorno
 Asume actitudes de respeto y
cuidado frente la vida como
cristiano bautizado.
 Identifica y asocia el nacimiento
 de Jesús con el surgimiento de la
vida misma
 Reconoce la Biblia como un libro
sagrado y como referente teórico
de la vida de Jesús
 Ética y Valores
 La identidad  Reconoce la importancia de la
 El cuidado de sí adecuada presentación personal.
 El cuidado de los otros (padres  Aplica reglas de higiene.
de familia)  Identifica y cumple deberes para
con sus padres y consigo mismo (a)
 Comprende las características
propias de su identidad.

COMPETENCIAS

COGNITIVO
 Reconocimiento de los números hasta las centenas de Mil.
 Identificación de las centenas de Mil y su ubicación en el ábaco
 Descomposición y composición de números hasta las centenas de mil
 Comprensión del concepto de igualdad
 Comprensión del principio de sustitución
 Identificación del reloj y la manera como se distribuyen las horas
 Comprensión del concepto de medida
 Comprensión y Producción de textos desde situaciones reales de

comunicación
 Reconocimiento de actitudes y comportamientos que favorecen o

entorpecen la convivencia
 Identificación del sonido y sus características
 Reconocimiento del universo y todos los elementos que lo constituyen
 Identificación y asociación del nacimiento de Jesús como el surgimiento de

la vida misma.

PROCEDIMENTAL

 Solución de problemas aplicando Adición y Sustracción con el debido proceso

 Representación de números en el ábaco de acuerdo al valor posicional.
 Ubicación de las horas en el reloj y aplicación de problemas sencillos.
 Representación de datos a través de barras.
  Solución de problemas no rutinarios.
 Solución de situaciones en la cotidianidad en los que en los que se ubique

espacialmente.
 Redacción de textos fluidos con características de coherencia, creatividad y

corrección gramatical.(uso de mayúsculas, el punto y la coma)

 Participación en diálogos Grupales sobre el universo y lo que lo constituye
 Uso de la Biblia como libro sagrado y referente teórico de la vida de Jesús.

ACTITUDINAL

 Dedicación en todas las actividades programadas dentro y fuera del aula.

 Permite con su buen comportamiento un adecuado desarrollo de las

actividades propuestas
 Cumplimiento de responsabilidades dentro y fuera del colegio.
 Acatamiento de las normas establecidas dentro del grupo.
 Asunción de actitudes de respeto y cuidado frente a la vida.
 Aceptación de las diferencias.
 Valoración y cuidado el trabajo de las personas que integran la comunidad.
 Respeto a sus maestros y compañeros.
 Asunción de actitudes de respeto y cuidado frente la vida como cristiano.