8ºBASICO

Lectura 1.
8° Básico
.
NOMBRE: ___________________________________________________ fecha: ________
“EL MAESTRO SUPLENTE”

Tenía razón mi padre: el maestro estaba de mal humor porque no se encontraba bien; y desde hace tres
días, en efecto, viene en su lugar el suplente, aquel pequeño, sin barba, que parece un jovencito. Una
cosa desagradable sucedió esta mañana. Ya el primero y el segundo día había hecho ruido en la escuela,
porque el suplente tiene una gran paciencia y no hace más que decir: “estad callados; os ruego que os
calléis”. Pero esta mañana se colmó la medida. Se produjo un ruido tan grande, que no se oían sus
palabras; y él amonestaba, suplicaba, pero no le hacían caso. Dos veces el director se asomó a la puerta y
miró. Pero en cuanto él se iba, crecía el ruido como en las plazuelas. Garrón y Deroso no hacían más que
decir por señas a sus compañeros que se callasen, que era una vergüenza. Nadie les hacía caso. Estardo
era el único que se estaba quieto, con los codos en el banco y los puños en las sienes, pensando quizá en
su famosa biblioteca, y Garofi, el de la nariz en forma de gancho, el de los sellos, estaba muy ocupado en
hacer el sorteo, a dos céntimos papeleta, de un tintero de bolsillo. Los demás charlaban y reían, hacían
ruidos con las puntas de las plumas clavadas en las bancas, y se tiraban bolitas de papel con los elásticos
de las botas. El suplente agarraba por el brazo, ya a uno, ya a otros, y los sacudía, y hasta puso a uno de
rodillas; todo inútil. No sabía ya a que santo encomendarse, y les exhortaba diciendo:
- Pero, ¿por qué hacéis esto? ¿queréis obligarme a regañaros?
Después pegaba con el puño sobre la mesa, y gritaba sofocado por el llanto y la rabia:
- ¡Silencio! ¡Silencio! ¡Silencio!
Daba lástima oírle. Pero el griterío seguía creciendo. Franti le tiró una flechita de papel; unos hacían el
gato; otros se pegaban cachetes; era un desbarajuste imposible de describir. De pronto entró el portero
y dijo:
- Señor profesor, el director le llama.
El maestro se levantó y salió corriendo, desesperado. El barullo se hizo entonces más fuerte. Pero de
pronto, Garrón subió a la plataforma descompuesto, y apretando los puños gritó, ahogado por la ira:
- ¡Acabad! Sois unos brutos. Abusáis porque es bueno. Si os machacara los huesos, estarías así
sumisos como perros. Sois una cuadrilla de cobardes. Al primero que haga alguna cosa, le espero
afuera y le rompo las narices, lo juro; ¡aunque sea en presencia de su padre!
Todos callaron. ¡Ah! ¡Qué interesante estaba Garrón echando chispas por los ojos! Parecía un leoncillo
furioso. Miró uno por uno a los más descarados, y todos bajaron la cabeza. Cuando el suplente volvió, con
los ojos inyectados en sangre, no se sentía el vuelo de una mosca. Se quedó atónito. Pero después,
cuando vio a Garrón, aún muy encarnado y temblando, lo comprendió todo y le dijo con expresión cariñosa,
como si se lo hubiese dicho a su hermano:
- ¡Gracias Garrón!
(fragmento de “Corazón” de Edmundo de Amicis, Italiano)
1. Nombra al menos 3 personajes.

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2. ¿Cuál es el aspecto del maestro suplente?

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3. ¿Quién tenía la nariz en forma de gancho?

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4. ¿Cuál fue la actitud de Garrón?

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5. Según tu opinión: ¿Qué aspectos negativos se desprenden de un curso bullicioso?

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Lectura 2 8° Básico.
NOMBRE :____________________________________________ fecha :____________
IDEA PRINCIPAL DE UN PÁRRAFO. En las líneas de la segunda columna, redacta con tus
palabras, la idea principal de cada párrafo.
Uno de los grandes pueblos que se __________________________________

__________________________________
desarrollaron en la Época Antigua fue
__________________________________
el pueblo egipcio. Ellos habitaban en el
__________________________________
continente africano, a orillas del río __________________________________
Nilo.
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Una especie de barro, muy fértil que
__________________________________
dejaba el río Nilo cuando bajaba su
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caudal, era llamado légamo. __________________________________
Las pirámides, hermosas e inmensas __________________________________

__________________________________
construcciones egipcias, era el lugar
__________________________________
donde ellos enterraban a sus más altos __________________________________
jefes, llamados faraones.
Otro de los pueblos que se destacó en __________________________________

__________________________________
la Antigüedad fue el griego. Ellos
__________________________________
habitaban la península de los Balcanes, __________________________________
en el continente europeo.
La invención de la escritura ha sido uno __________________________________

__________________________________
de los más grandes avances de la
__________________________________
humanidad, ello ha permitido al __________________________________
hombre, dejar constancia de todo lo __________________________________
que él hace, de sus avances, de su __________________________________
historia.
En la Epoca Moderna, aumenta la __________________________________

población, se construyen más __________________________________
viviendas, se reduce el espacio para los __________________________________
cultivos, se terminan las guerras, el __________________________________
comercio cobra importancia, lo que
ayudó en la formación de ciudades.
La primera forma de vuelo del hombre __________________________________

ocurrió en el año 1782, cuando se __________________________________
__________________________________
construye el primer globo aerostático,
__________________________________
en el Palacio de Versalles. __________________________________
En la época Contemporánea, el tipo de __________________________________

gobernante que ejerció en la mayoría __________________________________
__________________________________
de los países fue el PRESIDENTE.
LECTURA N° 3. 8° Básico.
NOMBRE :------------------------------------------------------------- fecha :-----------------
LA LEYENDA DE PROMETEO
Según cuenta la leyenda griega, en un comienzo la Tierra estaba poblada sólo por seres
superiores. Zeus, el señor de todas las cosas, creó entonces al hombre, formándolo de barro y
otorgándole la posición erecta para que pudiera contemplar el cielo, el sol, la luna y las
estrellas. Más tarde, los dioses ordenaron a Prometeo, uno de los titanes, que distribuyera las
diferentes habilidades y dones destinados a él.
Los primeros hombres no conocían el fuego, considerado el padre de las artes y de la
civilización. Vivían de la caza, la recolección y la agricultura muy primitiva. Si vida se hacía
muy difícil por el frío, el sabor de las carnes crudas y la dureza de los alimentos no ablandados
por la cocción. Además, como no contaban con el fuego para trabajar los metales, no podían
fabricar armas ni herramientas.
Zeus contemplaba cómo los hombres desarrollaban sus talentos y , temiendo que alguna vez
desafiaran su autoridad, los privó de los beneficios del fuego, manteniéndolos como niños
inermes.
Sin embargo, Prometeo, en su desmedido amor por los hombres, decidió ayudarlos. Así,
protegido por Atenea, subió secretamente al Olimpo donde se guardaba al ardiente carro del
sol. Acercándose sigilosamente, encendió una tea; con ella prendió un trozo de carbón hasta
convertirlo en un tizón y, esperando que las llamas se transformaran en brasas, las ocultó en
una caña hueca, luego descendió hasta las cuevas donde los hombres intentaban
infructuosamente protegerse del frío y les entregó el maravilloso don.
Gracias a Prometeo, el hombre hizo rápidos progresos: desde el simple acto de cocinar los
alimentos, modelar vasijas y escudillas, calentar sus viviendas en el frío invierno, hasta cosas
más complicadas como trabajar los metales para la caza y la agricultura y utilizar el fuego en la
celebración de los sagrados ritos en los altares.
Zeus se enfureció sobremanera y juró vengarse; Pero hubo otro acto decisivo que privó al
Titán del amor del Señor todopoderoso y fue cuando pretendió poner en ridículo al mismo dios
delante de los hombres. Sucedió que, habiendo sacrificado dos toros iguales en apariencia hizo
que Zeus escogiera el más indicado para los dioses. Pero un toro tenía solamente piel y huesos
mondos (mondo: limpio de todo lo inútil), todo tapado con una engañosa capa de grasa y
apetitosa carne, mientras que el otro contenía disimuladamente, lo mejor del animal.
Zeus escogió el más aparatoso y al verse engañado, planeó su venganza.
Prometeo fue encadenado en la cima del Cáucaso, mientras un águila hambrienta le devoraba
las entrañas que, para tortura, se le renovaban cada noche. Así , debió Prometeo soportar los
más terribles dolores durante treinta mil años, hasta que Hércules puso fin al sufrimiento del
célebre Titán, subiendo a la cumbre del Cáucaso y matando al águila.
CUESTIONARIO :
1.- Explica cómo contribuyeron Prometeo y Zeus a la creación del hombre.
______________________________________________________________________
3.- ¿ Qué progresos hizo el hombre con la ayuda del Titán?

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3. Relata con tus palabras, la tortura impuesta por Zeus a Prometeo.

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Lectura N° 4. 8° BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________ fecha: _______
LA FIESTA DE LA VIRGEN DE LA TIRANA
En Chile se realizan una gran cantidad de celebraciones religiosas en las que participan grupos
o cofradías danzantes, cuyo origen se remonta a los albores de la Colonia. En estas danzas los
bailarines lucen maravillosos y variados trajes y cubren sus rostros con máscaras fantásticas.
En la actualidad, estas manifestaciones folklóricas han desaparecido desde Santiago hacia el

Sur, pero se mantienen con gran esplendor desde Valparaíso hasta el extremo Norte del país.
Una de las celebraciones religiosas de mayor esplendor es la fiesta de la Virgen del Carmen de
la Tirana, en el pueblo del mismo nombre, que se encuentra a 84 km. Del puerto de Iquique, en
la Pampa del Tamarugal, a diez mil metros de altura al norte del Salar de Pintados y a corta
distancia de Pica. En este pequeño pueblo sólo viven cerca de 200 habitantes; sin embargo, el
16 de julio acuden a él unas treinta mil personas a rendir homenaje a la virgen y a admirar la
destreza y los trajes de los aproximadamente quinientos bailarines de ambos sexos, repartidos
en treinta o cuarenta conjuntos.
Estas compañías danzantes, llamadas cofradías, bailan frente a la imagen de la Virgen variadas
danzas en su honor. Entre ellas tenemos las cullacas o danza femenina, en la que las
adolescentes levantan un poste y van trenzando en torno a él cintas de diferentes colores,
para luego deshacer el trenzado.
Las pastoras bailan en círculo, con pasitos cortos y bornean unas guaracas, simulando la faena
de agrupar las ovejas.
Hay muchos otros bailes: los gitanos, los pieles rojas, los llameros, los chinos, etc.
Actualmente han adquirido fama “las diabladas”, imitación de las del carnaval de Oruro, en
Bolivia. Los “ diablos” son bailarines que han cometido un grave pecado y han recibido un favor
extraordinario de la Virgen y se visten y bailan para solicitar o agradecer el perdón. El traje
es rojo, con cola del mismo color y máscara o antifaz con cuernos de variados colores y
serpientes o lagartijas enroscadas en ellos.
La noche anterior al 16 de julio, después de la procesión, cientos de conjuntos danzan,

encienden fogatas y fuegos artificiales. Las bandas musicales acompañan a los diablos y pieles
rojas que danzan alrededor de estas fogatas y saltan sobre las llamas. La función nocturna
termina con el canto de las albas y las auroras para dar inicio a los días de júbilo, canciones y
danzas en honor a la Virgen. A sí celebra el pueblo de la Tirana a la Virgen del Carmen.
CUESTIONARIO :
1.- ¿EN QUE ÉPOCA HISTORICA SE INICIARON LAS FIESTAS RELIGIOSAS DE CHILE.-
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2.- ¿EN QUÉ REGIÓN DEL PAÍS SE CELEBRA LA FIESTA DE LA TIRANA Y EN QUE
FECHA?
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3.- NOMBRA DOS CARACTERISTICAS DE ESTAS CELEBRACIONES RELIGIOSAS.-

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LECTURA N° 5. 8° BÁSICO
NOMBRE: _______________________________________________ fecha: _______
PABLO NERUDA (1904 – 1973)
Neftalí Reyes Basoalto (Pablo Neruda), nació en la ciudad de Parral, un 12de julio de 1904.
Hijo de José del Carmen Reyes Morales, campesino, obrero pobre y buen maquinista; y de Rosa
Basoalto Opaso, profesora en una pequeña escuela de niñas. Fue aficionada a escribir versos.
Se casó en 1903 y a fines de agosto del año siguiente, falleció a raíz de una tuberculosis.
Don José del Carmen fue trasladado a Temuco en 1910. Conoció a Trinidad Candia Marverde,
con quien contrajo matrimonio y tuvo dos hijos, Rodolfo y Laura.
Pablo Neruda llamó “Mamadre” a su madrastra y la definió como una mujer diligente, dulce,
con sentido del humor campesino y una bondad activa e infatigable.
El joven Neftalí pasó su infancia y adolescencia en la sureña ciudad de Temuco. En 1910

ingresó al Liceo de Hombres donde realizó sus estudios completos.
Delgado y retraído, inicialmente sobresalió como futbolista, luego como miembro del Ateneo
Literario del Liceo y como Pro-Secretario de la Asociación de Estudiantes de Cautín.
En 1917, en el diario “La Mañana de Temuco”, aparece publicada su primera obra (“Entusiasmo
y Perseverancia”). En 1919, en los Juegos Florales del Maule, su poema “Nocturno Ideal”,
obtuvo en tercer premio. A los 17 años, partió hacia Santiago para ingresar a la Universidad a
estudiar pedagogía en Francés.
En 1923 publica su primer libro “Crepusculario”. En 1924 apareció “veinte Poemas de Amor y
una Canción Desesperada”.
En 1927, fue víctima de una persecución política, por lo que tuvo que salir clandestinamente del
país, para radicarse en Europa. En el exilio escribió “Residencia en la Tierra” obra que refleja
todos los sufrimientos de estar fuera de la patria...
En el año 1970, fue propuesto como candidato presidencial, cargo al cual desistió
posteriormente.
Fallece, el 23 de septiembre de 1973.-
CUESTIONARIO :
1.- ¿CUÁL ERA EL NOMBRE DE PABLO NERUDA?
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2.- ¿ENTRE QUE AÑOS VIVIÓ?

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3.- ¿QUIENÉS FUERON SUS PADRES?

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4.- EXPLICA CON TUS PALABRAS, LA DIFERENCIA ENTRE PROFESIÓN Y OFICIO,

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Lectura 6. 8° básico
NOMBRE: __________________________________________________ fecha:_______
LA MUERTE DEL NIÑO MUNI.

(Alejandro Casanova. Español / Fragmento)
En otro tiempo, siendo yo joven y experto en herir con las flechas a larga
distancia, cometí un gran crimen. Fue por ignorancia. Entonces tú no estabas
casada; yo era príncipe. Era por el tiempo de las lluvias, cuando bebiendo el
rocío y calentando el mundo, el sol volvía de su viaje al Norte.
Entonces yo, con dos aljabas (depósito para guardar flechas que se cargaba a
la espalda) y el arco en la mano, me encaminé a la orilla del río, deseoso de
matar al tigre o al elefante que durante la noche bajaban a beber agua del río.
Nada veían mis ojos, pero mis oídos percibieron el rumor de un cántaro que se
llenaba a la orilla opuesta, y que me pareció el bramido de un elefante. Así,
engañado y ciego por el destino, ajusté rápidamente una afilada flecha a mi
arco de bambú, y la disparé, sin ver, contra el sonido.
Apenas cayó la flecha, oí una voz lastimera de niño que me decía:

- ¡Oh, dioses, soy muerto! ¿Qué hombre inconsciente ha disparado contra mí
esta flecha?, ¿Qué mal le hice, ¡oh!?, desconocido?, viniendo por agua la
noche al río solitario?.
Al oír estas palabras, toda mi alma tembló, y el arco se me cayó de las manos.
Al acudir hacia donde sonaba la voz, encontré al niño, cubierto con una piel de
ciervo, herido en medio del corazón, con la cabeza revuelta y caído sobre el
fango del agua.
...
Desde entonces, mi corazón no tiene sosiego...
RESPONDE.
1. ¿En qué consistió el crimen cometido por el cazador?
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2. En las siguientes líneas, escribe un final para esta historia. ________________________
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LECTURA N°7. 8° AÑO.
NOMBRE: _________________________________________________ fecha:_______
“HISTORIA DE UN MUCHACHITO DE CINCO AÑOS”
Una vez, tres compañeros emprendieron un viaje a un país extranjero, y al llegar a una ciudad
se hospedaron en una casa habitada sólo por una vieja. Le pidieron que les preparara un baño y
ésta lo hizo con todo cuidado, pero se olvidó de dejarles allí un peine, entre las otras cosas
necesarias.
Antes de ir al baño, le confiaron el dinero que llevaban consigo, pero encargándole que, al
devolverlo, lo hiciera a los tres juntos.
Cuando en el cuarto de baño vieron que faltaba el peine, mandaron a uno de ellos para que fuera
a pedirlo. Marchó el hombre en busca de la vieja, y lo que le dijo fue:
- Mis compañeros piden que me entregues el dinero.
Pero la vieja contestó :
- No he de entregarlo yo más que a vosotros tres juntos.
Insistió el otro :
- Pues mis compañeros te mandan que me lo entregues.
Entonces la vieja fue con el hombre hacia el cuarto de baño y por prudencia se quedó
solamente en la puerta, mientras el hombre entraba.
- La vieja se ha quedado ahí fuera y no me lo quiere dar –les dijo, a lo que los otros gritaron
desde dentro:
- ¡Vieja, dáselo!
La pobre mujer que creyó que le hablaban del dinero, cuando a lo que se referían ellos era al
peine , fue a buscar aquél y se lo entregó al que se lo había pedido, el cual se marchó muy
tranquilamente y nada más se supo ya de él.
La víctima del engaño iba a resultar, en rigor, que era la infeliz vieja, porque al verse burlados
los dos viajeros, la cogieron y la llevaron ante el juez, el cual le mandó que inmediatamente
devolviese el dinero que le habían confiado.
- Ya se lo he devuelto –contestó la mujer.
Los hombres lo negaron, insistiendo en que el encargo que le habían hecho era, como condición
indispensable, que había de devolver el depósito a los tres compañeros juntos, y no lo había
cumplido ella.
(Continúa mañana)...
CUESTIONARIO :
1.- ¿QUIÉNES SON LOS PROTAGONISTAS DE ESTE CUENTO?
2.- ¿QUÉ OBJETO OLVIDÓ LA ANCIANA DE DEJAR A LOS VISITANTES?
3.- ¿QUÉ LE DEJARON ENCARGADO LOS AMIGOS A LA ANCIANA? ¿BAJO QUE

CONDICIÓN?
4.- ¿QUÉ CONFUSIÓN SE LE FORMÓ A LA ANCIANA?
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LECTURA N° 8. 8°BÁSICO. (CONTINUACIÓN)
NOMBRE: _________________________________________________ fecha:_______
“HISTORIA DE UN MUCHACHITO DE CINCO AÑOS”
Convencido el juez de que se trataba allí de una vulgar ladrona, confirmó su sentencia,
mandando a la mujer que se marchara a su casa, sin excusas, a buscar la cantidad que debía.
Iba la vieja llorando por la calle, lamentándose de su mala suerte, cuando tropezó con un
muchachuelo de unos cinco años que le preguntó por qué lloraba.
- Déjame con mi pena, chiquillo, y no me preguntes – le contestó.

