Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

competencias profesionales
Revisión: O
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Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica o su equivalente en los Institutos Tecnológicos Descentralizados
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: ENERO JUNIO 2018

Nombre de la asignatura: ADMINISTRACION DE MANTENIMIENTO

Plan de Estudios: IIND-2010-227
Clave de la asignatura: INC-1004
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 2-2-4

1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial la capacidad para elaborar planes y programas para la preservación de la infraestructura y mantenimiento de un servicio de
Calidad, diseñando, implementando y aplicando sistemas de conservación industrial como estrategia de competitividad con un enfoque de calidad total.
Puesto que esta asignatura está directamente vinculadas con el desempeño profesional; por lo que se inserta en la segunda mitad del plan reticular; los conocimientos adquiridos en esta asignatura se aplica en administrar el
mantenimiento de maquinaria, equipo y edificios en el sector industrial y de servicios así como proporcionar las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para la solución y prevención de problemas de mantenimiento.

2. Intención Didáctica
En el primer tema el estudiante investiga el origen y evolución del mantenimiento así como los conceptos e importancia del mismo en la industria, haciendo énfasis en la organización como parte de la administración.
El segundo tema emplea la terminología y significados de los diferentes tipos de mantenimiento en la conservación industrial y unificar los conceptos en forma general para poder aprovechar lo relativo al mantenimiento industrial.
El tema tres comprende y aplica el proceso administrativo para elaborar planes y programas de mantenimiento industrial así como determinar costos y presupuestos inherentes en la ejecución.
En el cuarto tema implementar la mejora continua de la administración del mantenimiento adecuando estrategias proactivas como es el mantenimiento productivo total.
El quinto tema conoce y aplica el mantenimiento industrial y normas internacionales para su implementación con sistemas informáticos eficientes.

3. Competencia de la asignatura
Comprende la evolución y generalidades del sistema del departamento de mantenimiento en aplicar técnicas para administrar planes y programas de conservación de equipos e instalaciones con el fin de prever problemas y
evitar paros no planeados en los procesos de producción de bienes y servicios para la mejora continua.

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4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 1 Descripción: Comprende adecuadamente los conceptos y principios de la sustentabilidad, para Integrar y contextualizar los conocimientos adquiridos.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DESARROLLO DE COMPETENCIAS HORAS TEÓRICO-
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA

PA1 INICIO
I INTRODUCCIÓN AL MANTENIMIENTO • Realizar un mapa conceptual para conocer las etapas por las que Explica el propósito del curso, orienta al perfil de Capacidad de abstracción,
INDUSTRIAL Y GENERALIDADES pasó el mantenimiento hasta nuestros días. egreso y presenta el plan del curso. análisis y síntesis T= 6 horas
• Definir en forma general lo que es mantenimiento industrial. Explica criterios de trabajo Habilidades para buscar, P= 6 Horas
1.1 Concepto e importancia del PA2 Integra equipos de trabajo procesar y analizar
mantenimiento industrial. • Determinar y documentar las funciones y responsabilidades de los Aplica evaluación diagnóstica información procedente de
1.2 Principios de organización diversos puestos de la organización del departamento de Explica los principales conceptos de la unidad diversas fuentes
1.3 Funciones y responsabilidades del mantenimiento. DESARROLLO Capacidad de trabajar en
departamento de mantenimiento. • Conocer la importancia del mantenimiento en una organización Explica los conceptos de la unidad equipo
1.4 Papel del mantenimiento industrial. como departamento de servicio. Como producto de aprendizaje es Revisa y evalúa actividades desarrolladas. lista de
un reporte de investigación. cotejo
CIERRE
Evaluación de evidencias.
Retroalimentación
Indicadores de alcance Valor del indicador
Trabaja en equipo y refleja sus conocimientos 20%
Investiga en diferentes fuentes 20%
Usa la creatividad en contextos de investigación 20%
Utiliza las TIC como herramienta y consulta diferentes fuentes para sustentar su punto de vista 15%
Relaciona los contenidos con otras asignaturas 15%
Desarrolla actividades de forma autónoma y autorregulada 10%

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Niveles de desempeño:
Desempeño
Competencia alcanzada
Competencia no alcanzada
Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Excelente A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 95-100
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.
Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente. 85-94
Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente. 75-84
Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente. 70-74
Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el NA (no alcanzada)
desempeño excelente.

