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SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
CONTENIDO IV BIMESTRE
ANGULOS.
ANGULOS COMPLEMENTARIOS Y
SUPLEMENTARIOS.
POLIGONOS.
TRIENGULOS.
CUADRILATEROS.
PERIMETROS Y AREAS.
AREAS SOMBREADAS.
POLIEDROS.
NUMEROS ENTEROS.
ENTEROS.
INICIACIÓN A LA GEOMETRÍA
EL PUNTO:
La huella que deja en el papel un lápiz bien afilado, la huella que hace el plumón en la
pizarra, la marca que hacemos con la punta de un alfiler, un grano de arena, una estrella
en el firmamento, etc. Nos dan la idea de un punto.
Un punto es un elemento de una recta o de un plano
NOTACIÓN REPRESENTACIÓN
EL Los puntos se ° x +
PUNTO designan por letras A B C
mayúsculas
¡Oh! ¡No!
TORIBIO
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- IV BIM.
LA RECTA:
El borde de una pizarra, un hilo tenso, un cable de luz bien tenso, nos dan la idea de
una recta. Una recta es una línea que se extiende indefinidamente en sus dos extremos,
es decir, no tiene origen ni tiene.
La recta se puede
designar: R
EL PLANO:
La superficie de la pizarra, del piso de una mesa, de la luna llena que a lo lejos parece
plana, de una hoja de papel de una sábana bien tendida, etc. Nos dan la idea de un
plano. Un plano no tiene límites ni espesor.
Un plano es ilimitado
EL
NOTACIÓN REPRESENTACIÓN
PLANO
El plano se designa
por:
Notación:
a) Letras Plano H : H
mayúsculas. H
b) Letras griegas.
TORIBIO
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Segmento, Rayo y Semirrecta
SEGMENTO:
A B
Todo segmento es parte de una recta. Todo segmento tiene dos extremos. Se puede
medir.
AB segmento AB
BA segmento BA
RAYOS:
P Q R
Q: punto de origen
Todo rayo es parte de una recta. Todo rayo tiene un punto de origen.
En el gráfico observamos dos rayos distintos:
SEMIRRECTAS:
A
B. Secantes: Son dos rectas coplanares que tienen un punto de intersección. Las rectas
secante se clasifican en: Rectas oblicuas y rectas perpendiculares.
R L={P}
L
R L se lee: “La recta R es perpendicular a la
recta L”
Práctica de clase
5. Según el diagrama:
A B C
¿Cuántos segmentos observas?
.......................................................................................................................................
Nómbralos:
.......................................................................................................................................
Nómbralos:
.......................................................................................................................................
TORIBIO
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L1
L1 L2
L2
L1
L1
L2 L2
L1
L1
L2 L1
L1
L2 L2 L2
7. Observa el diagrama y completa la siguiente tabla, la flecha se lee: "El punto ...
pertenece a la recta ..."
L1 L2 L3 L4
L1
N V
L4 N
X F
L3
S S
A R
P
R
X A
P
L2
8. Según la recta:
A B C D
Escribe 6 segmentos:
.......................................................................................................................................
TORIBIO
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A B C
¿Cuánto mide AC ?
.......................................................................................................................................
A B
D
C
ejercicios propuestos n° 1
TAREA DOMICILIARIA
1. En la figura, nombra:
I B
A F
C
G H
D E
J
9 puntos; un par de rectas paralelas, dos pares de rectas secantes, un par de rectas
perpendiculares; 7 segmentos; 8 rayos, 5 rectas.
2. Traza:
ÁNGULOS
Recuerda:
A
OA
: lados
OB
O O: vértice
B
TORIBIO
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Carlos , veo ángulos por todos ... si y los ángulos son ¡Yo me fugo!
lados. cosas de rayos.
MEDICIÓN DE ÁNGULOS
Los ángulos se miden en grados sexagesimales. Para encontrar la medida de un ángulo
se utiliza un instrumento llamado transportador.
Transportador
TORIBIO
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Ángulos Congruentes: Dos o más ángulos son congruentes si tiene igual medida:
AOB = MNP
B P
O N M
A
Bisectriz de un Ángulo: Es el rayo que partiendo del vértice de un ángulo, divide a este
en dos ángulos congruentes
M OM = Bisectriz
O
A
O A B
b) Ángulo Agudo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0° pero menor que 90°
B
O
c) Ángulo Recto.- Es aquel cuya medida es exactamente 90°
= 90°
O
d) Ángulo Obtuso.- Es aquel cuya medida es mayor que 90°, pero menor que 180°
TORIBIO
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O B
= 180°
A O B
A B
O
g) Ángulo Convexo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0° pero menor que 180°
h) Ángulo Cóncavo.- Es aquel cuya medida es mayor que 180° pero menor que 360°
Práctica de clase
S
O
Q R E B S
A
P
C O F D
a) A
B
x
35º
O C
b)
P R
68º
x
Q S
c)
V
U
x
35º 86º
R O T
d)