Pero el curioso y compasivo muchacho no le dio un momento de reposo hasta que la hubo
obligado a explicar la causa de su llanto.
- ¿Me compras avellanas, (le preguntó): si yo te ayudo a salir en bien de tu caso?.

- No te faltarán si lo haces – contesto la vieja.
- Pues bien – falló el rapaz muy serio -, vuélvete a la casa del juez y dile:
- Señor, tened presente que cuando los tres hombres me confiaron su dinero, me dieron la
orden de que no lo entregara si no venían los tres juntos a pedírmelo. Mandad, por lo
tanto, que vayan los dos que quedan a buscar al compañero que falta, y que se presenten
aquí los tres juntos para que se cumpla la condición y yo pueda devolverles el dinero.
Halló la vieja muy acertado el consejo, lo puso en práctica enseguida, y el juez preguntó a los
dos reclamantes:
- ¿Es cierto lo que dice la vieja de que los tres le pusisteis esa condición?
- Sí contestaron.
- Pues entonces – dijo el juez, rectificando su anterior orden – id a buscar a vuestro amigo y
así podréis recibir delante de mí vuestro dinero.
Le cayó muy en gracia al juez la ocurrencia de la vieja, y se quedó pensando que no había salido
de ella la idea. La llamó pues, aparte para interrogarla así:
- Dime, con entera franqueza, quién te ha dado el consejo que has puesto en práctica.
- - Pues mirad, señor- contesto la mujer – un muchacho de cinco años
La noticia de aquel caso se popularizó hasta llegar a oídos del príncipe reinante, y éste mandó
que le trajeran a palacio al avispado rapaz.
¿Eres tú – le preguntó – quien ha dado este consejo?

- Sí monseñor – contestó aquél, muy serio.
- Pues mira – añadió el príncipe -, te nombro mi primer consejero.
Y así fue como empezó su carrera aquel afortunado.
CUESTIONARIO. :
1. - ¿Cuál fue la determinación del juez?
______________________________________________________________________
2.- ¿ Qué características tenía el muchachito que se encontró con la vieja?
3.- ¿ En qué trabajaba el niño y de qué terminó trabajando?
______________________________________________________________________
4.- ¿Qué le aconsejó el niño a la anciana que hiciera?
LECTURA N°9 . 8°
NOMBRE: ______________________________________________ fecha: ______
“ LA VERDADERA FELICIDAD” (ANÓNIMO)

El consejo de sabios del rey Athenor se hallaba hondamente preocupado. El monarca les había
dicho que era necesario saber a ciencia cierta en qué consistía la felicidad, y que el cuento del
hombre feliz, aquel que no tenía camisa, era ya muy viejo y además no decía a las claras en qué
consistía la felicidad y cuál era la verdadera.
Los sabios decidieron llamar a palacio a mucha gente y preguntarles cuál era, a su entender, la
felicidad más completa.
El primero que se presentó ante el consejo fue un hombre de aspecto inmejorable, vigoroso, de
cara sonriente.
- La verdadera felicidad – dijo respondiendo a la pregunta de los sabios – consiste en comer

bien, en dormir a gusto, en divertirse, en no preocuparse por nada.
- El segundo dijo: la real felicidad está en la gloria, en la conquista de inmensos territorios,

en el dominio, en ser amo y señor de seres y cosas, en mandar y que todos obedezcan al
instante.
Pasó el tercero, un hombre de rostro inteligente, ademanes pausados y palabra fácil.
- La felicidad – dijo- no está en disfrutar de una buena comida, ni mucho menos en obtener
poderío. Está en el estudio, en la investigación científica, en poseer grandes
conocimientos, en adquirir la sabiduría.
Avanzó otro hombre. Su aspecto era sencillo y declaró:

- Nadie más dichoso que aquel que vive en contacto con la naturaleza, oyendo el canto de los
pájaros, el murmurar de los arroyos, viendo abrirse las flores más hermosas, viviendo a pleno
sol, alimentado con los frutos que la tierra más hermosa, viviendo a pleno sol, alimentado con
los frutos que la tierra generosa le brinda.
El último en presentarse fue un hombre en cuya cara se advertían gran nobleza y serenidad-
No sé - expresó si los que me han precedido están en lo cierto. No me creo con derecho a
juzgarlos; mi saber es poco. Pero considero, y es ésta mi opinión sincera, que la más
perdurable y perfecta felicidad está en ser buenos. Sí, - prosiguió -, en consolar a los tristes,
en proteger a los desamparados, en derramar la caridad a manos llenas, en estar cada día más
cerca de Jesús, imitando su vida. Así adquirirá el hombre la dicha más profunda, que consiste
en la paz del espíritu, sintiéndose cada vez mejor.
Y los sabios admiraron la gran verdad de aquellas palabras, y dijeron :
Este es el que tiene razón, pues la mayor felicidad es hacer el bien.
RESPONDE:
1.- El primer hombre que se presentó opinaba que : ________________________________

______________________________________________________________________
2.- El segundo en presentarse afirmó que :
______________________________________________________________________
3.- El último hombre sabio y humilde no descalificó las opiniones anteriores porque expresó :
“No sé si los que me han precedido------------. No me creo con derecho a ----------------
______________________________________________________________________
4.- Para este gran hombre, lleno de sabiduría, la verdadera felicidad consistía en :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LECTURA N° 10. 8°
NOMBRE: _______________________________________________ fecha: ________
POEMA 15
PABLO NERUDA
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,

Y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca,
Parece que los ojos se te hubieran volado
Y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas están llenas de mi alma,

Emerges de las cosas llenas del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
Y te pareces a la palabra melancolía.
Me gustas cuando callas y estás como distante.

Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza.
Déjame que me calle con el silencio tuyo.
Déjame que te hable también con tu silencio

Claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente.

Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.
RESPONDE:
1.-¿QUÉ ES LO QUE LE GUSTA DE ELLA A PABLO NERUDA?

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______________________________________________________________________
2. ¿A QUÉ SE PARECE LA MUJER QUE INSPIRA EL POEMA, SEGÚN PABLO NERUDA?

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3. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA “VOZ DEL SILENCIO”? (4ª. ESTROFA).
______________________________________________________________________
4. ¿QUÉ COSAS LE BASTAN AL POETA PARA ESTAR ALEGRE?

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LECTURA N° 11 8°
NOMBRE: _______________________________________________ fecha: ______
EL GIGANTE EGOÍSTA
OSCAR WILDE
Todas las tardes al salir del colegio iban los niños a jugar al jardín del gigante. Eran dichosos
corriendo bajo la fronda de los viejos árboles en que también el cielo parecía jugar al
escondite mostrando y ocultando, con la veleidosa complicidad del viento, su prodigioso azul y
la candidez de sus nubes felices. Todo aquello alborotaba mucho a los pájaros y a los niños y
parecían unos haber aprendido alegría de los otros. Había además unos melocotoneros que se
cubrían de tiernísimas flores en primavera y que en otoño mostraban sus hermosos frutos,
siempre con esa misteriosa gracia de lo que cumple sus promesas y que nos hace tan dichosos.
De manera que era como un milagro permanente para ellos el estar allí y el saber que el jardín
les esperaba siempre al salir del colegio.
Pero un día volvió el gigante. Había estado siete años en casa de su gran amigo el ogro de
Cornualles. Al cabo de los siete años, el gigante se dio cuenta de que había dicho a su amigo
todo cuanto tenía que decirle y que empezaba a repetirse. Así es que no quiso ser pesado y dio
por terminada su visita.
Al entrar de regreso en su jardín, vio a los niños jugando y aquello le pareció una falta de
respeto a la solemnidad de su residencia y sus fueros de propietario. ¿No saben que es mío?
¿Quién les dio permiso? Se incomodó mucho, abrió su bocaza y grito con voz agria : ¿Qué
hacéis ahí?
Los niños escaparon asustados.
Después el gigante cercó su jardín de un alto muro y puso el siguiente cartel, que le costó
cierto trabajo redactar :
QUEDA PROHIBIDA LA ENTRADA

BAJO LAS PENAS LEGALES
CORRESPONDIENTES
RESPONDE
1. ¿QUÉ HACÍAN TODAS LAS TARDES LOS NIÑOS AL SALIR DEL COLEGIO?
______________________________________________________________________
2. ¿QUIÉN MOSTRABA Y OCULTABA SU “PRODIGIOSO AZUL”?

______________________________________________________________________
3. ¿QUÉ CARÁCTER´SITICAS SE DESCRIBEN ACERCA DE LOS MELOCOTONEROS?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿CUÁNDO DIO POR TERMINADA LA VISITA A SU AMIGO, EL GIGANTE?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿QUÉ ACCIONES TOMÓ EL GIGANTE CUANDO VIO QUE SU JARDÍN ERA INVADIDO
POR LOS NIÑOS?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LECTURA N° 12 8° Básico
NOMBRE: _________________________________________________ fecha: ______
POEMA 20
PABLO NERUDA
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: “La noche está estrellada,

Y tiritan, azules, los astros, a lo lejos”.
El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noche como ésta la tuve entre mis brazos.

La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.

Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.

Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.

La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos

Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.

Mi corazón la busca, y ella no está conmigo
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.

Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.

Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.

Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.

Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,

Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
Y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.
RESPONDE
1. ESCRIBE AL MENOS TRES “VERSOS TRISTES”, SEGÚN LO QUE PIENSA PABLO
NERUDA.
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2. CON TUS PALABRAS, RELATA BREVEMENTE EL CONTENIDO DEL POEMA.

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NOMBRE: __________________________________________________ fecha: ______
EL VERGEL
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Como hemos venido a la capital, he querido que Platero vea El Vergel... Llegamos despacito,
verja abajo, en la grata sombra de las acacias y de los plátanos, que están cargados todavía. El
paso de Platero resuena en las grandes losas que abrillanta el riego, azules de cielo a trechos,
y a trechos blancas de flor caída, que, con el agua , exhala un vago aroma dulce y fino.
¡ Qué frescura y qué olor salen del jardín, que empapa también el agua, por la sucesión de los
claros de yedra goteante de la verja! Dentro, juegan los niños. Y entre su oleada blanca pasa,
chillón y tintineador, el cochecillo del paseo, con sus banderitas moradas y su toldillo verde; el
barco del avellanero, todo engalanado de granate y oro, con las jarcias ensartadas de
cacahuates y su chimenea humeante; la niña de los globos, con su gigantesco racimo volador,
azul, verde y rojo; el barquillero, rendido bajo su lata roja ... En el cielo, por la masa de verdor
tocado ya del mal otoño, donde el ciprés y la palmera perduran, mejor vistos, la luna amarillenta
se va encendiendo, entre nubecillas rosas....
Ya la puerta, cuando voy a entrar en El Vergel, me dice el hombre azul que lo guarda con su
caña amarilla y su gran reloj de plata:
- Es burro no pué’ entrá, zeñó.
- ¿El burro? ¿Qué burro? – le digo yo, mirando más allá de Platero, olvidado,
naturalmente, de su forma animal.
- ¡Qué burro ha de zé, zeño; qué burro ha de zéee...!
Entonces, ya en la realidad, como Platero ni puede entrar por ser burro, yo, por ser hombre, no
quiero entrar, y me voy de nuevo con él , verja arriba, acariciándolo y hablándole de otra
cosa...
CUESTIONARIO :
1.- ¿QUIÉN ES PLATERO?
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3. ESCRIBE SIETE ELEMENTOS QUE DESCRIBEN EL PAISAJE (AMBIENTE) NARRADO.

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4. ¿CÓMO DESCRIBIRÍAS LA RELACIÓN ENTRE PLATERO Y SU DUEÑO?

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NOMBRE: ________________________________________________ fecha: ______
CONFIESO QUE HE VIVIDO

PABLO NERUDA
“Muchas veces me han preguntado cuándo escribí mi primer poema, cuándo

nació en mí la poesía.
Trataré de recordarlo. Muy atrás en mi infancia y habiendo apenas aprendido

a escribir, sentí una vez una inmensa emoción y tracé unas palabras
semirrimadas, pero extrañas a mí, diferentes del lenguaje diario. Las puse en
limpio en un papel, preso de una ansiedad profunda de un sentimiento hasta
entonces desconocido, especie de angustia y de tristeza. Era un poema
dedicado a mi madre, es decir, a la que conocí por tal, a la angelical madrastra
cuya suave sombra protegió toda mi infancia. Completamente incapaz de
juzgar mi primera producción, se la llevé a mis padres. Ellos estaban en el
comedor, sumergidos en una de esas conversaciones en voz baja que dividen
más que un río el mundo de los niños y el de los adultos. Les alargué el papel
con las líneas, tembloroso aún con la primera visita de la inspiración. Mi padre,
distraídamente me lo devolvió, diciéndome :
- ¿De dónde lo copiaste?
Y siguió conversando en voz baja con mi madre de sus importantes y remotos

asuntos.
Me parece recordar que así nació mi primer poema y que así recibí la primera
muestra distraída de la crítica literaria”.
RESPONDE.
1. ¿ En qué momento confiesa Neruda, haber empezado a escribir poemas?

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2. ¿Qué características tuvo ese primer escrito?

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3. ¿A quién fue dedicado este primer poema?

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4. ¿Qué hecho divide, según Neruda, el mundo de los niños y el de los adultos?
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¿Por qué? __________________________________________________
4. ¿Cuál fue la impresión del padre de Neruda al leer su primer poema?

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NOMBRE: _______________________________________________ fecha: ________
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

EL PERIODISMO
La misión concreta del periodismo es “informar”. Cada día el periodismo nos da las
noticias últimas y de cualquier parte del mundo. No obstante, la prensa no restringe
su cometido sólo a la información. Junto con entregarnos noticias e información
sobre diferentes temas el periódico ejerce un poder informativo, ideológico y
orientador, a través de diferentes artículos. Por otra parte, el diario ofrece
secciones dedicadas al entretenimiento: informes sobre deportes, espectáculos,
exposiciones, páginas literarias, etc.
La información acerca de los hechos noticiosos se realiza de diferentes formas.

Existe en primer lugar, la noticia breve, que ocupa diferentes lugares del periódico.
Otros tipos de escritos que tienen como finalidad informar son: la crónica
periodística, la entrevista, el reportaje.
La crónica periodística informa sobre diferentes temas de actualidad nacional o
internacional. Trata de temas políticos, económicos, artísticos, deportivos, judiciales,
etc.
La entrevista consiste en la transcripción de una conversación que el periodista ha
tenido con un determinado personaje.
El reportaje es el relato de un acontecimiento, dando una amplia información sobre los
hechos. En el reportaje se retrata a las personas y se describen las escenas con
bastante detalles.
Algunos de los artículos que tienen intención formativa o ideológica son : el editorial,
el artículo de fondo, la crítica.
El editorial refleja el pensamiento de la dirección del periódico respecto a los
diferentes acontecimientos nacionales y mundiales. Esta sección suele ir sin firma,
pues no se presenta como el pensamiento de un periodista en particular, sino como la
mentalidad y juicio oficial de un diario determinado.
El artículo de fondo es un comentario, muchas veces crítico y polémico, que enjuicia
diferentes acontecimientos de la vida nacional o del acontecer mundial. Este tipo de
artículo sí puede ir firmando, ya que refleja el pensamiento particular del periodista.
La crítica describe, analiza y juzga diferentes aspectos culturales: literatura, arte,
teatro, cine, etc.
Cada sección del periodismo necesita de especialistas que dominen su materia.
Es de suma importancia la rotulación de un periódico. El periodista suele destacar con
letras más grandes las noticias más sobresalientes, o bien las ideas que juzga más
importantes de un artículo.
1.- ¿EN QUÉ TIPO DE ARTÍCULO PERIODISTICO SE APRECIA LA IDEOLOGÍA DE UN

DETERMINADO DIARIO?
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2.- ¿ QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE UNA CRÍTICA Y UNA CRÓNICA PERIODÍSTICA?
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3.- ¿QUÉ OTROS ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS SON DE TIPO NOTICIOSO?