Matriz de evaluación
% Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F
PA1 MAPA CONCEPTUAL 40% 10% 10% 10% 5% 5% MAPA CONCEPTUAL
PA2 REPORTE DE INVESTIGACIÓN 60% 10% 10% 10% 10% 10% 10% REPORTE DE INVESTIGACIÓN
Total 20% 20% 20% 15% 15% 10%

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Competencia No.: 2 Descripción: Explica los conceptos y hace uso del lenguaje adecuadamente, de los elementos que integran el escenario natural
para comprender el cuidado del medio ambiente.
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas
competencia específica competencias teórico-
genéricas práctica
II TAXONOMIA DE LOS TIPOS DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACION PA1 INICIO  Capacidad
INDUSTRIAL • Investigar los conceptos de conservación, preservación y mantenimiento Explica criterios de trabajo de T= 8 horas
2.1 Concepto y aplicación de la conservación, preservación y como nueva tendencia de administración del mantenimiento en diversas Explica los principales conceptos de la investigaci P= 8 Horas
mantenimiento como nueva tendencia. fuentes de información unidad ón.
2.2 Conservación de servicio de calidad. • Clasificar y exponer la clasificación de los diferentes tipos de DESARROLLO  Capacidad
2.3 Conceptos y aplicación de mantenimiento preventivo, predictivo y mantenimiento. Gestiona con instituciones árboles para con la
correctivo. PA2 reforestación en el CITIC. preservaci
2.4 Mantenimiento y fiabilidad de los equipos. • Investigar los conceptos y aplicación de lo que es servicio de calidad Desarrollar actividades de aprendizaje ón del
(características, medición y evaluación). que propicien la aplicación de los medio
• Conocer y determinar la mantenibilidad y fiabilidad de máquinas. conceptos, modelos y metodologías que ambiente.
se van aprendiendo en el desarrollo del  Compromis
curso. o ético.
Coordina las actividades de
REFORESTACION.
CIERRE
Evalúa informes

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Trabaja en equipo y refleja sus conocimientos 20%
B. Investiga en diferentes fuentes, información sobre la teoría y metodología 20%
C. Usa la creatividad en contextos de investigación 20%
D. Utiliza las TIC como herramienta y consulta diferentes fuentes para sustentar su punto de vista 15%
E. Relaciona los contenidos con otras asignaturas 10%
F. Desarrolla actividades de forma autónoma y autorregulada 15%
Matriz de evaluación
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F

PA1 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 40% 10% 10% 10% 5% 5% PROYECTO DE INVETIGACION

PA2 EXPOSICION 60% 10% 10% 10% 10% 10% 10% EXPOSICION
Total 20% 20% 20% 15% 15% 10%
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Competencia No.: 3 Descripción: Emplea el nivel del desarrollo y organización de la sociedad para acceder a los recursos con un sentido de justicia y
equidad.
Temas y subtemas para desarrollar la competencia Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas
específica competencias teórico-
genéricas práctica
III PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL MANTENIMIENTO EN LAS PA1 INICIO Compromiso con su
EMPRESAS. • Reporte de investigación el proceso  Explica criterios de trabajo medio sociocultural. T= 4 horas
3.1 Definición de Administración y el proceso administrativo del administrativo para aplicar estrategias de  Explica los principales P= 3 Horas
mantenimiento industrial. planeación y programación del mantenimiento Capacidad para tomar
conceptos de la unidad
industrial. Realizar análisis en base a costos,
3.2 Planeación estratégica del Mantenimiento industrial DESARROLLO decisiones en su ámbito
carga de trabajo de la máquina su importancia en
3.3 Determinación y propósito del periodo del mantenimiento el proceso para determinar el periodo de  Explica los conceptos de la profesional.
3.4 Principios y métodos de programación (uso de PERT, CPM, mantenimiento para cada máquina del proceso de unidad
GANNT, REDES) producción.  Revisa y evalúa actividades Valoración y respeto por
3.5 Determinación de costos de Mantenimiento y reparación. PA2 desarrolladas. la diversidad y
3.6 Presupuesto de mantenimiento. • Reporte de práctica de un programa de CIERRE multiculturalidad.
mantenimiento.  Evaluación escrita
 retroalimentación

Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Trabaja en equipo y refleja sus conocimientos 20%
B. Investiga en diferentes fuentes, información 20%
C. Usa la creatividad en contextos de investigación 20%
D. Utiliza las TIC como herramienta y consulta diferentes fuentes para sustentar su punto de vista 15%
E. Relaciona los contenidos con otras asignaturas 10%
F. Desarrolla actividades de forma autónoma y autorregulada 15%
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Matriz de evaluación
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F
PA1 REPORTE DE INVESTIGACION 40% 10% 10% 10% 5% 5% REPÓRTE DE INVESTIGACIÓN
PA2 REPORTE DE PRACTICA 60% 10% 10% 10% 10% 10% 10% REPORTE DE PRÁCTICA
Total 20% 20% 20% 15% 15% 10%
Competencia No.: 4 Descripción: Hace uso de los procesos de generación y distribución de la riqueza, así como de los factores y sistemas de producción, la esquematización de costos y la obsolescencia de productos para mejora de la calidad
de vida y del ambiente.
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas
competencia específica enseñanza competencias teórico-
genéricas práctica
IV SISTEMAS DE MANTENIMIENTO PRODUCTIVO PA1 INICIO Capacidad de liderazgo
TOTAL (MPT) • REPORTE DE INVESTIGACIÓN.  Explica criterios de T= 9 horas
4.1 Definición de MPT Investigar los conceptos y características del MPT y discutir y analizar grupalmente lo investigado. trabajo Habilidad en el uso de P= 9 Horas
4.2 Las 6 grandes pérdidas Analizar el impacto que tienen las 6 grandes pérdidas en los procesos de producción en cuanto a tiempo,  Explica los principales Tecnologías de la
4.3 Calcular la efectividad global del equipo costo, calidad y seguridad. conceptos de la información y de la
4.4 El mantenimiento autónomo PA2 unidad comunicación.
4.5 Reducción continúa del tiempo de preparación de • REPORTE DE PRÁCTICA. DESARROLLO
maquinaria y equipo. Realizar prácticas de mantenimiento en áreas que se puedan identificar por equipos de trabajo.  Explica los conceptos Capacidad para identificar,
4.6 Tendencia a la eliminación de almacenes de de la unidad plantear y resolver
refacciones.  Explica y asesora la problemas.
4.7 Control de existencias mínimas. integración de
informe
CIERRE
 Evalúa informe
 Retroalimentación
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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Trabaja en equipo y refleja sus conocimientos 20%
B. Investiga en diferentes fuentes, información 20%
C. Usa la creatividad en contextos de investigación 20%
D. Utiliza las TIC como herramienta y consulta diferentes fuentes para sustentar su punto de vista 15%
E. Relaciona los contenidos con otras asignaturas 10%
F. Desarrolla actividades de forma autónoma y autorregulada 15%
Matriz de evaluación
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F
PA1 REPORTE DE INVESTIGACION 60% 10% 10% 10% 10% 10% 10% REPORTE DE INVESTIGACIÓN
PA2 REPORTE DE PRACTICA 40% 10% 10% 10% 5% 5% REPORTE DE PRACTICA
Total 20% 20% 20% 15% 10% 15%
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Competencia No.: 5 Descripción: Identifica el escenario modificado socioeconómico y flujo de energía en comunidades humanas para influir profesionalmente en la mejora
del ecosistema.
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico-
competencia específica competencias genéricas práctica

V DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE PA1 INICIO  Capacidad de análisis

ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO. • Realizar una REPORTE DE INVESTIGACIÓN, sobre los requisitos del mantenimiento  Explica criterios de trabajo y síntesis T= 8 horas
5.1 Requisitos del mantenimiento de acuerdo a la de acuerdo a normas internacionales como ISO 9001 e ISO TS 16949, en forma  Explica los principales  Capacidad de P= 7 Horas
individual y posteriormente discutirla en forma grupal
norma ISO-9001 e ISO-TS-16949. conceptos de la unidad organización y
PA2
5.2 La utilización de Software para Administrar el DESARROLLO planificación.
• Elaborar un REPORTE DE PRECTICA de mantenimiento en áreas identificados por
mantenimiento en una Empresa. los equipos de trabajo  Explica los conceptos de la  Comunicación oral y
5.3 Diseño de un sistema de mantenimiento en una unidad escrita
empresa local.  Revisa y evalúa actividades  Capacidad de gestión
desarrolladas. de la información
CIERRE  Trabajo en equipo
 Evalúa reportes  Razonamiento critico
 Retroalimentación  Compromiso ético
  Aprendizaje autónomo

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Trabaja en equipo y refleja sus conocimientos 20%
B. Investiga en diferentes fuentes, información 20%
C. Usa la creatividad en contextos de investigación 20%
D. Utiliza las TIC como herramienta y consulta diferentes fuentes para sustentar su punto de vista 15%
E. Relaciona los contenidos con otras asignaturas 10%
F. Desarrolla actividades de forma autónoma y autorregulada 15%
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Matriz de evaluación
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F
PA1 REPORTE DE INVESTIGACION 60% 10% 10% 10% 10% 10% 10% REPORTE DE INVESTIGACIÓN
PA2 REPORTE DE PRACTICA 40% 10% 10% 10% 5% 5% REPORTE DE PRACTICA
Total 20% 20% 20% 15% 10% 15%
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