UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Área de Formación Disciplinar

Programa de Estudio

MISION

La Facultad de Medicina de la Universidad Veracruzana es una institución comprometida a formar

profesionistas para la práctica de la Medicina General a través de una educación integral y armónica
en lo intelectual, social, humano y profesional que les permita el desarrollo pleno de conocimientos,
habilidades destrezas y valores; para promover y preservar la salud, prevenir diagnosticar, tratar y
rehabilitar oportunamente entidades patológicas que afecten a la población, con participación
responsable en la conservación del medio ambiente en el contexto regional, estatal, nacional e
internacional.

VISION

“Ser un centro de excelencia con reconocimiento nacional, generador de médicos de vanguardia,

con sólidos conocimientos científicos, habilidades, valores y actitudes que les permitan realizar
atención medica integral con calidad y calidez. Formar médicos generales con pensamiento lógico,
crítico y creativo, con actitud de aprendizaje permanente que facilite la autoformación, investigación
y vinculación con la sociedad. Con responsabilidad, vocación de servicio, honestidad, respeto por el
individuo, la sociedad y el medio ambiente. Capacidad para convivir y trabajar en equipo, con espíritu
innovador, de colaboración y participación; sentido ético universal, con vocación para el bien común
y beneficio de la sociedad”
 UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Área de Formación Disciplinar
Programa de Estudio

1.- Área académica

Ciencias de la Salud

2.- Programa educativo

Medicina

3.- Dependencia académica

Facultad de Medicina

4.- Código 5. Nombre de la experiencia educativa 6. Área de formación

MEDB Hematología Disciplinar
40005

7.- Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia
6 2 2 60 Hematología

8.- Modalidad 9.- Oportunidades de evaluación

Curso-taller) Todas

10.- Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Área de iniciación,embriología,
bioquímica y fisiología

11.- Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual/Grupal Máximo Mínimo
Grupal 20 10

12.- Agrupación natural de la experiencia educativa 13.- Proyecto integrador

Medico clínicas

14.- Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Abril 2005

15.- Académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

Dra. María Teresa Parada Álvarez
16.- Perfil del docente
Médico especialista en Hematología o Internista

17.- Espacio 18.- Relación disciplinaria

Intrafacultad Interdisciplinaria

19.- Descripción
Experiencia educativa disciplinar de 3 hs de teoría y 12 créditos. Indispensable
para el alumno ya que el conocimiento y comprensión de la hematología es
necesarias para identificar el funcionamiento normal y anormal de la sangre
mediante las diferentes formas de expresión clínica, elaboración de historia
clínica y solicitud de paraclínicos, su interpretación en conjunto y elaborar de
diagnósticos y tratamientos acordes, obteniendo habilidades y actitudes para su
prevención y tratamiento. Lo anterior se evidenciará mediante su asistencia,
desempeño, entrega de sus trabajos, historias clínicas, participación en clase,
discusión de los casos, además de exámenes.

20. Justificación
El conocimiento de la hematología permite al estudiante reconocer las principales
enfermedades hematológicas de nuestra sociedad en desarrollo, cada vez más
frecuentes por la mayor esperanza de vida, sedentarismo y los malos hábitos
dietéticos. Por lo que el médico debe de adoptar una postura teórica que lo guíe
en su práctica para lograr elaborar una historia clínica, solicitar los exámenes
pertinentes y su interpretación, prevenir, diagnosticar y tratar las principales
patologías hematológicas. Contribuyendo a la formación integral en medida que
además logre integrarse a trabajos en grupo y a la sociedad.

21.- Unidad de competencia

Con los conocimientos hematología, así como el entendimiento de su patología,
al finalizar el curso de hematología, el total de los alumnos serán capaces de
enunciar, comprender y analizar en forma verbal y por escrito la estructura y
funcionamiento de la sangre, de su patología además de elaborar historia
clínica, solicitar exámenes de laboratorio y gabinete, realizar un diagnóstico
clínico; prescribir un tratamiento adecuado y orientar al enfermo y a la familia e
identificar a os individuos en riesgo para la prevención oportuna o bien, canalizar
al paciente al especialista indicado.
El estudiante de medicina desarrollará una actitud crítica y profesional que le
permita resolver los problemas hematológicos, así como su individualidad y
trabajo en equipo.