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LECTURA N° 16. 8° Básico
NOMBRE: ________________________________________________ fecha: ______
EL CINE, LA RADIO, Y LA TELEVISIÓN
El cine, la radio y la televisión son medios de comunicación en los cuales,

además de la palabra escrita, interviene el sonido. En el cine y la televisión
interviene la imagen.
El aporte de la palabra escrita a estos tres medios de comunicación, está dada

en el guión. Tanto la radio como el cine y la televisión deben trabajar, sobre
todo, con las posibilidades del sonido y de la imagen: la palabra escrita viene a
ser un elemento al servicio de los otros dos anteriormente nombrados. En este
sentido, el guión es un elemento técnico y no constituye una obra literaria. Sin
embargo, según el medio al que se destina y según lo que se pretende, el guión
técnico puede acercarse más o menos a la naturaleza de un texto literario.
El guión tiene dos partes claramente diferenciadas: lo que dicen los personajes
o diálogo y las notas aclaratorias para que los técnicos tomen posiciones,
encuadres, cambio de cámara, etc. No sólo es imprescindible para el director,
actores, ayudantes de dirección, etc., sino para la iluminación, música, efectos
especiales, maquillaje, etc. El guión, pues, expone todo lo que se requiere para
la cabal realización de una película o de un programa de radio o televisión.
ACTIVIDADES.
1. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON “X” EN CASA CASILLERO SEGÚN LAS
CARACTERÍSTICAS QUE INTERVIENEN EN CADA MEDIO DE COMUNICACIÓN:
“X” CINE RADIO TELEVISIÓN
PALABRA ESCRITA
SONIDO
IMAGEN
2.- DESCRIBE, SEGÚN EL TEXTO, LAS DOS PARTES EN QUE SE DIVIDE UN GUIÓN:
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2. ENUMERA PARA QUIÉNES ES IMPRESCINDIBLE EL GUIÓN:

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5. Finalmente, define con tus palabras en qué consiste el guión.

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NOMBRE: _______________________________________________ fecha: ______
EL BOSQUE CHILENO
PABLO NERUDA
... Bajo los volcanes, junto a los ventisqueros, entre los grandes lagos, el fragante, el silencio,
el enmarañado bosque chileno... Se hunden los pies en el follaje muerto, crepitó una rama
quebradiza, los gigantescos raulíes levantan su encrespada estatura, un pájaro de la selva fría
cruza, aletea, se detiene entre los sombríos ramajes. Y luego desde su escondite suena como
un oboe...
Me entra por las narices hasta el alma el aroma salvaje del laurel, el aroma oscuro del boldo...
El ciprés de las guaitecas intercepta mi paso... es un mundo vertical: una nación de pájaros, una
muchedumbre de hojas... Tropiezo en una piedra, escarbo la cavidad descubierta, una inmensa
araña de cabellera roja me mira con ojos fijos, inmóvil, grande como un cangrejo... Un cárabo
dorado me lanza su emanación mefítica, , mientras desaparece como un relámpago su radiante
arco iris... Al pasar cruzo un bosque de helechos mucho más alto que mi persona: se me dejan
caer en la cara sesenta lágrimas desde sus verdes ojos fríos, y detrás de mí quedan por
mucho tiempo temblando sus abanicos... Un tronco podrido : ¡qué tesoro!... Hongos negros y
azules le han dado orejas, rojas plantas parásitas lo han colmado de rubíes, otras plantas
perezosas le han prestado sus barbas y brota, veloz, una culebra desde sus entrañas podridas,
como una emanación, como que al tronco muerto se le escapara el alma ... Más lejos cada árbol
se separó de sus semejantes... Se yerguen sobre la alfombra de la selva secreta, y cada uno de
los follajes, lineal, encrespado, ramoso, lanceolado, tiene un estilo diferente, como cortado por
una tijera de movimientos infinitos... Una barranca; abajo el agua transparente se desliza
sobre el granito y el jaspe... Vuela una mariposa pura como un limón, danzando entre el agua y la
luz... A mi lado me saludan con sus cabecitas amarillas las infinitas calceolarias... En la altura,
como gotas arteriales de la selva mágica se cimbran los copihues rojos (Lapageria Rosea)... El
copihue rojo es la flor de la sangre, el copihue blanco es la flor de la nieve... En un temblor de
hojas atravesó el silencio la velocidad de un zorro, pero el silencio es la ley de estos
follajes... Apenas el grito lejano de un animal confuso... La intersección penetrante de un pájaro
escondido... El universo vegetal susurra apenas hasta que una tempestad ponga en acción toda
la música terrestre.
Quien no conoce el bosque chileno, no conoce este planeta.
De aquellas tierras, de aquel barro, de aquel silencio, he salido yo a andar, a cantar por el
mundo.
RESPONDE
1. ¿Qué existe bajo los volcanes según Neruda?
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2. ¿Por qué razón Neruda habla de: ”es un mundo vertical”?.
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3. ¿Qué características tienen los helechos y qué les ocurra el paso del poeta?
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4. ¿Qué tesoros esconde un tronco podrido?

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5. ¿Cómo define Neruda a los copihues rojo y blanco?
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NOMBRE: ________________________________________________ fecha: ______
NARRADOR Y RECEPTOR
Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944) es el autor de “El principito”. Él se

convierte en narrador, quien en primera persona, nos narra la historia del
principito. Quienes recibimos el relato somos receptores de la obra literaria.
A través de esta obra Saint- Exupéry nos transmite un mensaje muy hermoso
sobre la amistad, la comprensión y el amor en el mundo de hoy, todo por medio
de un lenguaje simple y poético.
Antoine de Saint-Exupéry nació en Lyon, Francia. Obtuvo su título de piloto

civil y militar a los 21 años. Dos años después sufrió su primer accidente de
aviación y como dejó esta actividad, se descubrió como escritor. Buen
observador de los hombres, los conoció bien y los describió en sus obras.
Volvió a su actividad de piloto siendo enviado a Argentina, Unión Soviética y
España para realizar una serie de reportajes. Cuando sobrevolaba Egipto,
sufrió su segundo accidente, experiencia que lo llevará a escribir “El
principito”.
Durante la Segunda Guerra Mundial fue movilizado como capitán de aviación, y

cumplió con heroicas misiones hasta que un accidente acabó con su vida.
Saint- Exupéry dejó una carta dirigida a un general, lo difícil que es la

comunicación entre los hombre, la soledad y el abandono. “Si muero en la
guerra me da igual...” escribió en esta carta. Y murió un año después de
escribir la historia de un principito que buscaba un amigo. Su cuerpo y su avión
jamás fueron encontrados.
RESPONDE
1. ¿Qué entiendes por narrador? _________________________________
2. ¿Qué entiendes por receptor?
__________________________________
3. ¿Qué tipo de mensaje nos transmite Saint – Exupéry en su obra “El

principito”?
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4. Relata al menos tres aspectos de la vida de este famoso escritor.

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5. Relata cómo fue la muerte de Saint – Exupéry.

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NOMBRE: _______________________________________________ fecha: ________
INSTANTES
(JORGE LUIS BORGES)
Si pudiera vivir nuevamente mi vida.
En la próxima trataría de cometer más errores.
No intentaría ser tan perfecto, me relajaría más.
Sería más tonto de lo que he sido, de hecho tomaría muy pocas
cosas con seriedad
Sería menos higiénico. Correría más riesgos, haría más viajes,
Contemplaría más atardeceres, subiría más montañas, nadaría
más ríos.
Iría a más lugares adonde nunca he ido, comería más helados y
menos habas, tendría más problemas reales y menos
imaginarios
Yo fui una de esas personas que vivió sensata y prolíficamente
cada minuto de su vida; claro que tuve momentos de alegría.
Pero si pudiera volver atrás trataría de tener solamente buenos
momentos.
Por si no lo saben, de eso está hecha la vida, sólo de
momentos; no pierdas el ahora.
Yo era uno de esos que nunca iba a ninguna parte sin un
termómetro, una bolsa de agua caliente, un paraguas
y un paracaídas; si pudiera volver a vivir, viajaría más liviano.
Si pudiera volver a vivir comenzaría a andar descalzo a
principios de la primavera y seguiría así hasta concluir el otoño.
Daría más vueltas en calesita, contemplaría más amaneceres y
jugaría con los niños,
Si tuviera otra vez la vida por delante.
Pero ya ven, tengo 85 años y sé que me estoy muriendo.
RESPONDE
1. ¿Qué haría Borges, de volver a vivir, con respecto a la búsqueda de la perfección?

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2. ¿Qué opina él ahora, con respecto a la seguridad personal?

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3. ¿Cómo declara Borges que vivió su vida?
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4. ¿Qué acostumbraba a hacer Borges cuando salía a algún lugar?

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5. ¿Cuántos meses en el año querría Borges andar descalzo?
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6. ¿Por qué Borges se motivó a escribir este poema?.
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NOMBRE: ______________________________________________ fecha: ______
HISTORIA DEL CÓMIC
La historieta o cómic es un género característico del siglo XX y que ha

generado personajes tan populares como “Supermán”, “Popeye” o “La Pequeña
Lulú”. En 1896 aparecían las primeras tiras cómicas de “Yellow Kid” en el diario
World de Nueva York. Más tarde nacían personajes como “Tarzán” (1929),
“Flash Gordon” (1933) y “Supermán” (1938), ampliamente difundidos por todo
el mundo. Luego, la historieta se vio influida por el cine, creándose grandes
empresas como la Walt Disney Production, que combinaban dibujos y cine y que
se encargaban de la publicación de las correspondientes tiras cómicas en todos
los medios de prensa. La proliferación de personajes y estilos dio lugar a una
gran variedad de temas, creándose historietas sobre intrigas policiales,
aventuras de ciencia ficción, historias de terror, etc. En la década del 50 se
desarrolló en Europa, y especialmente en Francia y Bélgica, un auge de la
creación de historietas del cual nacieron personajes que alcanzaron gran
popularidad, como “Tín Tín” del belga Hergé y “”Asterix” de los franceses
Goscinny y Uderzo. Más tarde surge un subgénero constituido por las
historietas con personajes infantiles cuyas aventuras y reflexiones iban
dirigidas a los adultos. A él pertenecen “Snoopy” del estadounidense Schultz y
“Mafalda” del argentino Quino. Hoy en día, la historieta ha sido considerada
como un fenómeno social y objeto de análisis en congresos y reuniones sobre
arte y expresión gráfica. La minuciosidad en el dibujo y la variedad y
renovación de los temas, han hecho del cómic un género innovador y
ampliamente difundido en todo el mundo .
RESPONDE:
1. ¿Qué es la historieta o cómic?.
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2. ¿Cómo o por qué surge la empresa Walt Disney?
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3. ¿Qué temas han abarcado las historietas?
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4. ¿Qué características tienen las historietas Snoopy y Mafalda?

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5 ¿Qué hechos han producido de cómic un género innovador y ampliamente

difundido en el mundo?
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NOMBRE: _________________________________________________ fecha: ______
EL PERIÓDICO
DIARIO “EL MERCURIO” 22/7/95
EUROPA SUFRE BAJO INTENSA OLA DE CALOR
Roma, 21 (ANSA). Europa se deshidrata bajo la extraordinaria ola de calor, en lo que fue
definido como el verano más caluroso desde la post-guerra, mientras en Grecia los incendios
provocaron hoy incalculables daños ecológicos.
En Londres, una cocinera logró freír un par de huevos en una calle del centro, cuyo pavimento
ardía a causa del sol, y demostró, de esa manera, que los tradicionalmente tibios veranos
británicos ahora se han convertido en tórridos.
Hoy, en París fue el día más caluroso desde el final de la Segunda Guerra Mundial: a las 15:00
horas local, la temperatura llegó a 36,2 grados, batiendo el récord de 34,3 del mismo día en
1990.
El calor causó anoche la muerte de un turista francés de 27 años en Córcega; de uno de 58
años en los Pirineos, y de una mujer de 67 años en un camping de la costa atlántica.
En España, la oleada de calor provocó la muerte de doce personas –once de Andalucía y una en
Madrid -, y también hoy los termómetros rozaron los 40 grados, mientras los pronósticos
anunciaron una reanudación de las altas temperaturas para este fin de semana.
La temperatura más alta se registró en Sevilla, con 44 grados, mientras en toda Andalucía
cuarenta personas fueron hospitalizadas a raíz del golpe de calor.
Pero la gran tragedia ecológica se desató en Grecia, donde las llamas de veinte metros de
altura han arrasado las colinas del Pendeli, en el noreste de Atenas, y destruyeron un
monasterio bizantino, decenas de casas y miles de árboles.
La iglesia de San Nicolás, en Kalisia, quedó envuelta por las llamas, que desde el alba de hoy
ganaron la cima de las montañas, alimentadas por los vientos ardientes de 120 kilómetros por
hora, que también impiden a los aviones hidrantes arrojar agua sobre el fuego.
La montaña del Pendeli, famosa por sus canteras de mármol blanco con el cual fue construido,
entre otras cosas, el Partenón, fue declarada zona de desastre.
Se trata del mayor y más grave incendio del último siglo en el Ática, donde se sospecha que los
siniestros de los últimos días han sido obra de pirómanos que aprovechan la oleada de calor, la
sequía y los vientos para perpetrar su obra destructiva
Son decenas los incendios que van desde el Pendeli hasta Pikermi, al sudeste de Atenas, y a
Nea Makri, sobre el camino a Maratón.
Centenares de hectáreas de bosques han desaparecido devoradas por las llamas en las islas de
Rodas, Corfú, Zante y en la isla de Eubea.
Las autoridades atenienses no excluyen que el desastre pueda tener relación con una acción de
sabotaje de elementos extranjeros para perjudicar el turismo en Grecia, que ya este año ha
sufrido una baja del 15 por ciento respecto al año pasado.
La ola de calor europea coincide con la que presenta Estados Unidos, que en los últimos días
provocó 752 muertos, 436 solamente en Chicago.
1. ¿En qué fecha fue publicado el artículo?

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2. ¿Qué hecho anecdótico ocurrió en Londres a raíz del calor?

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3. ¿Cuántos muertos reporta el informe que resultaron de la ola de calor en Europa?
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4. ¿Qué sospecha adicional tienen las autoridades atenienses?
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NOMBRE: ______________________________________ fecha: ______
EL AUTO DE ALUMINIO: APLICACIONES DE LA DEFORMACIÓN
Muy pronto los coches convencionales estarán fabricados con el mismo

material con que se fabrican los trenes de alta velocidad, un avión Boeing, o una
simple lata de bebida: es decir, con aluminio, un metal que se caracteriza por su
baja densidad.
Algunos fabricantes, como la empresa europea AUDI, ya están preparando

prototipos de autos de turismo confeccionados con este metal. Las ventajas
de construir coches de aluminio son numerosas: en primer lugar, serán mucho
más económicos, livianos y ecológicos (el aluminio es reciclable); pero sin lugar a
dudas, su principal ventaja consiste en la seguridad que brinda al conductor y a
los pasajeros.
Esta seguridad se basa en el hecho de que el aluminio es altamente deformable

(poco rígido), de tal forma que en caso de accidente, no transmite la fuerza del
impacto a sus ocupantes, ya que, al deformarse rápidamente, absorbe el
impacto.
(Tomado de la revista Muy Interesante, N° 85, agosto de 1994, p.44)
RESPONDE:
1. ¿De qué material se cree que se fabricarán en el futuro inmediato los
vehículos convencionales?
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2. Nombra al menos tres ventajas que aportaría la utilización del aluminio en la

construcción de estos vehículos.
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3. ¿Por qué se piensa que el aluminio en un vehículo sería más ventajoso en

caso de accidente?.
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4. Escribe al menos un fundamento que encuentres negativo en la utilización

del aluminio para la fabricación de vehículos convencionales.
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NOMBRE: ________________________________________________ fecha: ______
EL SIDA
La palabra SIDA quiere decir “síndrome de inmuno deficiencia adquirida”. Es

una enfermedad causada por un virus que destruye las defensas del organismo.
Por eso los enfermos de SIDA, al no tener defensas, se contagian fácilmente
con otras enfermedades.
Se transmite al tener relaciones sexuales con una persona contagiada de SIDA
También por compartir utensilios que hayan estado en contacto con la sangre
de una persona contagiada de SIDA: ejemplo jeringas, agujas, cuchillas, etc.
Los drogadictos por vía intravenosa son personas que tienen un gran riesgo de
contraer SIDA, ya que la sangre es una de las vías de contagio.
No se transmite por darse la mano, tocarse o abrazarse. Tampoco se

transmite por la tos, los estornudos o las lágrimas. Al compartir ropa,
alimentos, vasos, cubiertos o platos, o usar el mismo baño..., no hay contagio.
RESPONDE.
1. ¿Quién es el causante de la enfermedad de transmisión sexual llamada

SIDA?
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2. ¿Qué efecto inmediato causa este virus?

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3. Nombra tres formas de adquisición de la enfermedad.

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4. Nombra al menos tres formas por las cuales no se transmite esta

enfermedad.
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5. ¿Qué significa la sigla SIDA?

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NOMBRE: ________________________________________ fecha: _____
LOS RIESGOS DEL TABACO
Diez razones para dejar de fumar:

1.Las enfermedades derivadas de su consumo provocan cada año dos millones
de muertes.
2. Cada cigarrillo acorta la vida cinco minutos.
3. Uno de cada ocho fumadores muere de cáncer.
4.Es responsable del 90 por ciento de los cánceres de pulmón.
5. El 65 por ciento de los cánceres de boca se deben al tabaco.
6. El infarto es dos veces más frecuente en fumadores.
7. La bronquitis crónica lo es diez veces más.
8. Provoca aumento de la mortalidad prenatal.
9. Las fumadoras dan a luz niños con menos peso.
10.El 11 por ciento de los partos prematuros se deben al tabaco.
Existen muchas personas que, a pesar de haber escogido no fumar, se ven

obligadas a respirar el aire de ambientes cargados de humo producido por
fumadores que se hallan en la misma habitación o local. Estas personas son
fumadores pasivos o involuntarios.
Al cabo de una hora de estar en un local cargado de humo, un fumador pasivo

puede llegar a inhalar la cantidad de humo equivalente al consumo de entre uno
y tres cigarrillos, y puede suponerle irritación de ojos, nariz y garganta.
RESPONDE
1. Escribe tres efectos negativos relacionadas al nacimiento de un nuevo ser,
producidos por el tabaquismo.
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2. ¿Cuánto tiempo de vida acorta, el fumarse 10 cigarrillos?

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3. ¿A quiénes se denomina fumadores pasivos?

