FACULTAD DE

INGENIERÍA
CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES

“INTEGRACIÓN DE LA CADENA DE SUMINISTRO DE LA

EMPRESA EVOLUTION CONSULTORIA INTEGRAL SAC Y SU
INFLUENCIA EN LA PRODUCTIVIDAD.”

CURSO : GERENCIA DE LA CADENA DE ABASTECIMIENTO

ESTUDIANTES : Pérez Sánchez, Juan Diego

Pérez Sánchez, Juan Diego
Pérez Sánchez, Juan Diego
Pérez Sánchez, Juan Diego
Pérez Sánchez, Juan Diego

DOCENTE : Ing. Nelson Angeles Quiñones

FECHA : 02/Julio/2017

TRUJILLO – PERU
2017
 TÍTULO DEL TRABAJO. En éste espacio escribir el título del trabajo T3 con
letra MAYÚSCULA. Toda palabra en MAYÚSCULA se tilda, si es el caso. NO
CAMBIAR EL FORMATO DADO!!!

ÍNDICE DE CONTENIDOS
ÍNDICE DE CONTENIDOS ................................................................................................................ ii
ÍNDICE DE TABLAS .......................................................................................................................... v
ÍNDICE DE FIGURAS ....................................................................................................................... vi

CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 7

1.1. Realidad problemática ........................................................................................................... 7
1.2. Formulación del problema...................................................................................................... 7
1.3. Justificación ............................................................................................................................ 7
1.4. Objetivos ................................................................................................................................ 8
1.5.1. Objetivo General ..................................................................................................... 8
1.5.2. Objetivos Específicos ............................................................................................. 8

CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO ................................................................................................. 9

2.1. Antecedentes ......................................................................................................................... 9
2.2. Bases Teóricas ...................................................................................................................... 9
2.3. Definición de términos básicos .............................................................................................. 9

CAPÍTULO 3. HIPÓTESIS ........................................................................................................... 10

3.1. Formulación de la hipótesis ................................................................................................. 10

CAPÍTULO 4. MATERIAL Y MÉTODOS .................................................................................... 11

4.1. Tipo de diseño de investigación. .......................................................................................... 11
4.2. Material. ............................................................................................................................... 11
4.2.1. Unidad de estudio. ................................................................................................ 11
4.2.2. Población. ............................................................................................................. 11
4.2.3. Muestra. ................................................................................................................ 11
4.3. Métodos. .............................................................................................................................. 12
4.3.1. Técnicas de recolección de datos y análisis de datos ......................................... 12
4.3.2. Procedimientos ..................................................................................................... 12

CAPÍTULO 5. DESARROLLO ..................................................................................................... 13

5.1. Diagnóstico Situacional de la Empresa ............................................................................... 13
5.1.1. Diagnóstico del Área de Estudio .......................................................................... 13
5.1.2. Diagrama de procesos, diagramas de operaciones. ............................................ 13
5.2. Diseño de la propuesta ........................................................................................................ 13
5.3. Implementación del diseño .................................................................................................. 13

CAPÍTULO 6. RESULTADOS ..................................................................................................... 14

CAPÍTULO 7. DISCUSIÓN .......................................................................................................... 15

CONCLUSIONES............................................................................................................................. 16
RECOMENDACIONES .................................................................................................................... 17
REFERENCIAS BIBLOGRÁFICAS................................................................................................. 18
ANEXOS .......................................................................................................................................... 19

Apellidos y nombres de los estudiantes ii

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La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas y los

laboratorios de computo de los centros educativos es una necesidad que indudablemente
ayudan al alumno como a la institución.

En la actualidad muchos de los colegios optan por la tecnología como soporte para todos
sus procesos. Es el caso del Colegio Internacional de Valladolid de España, que en su
proyecto “programa de Aula Educativa Virtualizada ” Programa pionero de Aula
Educativa Virtualizada El nuevo entorno, basado íntegramente en la solución de Citrix,
está compuesto de un servidor con XenServer que alberga las Máquinas Virtuales; un
servidor de Aprovisionamiento con Windows 2012 Server y un Servidor Citrix Delivery
Controller. Además de un servidor DHCP para asignar las IP de forma dinámica a todas

las MV que se van creando.