V
U
4x+25°
3x+5º 3x+10º
R O T
5. Mide con tu transportador cada uno de los ángulos de la figura. Saca tu conclusión.
A
D
R T
O
B P
C
S U
A
D
2x+42° 4x+12°
O
B C
TORIBIO
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ejercicios propuestos n° 2
03. Si unimos el AOB = 90º con el BOC = 90º. ¿Qué ángulo se forma?
2x
x
A O C
TAREA DOMICILIARIA
a) A
B
2x
x+15º
O C
b)
P R
3x+12º
2x+3°
Q S
TORIBIO
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c)
V
U
3x
x 2x
R O T
d)
V
U
2x+25°
x+5º 2x+10º
R O T
3. Calcular el valor de “x”
3x+10° 2x+40°
40°
O B
M
C
48°
1. Ángulos Complementarios:
Dos ángulos son complementarios si al sumarlos miden 90º, es decir, un ángulo
recto.
C
B + = 90º
A
Recuerdo:
El complemento de un ángulo es lo que le falta para medir 90º. Dos ángulos son
complementarios cuando la suma de sus medidas es igual a la medida de un
ángulo recto.
TORIBIO
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Ejemplo:
3. Si = 32º
Además y son complementarias: ¿Cuánto mide el ?
Solución:
Como son ángulos complementarias.
+ = 90º ; pero = 52º
Remplazando:
52 + = 90º
= 90º - 52
= 38º
2. Ángulos Suplementarios:
Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es igual a 180º, es decir
forman un ángulo llano.
F H
B O
O G
F
G
H O E
Recuerdo:
El suplementario de un ángulo es lo que le falta para medir 180º. Dos ángulos
son suplementarios cuando la suma de sus medidas es igual a la media de
ángulo llano (180º)
TORIBIO
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Entonces:
Dados los ángulos y , es suplemento de o es suplemento de si y solo
+ = 180º
Ejemplo:
48º
C B
N M
D 48º A
3
2
4
-3 +7
+3
ejercicios propuestos n° 3
a)
60º
30º
b)
135º
TORIBIO
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45º
c)
45º
30º
F
A
B 30º P 20º E
D
C
TAREA DOMICILIARIA
POLÍGONOS
¿Y qué s un polígono?
LÍNEA POLIGONAL: Es una línea formada por segmentos de recta que poseen
distintas direcciones. Las líneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas
Frontera
Región
Región
interior
exterior
Diagonal Media: Es el segmento cuyos extremos son los puntos medios de dos lados
cualesquiera de un polígono.
TORIBIO
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B
Q C
A
x
P D
Elementos:
1. Vértices: A, B, C, .....
2. Lados: AB, BC, ......
3. Ángulos Interiores: , ....
4. Ángulos Exteriores: x, ....
5. Diagonal: EC , ....
6. Diagonal Media: PQ , .....
Nº de Lados POLIGONO
3 Triángulo
4 Cuadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octógono
9 Nonágono
10 Decágono
11 Endecágono
15 Pentadecágono
20 Icoságono
CLASIFICACIÓN:
1. Polígono Convexo: Polígono en el cual todos los ángulos son menores de 180°
3. Polígono Equiángulo: Polígono convexo que tiene todos sus ángulos iguales, ya
sean internos ó externos.
4. Polígono Equilátero: Polígono convexo o cóncavo que tiene todos sus lados iguales.
5. Polígono Regular: Polígono convexo que tiene lados iguales y ángulos iguales.
TORIBIO
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NOTA: Todo polígono regular se puede inscribir y circunscribir a una
circunferencia. Tal que el centro de la circunferencia viene a ser el centro del
polígono.
N°D1 = n – 3
N°() = n – 2
n(n 3)
Nd
2
n(n 1)
N0dm
2
S1 = 180° (n – 2)
Se = 360°
180(n 2)
Ai
n
Práctica de clase
1. Marca con un aspa las figuras que son polígonos y escribe el número de sus
ángulos.
N° de
Número de Número de Número de
Polígono diagonales
lados vértices ángulos
del vértice P
Q
P R
P R
T S
P R
Q
P R
U S
T
TORIBIO
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Q R
P S
U T
b) Número de diagonales.
ejercicios propuestos n° 4
TORIBIO
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a) 2 b) 3 c) 5 d) N.a.
a) 2 b) 5 c) 7 d) 6
a) 3 b) 2 c) 0 d) N.a.
05. El ángulo externo de un polígono regular mide 72°, hallar el número de lados.
a) 9 b) 8 c) 7 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
b) Número de diagonales.
DESAFÍA TU HABILIDAD
c)
a) b)
3. Desde el vértice indicado en cada polígono traza las diagonales posibles. ¿Cuántas
diagonales has trazado en cada caso?
a) b) c)
a) b) c)
96
Nº de segmentos
72
48
24
0,4m
1,20m
1,4m
0,4m 0,4m
2,40m
1,20m
2m
9. Laura va a comprar cinta para colocarla alrededor del mosaico pintado de amarillo.
Si la medida de cada lado del triángulo regular y cada lado del cuadrado es 70 cm,
¿Cuántos metros de cinta amarilla debe comprar Laura?
TORIBIO
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11. Si a un cuadrado le recortas las cuatro puntas, ¿Qué polígonos se pueden obtiene?
