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UNIDAD DIDACTICA Nº 4 – 2016

I.- TITULO: “INVESTIGANDO LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES CONOCEMOS LA HISTORIA DE


NUESTRA COMUNIDAD”

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA:


Los niños y las niñas de 1º y 2º del aula multigrado de la I.E 20855 de Pampa de Animas Baja muestran el desconocimiento de las costumbres y tradiciones
de nuestra comunidad ya que sus familias son de diferentes raíces culturales, asì mismo se esta perdiendo la fe católica en la celebración de cruces en los
diferentes sectores y en especial de la cruz de Pampa de Animas Baja. Ante esta situación se propone estas interrogantes: ¿De què manera podemos
conocer y revalorar las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad? ¿Cómo se puede promover la difusión de celebración de la cruz y revaloración de la
fe católica desde la escuela?.

Teniendo en cuenta esta realidad es importantes que los niños y niñas conozcan y se apropien de la diversidad cultural expresado en textos orales como
escritos (leyenda, pregones, canciones, etc) asi mismo la gastronomía, danzas, vestimentas y sitios arqueológicos que forman parte de nuestra historia serán
las ejes de las sesiones en esta unidad. Pero también las plantas medicinales como parte de la cultura tradicional será parte de la investigación que
permitirán recolectar datos para luego expresar en tablas y gráfico de barras, será motivo de resolver situaciones problemáticas que impliquen juntar-
juntar, agregar-agregar y avanzar-avanzar con cantidades de hasta dos cifras.

Es preciso mencionar que los estudiantes logren este reto mediante el desarrollo de las competencias comunicativas, matemáticas, científicas y sociales.
III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
*Recopilación de pregones

*Recopilación de canciones tradicionales

*Recetario

*Canticos a la Santa Cruz

*Pequeño herbario de plantas medicinales

IV.- SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES:


AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

1ª GRADO
2º GRADO
COMPRENDE TEXTOS Escucha activamente diversos textos orales Presta atención activa dando señales Usa modos y normas culturales de
ORALES verbales (responde) y no verbales convivencia que permiten la
(asienta con la cabeza, fija la mirada, comunicación oral.
etc) según el tipo de texto oral y las
formas de interacción y las formas de
interacción propias de su cultura.

SE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a un tema Ordena sus ideas en torno a temas
C cotidiano a partir de sus saberes variados de acuerdo con el
previos. propósito establecido.
O
Interactua colaborativamente manteniendo el Colabora con su interlocutor brindando Colabora con su interlocutor
hilo temático. aportes sencillos en su respuesta. brindando aportes sencillos en su
M respuesta.

U COMPRENDE TEXTOS Se apropia del sistema de escritura Lee palabras, frases u oraciones Lee palabras, frases u oraciones
ESCRITOS (pregones, canciones, recetas) completas (leyendas, pregones,
completas que forman parte del canciones) que forman parte del
N letrado que utiliza en el aula o fuera de letrado que utiliza en el aula o fuera
ella. de ellas.

Recupera información de diversos textos Reconoce la silueta o estructura


C escritos. externa de diversos tipos de textos
(titular de periódicos, ingredientes y
preparación en una receta, etc)
A
Infiere el significado de los textos escritos. Deduce el significado de palabras y Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de la información expresiones a partir de información
C explicita. explicita

Deduce el tema central de un texto


I de estructura simple, con y sin
imágenes.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Planifica la producción de diversos textos Menciona, con ayuda del adulto, el Selecciona, con ayuda del adulto, el
O escritos. destinatario, el tema y el propósito de destinatario, el tema y el propósito
los textos que va a producir. de los textos que va a producir.
Textual iza sus ideas según las convenciones Escribe solo o por medio del adulto, Escribe textos diversos con
de la escritura. texto diversos con temática y temáticas y estructura textual
estructura simple en nivel alfabético o simple en el nivel alfabético, de
próximo al alfabético, considerando el acuerdo con la situación
tema, propósito, el tipo de texto y el comunicativa y sus conocimientos
destinatario. previos, considerando el tema, el
propósito y el destinatario.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Revisa el contenido de su receta en Revisa el contenido de su receta en
contexto de sus textos escritos. relación con lo planificado. relación con lo planificado.

ACTUA Y PIENSA Comunica y representa ideas matemáticas. Propone situaciones de su interés y de Propone preguntas sencillas para
MATEMATICAMENTE EN su aula para recoger datos cualitativos. recoger datos cualitativos y
SITUACIONES DE GESTION cuantitativos discretos en
M DE DATOS E situaciones de contexto familiar.
INCERTIDUMBRE.