22.- Articulación de los ejes

El alumno analiza la
anatomía y fisiología de la
sangre para comprender
la fisiopatología, y
cambios clínicos
Será capaz de identificar Como integrante del
la normalidad de la equipo de salud mantiene
anatomía, fisiología de la una relación de respeto y
sangre así como su tolerancia con sus
patología y expresión
secundarios a sus
alteraciones. Así como los
cambios de los exámenes
de laboratorio y gabinete
para su ayuda
diagnóstica.
23.- Saberes
Teóricos
Historia Clínica
Hematológica. Forma de
elaborar la historia clínica
hematológica, de acuerdo
a la fisiología de la
sangre. Historia Clínica
General Importancia de
ella. Estado de salud
general. Exploración
física y métodos para su
estudio. Ver el color de
sus tegumentos,
exploración del sistema
cardiovascular; ritmo y
frecuencia cardiaca,
inspiración y expiración,
ruidos pulmonares, área
cardiaca, exploración de
abdomen descartando
visceromegalias.
Funciones y exploración
normales y patológicos;
Anemias, Datos de
hemólisis como tinte
ictérico. Manifestaciones
clínicas.
Mareos y otros trastornos
de la conciencia.
Conocer el sustrato
anatómico de la
conciencia, la capacidad
de efectuar tareas
normales de la vida, o sus
grados de incapacidad;
clínica de acuerdo al sitio compañeros y la
anatómico y función comunidad
afectada Solicitar los
exámenes de laboratorio
y gabinete adecuados así
como su interpretación
para poder efectuar un
diagnóstico y tratamiento
adecuados.
Heurísticos Axiológicos
Recopilar y analizar la Respeto y seriedad con
información. sus compañeros y los
Desarrollo de prácticas pacientes (sociedad,
clínicas en la obtención diversidad cultural)
de la historia clínica Responsabilidad de acudir
hematológica a clases, efectuar sus
Indicación de exámenes prácticas, entrega
de laboratorio y puntual y pulcritud en
gabinete sus trabajos, historias
Indicación de técnicas clínicas, etc.
invasoras Participación activa
Reconocer normalidad y la individual y grupal
patología, reconocer la Ética profesional
función alterada, el sitio Ser discreto y guardar la
anatómico y podrá confianza del paciente.
indicar procedimientos
diagnósticos y/o iniciar
tratamiento o manejo
preventivo de ser el
caso,
Reconocer la patología y
casos en los que
amerite estudios o
manejo especializados
por lo que podrá
canalizarlos
oportunamente.
Efectuar un pronóstico de
acuerdo al
padecimiento.
fisiopatología, diagnóstico
y tratamiento.
Disminución de las
diferentes células que
conforman la sangre
como son los eritrocitos
que su disminución dan
Anemias, de diferentes
etiologías y de blancos
que dan las neutropenias
con referencia a los
neutrófilos, eosinopenia
con referencia a los
eosinófilos,
monocitopenia a los
monolitos y basopenia a
los basófilos,
Proliferaciones
hematológicas con sus
respectivas repercusiones
en las diferentes
vertientes. Fisiopatología.
De serie roja como son
las policitemias, de los
blancos como las
leucemias y los linfomas
Síndromes hemolíticos,
diagnósticos y
tratamientos. Alteraciones
de la coagulación,
diagnóstico. Conocer los
tipos de anemias, su
fisiopatología y manejo.
Leucocitos, subtipos,
fisiopatología, diagnóstico
y tratamiento.
Linfomas, fisiopatología
diagnóstico y tratamiento
Infiltraciones
hematológicas,
fisiopatología, diagnóstico
y manejo.
Macroblobulinemias
Diagnóstico y
tratamiento.
Criologulinemias.
Diagnóstico y tratamiento.
24.- Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
Búsqueda de fuentes de información Organización de grupos
Elaboración de historia clínica con Desarrollo de prácticas
método. Forma de elaboración de historia clínica
Elaboración de resúmenes Exposición de temas con apoyo
bibliográficos de revistas de lengua tecnológico.
extranjera (inglés) Aplicación de la anatomía y fisiología
Discusiones grupales de los diferentes de la sangre para la localización de
temas la lesión.
Discusión y análisis de los casos
clínicos.
Elaborar diagramas de flujo de
fisiopatología en los diferentes casos
clínicos.
Interpretar los exámenes de laboratorio
y gabinete
Analizar e interpretar los grandes
estudios utilizados en la medicina
basada en evidencias.

25.- Apoyos educativos

Materiales didácticos Recursos didácticos
Libros Pintarrón
Revistas Proyector
Escritos electrónicos (cd, internet, etc.) Computadora
Cañón

26.- Evaluación del desempeño

Evidencia de Criterios de Campos de Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
Asistencia a clase Puntualidad y Aula 10%
participación en
clase
Exposición de Coherente, claro, Aula 10%
temas actuales

Resúmenes Relacionados con Aula 10%

bibliográficos(3) el tema, a tiempo,
limpieza y en Arial
12

Elaboración de Relacionados con Aula 10%

historias clínicas(5) el tema, a tiempo,
limpieza y en Arial
12
3 exámenes Obtener Aula 30%
parciales calificación mayor
de 6

Examen final Obtener Aula 30%

calificación mayor
de 6

27.- Acreditación
Obtenga una calificación mínima de 6

28.- Fuentes de información

Básicas
Rodak F. Bernadette; Hematología, Fundamentos y Aplicaciones clínicas;
Panamericana; 2004
Ruiz Aeguelles, G.J. Fundamentos de la hematología; Panamericana; 2004
Hillman, Robert; Manual de Hematología, Manual Moderno; 1998
Willia,s William; Hematología; McGraw-Hill Interamericana; 1999
Guías de práctica clínica
Complementarias
Harrison, Principios de Medicina Interna; McGraw Hill Interamericana; 2003