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4. ¿Qué signos pueden llegar a desarrollar un fumador pasivo que permanece

por espacio de una hora en un local en que se está fumando?
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NOMBRE: ______________________________________ fecha: _______
LOS RECURSOS NATURALES
Desde los primeros tiempos, los seres humanos vivían de los recursos que les
ofrecía la naturaleza. Al principio se limitaban a recoger lo que encontraban,
recolectando frutos, cazando o pescando. Cuando agotaban los recursos de un
lugar, lo abandonaban.
Hace unos diez mil años aprendieron a cultivar la tierra y a cuidar a los
animales: aprendieron la agricultura y la ganadería.
Son tareas duras, pero muy importantes. Nos abastecen de alimentos y de los
materiales con que se fabrican los objetos que utilizamos a diario.
Desde entonces se han perfeccionado mucho los trabajos relacionados con la

naturaleza. Gracias a ellos hoy podemos obtener centenares de productos
distintos.
El riesgo actual es que algunos recursos se acaben a causa de una explotación

desmedida. Para evitarlo, debemos consumir sin despilfarrar.
Los recursos naturales son indispensables para nuestra vida; por ello deben ser
explotados adecuadamente. Gracias a los invernaderos hoy podemos cultivar
algunos productos durante todo el año.
RESPONDE
1. ¿Cómo se valió el hombre, en sus comienzos, de la naturaleza?

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2. ¿Cuánto tiempo hace que el hombre aprendió la agricultura y la ganadería?

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3. ¿A qué se refiere la expresión “consumir sin despilfarrar”?

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4. ¿Por qué son importantes los invernaderos?

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NOMBRE: _________________________________________ fecha: ____
LA DESTRUCCION DE LA CAPA DE OZONO
La tierra está rodeada de una capa de gases llamada atmósfera. Las

características de la atmósfera varían con la altura, distinguiéndose en ella
varias capas.
La estratosfera es la segunda capa de la atmósfera. Está formada por una

capa de ozono cuya misión es impedir el paso de los rayos ultravioleta del Sol,
que son muy perjudiciales para los seres vivos.
Los científicos han descubierto recientemente que la capa de ozono está

disminuyendo y que en algunas zonas presenta espacios a modo de agujeros.
Este descubrimiento es muy importante, porque la desaparición de ella nos

impediría protegernos de la radiación ultravioleta del Sol y provocaría el
aumento de los cánceres de piel y otras enfermedades.
La causa fundamental de la disminución de la capa de ozono se debe a la

existencia en la atmósfera de una sustancia química llamada
diclorodifluorcarbono.
Esta sustancia se utiliza en los aerosoles, en los refrigerantes y de los

acondicionadores de aire, etc.
Numerosos productos de limpieza y perfumería destruyen la capa de ozono:

lacas, espumas, quitamanchas, aromatizadores... Debemos contribuir a proteger
la capa de ozono comprando estos productos en otros envases sin aerosol.
RESPONDE:
1. ¿Qué es la atmósfera?
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2. De qué está formada la estratosfera?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. ¿Qué efectos negativos produce en la salud, la desaparición de la capa de

ozono?.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. ¿A qué se debe la disminución de la capa de ozono?

__________________________________________________________
5. ¿Qué productos son causantes de la disminución de la capa de ozono?.

__________________________________________________________
NOMBRE: _________________________________________ fecha:____
LA DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE
El deterioro del medio ambiente es un problema grave que afecta a toda la

humanidad. Los informes emitidos por los científicos sobre la situación
alarmante de la Tierra han conseguido concienciar a las personas sobre la
necesidad de proteger el medio ambiente
Para que sea eficaz, esta protección debe hacerse tanto a nivel internacional
como nacional e individual.
La defensa del medio ambiente a nivel internacional está adquiriendo gran

importancia. Las diferentes conferencias han conseguido que se detenga la
caza de animales como la ballena, los elefantes africanos...Pero aún faltan
acuerdos serios que logren salvar de la destrucción espacios tan vitales para la
existencia de la Tierra como la Amazonia brasileña.
A nivel nacional, nuestro país cuenta con organismos como CONAMA y CONAF.
Algunas medidas son :

- Crear parques naturales para proteger las condiciones ambientales
- Exigir a las industrias la instalación de sistemas depuradores.
La acción institucional sería insuficiente sin la colaboración individual. Todos

debemos :
- Preferenciar el uso del transporte colectivo.
- Utilizar detergentes biodegradables.
- No utilizar materiales contaminantes.
La población mundial de elefantes ha quedado diezmada como consecuencia de

la caza indiscriminada que se ha practicado contra ellos en busca de su marfil.
La educación juega un papel muy importante en la comprensión y solución de los

problemas ambientales.
RESPONDE:
1. ¿Por qué se emiten informes acerca del deterioro del Medio Ambiente?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. ¿Qué logros han conseguido las conferencias internacionales acerca del
tema?
__________________________________________________________
3. ¿Qué medidas a nivel Nacional se están poniendo en práctica para evitar
este deterioro?
__________________________________________________________
4. ¿Qué medidas mínimas individuales se recomienda practicar?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
NOMBRE: ________________________________________ fecha: _____
RECURSOS NATURALES
Dada la formación geográfica de nuestro país, largo y angosto, los recursos

naturales presentan gran variedad por la diversidad de climas que Chile posee.
Muchos de estos recursos han sido agotados por la mano irresponsable del
hombre, que busca su propio beneficio.
La preocupación que se tenía por ellos obligó a la creación de Parques

Nacionales, Santuarios de la Naturaleza y Reservas que resguardan la flora y la
fauna. En casi todos ellos existen servicios de guardaparques con funciones de
prevención, resguardo e información.
En Chile se conocen cerca de 125 especies vegetales nativas, o sea, especies

que han poblado en forma natural nuestro territorio. Entre ellas: el peumo, el
litre, el roble, la araucaria... De ellas, y por sobreexplotación, están en vías de
extinción el roble y la araucaria.
Los recursos naturales son la fuente futura de la conservación del medio

ambiente.
RESPONDE:
1. ¿Qué consecuencias trae en Chile la diversidad de climas?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. ¿Qué acciones inmediatas ha generado la preocupación por el mantenimiento

de los recursos naturales en Chile?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. ¿Qué función cumplen los guardaparques?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. ¿Cuántas especies vegetales nativas se conocen en Chile? ____________
5. Nombra especies vegetales nativas de Chile.

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6. ¿Cuáles son las especies vegetales nativas en mayor peligro de extinción?

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NOMBRE: ________________________________ PTOS.:____NOTA: ___
¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?
En nuestro planeta existen una gran variedad y cantidad de animales y plantas.

Pero en cada lugar o rincón del planeta, sólo viven aquellos animales y plantas
que pueden soportar las condiciones físicas que predominan en él. Cada zona
de la tierra, con los seres vivos que habitan en ella, constituye un ecosistema.
Aunque hay muchos tipos de ecosistemas, podemos dividirlos en dos grandes

grupos: acuáticos y terrestres. Una laguna es un ecosistema acuático y una
selva es terrestre.
En todos los ecosistemas se establecen relaciones entre los animales y las

plantas para conseguir su alimento. Se constituye así las cadenas y redes
alimentarias. En cada ecosistema hay muchas cadenas alimentarias.
Todos los seres vivos tienen que adaptarse a las condiciones ambientales del
lugar donde viven. Para ello sus organismos desarrollan diversas adaptaciones .
El respeto a todos los animales y plantas que viven en un lugar permite el

mantenimiento del ecosistema.
Cada ser vivo de un ecosistema es fundamental. De él dependen otros seres

vivos a los que sirve de alimento. Además contribuye a mantener el equilibrio
de la ecopoblación.
RESPONDE
1. ¿Qué característica esencial deben poseer los animales y plantas para

habitar en un lugar determinado de nuestro planeta?.
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__________________________________________________________
2. ¿Cómo se define un ecosistema?

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__________________________________________________________
3. Con tus palabras, define lo que entiendes por cadena o red alimentaria.
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__________________________________________________________
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4. ¿Qué condición es clave para el mantenimiento de un ecosistema?
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__________________________________________________________
5. ¿Por qué cada ser vivo en un ecosistema es fundamental?

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NOMBRE: ________________________________ PTOS.:____NOTA: ___
LA TRILLA
La trilla era una importante actividad que se realizaba año a año en los campos
chilenos. Se hacía para separar la paja de los granos de trigo. Una vez que se
había cortado el trigo en los campos se llevaba a la quincha, un círculo formado
con palos y ramas. Allí se esparcían las gavillas hasta la altura de medio metro.
Luego se introducían yeguas a la quincha y se les hacía correr en forma circular
sobre las gavillas. Cada cierto tiempo cambiaban la dirección para que los
animales no se marearan. Cada turno duraba media hora. Entraba después
otro grupo de yeguas mientras las primeras descansaban. Cuando terminaba la
trilla, se llevaba el trigo a una cancha de tierra bien apisonada y se formaban
montones. Allí los peones levantaban con horquetas la paja para que se la
llevara el viento. Los granos de trigo, que eran más pesados, caían al suelo.
Estos granos eran recogidos y limpiados, para luego guardarlos en el granero de
ladrillo que tenía ventana para que circulara el aire, evitando la pudrición.
RESPONDE:
1. ¿Qué era la trilla?

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2. ¿Para qué se hacía la trilla?

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3. ¿Qué era la quincha?

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4. Describe cómo se separaba el trigo de la paja en la quincha.
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__________________________________________________________
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5. describe cómo se separaba el trigo de la paja en “la cancha”.

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6. Nombra dos características del granero.

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NOMBRE: ________________________________ PTOS.:____NOTA: ___
DESARROLLANDO UNA NUEVA FORMA DE GOBIERNO
Cuando se proclamó la Independencia se estableció que Chile se organizaría

como República. Una república es una forma de gobierno en que el pueblo elige
a sus gobernantes mediante el voto popular. Se rige por una Constitución que
es la ley fundamental del país que establece los derechos y los deberes de los
ciudadanos como también la forma cómo debe organizarse el poder.
En una Constitución Republicana el poder está dividido en tres partes:
- el poder legislativo, que redacta las leyes y está formado por el Congreso
compuesto por senadores y diputados elegidos por el pueblo como sus
representantes
- El poder ejecutivo, que dirige el país haciendo que las leyes se cumplan.
Está en manos del presidente que es elegido por el pueblo. Tiene a su cargo
la administración y el gobierno del Estado y debe velar por el orden público
interior y la seguridad exterior de la República. El presidente nombre a un
grupo de ministros, llamado gabinete, que le ayuda en su tarea.
- El poder judicial, que establece los castigos para aquellos que no cumplan la
ley. Está compuesto por los jueces. El máximo Tribunal de Justicia es la
Corte Suprema.
RESPONDE:
1. ¿Qué se estableció en Chile con la proclamación de la Independencia?
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2. ¿Qué es una República?

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3. ¿De acuerdo a qué documento se rige la República?

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4. ¿Qué es la Constitución?
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5. Nombra la división de los poderes en una República.

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6. Explica de manera breve, de qué es responsable cada poder.

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NOMBRE: ________________________________ PTOS.:____NOTA: ___
MOZART
El 27 de enero de 1756 nacía en Salzburgo (Austria) un niño a quien sus padres

bautizaron como Joannes Chrysostomus Wolfgang Amadeus Mozart,
considerado hoy uno de los más grandes genios de la música, un fenómeno que
difícilmente se ha vuelto a repetir.
Wolfgang nació en una familia de músicos. Su padre Leopoldo era violinista y

maestro de capilla en la corte del arzobispado de Salzburgo, además de
notable compositor. Su carácter era tan rico en virtudes como en defectos;
acusadamente materialista, pedante y pesimista; pero a la vez fiel a sus
deberes, enérgico y abnegado. Wolfgang tiene mucho que agradecer a su
padre pues es innegable que éste deseó para su hijo una carrera más brillante
que la que él mismo había conseguido. Mozart le debe una educación atenta,
una cultura de primer orden y esas experiencias de los primeros años de
desarrollo, que dejaron en él una marca profunda. En su madre Anna, encontró
Mozart la comprensión, la alegría de vivir y un sentido del humor innato en ella,
y que heredó también su hijo. De la personalidad de Mozart, la relación con
sus padres y las características de la época que le tocó vivir, sabemos hoy por
la numerosas cartas que conforman un legado de inapreciable valor.
El talento musical de Wolfgang se mostró ya a la edad de tres años: las clases

de piano que el padre daba a su pequeña hermana, le incitaron a ensayar en el
instrumento la armonía entre algunas notas. Poco después, Leopoldo le enseñó
a tocar pequeñas piezas para piano y de inmediato se puso de manifiesto su
asombrosa memoria.
Sin embargo, su vida fue corta ya que una oculta y rápida enfermedad , acabó
con su vida en la madrugada del 5 de diciembre de 1791, cuando aún no cumplía
los treinta y seis años.
RESPONDE:
1. ¿Quién fue Mozart?
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2. Nombra seis características del padre de Mozart.

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3. Nombra dos beneficios de Mozart heredadas de su padre.

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4. Nombra tres cualidades de Mozart heredadas de su madre.

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NOMBRE: ________________________________ PTOS.:____NOTA: ___
GABRIELA MISTRAL
Lucila Godoy Alcayaga, Chilena, nació el 07 de abril de 1889 en Vicuña,

adoptando el seudónimo de Gabriela Mistral en homenaje al escritor italiano
Gabriele D’Annanzio y al francés Fréderic Mistral. Su infancia transcurrió en
el valle de Elqui, en el norte de Chile, y a los quince años se hizo maestra de
escuela. Su nombre adquirió celebridad cuando en 1914, ganó la corona de
laurel y la medalla de oro en los primeros Juegos Florales con “Los sonetos de
la muerte” que aparecieron recogidos en su primer libro: “Desolación”. Su
carrera docente se prolongó por diecisiete años, pero ya su nombre se hacía
rápidamente famoso por sus versos y prosas, donde a través de un lenguaje
claro, sencillo y emotivo, manifestaba su amor a los niños, su tierra, la
naturaleza y Dios (“Ternura”, “Lagar”, “Tala”, “Recados: cantando a Chile”). Su
poesía se vio fuertemente marcada por la muerte de sus dos grandes
amores: Rogelio Ureta, su novio de juventud, y Gin-Gin, su hijo adoptivo. En
1922 comienzan sus viajes por el mundo: México, Brasil, Estados Unidos y
Europa, desempeñando el cargo de asesora educacional y cónsul.. El 10 de
diciembre de 1945 recibe el Premio Nobel de Literatura, primero que recibía
un escritor hispanoamericano. Murió en Hamstead, estado de Nueva York, el
10 de enero de 1957. Sus restos descansan hoy en Monte Grande, entre los
cerros y los valles que la vieron nacer y crecer.
RESPONDE:
1. Nombre y fecha de nacimiento de Gabriela Mistral.
__________________________________________________________
2. ¿A qué se debe el seudónimo de Gabriela Mistral?

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__________________________________________________________
3. ¿Cuál es el nombre de su primera obra galardonada (premiada)?

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__________________________________________________________
4. Edad en que se hizo maestra: ________ y número de años que ejerció como
maestra ______.
5. ¿Qué acontecimientos afectaron grandemente su vida sentimental?

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__________________________________________________________
6. Fecha en que obtuvo el Premio Nobel. ____________________________

7. Fecha de su muerte: ________________________________________
8. ¿Dónde se encuentran hoy sus restos?.

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Lectura N°34. 8° Básico.
NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
Galileo Galilei ha sido uno de los físicos más notables de la historia. Sus
estudios acerca del Sistema Solar son la base del conocimiento actual que
posee la ciencia.
Con solo 24 años ya enseñaba la cátedra de matemáticas en la Universidad de

Pisa. Posteriormente, estudió la Vía Láctea, inventó el telescopio y fue el
primero en observar las manchas solares, el relieve lunar y las estrellas.
Defendió la teoría heliocéntrica del universo, enunciada por Copérnico: el sol es
el centro del universo y la tierra, como todos los demás planetas, gira a su
alrededor.
Al cumplir los 52 años, debió presentarse ante el Tribunal de la Inquisición. La

Iglesia consideraba que la nueva teoría del Sistema Solar constituía una
herejía, Condenaron a Galileo a obedecer la orden de no “sostener, enseñar, o
defender” cualquiera doctrina que sugiriera que la Tierra se movía.
Pese a esta condena, Galileo siguió trabajando sin rendirse y al cumplir los 78
años obtuvo la autorización papal para editar su obra maestra. Había cumplido
su misión, pero cuando menos lo esperaba, tuvo que volver a comparecer ante la
Inquisición, que se oponía a la edición, y promulgar la prohibición absoluta de
vender su obra hasta nueva disposición.
Galileo, enfermo y cansado, al salir del tribunal murmuró: “Y, sin embargo, se
mueve”. No se sentía derrotado. Sabía que su condena había sido injusta.
Murió en 1642, pero trescientos cincuenta años más tarde, en 1992, el Papa
Juan Pablo II reivindicó a Galileo en su descubrimiento científico.
RESPONDE:
1. ¿Cuál es la mayor contribución de Galileo Galilei a la ciencia actual?

