COLEGIO CUNDINAMARCA IED

“Desarrollo humano, un proyecto de vida”

METODOLOGÍA DE PLANEACIÓN - GANAG
CAMPO DE PENSAMIENTO HISTÓRICO - ASIGNATURA:________________
DOCENTE: _____________________ CICLO: _____GRADO: ______ TIEMPO ESTIMADO: ____________________________ FECHA DE ELABORACIÓN: ______________________

Título de la unidad: Ambiente de Aprendizaje: Tópico:

PROPÓSITO (G) Propósito comunicativo:

¿Qué se va a enseñar? Propósito de contenido:
¿Qué desea que los Pregunta Orientadora:
estudiantes aprendan y Categorias: 1. Temporal-Espacial ____ 2. Política- Económica_______ 4. Relacional_______
sean capaces de hacer?
Habilidades de pensamiento:
Lenguaje de Aprendizaje:

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Patrones de Habilidades

Interacción Comunicativas
TI TP TG D L ESCR ESC H
ACTIVACIÓN
CONOCIMIENTO
PREVIO (A)
¿Qué conocimientos
previos poseen los
estudiantes sobre el
tema?
NUEVA INFORMACIÓN
(N)
Presentación del nuevo
contenido procedimental
(cómo) o declarativo
(qué).
 APLICACIÓN (A)
Asignación de tareas;
oportunidad de permitir que
la nueva información se
convierta en auténtica.
GENERALIZACIÓN (G) ¿Cómo pueden los estudiantes
Oportunidad de valorar a los aplicar lo aprendido en sus vidas?
estudiantes en su contexto Estrategies:
real.
(Revisión del propósito)

EVALUACIÓN Evaluación formativa: (para el

(A) aprendizaje) evaluación de la
Utilizar diferentes comprensión, necesidades de aprendizaje y
estrategias de evaluación progreso académico durante todo el
para proporcionar proceso de una lección, unidad temática o
retroalimentación curso. (Para monitorear el aprendizaje del
(Revisión del propósito) estudiante)

Evaluación Sumativa: (del

aprendizaje): evaluación del aprendizaje, de
las habilidades adquiridas y el logro
académico del estudiante al final de un
period de instrucción. (Para evaluar el
aprendizaje del estudiante)

EFFECTIVE INSTRUCTIONAL STRATEGIES G A N A G EFFECTIVE INSTRUCTIONAL STRATEGIES G A N A G

1. Identificar similitudes y diferencias 6. Utilizar el aprendizaje cooperativo

2. Resumir y tomar notas 7. Establecer objetivos y proporcionar retroalimentación
3. Reconocer los esfuerzos y proporcionar 8. Generar y probar hipótesis
reconocimiento
4. Proporcionar tarea y práctica 9.Utilizar preguntas y organizadores avanzados
5. Representaciones no-lingüísticas Others:
OBSERVACIONES:
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