Repite el procedimiento con un triángulo y con un pentágono.
TRIÁNGULOS
DEFINICIÓN: Se llama triangulo, a la figura formada por la reunión de los segmentos
determinados al unir tres puntos no colineales.
B y
a
c
x C
A b
z
ELEMENTOS:
Ángulos Interiores
TORIBIO
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m BAC = ° ; m ABC = ° ; m BCA = °
Ángulos Exteriores
m
x = x° : m y = y° ; m
z = z°
NOTACIÓN:
ABC = AB BC AC
CLASIFICACIÓN: Los triángulos se pueden clasificar, ya sea sus lados o según sus
ángulos, de la siguiente manera:
B B B
A C A C
A C
Sus tres lados tienen la Dos de sus lados son Sus tres lados y sus tres
misma medida, es decir, congruentes, el lado desigual ángulos tienen diferente
son congruentes se llama base. Los ángulos en medida. No son congruentes
la base son congruentes.
POR SUS ÁNGULOS
B B B
A C A C A C
Sus tres ángulos son Presenta un ángulo recto. Presenta un ángulo obtuso, es
agudos, es decir miden Los lados que forman el decir un ángulo que mide más
menos de 90°. ángulo recto se llaman catetos de 90°. El lado opuesto al
y el que se opone al ángulo ángulo obtuso es el lado
recto se llama hipotenusa. mayor.
OBSERVACIONES:
TEOREMAS FUNDAMENTALES
TORIBIO
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A C
180
x
A
C
x
3. La suma de las medidas de los ángulos exteriores de un triangulo, uno por vértice, es
igual a 360°.
y B
z
A
x C
x y z 360
Práctica de clase
................................... ...................................
2. Hallar “x”
60° 50°
3. Hallar “x + y”
x+20
40° y+50
4. Hallar x.
150° 140°
5. Hallar x.
30°
x
150°
6. Hallar x.
TORIBIO
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120°
x 120°
7. Hallar x.
180 - x
8. Hallar x.
60° x
9. Hallar m.
118°
10. Hallar .
5x
70° 6x
TORIBIO
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ejercicios propuestos n° 5
01. Hallar la medida de cada uno de los ángulos interiores de un triángulo equilátero.
03. ¿Cuánto mide el ángulo desigual de un triángulo isósceles, si uno de los ángulos
iguales mide 50°?
05. En un triángulo rectángulo, las medidas de sus ángulos agudos están en relación de
2 a 3. ¿Cuánto mide el menor de dichos ángulos?
TAREA DOMICILIARIA
1. Calcula en los triángulos, el valor del ángulo C:
C C C C
80°
36°
15° x
(07)
118°
DESAFÍA TU HABILIDAD
1. Clasifica los triángulos de acuerdo con la medida de sus lados y luego de acuerdo con
sus ángulos.
60°
30º
76°
a) c) 80º
x 109º
x 100º
d) 80º
55º 72º
b) d)
28º 28º
38º x 37º x
4cm
130º 50º
2cm
2cm
50º 130º
4cm
Responde:
b) La suma de:
m A+m B=
m C+m D=
6. Verifica la propiedad de los triángulos. Copia la figura, recorta los extremos y únelos
en una recta.
c) El cuadrado es un paralelogramo. ( )
90º
3cm 4cm
50º 40º
A C
5cm
Responde:
a) ¿Qué clase de triángulo es? ¿Por qué?
TORIBIO
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AB > AC - BC
d) ¿Cuánto mide el lado opuesto al ángulo mayor? ¿Es también el mayor lado?
f) ¿Cuánto mide el lado opuesto al menor ángulo? ¿Es también el menor lado?
b)
a)
2x 2x
x+20º
CUADRILÁTEROS
Elementos:
B C
Lados: AB ; BC ; CD ; AD
A Vértices: A ; B ; C ; D
Ángulos internos:
D
Diagonal: BD
PROPIEDADES EN CUADRILÁTEROS
z
α + β + γ + θ = 360°
x
w
De acuerdo al tipo de región que limita, un cuadrilátero puede ser convexo o cóncavo.
Cuadrilátero Convexo
C
B
A D
ABCD : convexo
AC y BD : diagonales
+ + + =360°
Cuadrilátero Cóncavo
x R z
L
M
B C B C C
B
A A D
D A D
Tiene un par de lados
Tiene sus lados paralelos. No tiene lados paralelos.
opuestos paralelos y
congruentes. BC // AD
BC // AD y
BC AD
AB // CD y
AB CD
PARALELOGRAMOS:
B C B C C B C
B
D
A D A D A
A D
Propiedades en Paralelogramos:
A D
BC = AD
AB = CD
TORIBIO
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B C
A
D
TRAPECIOS:
B C B C B C
d d
A D D A
A D
Si : BC // AD y AB CD Si :m ABC = m BAD = 90° Si : BC // AD y AB CD
Propiedades en Trapecios:
1. En todo trapecio la base media es paralela a las bases del trapecio, además su
longitud es igual a la semisuma de las longitudes de dichas bases.
b
B C
m n
M N
x
m n
A a D
ab
Además: x
2
TRAPEZOIDES:
Los trapezoides se clasifican en:
TORIBIO
SANTO
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LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
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C C
b
a
B m
B m D
a b
A D
A
Si :BC // AD y AB // BC
Si : AB // CD y BC // AD
Además : BD mediatriz de AC
Práctica de clase
3. Completa:
El .................................... y el .................................. tienen sus 4 lados de igual
medida.
