Lateralidad

Antes de definir el concepto de lateralidad es importante empezar a describir que es la asimetría

cerebral o dominancia cerebral hemisférica y cuál es la relación que cumplen entre ellos.
Detallando, las funciones de cada hemisferio y la forma en que se procesa la información.

Asimetría cerebral o dominancia cerebral hemisférica:

El término de “dominancia cerebral” hace referencia a que una mitad del cerebro dirige en gran
medida la conducta humana. Asimismo, Ortigosa(2004) explica que cada hemisferio es encargado
de una serie de actividades, donde uno de ellos tiene la capacidad de dirigir y el otro funciona como
apoyo, actuando como colaborador; ya que ambos se encuentran conectados a través de grupos de
fibras, siendo el cuerpo calloso uno de los más importantes. Portellano (2005) describe la
dominancia cerebral hemisférica como “asimetría cerebral”, mencionando que ambos hemisferios
participan en el control de la conducta y que existe una distribución asimétrica de las funciones
ligadas al cerebro.

Se podría decir que el hemisferio izquierdo del cerebro se centra en tareas que implican el uso del
lenguaje y, a su vez, el hemisferio derecho en aspectos perceptivo- motrices; los cuales están
formados por cinco lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital, todos externos y uno interno que
es la ínsula. Por todo lo dicho, sabemos que ambos hemisferios trabajan en conjunto para la
realización de actividades tanto lingüísticas como perceptivo-motoras.

Distribución de las tareas según el lóbulo hemisferico principalmente implicado (Ortigosa

2004).

Cada persona tiene un modo diferente de procesar la información y de darle una respuesta a dicho
estimulo captado. Seguidamente, se mostraran los estilos de procesamiento de la información
según el hemisferio dominante que se emplee; comparando así las características del derecho con el
izquierdo y viceversa.
Características de los estilos de procesamiento de la información según el hemisferio
dominante utilizado (Ortigosa2004).

La dominancia cerebral está asociada a la lateralidad, se usa sin distinción, pero ambas se refieren a
términos diferentes. Gaddes ( como se citó en Celada 2015), estableció diferencias entre la
dominancia; el cual es un proceso central, inconsciente e involuntario, que va más allá del control
del sujeto y la lateralidad como una manifestación consecuente de la dominancia cerebral,
tratándose de una función consciente, voluntaria y periférica que puede ser modificada por el
entrenamiento.

Definición de lateralidad:

Se define la lateralidad como el predominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro, que se
manifiesta en la utilización preferente de mano, pie, ojo y oído por el sujeto, presentando mayor
destreza o habilidad para las actividades motrices, sensoriales y sensitivas correspondientes a las
que rige el hemisferio dominante Celada (2015).

Por consiguiente, la lateralidad se establece a partir de un hemisferio cerebral dominante que al

utilizarlo definiría el lado preferente del sujeto, ya sea el izquierdo o el derecho, para ejecutar
determinadas actividades.

Tipos de lateralidad

El final del proceso de lateralización es que la lateralidad se pueda definir eficazmente. Asimismo,
diversos autores han dado diferentes tipos de clasificación de lateralidad, donde la más adecuada y
completa es la que establece Ortigosa (2004) distinguiendo 2 tipos de lateralidad; armónica y
disarmonica; estas a su vez cuentan con subtipos que se verán seguidamente; también de otros tipos
más.
Lateralidad armónica:

-Zurdo armónico o consistente: la lateralidad se encuentra definida por el uso de todo el lado
izquierdo del cuerpo.

-Diestro armónico: la lateralidad se encuentra definida por el uso de todo el lado derecho del
cuerpo.

Ambos tipos se incluyen en el concepto denominado hiperlateralizacion; es decir sujetos incapaces

de emplear con habilidad el otro lado del cuerpo.

Lateralización disarmonica:

-Ambidiestro: utiliza con habilidad ambas partes de su cuerpo; es decir sujeto capaz de realizar
tareas correctamente con ambos lados del cuerpo.

-Zurdo disarmonico: presenta preferencia por el uso de su lado izquierdo para unas tareas y la
diestra para otras, estando en función a lo que desea realizar.

Zurdera rectificada o contrariada: se presenta en niños que espontáneamente han

demostrado zurdería, pero por la intervención de padres o profesores han sido forzados u obligados
a lateralizarse manualmente al lado derecho.

-Diestro disarmonico: presenta preferencia por el uso de su lado derecho para unas tareas y la
izquierda para otras, estando en función a lo que desea realizar.

Lateralidad patológica: lateralización producida por una lesión cerebral debida a la paralización
de la parte dominante del cuerpo.

Lateralidad indefinida o no definida: no existe diferenciación en preferencia de un índice sobre

otro, usa un lado u otro sin un patrón definido y estable.

Igualmente, desde el punto de vista etiológico existen 2 tipos según Ortigosa (2004):

Zurdera familiar: niños con lateralidad izquierda cuyos abuelos, tíos o padres también tienen la
misma dominancia.

Zurdera no familiar: niños con lateralidad izquierda cuyos abuelos, tíos o padres que no presenten
ningún tipo de dominancia similar.

No obstante, no se debe dejar de mencionar a la lateralidad cruzada la cual Fernandez-Quevedo y

Ramirez (como se citó en Moneo, 2014) define como “el predominio diferente entre uno y otros
miembros”, es decir cuando el sujeto presenta preferencia lateral diestra en unos miembros de su
cuerpo y predominio lateral zurdo en otros.

Finalmente, dentro de la lateralidad se debe establecer también los tipos de dominancias laterales.
Tipos de dominancias laterales

Según Ortigosa, Rigal, Monge (como se citó en Moneo, 2014) :

Manual: predomino de una u otra mano, mejor habilidad con una que la otra.

Podal: de manera dinámica (preferencia de un pie en una actividad motriz) y estática (preferencia
de un pie para mantenerse en equilibrio).

Ocular : si bien lo habitual es coordinar la mirada de ambos ojos para realizar alguna actividad, en
algunos casos se observa que se utiliza más un ojo que el otro, lo que conduce a una noción
imprecisa de preferencia ocular, debido a los factores de agudeza visual; los cuales influyen en la
dominancia motriz de un ojo sobre el otro.

Auditiva: tendencia a escuchar más por un oído que por el otro. Al igual que la dominancia ocular,
esta influenciada por la diferenciación en la agudeza auditiva de cada oído.

BIBLIOGRAFIA

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escolar en educación primaria. Publicaciones didacticas.com.81. Recuperado de
http://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/081026/articulo-pdf

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Galan,I., Del Río, Y. (2012). Influencia de lateralidad manual sobre habilidades visuoespaciales.
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Moneo, A.(2014). La lateralidad y su influencia en el aprendizaje escolar. Universidad de la Rioja.

España

Ramirez, R.(2015).Evaluación de la lateralidad mediante el test de Harris en niños de 3 y 6 años.

Universidad de Valladolid. España