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2. Nombra cinco aspectos de su vida y obra, desde los 24 años de edad.
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3. ¿Qué pena le impuso el Tribunal de la Inquisición?
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4. ¿Cuándo y por quién fue reivindicado el nombre de Galileo Galilei?
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Lectura N° 35. 8° Básico.
NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
LA RELATIVIDAD DE LA EDAD
En el año 1905, el físico de origen alemán, Albert Einstein (1879-1955) publicó

un trabajo científico que rompió por completo los esquemas que por aquel
entonces se tenían de la Física: la teoría de la relatividad.
Esta teoría, que describe los fenómenos físicos que afectan a los cuerpos
cuando se mueven a velocidades muy grandes (próximas a la de la luz), predijo
efectos tales como la contracción de la longitud, (los cuerpos en movimiento se
contraen, es decir, disminuyen su longitud, en el sentido del desplazamiento),
el aumento de la masa (la masa de un cuerpo en movimiento es mayor que la que
tiene cuando está en reposo) y, la más asombrosa, la dilatación del tiempo (el
tiempo no transcurre por igual para cuerpos que están en movimiento con
respecto a otros).
Para comprender mejor este último aspecto de la teoría, vamos a explicar la

paradoja de los gemelos, ideada por el propio Einstein. Se trata de dos
hermanos gemelos, uno de ellos parte en un viaje espacial a una velocidad
próxima a la de la luz, y el otro se queda en la tierra.
Según predice la relatividad, el tiempo transcurre más lentamente para el

gemelo que viaja en el cohete, de manera que cuando éste regrese a la tierra,
encontrará a su hermano más envejecido que él: han transcurrido menos años
para el gemelo astronauta que para el otro.
Aunque todo esto parezca imposible, es totalmente cierto. No obstante, para

que se produzcan efectos como los anteriores, son necesarias velocidades
enormes y, en la vida cotidiana, los efectos relativistas no pueden ser
apreciados fácilmente.
RESPONDE.
1. ¿Cuál es el mayor aporte de Albert Einstein a la Física?.
__________________________________________________________
2. ¿Qué describe le Teoría de la Relatividad?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Nombra tres de los aspectos más importantes que describe esta Teoría.
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4. Con tus palabras: ¿en que consiste la paradoja de los gemelos?
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Lectura N° . 36. 8° Básico
NOMBRE: _______________________________________________________ FECHA____________
¿NIÑA O NIÑO? UNA LETRA DE DIFERENCIA
El sexo de los futuros hijos es un tema que mantiene opiniones divididas entre
los padres, pero finalmente siempre causa alegría en el seno de la familia la
llegada de un bebé. ¿Cómo explica la Ciencia que un bebé sea hombre o mujer?
Aunque las diferencias físicas entre ambos sexos son muy notorias, la razón de
ellas se encuentra en “una letra”. Veamos que significa esto.
Las funciones internas y características externas de un niño, están
determinadas por la información genética aportada en un 50% por cada
progenitor. Sin embargo, el sexo del recién nacido ya está definido en el
momento mismo de la fecundación. Todo depende del tipo de espermatozoide
que se una con el óvulo. El padre produce espermatozoides de dos tipos: “X” e
“Y”. La madre en cambio sólo produce óvulos del tipo “X”.
Esta denominación guarda relación con la forma que poseen los cromosomas,
estructuras relacionadas con la información genética que se ubican en el
núcleo de las células. En los espermatozoides es posible distinguir un
cromosoma X o un cromosoma Y.
Así, cuando el óvulo que tiene un cromosoma X es fecundado por un espermio
que también lleva un cromosoma X, el cigoto resultante tendrá dos cromosomas
X, lo que determina que el sexo del nuevo ser humano sea femenino (XX). Si el
óvulo fuera fecundado por un espermatozoide que posee un cromosoma Y,
entonces el sexo de este ser humano sería masculino (XY).
Ya ves: tanta diferencia entre los sexos... ¡por una sola letra!
RESPONDE:
1. ¿Qué denominación reciben los cromosomas masculinos presentes en el

espermio?
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2. Qué denominación reciben los cromosomas femeninos presente en el óvulo?

__________________________________________________________
3. ¿Qué sexo tendrá un bebé que recibió dos cromosomas (XX)?.

__________________________________________________________
3. ¿Qué sexo tendrá un bebé que recibió dos cromosomas (XY)?.

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4. Con tus palabras, justifica el título del presente artículo, o comenta lo leído.
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NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
LA IGLESIA
Desde los primeros tiempos la Iglesia jugó un papel fundamental en la sociedad colonial.
La misión principal de la Iglesia era enseñar la fe a los indígenas y preocuparse de la salvación

de las almas de todos los habitantes del reino.
Durante la Colonia la iglesia estaba fuertemente ligada a la Corona. El Papa había concedido al
rey el derecho de patronato, por el cual el monarca podía proponerle la designación de los altos
cargos de la Iglesia, lo que en la práctica significaba que el rey los nombraba.
Tan fuerte era esta unión, que una de las primeras cosas que se hacía al fundar una cuidad era
asignar el terreno donde se edificaría el templo, para muy pronto iniciar su construcción.
La Corona financiaba los gastos de la Iglesia. A cambio, ésta le cedía a los Reyes el diezmo
económico de sus fieles, que equivalía al 10% de sus entradas.
La Iglesia y la Corona estaban también ligadas a través de la Inquisición o Tribunal del Santo
Oficio. Este organismo se encargaba de mantener la pureza de la Fe Católica. Ello implica
que se perseguía a los judíos, a los librepensadores, a los hechiceros, a las brujas y a los
blasfemos.
En Chile vivían sólo comisarios del Santo Oficio; la sede misma del Tribunal se encontraba en
Lima. La mayor parte de los casos se solucionaron dentro del país. Para cristianizar a los
indios se organizaron misiones, que consistían en un conglomerado de casas en torno a una
iglesia, ubicado en un lugar rural. Hacia allí eran invitados los indígenas para instruirlos en la
fe.
Los primeros sacerdotes llegaron ya con los conquistadores. Entre las órdenes religiosas que
se instalaron en Chile se cuentan las de Santo Domingo, de San Francisco y de La Merced.
Más adelante llegaron los jesuítas y los agustinos. Entre las monjas, las primeras en
establecerse fueron las clarisas y las agustinas.
Los miembros de las órdenes religiosas vivían en conventos, casa especialmente acondicionadas
para la vida monástica: contaban con una iglesia, donde se celebraban las ceremonias religiosas,
un patio central, que invitaba a la meditación, celdas para los monjes y un refectorio donde
comían.
Muchas de estas casas fueron construidas con donativos directos de los vecinos, quienes les
facilitaban materiales y la mano de obra necesaria. Algunos conventos de monjas tenían
especialidades. Las clarisas, que vivían enclaustradas, eran famosas por los exquisitos dulces
que vendían a las señoras elegantes y la cerámica perfumada en miniatura. Los cantaritos se
ponían dentro de los braseros y al calentarse comenzaban a despedir un rico aroma.
RESPONDE:
1. ¿Cuál era la misión principal de la Iglesia en tiempos de la Colonia?
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2. ¿Qué facultades había dado el Papa al Rey?.
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3. ¿A qué se dedicaba el Tribunal del Santo Oficio?
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4. ¿En qué consistían las “misiones” para cristianizar a los indígenas?
Lectura N°38 8° Básico
NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
¿SABÍAS QUE..?
Con el endurecimiento de las leyes ambientales en los países desarrollados, las industrias
deben pagar tan caro por depositar o enterrar sus desechos, que se ha vuelto más rentable la
descarga de basura fuera de sus fronteras. Así ha comenzado el comercio con la basura; un
país paga a otro para que este último se haga cargo de sus desechos. Los principales
exportadores son: Alemania, Canadá y Estados Unidos y entre los receptores más recurrentes
se cuentan países africanos y latinoamericanos. Chile puede convertirse en un país receptor
de basura peligrosa.
El mundo desarrollado ya no sabe qué hacer con la basura. ¿Dónde depositar los 300 Kg de
basura que anualmente produce un ciudadano de un país desarrollado?. Una porción de esos
300 kg podrá ser reciclada: los restos de comida pueden transformarse en compost, un abono
orgánico usado por la agricultura; otra porción corresponden a elementos reutilizables como el
vidrio, el cartón, el papel, y ciertos minerales. Pero queda otra parte de residuos, la que va
dar a vertederos o containers.
Los vertederos son inmensas fosas ubicadas en sectores poco poblados, donde se deposita la
basura. Para evitar problemas al medio ambiente deben estar impermeabilizados; se debe
controlar la filtración de líquidos producidos por la fermentación de basura y es necesario dar
salida a os gases tóxicos. En caso contrario, podría producirse una explosión incluso. Para la
basura más mortal se reservan los containers, enormes recipientes convenientemente sellados.
Los residuos peligrosos son sustancias que, por ser inflamables, corrosivas, radioactivas,
volátiles, explosivas o tóxicas, ponen en riesgo la integridad de las personas y el medio
ambiente.
Generalmente, los viajes para transportar basura de un país a otro se realizan a través de
largas rutas marítimas. Como la carga que portan las naves es extremadamente peligrosa,
algunas naciones prohiben que estos barcos ingresen en sus aguas territoriales. Así ocurrió
cuando en 1994 el buque Triglav, con ocho containers a bordo, se acercó a las costas de
Ecuador, Perú y Chile, ganándose un unánime rechazo.
Han sido numerosos los intentos por depositar containers en Chile. El proyecto Khain Sea
(1987) proponía descargar 400.000 toneladas de cenizas provenientes de un incinerador
norteamericano. Asimismo, el proyecto Desierto Chileno, pretendía enviar 4800 toneladas de
desechos de la industria Colorado Pacif Chemicals. Hasta el momento estas iniciativas no han
tenido éxito.
El vacío legal que presenta Chile en lo que se refiere al tratamiento y disposición de los
residuos industriales lo hacen un territorio de interés para las potencias industriales.
RESPONDE:
1. ¿Qué inconveniente principal ha generado el endurecimiento de las leyes ambientales?
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__________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los principales países exportadores de basura? ___________________
3. ¿Qué son los vertederos?
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__________________________________________________________
4. ¿Qué medidas de seguridad son exigibles a los vertederos?
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5. ¿Qué le ocurrió en 1994 al buque Triglav?
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Lectura N°39 8° Básico.
NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
APERRANDO POR GUAGUATERO
Ese quiltrito que duerme arrollado a los pies del catre, ese gatito que se
encontró a la salida del almacén o ese pajarito que le regalaron, pueden ser un
súper cacho a la hora de tomarse unas vacacioncitas.
Ni hablar de dejarlos encerrados en la casa. El olor de los colchones sería

para matar a Megaman X. Ni pensar en pedirle a la vecina, porque como dice la
cumbia: “lo barato cuesta caro, mijito”. Todo el año tendría que estar
prestándole la tacita de lentejas, la copita de aceite, el poquitín de azúcar y el
platanito maduro para el postre de la Terecita. Genial idea. ¿Por qué no lo
llevamos con nosotros al camping de Guanitán? ¡¡¡ Horror!!! El Micifuz se
equivocó de carpa y no halló nada mejor que dejar sus presitas en el saco de
dormir del vecinito de sólo 93,5 kilos. O sea, levantar la carpa a las 5 de la
madrugada y, pidiéndole a la Santa Teresita por otro milagrito, hacer partir
silenciosamente el furgón.
Y ahí tenemos al quiltrito mirándonos con ojos lánguidos mientras aprovecha

para sacarse las primeras pulgas del día. ¡Qué hacer? ¿Cazuela de perro?,
¿cocimiento de caturra?, ¿hot dog de hámster? ¿Y si averiguamos en una
guardería para animales?.
Creo que en las europas está de moda, pero ¿existen en el jaguar de

Sudamérica? Parece que, al menos, en la capital hay como cuatro hoteles para
los regalones. ¡Chis, puchas qué son buenos! Un poco más y me disfrazo de
Dálmata con la blusa a lunares de mi taita.
RESPONDE:
1. ¿Por qué se establece en el texto que las mascotas resultan ser “un cacho” a
la hora de salir de vacaciones?.
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2. ¿Qué problema podría ocurrir por dejar encargados las mascotas con los
vecinos?
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3. ¿Qué moda se ha impuesto en Europa para solucionar el problema?

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4. ¿Cómo solucionarías tú el problema? (Pregunta abierta).
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NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
LEO Y COMPRENDO
Mis tíos dicen que la televisión es una basura, que no enseña valores y que me vuelve tonta;
pero a mí la televisión me encanta. Y yo no soy la única: a mis compañeros de curso les
fascina.
Me enloquecen los programas de horror; desde las series donde aparecen extrañas criaturas
de otros mundos que amenazan con destruirnos, hasta los programas de los criminales más
buscados. Me grabo sus rostros para estar bien lejos de ellos si algún día me los encuentro, o
también para denunciarlos si los veo cometiendo un nuevo delito.
Ni hablar de los programas de entrevistas, que me mantienen inmóvil frente a la pantalla para
saber qué comen, dónde viven y a quién aman los famosos. Ahí aprendí que un plato muy
elegante es comerse una langosta viva. Las entrevistas son cortas, nunca te aburren. Pero eso
es difícil que suceda en la televisión, porque ahí todo es rápido. Según me han explicado, así se
capta la atención de todo el mundo, se asegura una buena audiencia y entonces aparecen los
avisadores interesados en promover lo suyo : así se cuenta con la publicidad para pagar el
programa. Gracias a esta agilidad (tal vez tiene que ver con eso que llaman “la magia de la
televisión”), en apenas una hora un estelar me da la posibilidad de conocer a cinco personas
interesantes y escuchar al menos a cuatro cantantes.
Los programas sobre hechos increíbles me mantienen atornillada frente a la tele. Ahí salen
personas que duermen con una serpiente enroscada al cuello o entran sin protección a un panal
de abejas y también los que realizan increíbles acrobacias, como subir en su auto a un tren en
marcha. Las cámaras ocultas también me gustan, porque ahí se ve la gente tal cual es. Las
personas se molestan porque un ladrón fingido les ha robado o porque una joven estornuda
encima de ellos. ¡Es que en este país no hay humor!.
Los programas de premios me encantan porque se ven las pruebas más ridículas que puedas
imaginar. Mi preferido es el de la cabina y el viento. El concursante debe introducirse adentro
de una cabina y cerrar la puerta. Una vez que lo ha hecho, un ventilador turbo comienza a
hacer circular el dinero. Todos los billetes que el postulante pueda recoger son suyos.
Muchos alcanzan el millón; los más torpes, sólo uno pocos miles, pero estos reciben el premio de
consuelo que le corresponde a todo bobo. También me gusta el concurso de los globos: cada
globo que la persona reviente es tal cantidad de dinero; ella debe romper los globos con el
punzón que sujeta con los dientes, pues tiene las manos atadas; cada globo roto arroja harina
sobre el rostro del concursante. Así, mientras más globos revienta, más me río yo.
Las series policiales son serias, pero muy entretenidas. El detective es un personaje
inteligente, tiene humor negro y siempre engaña a los encubridores. Esto permite que
encuentre a los culpables y los entregue a la justicia. Las persecuciones son arriesgadas, el
detective debe perseguir a los delincuentes por barrios residenciales, autopistas y sitios
baldíos. Gracias a esas cámaras móviles yo he conocido los lugares más increíbles.
Para mí, la televisión es un espectáculo colosal. Mucha gente, mucho maquillaje, muchos sets y
variados estilos de moda y de personalidad; no quedan fuera ni los más nobles ni los más
canallas. Todo cabe en la pantalla, menos la lata. Por lo demás, uno puede hacer otras cosas
viendo televisión. Gracias a ella, el almuerzo se hace más entretenido y la casa se siente
menos sola..
RESPONDE:
1. ¿Qué tipos de programas le gustan a la narradora del texto? Nombra al menos tres.
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__________________________________________________________
2. ¿Por qué le gustan los programas de premios? __________________________________
__________________________________________________________
3.¿Qué le aportan las series policiales a nuestra narradora? _________________________
__________________________________________________________
4. ¿Qué es lo único que no cabe en la televisión? __________________________________
NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
MÚSICA.
El calificativo griego mousikós, musical, presenta como significado fundamental

el de relativo a las musas, y en consecuencia designa el vínculo del espíritu
humano con cualquier forma de inspiración artística. No obstante, la evolución
del término limitó su aplicación a la expresión de sentimientos asociados a las
formas de arte relacionadas con la voz humana y con la combinación de sonidos,
fundamento esta última de la música instrumental.
La música es el arte de combinar los sonidos y los silencios en un lenguaje

dotado de las infinitas variaciones que ofrecen sus distintas propiedades, sus
modos de enlace y la regularidad con que se producen.
La manifestación musical es propia de todas las culturas en sus distintos

grados de evolución y ha representado tradicionalmente un elemento básico de
acompañamiento y apoyo a las variadas celebraciones colectivas de índole
religiosa o festiva.
1. ¿ Qué significa mousikós ?
2. Según el texto. La música es: __________________________________
3. ¿ Qué es la manifestación musical ?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. ¿Qué ha representado la manifestación musical tradicionalmente?

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__________________________________________________________
NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
EL CINE
En un principio, el cine fue poco más que una curiosidad de feria, un invento que
permitía mostrar realidad en movimiento. Con el paso de los años, sin embargo,
se consolidaría como un espectáculo de masas, que atrae a las salas a miles de
espectadores de cualquier nacionalidad, y como un arte característico del
mundo contemporáneo.
El cine o cinematografía es un arte y una técnica que consiste en proyectar

imágenes sobre una pantalla por medio del aparato llamado cinematógrafo. Para
ello se registran en una película fotográfica los instantes sucesivos de un
movimiento. Posteriormente, la proyección de la película en secuencia más
rápida que la que emplea el ojo humano para captar las imágenes hace que la
persistencia de éstas en la retina provoque su fusión y dé lugar a la ilusión de
un movimiento continuado.
Así, a fines del siglo XIX, mudo y en blanco y negro, el cine reflejaba en una
rápida sucesión de imágenes una realidad móvil e ilusoria, que sorprendía a los
espectadores por su novedad. Hoy, sonoro y en color, continúa ejerciendo en
sus salas oscuras una magia especial sobre el público, que participa desde su
butaca de los sentimientos proyectados en la pantalla.
El cine tiene una breve historia, si se compara con otras artes, pero en sus
escasos decenios de existencia se convirtió en el arte propio del siglo XX y ha
dado a la luz numerosas obras maestras.
Entre las artes precursoras del cine cabe citar las sombras chinescas, sombras
de figuras sobre una pared o tela, que surgieron en China cinco milenios antes
de la era cristiana y se difundieron por Java y la India. Otro precedente fue la
linterna mágica, una caja con una fuente de luz y unas lentes que enviaba una
imagen agrandada a una pantalla, inventada por el alemán Athanasius Kircher en
el XVII.
El descubrimiento del cine debe mucho al invento de la fotografía en el siglo

XIX por los franceses Joseph-Nicéphore Niépce y Louis-Jacques-Mandé
Daguerre, y a las investigaciones del británico Peter Mark Roget y del belga
Joseph-Antoine Plateau sobre la persistencia retiniana (persistencia de una
imagen en la retina después de haber sido vista)
RESPONDE
1.- ¿ En que consiste la cinematografía ?
2.-¿ Cuáles fueron las artes precursoras del cine ?