El .................................... y el .................................. tienen sólo sus lados opuestos
de igual medida.
El ................................... y el ................................... tienen todos sus ángulos rectos.
9. En un cuadrilátero ABCD, m<A = 2m<B. m<C = 110° y m<D = 100°. Hallar “m<A”
ejercicios propuestos n° 6
3
01. Hallar la mediana de un trapecio, si una de las bases es los de la otra que mide
5
20 cm.
a) 12 cm b) 14 cm c) 16 cm d) 18 cm e) N.A.
02. Las bases de un trapecio miden 20 cm, y 26 cm. Hallar la medida de la mediana.
a) 46 cm b) 23 cm c) 48 cm d) 24 cm e) N. A.
03. La mediana de un trapecio mide 20 cm, si una de las bases mide 12 cm. Hallar la
medida de lastra base.
a) 18 cm b) 24 cm c) 28 cm d) 34 cm e) NA
P R
A D
S
C
8x+10°
B
8x+14
x 3x+6 D
A
TAREA DOMICILIARIA
1. En un cuadrilátero ABCD, m<A = 3m<B. m<C = 110° y m<D = 130°. Hallar “m<B”
5. En un trapecio isósceles ABCD, BC//AD, m<A = 50° y m<D = x + 10°. Hallar “x”.
TORIBIO
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Práctica de clase
r=10cm
B C
10 cm
A D
10 cm
TORIBIO
SANTO
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B
4cm
F C
10 cm
A E 8 cm D
B BH = 3cm
EC = 8cm
EM = 6cm
E C AD = 20cm
GN = 5cm
FG = 14cm
A N D
M
F G
G H
F I
6,92m
E 8cm J
A D
B Q C
R
P 4m
A D
12 cm 12 cm
A B B C B C
C D A D A D
P = 20 cm P = 20 cm P = 24 cm
r= r= r=
M Q
20 cm
PERÍMETROS Y ÁREAS
PERÍMETRO: Se define como perímetro a la suma de las medidas de todos los lados de
un polígono. Así por ejemplo:
c
d P abc d
b
AREA: Se define como área a la medida de la superficie limitada por una figura
cerrada. Entre las principales áreas tenemos:
bh
h A ABC
2
A H C
b
c bc
A ABC
2
C
A b
L L h
2
h 3
A
3
d
d2
A
ABCD
2
A D
A D
b
6. ÁREA DEL ROMBOIDE: Es igual al producto de las longitudes de un lado y la altura
relativa a dicho lado.
B C
a h A bh
ABCD
A b D H
m m
d
1 A C d1 d2
A ABCD
m m 2
D
d2
B b
h A ABCD
h
2
A R 2
R
d
O
d2
A
4
P L 0 2R ; P L 0 d
Práctica de clase
3. El área de un triángulo equilátero mide 966 cm 2 y uno de sus catetos mide 23 cm.
Hallar la medida del otro cateto.
TORIBIO
SANTO
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11. La base mayor de un trapecio mide 12 cm y la base menor mide la tercera parte de
la base mayor. Hallar el área de dicho trapecio si la altura mide 3cm.
13. El radio de una circunferencia mide 12cm. Hallar el perímetro y el área de la región
circular en función de π.
ejercicios propuestos n° 7
a) 25 3 b) 50 3 c) 100 3 d) N. a.
B H C
a) 17 b) 34 c) 18 d) 68
C A
a) 25 b) 19 c) 28 d) 56
a) 3 3 b) 4 3 c) 3 d) 2 3
¡DESAFÍA TU HABILIDAD!
2 cm 3 cm
4 cm
3 cm 2 cm
2 cm
4 cm 3 cm
10 cm 2 cm
3 cm 3 cm
2 cm
2 cm 2 cm
15 cm
10 cm
L= A=
d = 10 cm r = 5 cm
L= A=
A=
15 cm
6 cm 4 cm 4 cm 20 cm
TAREA DOMICILIARIA
Práctica de clase
01. Remarca con rojo los lados de la figura que tiene el mayor perímetro y con verde la
de menor perímetro.
3 cm 5 cm
8 cm 5 cm
5 cm 5 cm
6 cm 6 cm
5 cm 5 cm
5 cm
a. Paralelogramo
TORIBIO
SANTO
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a. Paralelogramo c. Círculo
5 cm 6 cm r
9 cm r = 6 cm
b. Triángulo d. Rombo
16 cm 20 cm 8 cm
5 cm
12 cm
6 cm
04. El gráfico muestra el terreno de Manuel. Un tercio lo destina para construir su casa,
dos quintos para sembrar y el resto para un gimnasio. ¿Cuál es el área del
gimnasio?