A
Elabora y usa estrategias y procedimientos. Realiza preguntas sencillas a sus Realiza preguntas sencillas a sus
familiares para recolectar. familiares para recolectar.
T
Matematiza situaciones. Identifica datos en situaciones Identifica datos en situaciones
personales y del aula y los organiza en familiares y los expresa en tablas
E tablas de conteo y gráfico de barras, simples de conteo y diagramas de
con material concreto y gráfico. barras simples.
M
ACTUA Y PIENSA Matematiza situaciones. Propone patrones de repetición con un Plantea patrones de repetición
MATEMATICAMNETE EN criterio (con graficos, dibujos o material grafico con criterio de simetría.
SITUACIONES DE concreto)
A
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. Comunica y representa ideas matemáticas. Realiza representaciones de patrones Expresa un mismo patrón de
de repetición de forma concreta, repetición y un mismo patrón
T pictórica, grafica y simbolica. aditivo a través de dos o mas
representaciones con material
concreto, pictórica o grafico o
I simbolico (còdigos o letras) .

C Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos para contar, Emplea procedimientos para
ACTUA Y PIENSA comparar y ordenar cantidades de contar, estimar, comparar y
MATEMATICAMENTE EN hasta 20 objetos. ordenar números naturales de
A SITUACIONES DE CANTIDAD. hasta dos cifras.

Matematiza situaciones. Identifica datos en situaciones de una Id entifica datos en problemas de


etapa que demandan acciones de dos etapas que combinen acciones
agregar y avanzar con cantidades de de juntar-juntar, agregar-agregar,y
hasta 20 objetos, expresándolos en un avanzar-avanzar, con números de
modelo de solución aditiva, con hasta dos cifras y los expresa en un
soporte concreto o pictórico. modelo de solución aditiva con
soporte concreto y pictórico.

Razona y argumenta generando ideas Explica, a través de ejemplos y con


matemáticas. apoyo concreto o grafico,, los
significados sobre las operaciones
de adicion y sustracción , y lo que
comprende sobre sus propiedades.
P AFIRMA SU IDENTIDAD Se valora a si mismo. Expresa agrado y orgullo por las Semejante.
E vivencias y las manifestaciones
R culturales de su familia, escuela,
S comunidad, y por sentirse parte de
O estos grupos.
N CONVIVE RESPETANDOSE A Se relaciona interculturalmente con otros Semejante
A SI MISMO Y A LOS DEMAS desde su identidad y enriqueciéndose
L mutuamente.

Identifica las manifestaciones -Semejante


S
culturales (baile, comidas,
O
vestimentas, etc) de su comunidad y las
C
comparte espontáneamente.
I
A
Le gusta conocer acerca de otros Semejante
L
pueblos de su localidad, región o país.

C INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones. Propone explicaciones basadas a las Propone posibles explicaciones
I METODOSCIENTIFICOS, preguntas seleccionadas por la basadas en sus ideas o en las ideas
E STUACIONES QUE PUEDEN maestra. de sus pares a la pregunta
N SER INVESTIGADAS POR LA seleccionada por la maestra.
C CIENCIA.
I Analiza datos o información. Extrae conclusiones a partir de sus Compara datos o la información
A explicaciones iniciales y los resultados obtenida en la indagación con la de
de su indagación. sus pares.
Y
EXPLICA EL MUNDO FISICO, Comprende y aplica conocimientos científicos Describe las funciones y el recorrido Semejante.
A BASADO EN CONICIMIENTO y argumenta científicamente. que cumplen en el organismo.
M CIENTIFICO.
B Menciona que su cuerpo tiene un Semejante.
I sistema locomotor formado por el
E esqueleto, los músculos y las
N articulaciones, que le permiten tener
T movimiento.
E
EXPRESION ARTISTICA Imita y representa objetos y personas y Realiza juego de roles, juegos Semejante.
animales de su medio con gestos, voz, dramáticos al representar a los
A movimientos y desplazamiento. pregones.