__________________________________________________________.
NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
ALERGIAS.
La alergia es una respuesta exagerada de nuestro organismo cuando entra en

contacto con determinadas sustancias provenientes del exterior. Las
sustancias capaces de provocar una reacción alérgica se conocen como
sustancias alergénicas o, simplemente, alérgenos.
Es en el sistema inmunitario, o sistema defensivo del organismo humano, en el

que está encuadrada la alergia. Dicho sistema está constituido por un conjunto
de células que encontramos tanto circulando por la sangre como formando
parte de distintos órganos. Su misión es fundamental: reconocer la entrada en
nuestro cuerpo de elementos extraños y organizar la defensa frente a ellos.
Esto se conoce como respuesta inmunitaria. Gracias a ella nuestro sistema

inmunitario reconoce las bacterias o virus, agentes ajenos a nuestro organismo,
como causantes de la infección. Si no fuera así, cualquier infección de las que
sufrimos a lo largo de nuestra vida (una gripe o un resfriado) podría tener
consecuencias fatales al no encontrar resistencia a su progresión.
1.- ¿ Qué es la alergia ?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- ¿ Con qué nombre se conocen las sustancias capaces de provocar una
reacción alérgica ?
3.- El sistema defensivo esta formado por un conjunto de células. ¿ Cuál es su

misión.?
4.- ¿ Qué pasaría si el sistema defensivo de nuestro organismo no funcionara.?
5. ¿Qué ocurre con la respuesta inmunitaria?

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NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
LAS DROGAS
Las drogas que están más cerca de nosotros son la marihuana y la cocaína.
Ambas son dañinas, ya que afectan sin excepción el funcionamiento normal de
tu cerebro y cuerpo en general.
La primera produce dependencia mental, irrita los ojos, provoca mareos y

afecta la memoria. La mayoría de las personas que la consumen lo hacen porque
tienen conocidos que los presionan para probarla o porque no saben que hacen
mal.
La cocaína es un tóxico que se ve como un polvo blanco de sabor amargo.

También se saca de una planta y produce alteraciones mentales, depresión y
esclavitud física, debido a que luego de algunos consumos, es muy difícil
dejarla, y como su precio es muy alto, hay gente que hasta roba violentamente
por comprarla.
Pero el asunto, por supuesto, no solo preocupa a nuestro país. En otras partes
del mundo las drogas también están cada vez más cerca de los niños. Así, un
estudio dice que el abuso de alcohol y drogas prohibidas entre adolescentes
de 15 y 16 años está aumentando a una velocidad preocupante en muchos países
europeos, sobre todo en Inglaterra, Irlanda y Dinamarca.
Aparte de la marihuana, la mayoría de los adolescentes que confesaron

experimentar con drogas consumían anfetaminas, el éxtasis o LSD. Una minoría
afirmó haber consumido heroína.
Pero sin duda lo más preocupante es el aumento es el consumo de alcohol como

parte de las fiestas.
La mayoría de las personas que se acercan a los estupefacientes lo hacen por

curiosidad o por querer evadir su realidad. Por eso es muy importante que
todos tus problemas los converses con personas de tu confianza, para que no
necesites refugiarte en las drogas.
AHORA, RESPONDE:
1. ¿Por qué la marihuana y la cocaína son tan dañinas?

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2. ¿Qué tipo de drogas han consumido adolescentes en países de Europa?

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3. Por qué las personas comienzan a consumir drogas?
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NOMBRE: __________________________________________________ PTOS.: _______ NOTA: _______
EL ÁGUILA DEL GALLINERO
Un campesino descubrió entre las hierbas del sendero un huevo de singular

apariencia. Lo recogió cuidadosamente y lo llevó a su granja para que las
gallinas activaran con el calor necesario los mecanismos de aquella misteriosa
vida.
Días después eclosionó un pollo de extraño aspecto: aceradas uñas como su

curvo pico, plumón oscuro, aguda mirada y otros rasgos exclusivos que lo
diferenciaban de los demás neonatos, principalmente porque, a pesar de ser
aceptado en el gallinero como uno más, era un águila real.
Pasaron los años y el águila creció feliz entre la suciedad del gallinero, donde
encontraba lo necesario para calmar su existencia: alimento y vida fácil, un
recinto donde sestear y el horizonte para mirar; sin embargo jamás pensó en el
sentido de su existencia ni quiso extender sus magníficas alas capacitadas para
desplegar el poder de su vuelo. En el fondo, estaba bien allí, donde la
supervivencia carecía de riesgos y era más fácil revolver los escombros y el
estiércol que afrontar la incertidumbre de cualquier confusa aventura.
Pero antes de morir divisó en la lejanía a un ser majestuoso que volaba

silenciosamente con la silueta recortada por los rayos del sol “¡Qué espectáculo
aquel!”, gritaba “ ¡Mirad amigas, mirad la gloria del firmamento sobre los
árboles, las montañas y las mismas nubes!”. “¡Jamás voló algo semejante!”. Y
sobrecogida de envidia y admiración, el águila, envejecida como los
desconchones del corral preguntó a una anciana gallina sobre la enigmática
silueta del horizonte. Ésta le respondió: “Es la reina de las aves, el águila real.
Y con las fuerzas debilitadas por la envidia murmuró para sus adentros contra
la suerte de las criaturas elegidas para ser águilas reales.
A su muerte, todos los habitantes del lugar elogiaron la paradigmática vida de

su inestimable compañera, desarrollada tranquilamente entre los escombros de
un patio vulgar.
INVITACIÓN A REFLEXIONAR
1.- ¿Qué Enseñanza nos deja el texto?
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2.- ¿Cómo puedes aplicarla a tu vida?
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3.- ¿Cómo podrías llegar a ser un águila real?
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Lectura N°46 8º Básico
NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
La Vitamina C y el Escorbuto
En tiempos de los veleros y los largos viajes, el escorbuto era la gran limitante.
Fue el médico James Lind quien descubrió el efecto beneficioso del jugo de
cítricos para su prevención y tratamiento, pero tan importante como este
descubrimiento fue la metodología empleada para llegar a él.
William Hutchinson, arquitecto naval, viajó en el año 1738 durante 3 meses a

las Indias Occidentales. Como muchos otros que en aquellos tiempos realizaron
largos viajes, padeció de escorbuto. Describió su enfermedad señalando que se
sentía muy cansado y deprimido, y que en el viaje perdió todos sus dientes. Se
le hincharon sus encías, que parecían tan blandas como jalea. Sangraba
constantemente y tenía que mantener la boca abierta, con la cabeza colgando
de la hamaca, ya que de lo contrario se le pegaban las 2 encías y no podía
alimentarse. La descripción de esta horrible enfermedad, se repetía en gran
número de los navegantes que viajaban por largos períodos, sin tocar puertos.
El hombre que logró prevenir todas estas miserias fue el Dr. James Lind,
médico entrenado en Edimburgo, y asignado como cirujano a un barco de la
Marina Real en 1739. En sus escritos Lind afirmaba que el escorbuto, durante
la última guerra, había sido más destructivo que el enemigo y que el costo en
vidas había sido más que en todas las batallas con las armadas de Francia y
España juntas Su descubrimiento en relación a que el jugo de los cítricos
curaba y prevenía el escorbuto, cambió diametralmente las cosas y abrió
nuevos rumbos para la navegación y las exploraciones. Sin embargo, su
descubrimiento no fue fácilmente aceptado.
RESPONDE
1.- ¿Quién descubrió una forma de curar el Escorbuto?

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2. ¿En qué consistió el descubrimiento de Lind?
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3. ¿Cómo describe la enfermedad W. Hutchinson?
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4. ¿Qué comparación, respecto de la guerra, se establece en el texto, causó el
escorbuto?
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Lectura N° 47. 8º Básico.
NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
PABLO
Entre aquellos judíos dirigentes que estaban enfurecidos contra los cristianos,
había uno que llegaría a ser el apóstol Pablo. Este obtuvo permiso de los
sacerdotes de Jerusalén para ir a Damasco en persecución de los cristianos. En
el camino fue alcanzado por una luz de cielo y respondió al llamado de Cristo,
haciéndose cristiano.
Lo que irritaba a Pablo contra los cristianos era que no guardaban la ley judía.
Pero cuando él se convirtió a la fe cristiana, comprendió que las leyes sobre
alimentos, ayunos y ceremonias no eran obligatorias. Los judíos cristianos
podían guardarlas si que rían, pero no exigir a los cristianos no judíos que las
guardaran.
Pablo predicó a Cristo crucificado y resucitado de entre los muertos en algunas

ciudades griegas y en Roma. Los judíos, por supuesto, eran sus enemigos y le
rebatían porque ellos no sustentaban sus ideas. Los no judíos (gentiles) también
lo combatían porque ellos adoraban a los ídolos o imágenes de sus dioses, y
Pablo sostenía que no eran dioses y debían ser destruidos. Los hombres que se
ganaban el sustento tallando esas imágenes no querían que se difundieran las
nuevas enseñanzas. En Efeso promovieron un serio disturbio.
Los gobernadores romanos no podían tolerar que hubiesen movimientos

populares de esta clase. No les importaba cuál fuera el origen de ellos. Los
romanos no se interesaban en debates sobre la ley judaica y tampoco en los
ídolos de los griegos, pero no debían tolerarse los tumultos. Como parecía que
el causante de esos disturbios era Pablo, con frecuencia se le tomaba preso y
se le azotaba. Después de estar preso un largo tiempo en roma fue condenado a
muerte.
AHORA, CONTESTA:
1. Antes de su conversión ¿Qué actitud tuvo Pablo con los cristianos y por
qué?
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2. Después de su conversión ¿Quiénes eran sus enemigos y por qué?

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3. ¿Por qué las autoridades romanas arrestaban a Pablo y lo azotaban?

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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
EL SIDA
El SIDA, síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, es una enfermedad de transmisión sexual,

infecciosa, no hereditaria, debida a un virus que se adquiere en el curso de la vida de las
personas, preferentemente por la relación sexual con una persona infectada.
El virus del SIDA destruye los mecanismos defensivos del organismo (sistema
inmune), lo que hace a la persona vulnerable a una variedad de enfermedades.
Aunque es posible quq el virus haya existido con anterioridad, la enfermedad

sólo ha sido conocida a partir de 1981. Hasta el momento, es una enfermedad
incurable, que conduce inexorablemente a la muerte de quien lo contrae. Por
ser una enfermedad preferentemente de transmisión sexual, son justamente
las personas jóvenes, en mayor actividad sexual, las más afectadas.
Por lo tanto, es deber de cada uno de nosotros estar adecuadamente

informados acerca de qué es esta enfermedad, cómo actúa el virus, cómo se
transmite y qué consecuencias provoca. Fundamentalmente es necesario saber
que las únicas medidas eficaces para prevenir el contagio del SIDA son: Evitar
la práctica de conductas sexuales riesgosas, Verificar que las jeringas y agujas
que se empleen en nosotros sean estériles y/o desechables y verificar que la
sangre que pudiéramos recibir en una transfusión haya sido sometida a un test
o prueba para descartar que esté infectada con el virus, siendo este último un
deber de las autoridades de salud.
DESPUÉS DE LEER ATENTAMENTE EL TEXTO ANTERIOR, RESPONDE CON

CLARIDAD:
1. ¿ Qué es el SIDA?
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2. ¿Cuál es el efecto del virus del SIDA en el organismo humano?

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3. ¿Qué responsabilidad debemos asumir frente al tema del SIDA?

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Lectura N°49. 8º Básico.
NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
DIETA IDEAL PARA DEPORTISTAS
Si te gusta el deporte y practicas al menos dos horas diarias de ejercicios, debes tener claro
que la alimentación es algo muy importante en tu vida, ya que sin una adecuada ingesta de
alimentos, el cuerpo no puede responder a las exigencias deportivas.
Cada actividad que se realiza durante el día se traduce en un gasto calórico de

proporciones que exigirá una buena alimentación con abundante fruta,
verduras, hidratos de carbono y mucho líquido. Además, es ideal no saltarse
ninguna comida, ya que independientemente de la actividad física realizada, un
niño o joven deportista aún está en su etapa de crecimiento y desarrollo, por lo
que debe ingerir la cantidad necesaria y suficiente para que su organismo
funcione correctamente.
La dieta ideal para una persona entre 11 y 18 años que practica alguna actividad
física diariamente debe ser, según el Instituto de Nutrición y Tecnología de
los Alimentos (INTA), 55% de carbohidratos, 15% de proteínas y 30% de
grasa. Esta dosis es la misma que debe comer una persona que no realiza
deporte, pero con la diferencia que los deportistas deben aumentar el consumo
de calorías. Por ejemplo, si tienes entre 11 y 14 años y no haces mucho ejercicio
necesitarás consumir unas 2.200 calorías al día; si realizas mayor actividad
física, en cambio, deberás ingerir unas 500 calorías más. Esto si eres hombre,
porque si eres una niña y estás todo el día tirada en la cama solo podrás
consumir una 1.800; ahora si te animas a trotar, o a realizar algun tipo de
movimiento diariamente, podrás aumentar a unas 2.200 calorías. La idea es
ingerir mayor cantidad de carbohidratos y tomar mucho líquido.
¿Qué pasa si tienes un campeonato?. Lo más importante si se está enfrentando

a un torneo es ingerir bastante líquido para mantenerse hidratados. Una o dos
horas antes es bueno evitar el consumo exagerado de grasas y proteínas como
el chocolate, las papas fritas, etc., ya que puede afectar el buen desempeño
deportivo. Los carbohidratos, en cambio, logran que las calorías lleguen
directamente a tus músculos. Así que ya sabes, si vas a competir sería bueno
que te comieras un buen plato de tallarines, pan o cerales.
Y AHORA, RESPONDE:
1. ¿Qué cuidado debe tener un adolescente con su alimentación para
desarrollar las actividades que tiene cada día?
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2. ¿Cuántas calorías diarias debería consumir un chico (a) deportista de tu
edad?
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3. Si estás en medio de una competencia deportiva ¿Cómo debiera ser tu
alimentación?
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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
HALLAZGO DE BARCO GRIEGO
En 1999, a más de tres mil metros de profundidad, se encontraron los restos

de una embarcación griega que tendría unos 2 mil 300 años de antigüedad. El
hallazgo, fue posible gracias al viaje realizado por un robot a control remoto a
las profundidades del mar Mediterráneo, en busca de un submarino israelí
desaparecido hace unos 30 años. Fue durante este trabajo que los
exploradores se sorprendieron al ver cientos de ánforas(jarros), varias anclas,
vasijas de arcilla y otras metálicas, las que en su mayoría se encuentran en
buen estado de conservación, pese a la profundidad a la que estuvieron durante
tanto tiempo.
Este descubrimiento ha permitido reconstituir el tipo de actividad comercial

que existía en aquella época, ya que el barco yacía hundido entre dos de los más
importantes centros comerciales de la antigüedad. Además, confirma las
descripciones que el poeta Homero (que vivió unos 700 años antes de Cristo)
hacía en su libro “La Odisea”, donde describe a los aventureros como hombres
de gran valentía, capaces de recorrer grandes distancias por el mar con tal de
conseguir sus productos.
El lugar donde fue encontrada esta embarcación demuestra que las rutas
elegidas por los navegantes de ese tiempo para comercializar, estaban muy
alejadas de las costas. Esto es una revelación muy importante, ya que se creía
que los antiguos mercantes sólo lo hacían cerca de las costas y jamás a mar
abierto.
Este descubrimiento, más el de cuatro naufragios similares en la misma zona,

no hace más que ratificar que esta era una ruta de comercio en alta mar.
DESPUES DE LEER ATENTAMENTE, CONTESTA:
1. ¿Qué restos fueron encontrados en el lugar del hallazgo?