15 m
45 m
4 cm 26 cm
10 cm
10 cm
6 cm 36 cm
a
b
30 cm 176 cm
18 cm
b
Rombo
13 cm
10 cm
24 cm
12 cm 10 cm
12 cm 10 cm
07. El gráfico muestra dos ventanas. Las áreas pintadas corresponden a la superficie de
la ventana cubierta por cortinas. ¿Cuál es la superficie sin cortina en cada una de las
ventanas?.
80 cm 80 cm
80 cm 80 cm
TORIBIO
SANTO
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08. El gráfico muestra el área total de un patio. Encuentra el área del jardín y el área que
tiene losetas blancas o de color si sus radios miden 5m, 8m 11m y 14m.
Respectivamente
14 m
11 m
8m 5m
40 º
70 º 70 º
D E
10. Uno de los ángulos interiores de un trapecio isósceles mide 128º ¿cuánto miden los
otros 3 ángulos?
81
54
27
12. Edgar y Carlos corren diariamente 10 vueltas alrededor de dos parques cercanos a
su casa. Observa el gráfico, halla las medidas del parque que recorre Edgar y la
cantidad de kilómetros que recorre diariamente cada uno si ambos corren la misma
distancia.
40 m
a
Edgar 50 m
Carlos
13. Construye un trapecio isósceles. Anota la medida de sus lados y sus ángulos.
Responde:
15. El jardín de la casa de Ramón tiene 19,7 m de perímetro (ver la figura). Halla las
dimensiones del jardín.
(x + 2) m
(x + 0,1) m
(x - 2) m (x + 0,1) m
AREAS SOMBREADAS
Para hallar el área de una región sombreada, debes hacer uso de tu razonamiento y de
las fórmulas aprendidas.
Práctica de clase
6 cm
4 cm
2 cm
8 cm
8 cm
8 cm
4 cm
6 cm
6 cm
6. Hallar el área de la región sombreada:
4 cm
4 cm
4 cm
4 cm
10 cm
18 cm
6 cm 6 cm
10 cm
12 cm
8 cm
8 cm
ejercicios propuestos n° 8
20 cm
20 cm
8 cm
4 cm
2cm
3cm
30 cm
30 cm
4 cm
6 cm
16 cm
TAREA DOMICILIARIA
20 cm
20 cm
6 cm
6 cm 6 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
12 cm
12 cm
¡ Hazlo tu !
Resuelve los siguientes problemas.
El diámetro de una tapa circular mide 6 cm.
¿Cuál es la superficie de la tapa?
La superficie de la ta es de ................................ cm 2
En una pista circular de 100 metros de radio un auto ha dado 80 vueltas.
¿Cuántos kilómetros ha recorrido el auto?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
L= xd
L = .................. x ....... = .................... cm
A = x r 2 = ..................................
= ............... cm 2
r 0
l l l
radio = 2,5 cm radio = 2,5 cm lado = 2,5 cm
* ¿Cuál es el área de un triángulo que tiene 16 cm de base y su altura mide 4,5 cm?
* ¿Cuál es el área de un triángulo que tiene 16 cm de base y su altura mides 4,5 cm?
* ¿Cuánto mide una de las bases de un trapecio cuya área es de 21m 2, la altura 3m y
la base mide 5 m?
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
POLIEDROS
Ángulo diedro es la porción de espacio limitada por dos semiplanos. Ángulo diedro AB.
Ángulo poliedro es la porción de espacio limitada por tres o más planos que concurren
en un punto.
Poliedro es el sólido limitado por cuatro o más polígonos. Los poliedros se denotan por
una sola letra o nombrando las letras de todos sus vértices.
Aristas son las intersecciones de las caras. AB, CD, DH... son aristas del poliedro.
Vértices son los puntos donde se juntan tres o más aristas. A, B... son vértices del
poliedro.
Diagonales son segmentos de recta que unen dos vértices situados en distintas caras.
AG es una diagonal del poliedro.
Plano diagonal de un poliedro ABCD es el plano que pasa, por lo menos, por tres
vértices que no están situados en una misma cara. Plano ABCD.
Clasificación
Poliedro regular es el poliedro que tiene todos sus ángulos poliedros congruentes y sus
caras son polígonos regulares congruentes. Hay solamente 5 poliedros regulares:
tetraedro, hexaedro, octaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro.
Poliedro irregular es el poliedro cuyas caras son polígonos irregulares y cuyos ángulos
poliedros no son congruentes. Los poliedros irregulares más conocidos son el prisma y
la pirámide.
Toma un dado o un poliedro cualquiera y cuenta los vértices (V), las aristas (A) y las
caras (C) que tiene. Comprueba que:
PRISMAS
Prisma es el poliedro cuyas caras laterales son tres o más paralelogramos y cuyas
bases son polígonos, congruentes y paralelos.
La superficie de un prisma se genera al desplazar una recta, paralelamente a sí misma,
por una línea poligonal cerrada.
Observa en la figura otros elementos del prisma.
Bases son dos polígonos congruentes y paralelos que limitan al prisma.
Altura es la distancia entre las bases del prisma.