En algunos colegios de Europa ya no se utiliza cuadernos ni lapiceros ,las clases son

impartidas en tablets, donde cada contenido de la clase es descargado de la nube

Sin duda, es medida necesaria y urgente el uso de la tecnología de servidores, el cual

llevará a una mejora significativa en el proceso de aprendizaje y enseñanza. Desde luego
esto implica inversión económica en equipos, así como una dotación de infraestructura
integral que se justifica plenamente si son empleadas de la manera correcta.

En el Perú son muchos los colegios que aún no cuentan con laboratorios de computo el
cual no permiten la inclusión a la educación actual, que es en base a la tecnología. La
implementación de una red de terminales tontas es muy viable para nuestra realidad. Esa
realidad donde hay pocos recursos económicos para la implementación de un laboratorio
de computo.

Se puede implementar un laboratorio de computo con una red de terminales tontas para
apoyar al proceso de enseñanza el colegio Cambridge.

El objetivo del presente trabajo es mejorar los procesos de la educación de la mano con la
tecnología. Don de se podrá manejar y monitorear las diversas actividades académicas de
manera centralizada.

Apellidos y nombres de los estudiantes iii

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El mundo de hoy nos presenta a una nueva generación en la que los niños son nativos digitales y
los cambios que están ocurriendo gracias a las nuevas tecnologías impactan la manera en que se
concibe la educación.

En Medellín, desde febrero de 2012 se inició una transformación digital, en la que se utiliza
el software de virtualización (Hyper-V) para llevar educación a los lugares más recónditos de la
comunidad, racionalizar los costos en equipos y reducir el consumo de energía.

El proyecto consiste en la implementación de la virtualización de escritorios para ofrecer una

educación de alta calidad y más rentable. Más de 400 escuelas se benefician bajo un modelo que
simplifica las operaciones de TI y que ha reducido:

- El consumo de energía en un 25% por año.

- Los residuos electrónicos en un 50%, al duplicar la vida efectiva de los ordenadores en cada
escuela.

En la actualidad uno de los factores de mayor importancia, para cualquier Centro educativo es

brindar una educación de calidad con inclusión tecnológica el cual brindara soporte para el proceso

de educación. Con el uso de la virtualización se podrá administrar y controlar de forma centralizada

un grupo de terminales con menor tolerancia a errores.

Se podrá controlar a los alumnos en cuanto al uso de la información que tienen en el centro

educativo, dándoles un entorno de trabajo predeterminado con todas las herramientas para el

desarrollo de sus actividades. Con esto se cubre la necesidad principal de centralizar la

administración eficiente de sus equipos computacionales.

Para ello se vio en la necesidad de la instalación de un servidor virtual con roles de controlador de

dominio y DNS, además de otro servidor virtual con el rol de DHCP.

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ÍNDICE DE TABLAS

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ÍNDICE DE FIGURAS

xxxxxxxxxxxx

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CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN

1.1. Realidad problemática

La realidad problemática es una secuencia expositiva de ideas que describe la

realidad desde la amplia perspectiva del tema de investigación. El tema es
presentado en la “situación actual”, caracterizando al “objeto de conocimiento”
(síntomas y causas) e identificando situaciones futuras (pronóstico). La realidad
problemática se basa en evidencias empíricas y documentales y orienta el estudio
prospectivamente (control al pronóstico). La redacción debe ser fluida y coherente,
sin especificar títulos ni subtítulos e ir de lo general a lo particular.

1.2. Formulación del problema

Para la formulación del problema de investigación, debe usarse el tiempo presente

así como la voz pasiva. Sin embargo, si en el planteamiento se mencionan
afirmaciones de estudios realizados o datos empíricos pasados deben ser
mencionados en tiempo pasado.
El problema se suele enunciar en forma interrogativa y explícita, conteniendo una o
más variables. Es válido también realizar sub preguntas, que corresponderían luego
a objetivos específicos.

