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Teniendo en cuenta esta realidad es importantes que los niños y niñas conozcan y se apropien de la diversidad cultural expresado en textos orales como
escritos (leyenda, pregones, canciones, etc) asi mismo la gastronomía, danzas, vestimentas y sitios arqueológicos que forman parte de nuestra historia serán
las ejes de las sesiones en esta unidad. Pero también las plantas medicinales como parte de la cultura tradicional será parte de la investigación que
permitirán recolectar datos para luego expresar en tablas y gráfico de barras, será motivo de resolver situaciones problemáticas que impliquen juntar-
juntar, agregar-agregar y avanzar-avanzar con cantidades de hasta dos cifras.
Es preciso mencionar que los estudiantes logren este reto mediante el desarrollo de las competencias comunicativas, matemáticas, científicas y sociales.
III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
*Recopilación de pregones
*Recetario
1ª GRADO
2º GRADO
COMPRENDE TEXTOS Escucha activamente diversos textos orales Presta atención activa dando señales Usa modos y normas culturales de
ORALES verbales (responde) y no verbales convivencia que permiten la
(asienta con la cabeza, fija la mirada, comunicación oral.
etc) según el tipo de texto oral y las
formas de interacción y las formas de
interacción propias de su cultura.
SE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a un tema Ordena sus ideas en torno a temas
C cotidiano a partir de sus saberes variados de acuerdo con el
previos. propósito establecido.
O
Interactua colaborativamente manteniendo el Colabora con su interlocutor brindando Colabora con su interlocutor
hilo temático. aportes sencillos en su respuesta. brindando aportes sencillos en su
M respuesta.
U COMPRENDE TEXTOS Se apropia del sistema de escritura Lee palabras, frases u oraciones Lee palabras, frases u oraciones
ESCRITOS (pregones, canciones, recetas) completas (leyendas, pregones,
completas que forman parte del canciones) que forman parte del
N letrado que utiliza en el aula o fuera de letrado que utiliza en el aula o fuera
ella. de ellas.
ACTUA Y PIENSA Comunica y representa ideas matemáticas. Propone situaciones de su interés y de Propone preguntas sencillas para
MATEMATICAMENTE EN su aula para recoger datos cualitativos. recoger datos cualitativos y
SITUACIONES DE GESTION cuantitativos discretos en
M DE DATOS E situaciones de contexto familiar.
INCERTIDUMBRE.
A
Elabora y usa estrategias y procedimientos. Realiza preguntas sencillas a sus Realiza preguntas sencillas a sus
familiares para recolectar. familiares para recolectar.
T
Matematiza situaciones. Identifica datos en situaciones Identifica datos en situaciones
personales y del aula y los organiza en familiares y los expresa en tablas
E tablas de conteo y gráfico de barras, simples de conteo y diagramas de
con material concreto y gráfico. barras simples.
M
ACTUA Y PIENSA Matematiza situaciones. Propone patrones de repetición con un Plantea patrones de repetición
MATEMATICAMNETE EN criterio (con graficos, dibujos o material grafico con criterio de simetría.
SITUACIONES DE concreto)
A
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. Comunica y representa ideas matemáticas. Realiza representaciones de patrones Expresa un mismo patrón de
de repetición de forma concreta, repetición y un mismo patrón
T pictórica, grafica y simbolica. aditivo a través de dos o mas
representaciones con material
concreto, pictórica o grafico o
I simbolico (còdigos o letras) .
C Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos para contar, Emplea procedimientos para
ACTUA Y PIENSA comparar y ordenar cantidades de contar, estimar, comparar y
MATEMATICAMENTE EN hasta 20 objetos. ordenar números naturales de
A SITUACIONES DE CANTIDAD. hasta dos cifras.
C INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones. Propone explicaciones basadas a las Propone posibles explicaciones
I METODOSCIENTIFICOS, preguntas seleccionadas por la basadas en sus ideas o en las ideas
E STUACIONES QUE PUEDEN maestra. de sus pares a la pregunta
N SER INVESTIGADAS POR LA seleccionada por la maestra.
C CIENCIA.
I Analiza datos o información. Extrae conclusiones a partir de sus Compara datos o la información
A explicaciones iniciales y los resultados obtenida en la indagación con la de
de su indagación. sus pares.
Y
EXPLICA EL MUNDO FISICO, Comprende y aplica conocimientos científicos Describe las funciones y el recorrido Semejante.
A BASADO EN CONICIMIENTO y argumenta científicamente. que cumplen en el organismo.
M CIENTIFICO.
B Menciona que su cuerpo tiene un Semejante.
I sistema locomotor formado por el
E esqueleto, los músculos y las
N articulaciones, que le permiten tener
T movimiento.
E
EXPRESION ARTISTICA Imita y representa objetos y personas y Realiza juego de roles, juegos Semejante.
animales de su medio con gestos, voz, dramáticos al representar a los
A movimientos y desplazamiento. pregones.
R
Entona y acompaña canciones tradicionales y Entona canciones tradicionales de su Entona canciones tradicionales de
T objetos sonoros del entorno. comunidad. su comunidad con
acompañamiento de objetos
E sonoros.
APRESIACION ARTISTICA Hace un inventario sobre las distintas Hace una lista de creaciones artísticas Semejante.
producciones y expresiones artísticas presentes en el entorno familiar y
existentes en su entorno familiar y comunal. comunitario como tejidos, bordados,
etc
E SE RECONOCE COMO HIJO Propones acciones que reflejan exigencias, Expresa con palabras sencillas y Semejante.
D DE DIOS, LIBRE, DIGNO Y autonomía y compromisos consigo mismo, creativamente su juicio moral
U TRSCENDENTE con los demás, con la naturaleza y con dios. distinguiendo o bueno y lo mala de su
C ESTABLECIENDO comportamiento.
A RELACIONES DE
C RECONCILIACION CONSIGO
I MISMO, CON LOS DEMAS,
O CON LA NATURALEZA Y CON
N DIOS EN DIVERSOS
CONTEXTOS.
R ACTUA, EN DIVEROS Asume los valores y virtudes de Jesucristo en Identifica en diferentes situaciones de Semejante.
E CONTEXTOS, SEGÚN LOS su proyecto de vida. la vida pública de Jesús, como busca
L VALORS Y VIRTUDES salvar a todos los hombres.
. ENSEÑADOS POR JESUS.
PRIMERA SEMANA
Queremos ser como Jesus. Hacemos una asamblea para ¿Cuánto se de las costumbres
planificar actividades de la de mis padres?
unidad.
SEGUNDA SEMANA
TERCERA SEMANA
QUINTA SEMANA