Clasificación
Por la inclinación de las caras con respecto a las bases:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
Prisma recto es el prisma cuyas aristas laterales son perpendiculares a las bases.
arista
cara
lateral h
altura
base
Prisma recto
Prisma oblicuo es el prisma cuyas aristas laterales no son perpendiculares a las bases.
Por la característica de las bases:
Prisma oblicuo
Prisma regular es el prisma recto cuyas bases son polígonos regulares congruentes
Prisma irregular es el prisma cuyas bases son dos polígonos irregulares congruentes.
Prisma irregular
Paralelepípedo
A l = P. H
El área total de un prisma recto es igual al área lateral más las áreas de las dos
bases.
A t = A l + 2B
Desarrollo
CUBO
del cubo
A t= 6 a2
Práctica de clase
01. Un prisma recto tiene de base un rectángulo de 12 m de largo y 7 m de ancho. Halla
su área lateral si su alma mide 15m.
TAREA DOMICILIARIA
02. Halla el área lateral de un prisma recto que tiene de base un triángulo equilátero.
Observa la figura adjunta.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
5 cm
2 cm
B C
NÚMEROS ENTEROS
Recuerdo:
Los números positivos, l cero y los números negativos conforman el conjunto de
los Números Enteros que lo representamos por Z
Z
-3
N
0 -2
1 2
-1
-4
A los números naturales con el signo más (+) delante los llamamos: NÚMEROS
POSITIVOS.
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
A los números naturales con el signo menos ( - ) delante los llamamos: NÚMEROS
NEGATIVOS.
Podemos observar que el conjunto de los números naturales (N) está inclinado en el
conjunto de los números enteros (Z)
N
Z
Observaciones:
Los números enteros positivos pueden escribirse precedidos por el signo + o sin
signo. Así +7 = 7
En los números enteros negativos, el signo (-) no se puede omitir, de lo contrario
estamos hablando de cantidades diferentes. Así: - 8 8
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
Distancia de un punto de la recta al origen
Se denomina origen, al punto de la recta que le corresponde al O (cero).
Ubiquemos en nuestra recta numérica los puntos A, B y C tal como se muestra en el
diagrama
origen
A B C D
3 3
6 6
- La distancia de A al origen es 6
- La distancia de B al origen es 3
- La distancia de C al origen es 3
- La distancia de D al origen es 6
Notación:
Ejemplo:
Observaciones:
Decimos que el conjunto de los números enteros (Z) es un conjunto ordenado porque
podemos establecer una relación de orden entre sus elementos, es decir que dado dos
números podemos indicar quien es el mayor y quien es el menor.
Para ella es necesario tener en cuenta los siguientes criterios.
a) dado los números enteros será mayor el que se ubica a la derecha en la recta
numérica y será menor el que esté a al izquierda.
+2 +5
Si a Z+ a>0
Ejm. +7 > 0
5 > 0
Si a Z - a < 0
Ejm. -3 < 0
-7 < 0
Ejm. 8 > -5
Practica de clase
01. Escribe un número entero para representar cada una de las siguientes situaciones:
02. Escriba el número entero que representa cada letra, en el siguiente diagrama.
F C B A E D
-1 0 +1
07. compara los números enteros escribiendo en los espacios marcados los símbolos >;
<ó=
a) +3 ; -2 ; -8 ; +5 ; -1 ; 0
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
c) - 8 ; +5 ; -1 ; 0 ; +3 ; -5 ; +1
………………………………………………………………………………
ejercicios propuestos n° 09
01. Dados los siguientes números enteros: -5 ; -12 ; -1 ; -18. determine el mayor de
ellos.
a) –18 b) –5 c) –12 d) –1
-8 ; -123 -; -15 ; -1
a) –123 b) –15 c) –8 d) –1
03. Luego de ordenar los siguientes números enteros, determine el que ocupa el lugar
central: -8 ; 5 ; -2 ; -3 ; -9 ; 12 ; -18
a) –2 b) –3 c) 5 d) –8
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3
TAREA DOMICILIARIA
SUMAR números enteros, significa combinarlas para obtener un solo número que
represente el total de ellos o su efecto total.
Veamos el siguiente ejemplo:
Janelly dirige un negocio y diariamente ejecuta ventas donde se le podrían presentar
las siguientes situaciones: GANANCIAS y PÉRDIDAS.
Lo ejecutado por Elena lo detallamos en el cuadro adjunto, advirtiendo que a las
ganancias y pérdidas le asignamos números enteros positivos y negativos
respectivamente.
SUMANDO
DIA SITUACIONES EFECTO
ALGEBRAICAMENTE
Lunes +15 +32 (+15) + (+32) = +47 Ganó
Martes -21 -10 (-21) + (-10) = -31 Perdió
Miércoles +52 -75 (+52) + (-75) = -23 Perdió
Jueves +127 -46 (+127) + (-46) = +81 Ganó
Ni ganó Ni
Viernes +89 -89 (+89) + (-89) = 0
perdió
1. Para sumar números enteros que tienen el mismo signo, se suman sus valores
absolutos y el signo del resultado es el mismo que el de los sumandos.