R
Entona y acompaña canciones tradicionales y Entona canciones tradicionales de su Entona canciones tradicionales de
T objetos sonoros del entorno. comunidad. su comunidad con
acompañamiento de objetos
E sonoros.
APRESIACION ARTISTICA Hace un inventario sobre las distintas Hace una lista de creaciones artísticas Semejante.
producciones y expresiones artísticas presentes en el entorno familiar y
existentes en su entorno familiar y comunal. comunitario como tejidos, bordados,
etc
E SE RECONOCE COMO HIJO Propones acciones que reflejan exigencias, Expresa con palabras sencillas y Semejante.
D DE DIOS, LIBRE, DIGNO Y autonomía y compromisos consigo mismo, creativamente su juicio moral
U TRSCENDENTE con los demás, con la naturaleza y con dios. distinguiendo o bueno y lo mala de su
C ESTABLECIENDO comportamiento.
A RELACIONES DE
C RECONCILIACION CONSIGO
I MISMO, CON LOS DEMAS,
O CON LA NATURALEZA Y CON
N DIOS EN DIVERSOS
CONTEXTOS.
R ACTUA, EN DIVEROS Asume los valores y virtudes de Jesucristo en Identifica en diferentes situaciones de Semejante.
E CONTEXTOS, SEGÚN LOS su proyecto de vida. la vida pública de Jesús, como busca
L VALORS Y VIRTUDES salvar a todos los hombres.
. ENSEÑADOS POR JESUS.

E COMPRENSION Y Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y Realiza actividades de velocidad, Semejante.


D DESARROLLO DE LA resistencia en juegos sencillos. flexibilidad, velocidad y resistencia.
U CORPOREIDAD Y LA SALUD
C
CONVIVENCIA E INERACCION Identifica juegos tradicionales de su entorno y Practica juegos tradicionales de sus Practica jugos tradicionales de su
F SOCIOMOTRIZ participa integrándose en el grupo. padres. comunidad.
I
S
V.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

PRIMERA SEMANA

LUNES 30 MARTES 31 MIERCOLES 1 JUEVES 2 VIERNES 3


Sesion 3 Sesion 6
Sesión 1
Act. de ingles Escuchamos la leyenda de La
Conversamos sobre lo que Laguna La Encantada.
sabemos de nuestras Sesión 4
costumbres y tradiciones.
Aprendemos una poesía a la
comunidad.
R E C R E O

Sesión 2 Sesión 5 Sesion 7

Queremos ser como Jesus. Hacemos una asamblea para ¿Cuánto se de las costumbres
planificar actividades de la de mis padres?
unidad.
SEGUNDA SEMANA

LUNES 6 MARTES 7 MIERCOLES 8 JUEVES 9 VIERNES 10


Sesion 8 Sesion 10 Sesion 12 Sesion 14 Sesion 16
Elaboramos una encuesta. Activ. De Educacion Fisica Registramos datos en tablas Las comidas de nuestra Registramos y organizamos
*Elegimos una lectura simple comunidad datos en tablas y grafico de
barras.

Sesion 9 Sesion 11 Sesion 13 Sesion 15 Sesión 17


El recorrido de los alimentos Escuchamos y creamos La vida pública de Jesús. Escuchamos la narración de *Hablamos de nuestros
en nuestro cuerpo. pregones. la Leyenda de la Laguna La valores.
Encantada.

TERCERA SEMANA

LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17


Sesion 18 Sesion 20 Sesion 22 *Activ. De Ingles Sesion 26
Elaboramos una artesanía Activ. De Educacion Fisica Creamos collares con Sesion 24 ¿Qué costumbres tenemos
con patrones de repiticion patrones Hacemos dramatización de en común?
pregones.

Sesion 19 Sesion 21 Sesion 23 Sesion 25 Sesion 27


Nuestro cuerpo necesita aire Leemos una receta Jesus crece en edad, Creamos pregones Escribimos una receta
sabiduría y gracia.
CUARTA SEMANA

LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24


Sesión 28 Sesion 30 Sesion 32Resolvemos *Activ. De ingles Sesion 36
Resolvemos problemas de Activ. De Educacion Fisica. problemas de agregar y Sesion 34 ¿Cuáles son las comidas
juntar y juntar agregar Entonamos canciones tradicionales de nuestra
tradicionales comunidad?

Sesión 29 Sesion 31 Sesion 33 Sesion 35 Sesión 37


Cuidemos nuestro cuerpo Escribimos receta ¿Qué música y baile hay en Leemos canciones Escribimos canciones
para estar sanos. nuestra comunidad? tradicionales. tradicionales?

QUINTA SEMANA

LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 1


Sesion 38 Sesion 40 *Activ. De ingles Sesion 46
Utilizamos estrategias para Activ. De Educacion Fisica Sesión 42 Demostramos lo aprendido
comparar cantidades Utilizamos expresiones de
“mayor que”, “menor que” o
“igual a”

Sesión 39 Sesion 41 Sesion 45 Sesion 47


Conocemos comidas Recopilamos pregones ¿Qué tipos de vestimentas Leemos , dialogamos y
dañinas. usamos en nuestro país? escribimos sobre nuestras
costumbres y tradiciones

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