1.3. Justificación

La justificación significa dar un sentido de aplicación al estudio que se pretende

realizar. Es decir, fundamentar la necesidad y oportunidad de realizar el trabajo y
señalar a quién o quiénes se beneficiaría directa o indirectamente con este.
Esta justificación debe seguir mínimamente los siguientes criterios:
- Justificación teórica. Señala por ejemplo la necesidad de llenar un vacío en la
información disponible o salvar incongruencias en la misma.
- Justificación aplicativa o práctica. Fundamenta la necesidad y oportunidad de
realizar el trabajo como medio de solución de problemas específicos.
- Justificación valorativa. Explica la trascendencia cualitativa del trabajo.
- Justificación académica. Explica la necesidad académica de realizar el trabajo.

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La justificación se redacta como un texto argumentativo (de corrido)

1.4. Objetivos

1.4.1. Objetivo General

Engloba el problema a ser abordado por la investigación y se redacta

anteponiendo a la oración un verbo en infinitivo. El cumplimiento del objetivo
debe ser factible de ser evidenciado.

1.4.2. Objetivos Específicos

Constituyen los propósitos específicos por los cuales se puede lograr el

objetivo general. Considera logros que evidencien el desarrollo de las
variables.
Los verbos que podemos utilizar en la redacción de los objetivos específicos
son: Describir, Identificar, Formular, Determinar, Calcular, Reducir,
Incrementar, Definir, Explicar, Comparar, Diseñar, Elaborar, Evaluar,
Estimar, Proponer entre otros.

 Objetivo específico 1.
 Objetivo específico 2.
 Objetivo específico 3.
 Objetivo específico n.

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CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes

En esta sección, el autor presenta investigaciones precedentes sobre el tema de

investigación, que le sirven como referencia para el estudio. Los antecedentes
pueden ser teóricos y/o de campo, recomendándose en caso necesario su división
en nacionales e internacionales. El texto se redacta narrativamente, por lo tanto, no
es necesario colocar subtítulos. Se debe citar las fuentes de acuerdo a las normativas
de redacción científica.

2.2. Bases Teóricas

Constituye el fundamento o sustentación científica del trabajo de investigación. Se

puede esquematizar en capítulos y subcapítulos o enunciarse en forma escueta
dependiendo de la investigación y características de la especialidad. No consiste sólo
en la presentación de las teorías o estudios sino en un análisis crítico o comentado
de las mismas. La exposición debe ir de los aspectos generales a los particulares
relacionados directamente con el tema. El marco teórico no requiere ser exhaustivo
pero sí se exige que sea representativo y de acuerdo a informaciones actualizadas.
Es importante considerar el uso de las citas bibliográficas de acuerdo a los
estándares de redacción científica determinados por la Universidad.

2.3. Definición de términos básicos

En esta sección, el autor especifica las definiciones de las variables de estudio,

asumidas como parte del trabajo de investigación. Ello indica cómo conceptuará el
investigador las mismas durante todo el desarrollo del estudio.

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CAPÍTULO 3. HIPÓTESIS

3.1. Formulación de la hipótesis

Es la alternativa que el investigador propone como solución al problema de

investigación. Debe ser explícita, unívoca, coherente, demostrable y formalmente
lógica. En algunos casos la hipótesis se puede subdividir en sub hipótesis.

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CAPÍTULO 4. MATERIAL Y MÉTODOS

4.1. Tipo de diseño de investigación.

Puede ser:
Experimental:
i. Pre experimental.
ii. Cuasi experimental.
iii. Experimental puro.
Ó
No Experimental:
iv. Transeccional o transversal: Exploratorio / Descriptivo / Correlacional-
causal.
v. Longitudinal o evolutivo: Diseño de tendencia / Diseño de análisis evolutivo
de grupos / Diseño panel.

4.2. Material.

4.2.1. Unidad de estudio.

Especifica el individuo, objeto o circunstancia que proporcionará la

información para el estudio y/o del cual se toman las mediciones u
observaciones.