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2. ¿Qué hechos pudieron ser confirmados con este descubrimiento?
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3. ¿Qué descubrimiento fue posible hacer sobre la navegación que se hacía en

este lugar hace 2.300 años atrás?
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Lectura N°51 8º Básico.
NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
LO MIO ES MIO, Y LO COMUNITARIO ... DE NADIE.
Sebastián guarda cuidadosamente sus materiales, siendo puntilloso en doblar cada

hoja y, al final, su cara delata satisfacción por la tarea bien hecha.
Mira a sus compañeros y ve que algunos de ellos aún no terminan lo solicitado por el
profesor . Los demás conversan, o simplemente, se dedican a rayar descuidadamente
sus bancos.
Esta actitud es característica de los “ociosos de la clase” y Sebastián no es una
excepción a esta regla. Pobre banco, ¿qué culpa estará pagando?
Y éste es sólo un caso de las múltiples agresiones “sin mala intención” que reciben
diariamente, los materiales en los diversos Colegios y Liceos de nuestro país.
Sebastián , haría lo mismo en su casa?, la respuesta la sabemos bien, ¡jamás!. ¿Por
qué? Simplemente el sentido de pertenencia es muy diferente cuando está en su casa
que cuando está en el colegio, aquí funciona el lema lo que es de todos no es de nadie.
Ninguno es capaz de reconocer la responsabilidad sobre ese ambiente comunitario.
No reconoce que su colegio es tan propio como su hogar.
Esa es la razón por la que muchos de los establecimientos educacionales, se
encuentran en deplorables condiciones físicas, lo que lamentablemente incide en la
motivación que podrían tener los alumnos al concurrir a ellos. Una sala con los vidrios
rotos, con los bancos maltratados, con la pintura en mal estado, o con grafitis que
tuvieron vigencia un par de días, difícilmente podrá ser motivante. El ambiente sucio
y desordenado no contribuye al aprendizaje.
Sentir por las cosas de uso común el mismo cariño que experimentamos por las cosas
nuestras, porque en verdad lo son, es el sentimiento que debemos remarcar en
nuestros alumnos. Se trata de un objetivo transversal ineludible, todos, sin duda
saldremos beneficiados.
Pero no solamente nos quedemos en retórica. Es necesario tomar las medidas
prácticas, para que la cara del colegio comience a limpiarse de “suciedades”.
A vidrio roto, vidrio repuesto. A pupitre rayado, pupitre lijado,. A pared con leyenda,
pared pintada. A baños con excesivos literatos, baños limpios. La lista es
interminable, pero es una realidad. Debemos encararla, cada uno, en nuestros
respectivos establecimientos.
Siempre conservo en la retina el estado del Metro de Santiago, quizás el más limpio
del mundo. Nació limpio y cuidado. Creció de igual forma y hoy a varios años de su
inauguración, el público lo respeta, manteniéndolo digno de ejemplo.
RESPONDE:
1. ¿Por qué Sebastián no haría lo mismo en su casa que en el Colegio?
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2. ¿Qué capacidad es necesaria que los alumnos desarrollen para un mejor cuidado de
su Colegio?.
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3. ¿En qué aspecto incide un Colegio mal presentado físicamente?
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4. Enumera al menos cinco “suciedades” que se podrían evitar fácilmente en tu
Colegio. _______________________________________________________
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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
¿ SABÍAS QUE...?
¡Cuántas veces has usado una máquina de autoservicio! De esas que tan solo echándole una
moneda te dan el producto solicitado, ya sea para calmar tu sed o tu apetito. Lo que hoy nos
parece tan común, era inimaginable tiempo atrás.
La primera máquina de venta automática data del año 1076. El artefacto, creado en China,
consistía en una simple caja, la que, al introducirle una moneda, hacía saltar un lápiz mediante
un ingenioso sistema de balanzas.
Siglos más tarde, la taberna Raleigh, en Virginia (Estados Unidos), tenía instalada una caja
cuadrada de bronce, llena de tabaco. Los clientes echaban una moneda al recipiente y
entonces se abría mecánicamente una tapa. Manualmente metían sus pipas, sacaban la porción
de tabaco que el volumen de su pipa les permitía y cerraban la caja para que la usara el
próximo cliente. Estas ingeniosas ideas se fueron expandiendo por la nación anglosajona.
A mediados del siglo XIX, en Utah no era necesario un juicio para divorciarse; bastaba el
mutuo acuerdo entre las partes, siempre y cuando fuera acreditado ante un abogado. Esto
posibilitó que un estudio jurídico ideara una máquina para simplificar aún más el procedimiento:
así, por sólo US$2.5 en monedas de plata, la máquina entregaba los papeles en el formato
estipulado para notificar legalmente un divorcio. De este modo, después de depositar el
dinero correspondiente, la ex pareja tomaba caminos diversos.
Como se ve, las máquinas tragamonedas fueron cubriendo distintos usos: las hubo para
expendio de productos y para trámites legales. También surgieron las que se destinaron a
proporcionar deleite musical. Fue así como en 1933 se creó el primer Wurlitzer, una máquina
que tocaba un disco después que se le había introducido una moneda. Los primeros Wurlitzer
contaban con diez discos a elección, de manera que girando una rueda el cliente podía elegir su
éxito preferido. Los bares y centros de juegos fueron los locales predilectos para instalar
estas máquinas tragamonedas.
Después de la música, estos artefactos invaden el campo de las necesidades alimenticias. La

empresa Vendtron, que comenzó sirviendo solo café, ahora ofrece una gran variedad de
tamaños de taza y preparaciones, desde el exprés o el capuchino hasta los sabores gourmet,
como la avellana, la vainilla y el chocolate vienés.
Por si no lo sabías, también hay máquinas que expenden alimentos sólidos. Café Quick
Enterprises inventó una máquina capaz de entregar papas fritas, pollo apanado y pizzas. En
ella se introducen papas parcialmente fritas, las que terminan de cocinarse rápidamente
gracias a un sistema de chorros de aire caliente, el cual, por supuesto, es accionado por las
monedas del cliente.
Llegará el tiempo en que todo lo necesario para vivir provendrá de una caja que responda sólo si
uno tiene la moneda adecuada. ¿Tienes tú alguna en tu bolsillo?
RESPONDE.
1.- Explica los dos primeros sistemas automáticos mencionados en el texto.
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2. Nombra al menos cuatro usos dados a las máquinas tragamonedas.
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4. En las máquinas Quick Enterprises se introducen las papas crudas, las que son entregadas
fritas al cliente. ¿Verdadero o falso? ¿Por qué?
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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
¿SABÍAS QUE... 1?
No es lo mismo decir algo oralmente que expresarlo por escrito. En algunas

situaciones es más conveniente hablar que escribir y, en otras ocasiones, es
mejor redactar que conversar. Una y otra opción tiene sus ventajas.
La conversación oral es más espontánea que la escrita. En ella, si el emisor se

equivoca puede rectificar; si aprecia que una idea causa impacto puede
extenderse en ella; y si percibe que el tema causa rechazo puede acortar lo
que pensaba desarrollar. Por el contrario, la comunicación escrita no admite
modificación una vez despachada; por lo mismo, tiene la ventaja de que el
receptor no conoce todo lo que se borra y se cambia antes de enviarla.
Así como el receptor de la comunicación escrita no sabe de todas las

correcciones que se le hicieron al mensaje, tampoco conoce el mundo holístico
que rodea a una comunicación oral. El canal oral permite impactar al receptor
a través de toda una serie de signos, como el vestido de la mujer, el tono de
voz del hombre, la luz del lugar en penumbras o lo cálida y entretenida que es
la anfitriona. Este conjunto de signos, que no está presente en lo escrito,
puede ser determinante en el mensaje que se desea comunicar.
El carácter más holístico de la comunicación oral se compensa en la

comunicación escrita por la durabilidad de esta última. Mientras el canal oral
perece en el mismo momento en que se dice, lo escrito puede trascender
incluso siglos; de hecho, gracias a las escrituras encontradas por los
arqueólogos que conocemos muchas civilizaciones antiguas.
Cuando se desea comunicar algo, se puede elegir la estrategia más adecuada a

la situación y a la persona interesada en dar el mensaje. Al pedir una guitarra,
es más funcional hacerlo oralmente; pero al explicar que se ha roto, resulta
más responsable hacerlo por escrito.
RESPONDE
1. Nombra tres ventajas de la comunicación oral.
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2. Nombra tres desventajas de la comunicación escrita.
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4. Nombra una gran ventaja de la comunicación escrita. Ejemplifica.
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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
JUAN CRISTOBAL
(ROMAIN ROLLAND, FRANCÉS)
Su abuelo le llevaba con frecuencia a paseo por la tarde. El pequeñuelo a su lado cogido de la
mano. Iban por los senderos a través de los campos labrados que exhalaban un olor agradable
y fuerte. Cantaban los grillos, y las enormes cornejas, plantadas de perfil a través del camino,
los veían llegar desde lejos y volaban pesadamente cuando estaban cerca. El abuelo tosía
ligeramente, y Cristóbal sabía muy bien lo que aquello quería decir. El viejo ardía en deseos de
contarle una historia, pero quería que el niño pareciese pedírsela. Cristóbal no dejaba de
hacerlo, pues se entendían admirablemente. El anciano tenía inmenso cariño a su nieto y sentía
el mayor placer al hallar en él un público complaciente. Era aficionado a referir episodios de
su vida o historia de grandes hombres antiguos y modernos. Su voz adquiría entonces un tono
enfático y conmovido; vibraba en ella una alegría infantil que él procuraba contener.
Comprendíase muy bien que se escuchaba extasiado. Por desgracia, en el momento de hablar,
le faltaban las palabras. Era éste un fracaso a que estaba acostumbrado, pues se renovaba con
tanta frecuencia como sus alardes de elocuencia. Y como después de cada tentativa lo
olvidaba, no lograba curarse de su manía. Hablaba de Régulo, de Arminio, de los cazadores de
Lutsow, de Koerner y de Federico Stabs,el que quiso matar al Emperador Napoleón. Su rostro
resplandecía al referir rasgos de inaudito heroísmo. Repetía las frases históricas con tono
tan solemne que se hacía imposible comprenderlas, y creía que era un arte supremo el abusar
de la paciencia de los oyentes en los momentos palpitantes; parábase, haciendo como que se
ahogaba, y se sonaba ruidosamente, y su corazón saltaba de júbilo cuando el pequeñuelo le
preguntaba con voz impaciente:
_ ¿ Y qué más, abuelo?
Llegó un día en que Cristóbal, ya crecido, se dio cuenta del procedimiento del abuelo. Y
entonces procuró, con cierta severidad, mostrarse indiferente por el final de la historia, lo
cual apenaba grandemente al pobre viejo. Pero por el momento se hallaba a merced del
cuentista. Su sangre latía más fuertemente al llegar los pasajes dramáticos. No sabía a
ciencia cierta de quién se trataba, ni dónde ni cuándo había ocurrido tales hazañas, ni si su
abuelo conocía a Arminio ni si el tal Régulo era acaso alguien a quien había visto el domingo
anterior en la iglesia. Pero su corazón y el del viejo se dilataban de júbilo al relato de aquellas
acciones heroicas, cual si fuesen ellos mismos los que las hubiesen llevado a cabo; porque el
abuelo y el nieto eran igualmente niños.
1. Explica cómo era la relación entre el abuelo y Juan Cristóbal.

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2. ¿Qué le ocurría al abuelo, producto de su entusiasmo al relatar las historias?

__________________________________________________________
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3.- ¿Qué actitud asumía Cristóbal cuando estuvo más crecido?.

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4.- ¿Cuál es la conclusión que unía tan poderosamente al abuelo y su nieto, y que les permitía
disfrutar por igual de los relatos.
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5. De acuerdo al texto se puede concluir en que las cornejas son: árboles____ aves____
(marca con x).
NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN
Ahora nos detendremos en los llamados medios de comunicación social (social: porque llegan a
una gran cantidad de personas).
La prensa es uno de los medios de comunicación social más importantes y el más antiguo de los
tres, su origen como medio de información se remonta al Siglo XVII.
En el conjunto de la prensa podemos apreciar varios tipos de publicaciones:

_ periódicos
_ revistas
_ historietas ( prensa infantil en general)
La mayor parte de los periódicos se edita diariamente y contiene las noticias de los hechos más
importantes ocurridos en el mundo entero. (Semanal, quincenal, mensual, trimestral, etc.), y su
objetivo es informar en mayor profundidad. Instruyen más que informan. Sus trabajos y
artículos son más extensos que los del periódico, dedicándose al comentario.
Las revistas se publican, ordinariamente, con mayor distancia de tiempo de las noticias que
hayan tenido mayor importancia durante el tiempo transcurrido entre un número y otro de la
misma revista.
La prensa infantil está escrita y dirigida a los niños. En ella abundan sencillas historias
ilustradas con dibujos; también hay revistas instructivas con información interesante y
accesible.
La radio: a través de este medio de comunicación podemos escuchar música, radioteatro,

programas culturales y las noticias en una información al minuto sobre todos los
acontecimientos que pasan en el mundo.
Hace 60 años la radio era escuchada solamente por unos cuantos aficionados que, con gran
esfuerzo, fabricaban ellos mismos sus receptores.
Hoy los receptores radiales se encuentran en todas partes: en el hogar, en los automóviles, en
los barcos, aviones, etc., entregándonos en forma casi instantánea el acontecer mundial.
La televisión: es el medio de comunicación más nuevo que existe. En Chile, por ejemplo, empezó
hace poco más de 20 años a funcionar el primer canal.
La T.V. comunica a través de imágenes y sonidos. Acontecimientos importantes pueden ser

apreciados directamente desde el lugar donde ocurren por millones de personas a la vez,
gracias al satélite de comunicación internacional. En Julio de 1969, desde nuestros hogares
pudimos ver la llegada del hombre a la luna en el mismo instante que esto ocurría. Además de
informar, la T.V. se ocupa de entretener y enseñar.
RESPONDE:
1.- ¿Qué significa “medio de comunicación social?
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2.- Nombra tres medios de comunicación escrita.
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3.- ¿Es verdad que los periódicos son el único medio de comunicación que entrega las noticias
más recientes?. Fundamenta.
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4.- Nombra dos cualidades de la T.V.
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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
TIPOS DE NARRADOR – RECEPTOR
Tú ya sabes que el narrador es un elemento creado por el autor que nos

entrega el mundo de la obra narrativa. Ese narrador puede en ocasiones ser
una voz que nos entrega la narración, en otros relatos pueden ser un testigo de
los acontecimientos y en otros el protagonista de ellos.
Cuando el narrador es un testigo de los hechos se le llama narrador testigo;

cuando el narrador es protagonista de los acontecimiento se denomina
narrador protagónico. El narrador testigo es un espectador de los hechos y
puede tener cierta participación en ellos. Por lo tanto, la narración puede
estar escrita en 1ª o 3ª persona, hay narradores testigos que narran en 1ª
persona y otros que lo hacen en 3ª persona. El narrador protagónico, por ser el
protagonista de los hechos, narra en 1ª persona; un ejemplo de este tipo de
narrador lo puedes encontrar en “ Papelucho” , que es protagonista y el
narrador protagónico de la obra. El narrador de “Horas de Angustia” es un
narrador testigo.
Quien recibe el relato es el receptor de la obra literaria, todos los lectores

somos receptores de la obra; hay obras en que el receptor se encuentra
representado, es decir el narrador le entrega la narración a ese receptor
representado en el relato. En la mayoría de las obras literarias no se
representa al receptor.
RESPONDE:
1.- ¿Qué entiendes por narrador?

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2. Describe al narrador testigo.
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__________________________________________________________
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4. Describe al narrador protagónico.

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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
PREMIO NOBEL
Este galardón se otorga en las áreas de: física, química, medicina, literatura y
también a quien haya luchado y contribuido con su trabajo a la paz mundial.
El premio fue instituido por el químico sueco Alfred Bernard Nobel (1833-
1896), quien fue inventor de la dinamita, la pólvora sin humo y otros explosivos.
Angustiado por el uso violento que se había dado a sus inventos, y propietario
de una gran fortuna, dispuso que a su muerte ésta fuera destinada a instituir
el premio que lleva su nombre.
El premio Nóbel de Literatura – al igual que el de las otras áreas- es un

reconocimiento a nivel mundial de la calidad de la obra de un determinado
autor y de la contribución de esta misma al desarrollo de la humanidad. Este
Premio, que se viene entregando año a año, en Suecia, desde 1901 (con
excepción del año 1913 y los años 1940, debido a la Primera y Segunda Guerra
Mundial), ha sido recibido por hombres de diversas nacionalidades y lenguas.
Los siguientes son los escritores de lengua española que han obtenido este
preciado galardón:
1904 : José Echegaray – Español – dramaturgo

1922 : Jacinto Benavente – Español- dramaturgo
1945 : Gabriela Mistral – Chilena – poetisa
1956 : Juan Ramón Jiménez – Español – poeta
1967: Miguel Angel Asturias – Guatemalteco – novelista
1971 : Pablo Neruda – Chileno _ poeta
1977 : Vicente Alexaindre _ Español _ poeta
1982 : Gabriel García Márquez – Colombiano - novelista
RESPONDE:
1.- ¡Son los escritores mencionados los únicos que han obtenido el Premio
Nóbel?. Fundamenta.
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2.- ¿Qué es el Premio Nóbel?
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3.- ¿Cuándo ha sido suspendido el Premio Nóbel y por qué?
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4.- ¿Dónde y desde cuándo se entrega?
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5.- ¿Cuáles son las cinco áreas en que se entrega el Premio Nóbel?
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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
LA BIBLIOTECA
Una biblioteca está formada por un conjunto de libros de diferentes materias

para uso de todos e instalada en una sala especial.
En la biblioteca los libros están clasificados:

