Reconocimiento de ecosistemas

I. Introducción:
Los recursos naturales y en general, las complejas interacciones que sustentan
los sistemas vivos, permanentemente sufren transformaciones, siendo las más
importantes, las generadas por el uso que los grupos humanos hacen de la
naturaleza. Por esta razón, el estudio de cualquier ecosistema, deberá tener en
cuenta, las diversas relaciones existentes entre sociedad y ecosistema
(ECOLOGÍA II; ESCOLÁSTICO .L, CABILDO M, CLARAMUNT V; 2013)
Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de
organismos vivos (biocenosis) y el medio físico en donde se relacionan (biotopo).
Siendo así un ecosistema la unidad compuesta de organismos interdependientes
que comparten el mismo hábitat. (Estudio de ecosistemas Carmen Buiza,
1985)
El ecologista británico Arthur Tansley refinó más tarde el término, y lo describió
como «El sistema completo, incluyendo no sólo el complejo de organismos, sino
también todo el complejo de factores físicos que forman lo que llamamos medio
ambiente» Tansley consideraba los ecosistemas no simplemente como unidades
naturales sino como «aislamientos mentales»
La naturaleza, es esencia entera de nuestro planeta. Hay que insistir en que la
vida humana se desarrolla en estrecha relación con la naturaleza y que su
funcionamiento nos afecta totalmente. (La biodiversidad Rafael A, 2003)

Incluyendo así las condiciones físicas, químicas y biológicas que una especie
necesita para vivir y reproducirse en un ecosistema. La temperatura, la humedad
y la luz son algunos de los factores físicos y químicos que determinan el nicho
de una especie. (Biodiversidad Miguel A., Francisco L; 2000)
Llevando acabo un recorrido en la UNIVERSIDAD DEL SANTA en donde existe
diversidad de ecosistema, producto principalmente de su posición geográfica. A
su vez, dicha diversidad ha sido modificada por los seres humanos, a lo largo del
tiempo.

II. Objetivo:
 Identificar, caracterizar y evaluar ecosistemas naturales locales
Resultados:

1. Ecosistema 1

Fig.1: estanque frente a la escuela

de Biología en acuicultura

COMPONENTES DEL ECOSISTEMA

Bióticos Abióticos Consumidores Productores

 Plantas  CO2  Peces  Microalgas

acuáticas  H2O  Bacterias  Plantas
 Microalgas  Aire  hongos acuáticas
 Peces  Insolación(nivel (papiro;
 Bacterias 4)
 Nubes
estratos(cielo
despegado)

Fig., 2: planta papiro

 2. ecosistema 2

Fig.3: estanque frente a la escuela de Biología

en acuicultura (una gran presencia e
contaminación)

Bióticos Abióticos Consumidores Productores

 Microalgas  CO2  Peces  Microalgas

 Peces  H2O  Bacterias (rodofitas)
 Bacterias  Aire  hongos
 Insolación(nivel
4)
 Nubes
estratos(cielo
despegado)
 3. ecosistema 3

Fig.4: estanque a espaldas de la escuela de

Ingeniera de sistemas (una gran presencia e
contaminación y descomposición de materia
orgánica)

Bióticos Abióticos Consumidores Productores

 Microalgas  CO2  Peces  Microalgas

 Peces  H2O  Bacterias (rodofitas)
 Bacterias  Aire  hongos
 Insolación(nivel
3)
 Nubes
estratos(cielo
despegado)
 4. Ecosistema 4

Fig.5: estanque al costado de la biblioteca UNS

(una gran presencia de contaminación y
descomposición de materia orgánica)

Bióticos Abióticos Consumidores Productores

 Microalgas  CO2  Bacterias  Microalgas

 Bacterias  H2O  hongos
 aire
 Insolación(nivel
3)
 Hojas secas
 Nubes
estratos(cielo
despegado)

Fig.6: se observa tierra y hoja seca una gran

concentración residuos solo en una parte del
estanque
5. ecosistema 5:

Fig.7: estanque a espaldas del Banco de la

Nación (agua transparente) dentro de un
pequeño bosque

Bióticos Abióticos Consumidores Productores

 Escaso de  CO2  Bacterias  Microalgas

Microalgas  H2O  Hongos  Plantas
 Bacterias  Aire  Peces acuáticas
 Peces  Insolación(nivel  Renacuajos  Arboles
 Pantas 1)  Aves
acuáticas  Hojas secas
 Renacuajos  Tierra
 Arboles  Nubes
estratos(cielo
despegado)

Fig.8: Arboles del pequeño bosque el cual tapa

y oculta el estanque
Referencias bibliográficas:
La biodiversidad: Rafael Arturo Acuña Mesén (Editorial Universidad de Costa Rica, 2003)

ECOLOGÍA II: COMUNIDADES Y ECOSISTEMAS: ESCOLÁSTICO LEÓN Consuelo, CABILDO

MIRANDA Mª del Pilar, CLARAMUNT VALLESPÍ Rosa Mª, CLARAMUNT VALLESPÍ Teresa
(Editorial UNED, 5 dic. 2013)

Biodiversidad: contribución a su conocimiento y conservación en la Región de Murcia:

Miguel A. Esteve Selma, Francisco López Bermúdez (EDITUM, 2000)

Estudio de ecosistemas: una experiencia de campo y laboratorio: Carmen Buiza Ministerio de

Educación, 1985