Ejemplos:
(+15) + (+32) = +15 + +32 = +47
(-21) + (-10) = -21 + -10 = -31
2. Para sumar números enteros de distinto signo, se restan los valores absolutos
de los números dados (el mayor menos el menor) y se coloca al resultado el
signo del número del mayor valor absoluto.
Ejemplos:
(+52) + (-75) = +52 + -75 = -23
(+127) + (-46) = +127 + -46 = +81
a) Cuando sumamos enteros de igual signo, el resultado es otro número entero del
mismo signo.
FORMA PRÁCTICA
(+ ) + (+ ) = + 1. (+15) + (+32)
Suprimimos el operador y paréntesis.
+15 + 32 = +47
(- ) + (- ) = - 2. (-25) + (-10)
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
Suprimimos el operador y paréntesis.
-25 - 10 = -35
FORMA PRÁCTICA
(+ ) + (- ) = ? 1. (+52) + (-75)
Suprimimos el operador y paréntesis.
+52 - 75 = -23
(- ) + (+ ) = ? 2. +127 + -46
Suprimimos el operador.
127 - 46 = +81
a, b Z (a b) Z
a, b Z (a b) Z
Solución:
Expresando las sustracciones como adiciones:
(+4) + (-17)
(-13) + (+5)
(-8) + (+21)
(+13)
OTRA FORMA:
(+15) + (-11) – (+17) + (+5) – (-21)
+ 15 – 11 – 17 + 5 + 21
+15 + 5 + 21– 11-17
+4 – 17
+41 – 28 -13 + 5
13 -8 + 21
13
-15 + {7 – 29 – [-16 – (8 – 3 – 5 + 7) – 4}
7
- 15 + {7 – 29 – [-16 – (+7)] – 4}
-23
-15 + {7 – 29 – [-23] – 4}
-15 + {7 – 29 + 23 – 4}
-3
-15 – 3
-18
OTRA FORMA
Podemos ir suprimiendo los signos corchetes comenzando por la parte más interna y
antes de operar los números que se encuentran en su interior, así:
+ (+7 – 10 – 8) = +7 – 10 – 8
- (+7 – 10 – 8) = -7 + 10 + 8
Luego tenemos:
- 15 + {7 – 29 – [-16 – (8 – 3 – 5 + 7)] – 4}
- 15 + {7 – 29 – [-16 – 8 + 3 + 5 - 7)] – 4}
- 15 + {7 – 29 + 16 + 8 – 3 – 5 + 7 – 4}
- 15 + 7 – 29 + 16 + 8 – 3 – 5 + 7 – 4
-15 – 29 – 3 – 5 – 4 + 7 + 16 + 8 + 7
-56 + 38
-18
Práctica de clase
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
01. Halle el resultado de:
5 – 12 + 6 – 4 + 9 – 1 + 14
-7 + 6 – 4 + 9 – 1 + 14
-1 - 4 + 9 – 1 + 14
-5 + 9 – 1 + 14
+4 - 1 + 14
+3 + 14
+17
02. Resuelve:
-5 + 9 = -3 + -6 =
-9 + 3 = +8 - +5 =
-3 + 8 = -7 - -4 =
-7 + 6 = -6 + -5 =
-5 + 5 = + 13 - +8 =
5 – 12 + 6 – 4 + 9 – 1 + 14
- 6 + -4 + 8 + 3 + -5
06. 8 – 4 – 6 + 5
07. -3 + 5 – 6 + 7 – 10 + 1 – 6 + 8
08. - 3 – (- 5 + 7 – 2)
09. - (- 1 + 4) – (- 7 + 1)
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
10. - (- 4 + 5 – 3) - 6
ejercicios propuestos n° 10
03. La suma de tres números enteros es 11. hallar el tercer sumando, sabiendo que los
otros sumandos son opuestos
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
a) 9 b) 13 c) 11 d) N.A.
04. Si la suma de tres números es –20 y dos de ellos son –9 y –13 ¿Cuál es el otro
número?
a) 1 b) 2 c) -2 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
Efectúa:
d) - (-6) – 5 + 15 – (-3) + 4 + 6 – 1 - 14
e) -9 + 8 – 7 – 5 + 3 – 7 + 9
f) +10 – 3 – 5 + 4 + 7 – 12 - 4
Veamos: 13 + 13 + 13 + 13 + 13 = 5 . 13 = 65
5 veces
(-24) + (-24) + (-24) + (-24) + (-24) + .... + (-24) = 100 x (-24) = (100) (-24) = - 2400
100 veces
Para multiplicar dos números enteros que tienen distinto signo, se multiplican sus
valores absolutos y el resultado es un número entero negativo.