4.2.2. Población.

Especifica el conjunto total de individuos, objetos o circunstancias de los

sujetos con características comunes observables en un lugar y momento
determinado.

4.2.3. Muestra.

Especifica el tipo de muestreo y según este, la fórmula estadística utilizada

para definir el número de la muestra u otros criterios establecidos para
determinarla.

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4.3. Métodos.

4.3.1. Técnicas de recolección de datos y análisis de datos

Detalla los métodos e instrumentos que se utilizarán para recopilar y analizar

la información, de tal modo que se facilite la réplica del estudio. Los
instrumentos elaborados por el autor o autores deben describirse y
justificarse. Los instrumentos estandarizados deben referenciar la fuente
original. Todo instrumento debe haber sido validado antes de su aplicación.

4.3.2. Procedimientos

Describe de manera ordenada y detallada la secuencia de actividades que

realizará el investigador para desarrollar la investigación. Cuál es la
metodología a seguir para la implementación de la propuesta de TI para el
tipo de empresa asignado.

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CAPÍTULO 5. DESARROLLO

Describe la realización de los procedimientos señalados para desarrollar la investigación

según la metodología de implementación de la propuesta de TI.
Si el estudio es experimental y la variable independiente es el producto de aplicación
profesional, en este acápite debe documentarse también su elaboración.

5.1. Diagnóstico Situacional de la Empresa

Describir la empresa y su entorno.

5.1.1. Diagnóstico del Área de Estudio

5.1.2. Diagrama de procesos, diagramas de operaciones.

5.2. Diseño de la propuesta

Fundamentar el diseño de la propuesta.

5.3. Implementación del diseño

Fundamentar la implementación y desarrollar los procedimientos o procesos de la

metodología elegida para la implementación de la propuesta de TI.

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CAPÍTULO 6. RESULTADOS

Comprende los resultados de la medición de los indicadores correspondientes a la variable

dependiente, bajo los efectos de la variable independiente.

Si el producto de aplicación profesional no se pudiera aplicar de manera real para medir

algunos indicadores, es válido realizar la medición a través de una simulación o proyección
estadística del mismo.

Los resultados concluyen con la prueba de hipótesis.

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CAPÍTULO 7. DISCUSIÓN

Es un texto argumentativo a través del cual el autor valida su hipótesis, tomando como
sustento los resultados obtenidos en la medición de indicadores y la prueba de hipótesis,
y el contraste realizado con el marco teórico revisado.

Si el estudio es experimental y la variable independiente es el producto de aplicación

profesional, en este acápite pueden mencionarse también las características del producto-
solución que permitieron alcanzar los resultados.

Si el estudio incorpora la propuesta de un producto de aplicación profesional como un

elemento adicional a la investigación, este puede ser presentado al final de la discusión.

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CONCLUSIONES

Las conclusiones se redactan en relación a los objetivos planteados. La primera conclusión

debe señalar si se logró o no el objetivo general y especificar alguna evidencia de ello.

Las demás conclusiones responden a los objetivos específicos en el orden en que fueron
planteados. Es posible también que un objetivo específico tenga más de una conclusión o
que una conclusión englobe varios objetivos específicos.

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RECOMENDACIONES

Las recomendaciones deben ser dirigidas a todos los actores interesados en el estudio.
Por ejemplo, a la empresa, a otros investigadores interesados en el tema, a otros
profesionales de la especialidad, entre otros.

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REFERENCIAS BIBLOGRÁFICAS

Presenta las referencias del material bibliográfico utilizado para la elaboración del Informe.
Requiere el cumplimiento de los estándares de redacción científica establecidos por la
Universidad.

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ANEXOS

 El formato de los instrumentos de registro utilizados (formato de encuesta, guía de

entrevista, ficha de observación, etcétera).
 La transcripción de la norma en caso exista un marco legal referencia. - Otros
documentos.

Cada uno de los instrumentos, evidencias u otros insertados en los anexos, va en hoja
independiente. No pueden ir dos anexos en una misma hoja. Cada hoja que contiene un
anexo debe ser numerada: ANEXO n.° 1. Título del anexo.

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