PREVENCION DE LA CONDUCTA VIOLENTA EN LA VINAVIF A TRAVEZ DE UN PROGRAMA DE

HABILIDADES SOCIALES Y MANEJO DE LAS EMOCIONES

I. CONTEXTO QUE SE HA DESARROLLADO LA EXPERIENCIA.

1.1 CLIMA SOCIAL, ECONOMICO Y POLITICO

1.2 ASPECTOS LEGALES

1.3 POLITICAS DE SALUD
1.4 POLITICAS DE EDUCACION
II. CARACTERISTICAS DE LAS ZONAS DE INTERVENCION
III. PROBLEMA PRIORIZADO
Se ha priorizado el presente programa porque los niños de VINAVIF presentan
Problemas de Conducta como: Desobediencia, Rebeldía, Agresividad, ya que esto
dificulta a los de más niños que si cumplen las normas y lo aceptan, de igual manera esto
dificulta el proceso de aprendizaje que tiene cada uno de ellos.
de igual manera esto puede traer consecuencias a mas adelante comportamientos
peligrosos como: Volverse más agresivos y mostrar conductas destructivas robar,
replicar siempre, contestar mal, discutir,

Los problemas de conducta que presenta son los siguientes:

No obedecen a otros adultos, como profesores. La mayoría de los niños desobedece

algunas veces, pero los menores con estos problemas desobedecen todo el tiempo y
aun en situaciones donde el castigo es serio.
. Esto puede involucrar daño, pero también puede implicar amenazas o
comportamientos peligrosos, como robar.
Replicar siempre, contestar mal, discutir, hacer que pequeñas situaciones parezcan más
grandes de lo que son y siempre desear decir la última palabra.
. En el caso de los niños con problemas de conducta, ellos mienten constantemente aun
cuando no hay necesidad de hacerlo.
Los niños con problemas de conducta también presentan otras conductas antisociales,
como el exceso de ira y el uso de palabras vulgares; conductas ofensivas, como por
ejemplo, escupir a las personas, o el ser indiferentes a los sentimientos de los demás.

IV. PROPUESTA DE INTERVENCION DE VINAVIF

V. MARCO CONCEPTUAL
5.1 CONCEPTO DE VIOLENCIA.
5.2 DATOS EPIDEMIOLOGICOS SOBRE VIOLENCIA INFANTIL
5.3 QUE ES LA INFANCIA
5.4 CARACTERISTICAS ACEPTABLES CONDUCTULES DEL NIÑO
5.5 QUE ES UN CONDUCTA VIOLENTA.
5.6 TRATORNO DISOCIAL
5.7 IMPORTANCIA DEL TRABAJO GRUPAL
5.8 HABILIDADES SOCIALES
5.9 EVOLUCION DE LAS HABILIDADES SOCIALES.
5.10 EXPERIENCIA CON NIÑOS EN GRUPOS CON HABILIDADES SOCIALES
VI. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DE INTERVENCION
6.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
 6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

VII. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

7.1 ACTIVIDADES DE GESTION
7.2 FASE DE SENSIBILIACION A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
7.3 FASE II, EJECUCION
7.3.1 CAPTACION
7.3.2 SELECCIÓN
7.3.3 EVALUACION A LOS PARTICIPANTES
7.3.4 DESARROLLO DE LOS GRUPOS

VIII. ANALISIS DE LOS RESULTADOS

8.1 DE LA GESTION
8.2 FASE DE SENSIBILIZACION
8.3 FASE DE CAPTACION
8.4 FASE DE SELECCIÓN
8.5 FASE DE EVALUAICON
8.6 DESARROLLO DEL GRUPO
IX. CONCLUSIONES
X. RECOMENDACIONES

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