Mapa conceptual

El mapa conceptual, a decir de su creador, es una estrategia para representar un conjunto

de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones (Novak y
Gowin, 1988). Dentro de este marco, se concibe al concepto como “…una regularidad en
los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algún término.” (ibídem, p.
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El mapa conceptual es una extensión práctica de la teoría del aprendizaje significativo y
constituye una poderosa herramienta que propicia el desarrollo de habilidades de
pensamiento para aprender significativamente. Se basa en la forma en que el estudiante
organiza la información y los conocimientos que posee, lo que facilita los procesos de
aprendizaje, al tiempo que garantiza la aprehensión y comprensión de los conceptos. Es
importante precisar que sobre un mismo concepto puede haber muchos mapas
conceptuales (ver ejemplos).
Los mapas conceptuales presentan beneficios para el estudiante, como los siguientes:
- Permiten focalizar la atención en los conceptos del contenido curricular;
- Favorecen el establecimiento de relaciones (directas y cruzadas) entre conceptos;
- Permiten relacionar los nuevos conceptos con los que ya se conocen;
- Ponen en acción habilidades intelectuales como analizar, identificar, relacionar,
clasificar, jerarquizar y sintetizar.
- Favorecen la metacognición porque permiten reflexionar sobre los resultados del
propio aprendizaje;
- Permite evaluar la estructura conceptual.
Algunos procedimientos claves son:
- Identificar los conceptos que vienen a ser las representaciones mentales que se hace en
la mente cuando se escucha un término o palabra. Se escriben con letras mayúsculas y
se encierran en curvas cerradas (cuadrados, rectángulos, etc., pero se recomiendan
elipses);
- Jerarquizar los conceptos, ubicándolos en niveles. Los ejemplos, si son necesarios, se
colocan al final de las ramas y sin encerrarlos con curva;
- Establecer las relaciones directas entre los conceptos de una misma rama y las
cruzadas de conceptos de diferentes ramas. La relación está dada por palabras enlace,
que son términos que permiten unir los conceptos y se escriben con letras minúsculas
sobre o cerca de las líneas que unen precisamente dichos conceptos. Son enlaces
aquellas expresiones que no son conceptos.
Fig. 2. Mapa conceptual de mapa conceptual

Fig. 3. Mapa conceptual de mapa conceptual