En resumen:
(+a)(+b) = +p
= Resultado con signo +
(-a)(-b) = +p
(-a)(+b) = -p
= Resultado con signo -
(+a)(-b) = -p
Observaciones: Cuando existen más de dos factores, contamos cuántos de ellos son
negativos. Luego:
(-2)(-3)(5)(- 4) = - 120
b) Si el resultado del conteo es un número par, el resultado será positivo (+). Ejemplo:
(-3)(3)(-4) = 60
Práctica de clase
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
1) Resuelve:
2) Completa:
x -10 = -
50
x -
12 = -
132
x +
9 = 288
-
75 x = 0
-
97 x = +
291
x +
45 = -1575
3) Resolver:
a) (-2) (-3) (-1) (-5)
-
f) 2 (-3) (-2) (-1) (-4) (-5)
4) Efectuar:
a) -5 + 4 x 8
b) 6 – 2 x 5
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
c) 32 – 40 x 5 + 128
ejercicios propuestos n° 11
01. Al efectuar (+3 + - 6 –-2) x 5 se obtiene:
a) +5 b) -6 c) -5 d) N.a
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
TAREA DOMICILIARIA
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
Efectuar:
a) ( -3 ) ( -2 ) ( 1 ) ( -4 )
b) ( -2 ) ( -2 ) ( -1 ) ( -4 ) ( 5 )
c) ( -1 ) ( -3 ) ( 2 ) ( 3 ) ( -1 )
d) ( 4 – 7 + 9 – 13 ) ( -1 – 3 – 4 – 5 ) ( -11 + 5 + 6 )
e) ( -1 ) ( 11 + 13 – 16 – 17 + 1 – 8 ) ( –2 )
f) ( 13 ) ( -2 ) ( -1 ) ( 0 )
g) -4 ( 8 + -6 ) x 7 ( 9 + -12 )
h) -20 x -2 x -2 x -1 x -1 x -4 x +3
i) -7( -8 + -6 )
j) ( 7 + -3 )8 – 9 ( +11 – 6 )
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
Simbólicamente:
D
Si D, d, q Z; = q D = dq
d
Divisor (d).- Indica el número de partes iguales en que debe dividirse el dividendo.
Cociente (c).- Es el número de elementos que resultan para cada una de las partes
indicadas por el divisor.
a
a/ b a b
b
Ejemplos:
(+16) (+4) = +4
(-54) (-3) = +18
2. Para dividir dos números enteros de distintos signos se dividen sus valores absolutos
del primero por el segundo, y se antepone al cociente el signo menos (-).
Ejemplos:
(+52) (-4) = -13
(-16) (+2) = -8
Recordar:
Al dividir dos números enteros:
- Del mismo signo, el cociente es positivo.
- De distinto signo, el cociente es negativo.
Observaciones:
El cero dividido por cualquier número entero distinto de cero es cero.
Ejemplo:
0 0
; 0
15 32
Un número entero (distinto de cero) dividido por cero es una operación que carece
de sentido.
Ejemplo:
17
0
Carecen de sentido
72
0
Práctica de clase
1) Efectuar:
a) ( +72 ): ( -18 ) =
b) ( -48 ) : ( -12 ) =
c) ( -63 ) : ( +9 ) =
d) ( +36 ): ( +3 ) =
45
e) =
5
2) Resolver:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
42 75
a) = b) =
6 15
160 493
c) = d) =
4 17
216 5432
e) = f) =
18 56
3) Completa:
a) -19 : +19 =
b) -63 : = +9
c) +72 : = +6
d) : -5 = -80
e) -2262 : -39 =
4) Efectuar: -3( 2 ) + 8 : ( -2 )
6) ( -9 - +5 ) : ( -10 + +8 )
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
7) ( 51 ) : ( 17 ) ( -3 )
8) ( -24 ) : ( -1 ) ( -3 ) ( -2 )
9) (12) (4) : ( -8 ) ( -1 )
10) ( 34 + 8 – 5 + 1 ) : ( 12 + 23 - 16 )
ejercicios propuestos n° 12
01. El cociente de dividir la suma de -13, -4 y -4 entre la suma de -26; 13 y 6 es:
TORIBIO
SANTO
I.E.P.
LOGICO MATEMATICO– 5º PRIMARIA
- IV BIM.
a) – 3 b) 7 c) 3 d) N.a.
02. El producto de la diferencia de -14 y -25 con el cociente de dividir -84 entre 7 es:
a) 2 b) -2 c) -5 d) N.a.
a) -2 b) +2 c) -3 d) N.a.
a) -7 b) 7 c) -6 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
Resolver:
a) ( -48 ) : ( -12 )
b) ( -120 ) : ( +10 )
c) ( 51 ) : ( 17 ) ( -3 )
d) ( 12 ) ( -4 ) : ( -8 ) ( -1 )
e) ( -24 ) : ( -1 ) ( -3 ) ( -2 )
f) (34 + 8 – 5 + 1) : ( 12 +23 - 16 )
g) ( -46 + 4 ) : ( -10 + 3 )
h) [ -3 + ( -2 ) – (-8) ] : [ 46 + 3 – 38 – 10 ]
i) ( 64 ) ( -2 ) : ( -16 )
j) ( -11 ) ( -8 ) : ( -44 )
k) [ 11 – 4 + ( -2 ) + 10 ] : [23 + 11 – 14 – 5 ]
l) [12 – (-7) – ( -3 ) - 2 ] : [ 8 + ( -5 ) + ( -1 ) ]