1.- Por asuntos o materias.
2.- Según la edad de los lectores.
Todos los libros llevan un número unas letras, que generalmente corresponden
a la materia y al autor. Esa es su clasificación.
Frente a esa cantidad de libros, ¿qué hacer para encontrar lo que deseas y
necesitas?
Para ello debes saber utilizar el catálogo. El catálogo contiene unas tarjetas
(fichas) ordenadas alfabéticamente. En cada una de ellas escrito el título del
libro, el nombre del autor y otros datos importantes.
En el catálogo los libros se ordenan alfabéticamente según: Su materia; su

autor; su título.
En algunos colegios disponen de una biblioteca, donde se puede consultar o

pedir libros prestados (préstamo domiciliario). Pero en muchas carecen de ella.
Para tu conocimiento diremos que en la Casa de la Cultura de muchas
municipalidades o comunas encontrarás una biblioteca donde puedes consultar;
no todas ellas disponen eso sí del servicio del préstamo domiciliario. Para
cualquier consulta que desees hacer en la biblioteca te puedes acercar a la
persona encargada, que generalmente es un bibliotecario (a) y posee la
preparación suficiente para orientarte y resolver tus dudas.
Cuando te presten para la casa un libro de la biblioteca, deberás cuidarlos y

devolverlo en buenas condiciones en el plazo dado.
La biblioteca es un servicio público, por eso debemos respetar sus normas; sólo
así podrá satisfacer las necesidades de todos los que la ocupen.
RESPONDE:
1.- ¿Qué se entiende por clasificación de los libros?
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2.- ¿Qué es el catálogo?
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__________________________________________________________
3.- ¿Qué se entiende por préstamo domiciliario?
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4.- ¿Qué es una biblioteca? _________________________________ ...
NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
SABORIZANTES, COLORANTES, Y ADITIVOS DE LOS ALIMENTOS
Los saborizantes, colorantes y aditivos son sustancias químicas usadas en la

preparación de alimentos con el fin de darles sabor, aroma, color, textura o
para conservarlos más tiempo en buen estado.
Toda sustancia química puede resultar nociva para el organismo si se consume

en cantidades excesivas, ya que al organismo le es difícil asimilarlos o
eliminarlos fácilmente.
En el último tiempo la industria alimentaria ha empleado más de 3.000

sustancias químicas en la elaboración de diversos alimentos. Muchas de estas
sustancias han sido empleadas como conservadores, pero la mayoría sirve como
saborizante o para dar una determinada apariencia que resulte más sugestiva al
consumidor.
Se ha llegado incluso a usar sustancias para elaborar un producto, cuyo sabor,

textura, aroma y apariencia son las de un determinado alimento que no fue
empleado en absoluto para la preparación de dicho producto. Este es el caso
de algunos chocolates, que en realidad no contienen chocolate, algunos
refrescos de fruta que no llevan fruta y los más diversos productos, que toda
su composición se la deben a saborizantes y colorantes artificiales.
En el último tiempo existe una preocupación por la existencia de estos aditivos

en los alimentos, sin embargo se debe considerar que no todos los saborizantes
y colorantes son nocivos consumiéndolos en cantidades moderadas, el problema
reside en que los más influenciables por el consumo de este tipo de alimentos
son los niños y los adolescentes, quienes realizan un consumo excesivo de estos
productos, tales como helados, bebidas, chocolates y otros. Por lo tanto son
ellos a los que corresponde proporcionar información respecto al problema.
RESPONDE:
1.- ¿Qué son los saborizantes?
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2.- ¿Por qué pueden resultar nocivas estas sustancias?
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3.- ¿Qué ha sucedido en el último tiempo en la industria de alimentos?
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4.- ¿Qué ha sucedido con algunos chocolates y refrescos?
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5.- ¿Qué grupos de personas son los propensos al consumo de productos
químicos? Explica.
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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
EL CONSUMO DEL ALCOHOL
El alcohol se consume desde tiempos inmemoriales y su uso fue común en las

sociedades primitivas y en las grandes civilizaciones clásicas de Grecia y Roma.
La elaboración es posible obtenerla de los más diversos frutos tales como el

maíz, la cebada, la caña de azúcar, la uva y otros frutos.
Actualmente su difusión alcanza a casi todo el mundo, teniendo muchos países

bebidas alcohólicas propias y originales, que han llegado a ser parte del
folklore de dichas naciones.
Sin embargo, el consumo de alcohol resulta preocupante especialmente en los

adolescentes y los jóvenes, ya que el hábito de esta bebida produce nocivas
consecuencias a la salud.
El consumo intermitente o habitual de alcohol se denomina alcoholismo y si bien

su ingestión proporciona energía, no es necesario para ninguna función
biológica, al contrario produce diferentes síntomas de desequilibrio nutricional,
con una inhibición de la ingesta de vitamina B y las proteínas.
También genera anorexia, nauseas y una irritación de la mucosa gástrica que

acentúa la sensación de sed.
Su consumo en exceso origina pancreatitis aguda y crónica, hepatitis
alcohólica, acidosis y cetoacidosis, sin embargo la enfermedad más común es la
Cirrosis Hepática que generalmente ocasiona la muerte.
RESPONDE:
1.- Resume en tres líneas la historia del consumo del alcohol.
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2.- ¿Por qué es preocupante el consumo de alcohol en adolescentes y jóvenes?
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3.- Nombra diez deficiencias o enfermedades que produce el alcohol.
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NOMBRE: ............................................................. PTOS: .....................NOTA: ............
LOS RECURSOS NATURALES
En tendemos por Recursos Naturales todos los elementos, compuestos y seres

vivos que se encuentran en la Naturaleza para disfrute del hombre. Entre los
más importantes y apreciados tenemos el suelo, el agua, la flora, la fauna, el
aire, los minerales y elementos en su estado natural y el mar.
Generalmente los Recursos Naturales se dividen en dos categorías: Recursos

Naturales Renovables y Recursos Naturales no Renovables.
Esta división es bastante artificial pues estrictamente hablando, todos son
renovables, lo que varía es el tiempo que tardan en formarse o generarse; así el
petróleo tarda centenares de millones de años en formarse; mientras, por
ejemplo, la flora o la fauna se reponen más rápidamente.
Examinadas esta categorías desde el punto de vista actual, en el que una

explotación intensiva ha agotado a niveles peligrosos muchos recursos
naturales, aún de los considerados renovables, podrían no serlo, pues en la
práctica escasean o se hallan tan deteriorados que dejan de ser inagotables.
Aunque esto parezca una paradoja, la realidad lo confirma.
Los Recursos Naturales Renovables son aquellos que usados racionalmente

pueden aprovecharse indefinidamente, ya que se renuevan o reproducen
periódicamente en corto tiempo. Entre estos recursos tenemos la flora, el aire,
la fauna , el paisaje, el suelo, el agua.
Los Recursos Naturales No Renovables son aquellos que se forman a través de
los tiempos y cuya explotación tiende a agotarlos, pues en la práctica no se
reponen o se renuevan. Comprende los minerales del subsuelo como el hierro, el
petróleo, el carbón. La conservación de estos recursos cobra mayor
importancia, pues la explotación de ellos conduce a su agotamiento o
desaparición. Se impone por tanto, un sentido moderado de su utilización,
evitando todo tipo de despilfarro.
RESPONDE
1. De acuerdo a la definición de Recurso Natural, ¿Por qué el agua lo es?

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2. ¿En qué sentido el petróleo es un Recurso Natural Renovable y en qué
sentido es no Renovable?
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3. ¿Por qué es importante evitar el despilfarro de los Recursos Naturales No
Renovables?
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Nombre______________________________Puntos______Nota_____
BASURA ESPACIAL
Sobre las cabezas de todos los seres vivos del mundo circulan miles de trozos
de cohetes, circuitos y basura que constituyen una seria amenaza para las
misiones que se aventuran al espacio exterior.
El año pasado, el Comando Espacial de Estados Unidos estimó que hay más de
cien mil objetos orbitando la Tierra a unos 28 mil kilómetros por hora. De este
total, sólo ocho mil son detectados por los radares, ya que miden más de diez
centímetros. Los demás cuerpos son tan pequeños que permanecen
irrastreables hasta que golpean un transbordador o un telescopio espacial.
Entre los objetos reconocibles figuran casi tres mil satélites inutilizados, mil
quinientos trozos de cohetes y noventa sondas, que totalizan más de dos
toneladas de peso. Además, hay que considerar la basura común: sólo durante
su primera década de funcionamiento, la MIR lanzó al vacío más de 200
desechos en bolsas especiales.
Varias emergencias ya han sido provocadas por objetos tan insólitos como
cámaras fotográficas y frazadas térmicas a la deriva. Desde que el Columbia
iniciara la era de los transbordadores en 1981, más de 80 ventanas han debido
ser reemplazadas, mientras que en junio del año pasado la Estación Espacial
Internacional fue afortunada al evitar la colisión con un cohete chatarra ruso.
Una solución parcial al problema podría ser el Proyecto Orión, que usará rayos
láser de alto poder para quitar los desechos del camino de las misiones.
Actualmente, se debaten dos alternativas: un equipo instalado en Tierra o en
una estructura como la EEI (Estación Espacial Internacional), cuyo prototipo
sería probado dentro de unos dos años.
Y AHORA, CONTESTA:
1. Según el texto ¿Qué problema existe para rastrear gran parte de esta
basura?
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2. De acuerdo al texto ¿Cuál es el principal problema que puede ocasionar esta

basura?
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3. ¿Qué posible solución se plantea al problema?

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EL COLISEO DE ROMA...
Unos 2.000 años que se construyó el Coliseo de Roma. Gran parte de este
estadio aún está en pie en Roma, Italia. En los tiempos antiguos la gente iba
ahí a presenciar ceremonias especiales y otros eventos importantes.
Dentro de las ruinas, el Coliseo fue uno de los edificios más famosos de la
antigua Roma. Es evidencia de que los romanos eran muy hábiles constructores.
Podría parecer circular, pero de hecho, el enorme edificio es ovalado y mide

201 metros de largo, 171 de ancho y 49 de altura. Sus cuatro niveles daban
cabida a más de 48.000 personas.
Los antiguos romanos iban al Coliseo a ver pelear a hombres contra animales
salvajes. En las ceremonias de apertura, hacia el año 80 d.C., las peleas
duraban hasta 100 días. Muchos gladiadores y animales perdieron la vida.
Entre las características especiales del Coliseo era que se colocaban lonas para
proteger a la gente del sol y la lluvia mientras veían las batallas. El centro de
la arena estaba diseñado para que se inundara y se libraran batallas en agua.
Había corredores de dos niveles del exterior del Coliseo a los asientos para
que la muchedumbre llegara pronto a la arena.
Este coliseo permaneció en uso hasta el año 500 d.C. Partes de él cayeron en
la Edad Media por un terremoto Después, algo de su mármol se extrajo y se
usó para construir iglesias. Los asientos se han desmoronado y la arena está
en muy mal estado. Aún se conserva como testimonio monumental del ingenio
creador de los antiguos romanos. Es uno de los muchos grandes monumentos
de Roma que ahora son famosas atracciones turísticas.
1.- ¿Cuál era la principal utilidad que prestaba el Coliseo de Roma?

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2.- ¿Por qué se descarta la posibilidad de que su forma sea circular?
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3.- ¿Quiénes eran los gladiadores?
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4.- Nombra tres elementos arquitectónicos que caracterizan a este Coliseo.
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5.- Nombra tres aspectos de su deterioro actual.
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¿QUÉ ERA EL CAMINO DE LA SEDA?
El Camino de la Seda fue el nombre de una antigua ruta que unía a China con los
países europeos. Por ese camino los comerciantes llevaban el producto más
famoso de China, la Seda. Lo vendían en los mercados de Europa. El camino
de la Seda tenía unos 6.400 kilómetros de largo y gran parte de él cruzaba el
desierto del Medio Oriente. Este camino fue un vínculo mediante el cual los
europeos y los asiáticos aprendieron unos de los otros.
Este camino además sirvió, para muchos otros productos que se transportaban
por este camino. Cosas tan comunes como frutas y verduras. Pero lo
importante es que el camino hizo que diferentes partes del mundo se
conocieran. Por ejemplo, a Europa llegó por aquí el modo de hacer papel y de
criar gusanos de seda.
En gran parte del Camino de la Seda había veredas por el desierto, en las que
también había muchos oasis, lugares en donde descansaban las gentes y los
animales. En el borde de un desierto de China estaba la ciudad de Dunhuang,
una de las escalas más importantes dentro y fuera de China. Ahí llegaba gente
de todo el mundo y ahí se mezclaban toda clase de ideas y culturas. Como
consecuencia, en los edificios y cavernas de Dunhuang todavía se pueden ver
bellas obras artísticas.
Partes del Camino de la Seda se remonta al año 2000 a.C. Su ruta ha
cambiado a la par con la historia. Por ejemplo, en el siglo VI d.C., la
Mesopotamia fue teatro de una enconada lucha entre el Imperio Bizantino y los
gobernantes sasánidas de Persia. Para esquivar la ruta, las caravanas tomaron
un camino más septentrional, de modo que el antiguo y más central Camino de
la Seda fue abandonado. Los oasis a lo largo de esta ruta, decayeron.
RESPONDE
1.- ¿Por qué a la ruta descrita en el texto se le llamó Camino de la Seda?
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2.- Nombra tres características de esta ruta.
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__________________________________________________________
3.- De acuerdo al texto indique: ¿qué son los oasis?
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4.- Nombra tres características de la ciudad de Dunhuang.
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5.- ¿Cuántos años aproximados (en miles) tendrían algunas partes más antiguas
de esta ruta?. _______________________________________________
Lectura N°65 8º Básico.

FORMA Y TAMAÑO DE CHILE

(Gabriela Mistral)
Han dado a Chile los comentaristas la forma de un sable, por remarcar el

carácter militar de su raza. La metáfora sirvió para los tiempos heroicos.
Chile se hacía, y se hacía como cualquier nación, bajo espíritu guerrero. Mejor
sería darle la forma de remo, ancho hacia Antofagasta, aguzado hacia el Sur .
Buenos navegantes somos en país dotado de inmensa costa.
750.000 kilómetros cuadrados. Pero esta extensión, muy mermada por

nuestra formidable cordillera, y en el Sur, a medias inutilizada por el vivero de
archipiélagos perdidos. Es un país grande en relación con los repartos
geográficos de Europa; es un país pequeño dentro del gigantismo de los
territorios americanos. Un escritor nuestro, Pedro Prado, decía que hay que
medir el país desdoblando los pliegues de la Cordillera y volviendo así
horizontalidad lo vertical. En verdad hay una dimensión de esta índole que
vale en ciertos lugares para lo económico. Las minas hacen de nuestra
montaña cuprífera y argentífera una especie de duplicación de superficie
válida, y donde el vuelo del aeroplano fotografía metros, el fantástico plegado
geológico daría millas.
Sin embargo, no es así como otros vemos el país. Hay la dimensión geográfica,
hay la económica y hay todavía la moral. Cuando digo aquí moral digo moral
cívica. También esto crea una periferia y una medida que puede exceder a
reducir el área de la patria. Patrias con poca irradiación de energía y de
sentido racial, patrias apenas dinámicas son pequeñas hasta cuando son
enormes. Patrias angostas o mínimas que se exhalan en radios grandes de
influencias son siempre mayores y hasta se vuelven infinitas. Nadie puede
echar sonda en su fondo; no puede saberse hasta donde alcanzan, porque sus
posibilidades son las mismas del alma individual, es decir, inmensurables.
RESPONDE:
1.- Nombra las dos formas dadas a Chile según el texto.
__________________________________________________________
2.- Nombra dos fundamentos acerca de por qué sería mejor asignarle forma de
remo a nuestro país.
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3.- ¿En comparación a quiénes Chile es grande y pequeño a la vez?
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4.- ¿Cuál era el postulado de Pedro Prado para medir a Chile?
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5.- Aparte de lo territorial: ¿qué otras dimensiones pueden hacer grande o
pequeña a la patria? (Nombra al menos tres). _________________________
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__________________________________________________________
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EN EL DEPORTE NO TODO ES COLOR DE ROSA
Sebastián Coe medalla de oro en carreras de semifondo en las Olimpiadas de

Los Ángeles, no logró cumplir, en agosto último, la marca mínima indispensable
para integrar el equipo británico, que competiría en Corea y debió quedarse en
casa recuperándose de una afección respiratoria. Todos los cuidados
brindados a este popular atleta antes de la selección fueron inútiles. Su
sistema inmunológico estaba lesionado y era víctima de un
sobreentrenamiento.
En efecto, se ha postulado que el sobreentrenamiento puede ser el culpable de

muchas enfermedades que afectan a los atletas, las que aumentan en
frecuencia a medida que la etapa competitiva progresa. Estas enfermedades
varían desde persistentes resfríos, dolores de garganta e influenzas, hasta
estados de debilitación similares a síndrome de fatiga post-virales que pueden
causar que el atleta pierda toda una temporada o aún, forzarlo a renunciar al
deporte. Se dice generalmente que los atletas sufren de fiebre glandular,
término bastante ambiguo que pretende dar cuenta de un sin número de
síntomas clínicos vagos y que en muy pocos casos es confirmado con un
diagnóstico diferencial concreto (como de mononucleosis, por ejemplo). Sobre
las enfermedades que se han podido diagnosticar en atletas de competición,
recae la sospecha que puede tratarse de infecciones oportunistas que se
desarrollan en un sistema inmune debilitado. A Coe se le había diagnosticado
previamente una toxoplasmosis, lo mismo que a la corredora británica de 800
metros, Diane Edwards.
La situación es muy controvertida, pues no existe una evidencia clínica o

científica clara de que el sobreentrenamiento provoque algún grado de
inmunodeficiencia, y porque, cuando el caso se ha llevado a laboratorio, se ha
encontrado precisamente lo contrario.
(TOMADO DE LA REVISTA CRECES 89, 1996.)
RESPONDE:
1.- Resume en tres ideas, lo ocurrido a Sebastián Coe.
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- Enumera cinco síntomas o enfermedades que afectan as atletas
sobreentrenados. _____________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3,- Explica con tus palabras qué significa el concepto “fiebre glandular”.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4.- De acuerdo al texto, ¿qué sería una enfermedad oportunista?
__________________________________________________________
EL TEATRO...
Los jugadores actúan, con las piernas, en una representación destinada a un

público de miles o millones de fervorosos que a ella asisten, desde las tribunas
o desde sus casa, con el alma en vilo. ¿Quién escribe la obra? ¿El director
técnico? La obra se burla del autor. Su desarrollo sigue el rumbo del humor y
de la habilidad de los actores y en definitiva depende de la suerte, que sopla,
como el viento, donde quiere. Por eso el desenlace es siempre un misterio,
para los espectadores y también para los protagonistas, salvo en casos de
soborno o de alguna otra fatalidad del destino.
¿Cuántos teatros están metidos en el gran teatro del fútbol? ¿Cuántos

escenarios caben dentro del rectángulo de pasto verde? No todos los
jugadores actúan solamente con las piernas.
Hay actores magistrales en el arte de atormentar al prójimo: el jugador se

pone la máscara del santo incapaz de matar una mosca y entonces escupe,
insulta, empuja, arroja tierra a los ojos del contrario, le pega un certero
codazo en el mentón, le hunde el codo en las costillas, le pisa un pie cuando está
parado o una mano cuando está parado o una mano cuando está caído, y todo lo
hace a espaldas del árbitro y mientras el juez de línea contempla las nubes que
pasan.
Hay actores insuperables en el arte de hacer tiempo: el jugador se pone la
máscara del mártir que acaba de ser crucificado y entonces rueda en agonía,
agarrándose la rodilla o la cabeza, y queda tendido en el césped. Pasan los
minutos. A ritmo de tortuga acude el masajista, el manosanta, gordo
transpiroso, oloroso a linimento, que trae la toalla al cuello, la cantimplora en
una mano y en la otra mano alguna pócima infalible. Y pasan las horas y los
años, hasta que el juez manda a sacar del campo a ese cadáver. Y entonces,
súbitamente, el jugador pega un salto, plop, y ocurre el milagro de la
resurrección.
RESPONDE:
1.- ¿Con qué tipo de espectáculo se compara al fútbol? __________________
¿Por qué? ________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.- Escribe una palabra o una idea análoga, de origen en el fútbol, que
represente la respectiva en el teatro...
a.- Sala de espectáculos: ________________________________________
b.- Director de la obra: _________________________________________
c.- Libreto : _________________________________________
d) actores : _________________________________________
e) tramoya (s) : _________________________________________
f) espectadores : _________________________________________
EL ARTISTA
Artista, según el diccionario, es la “persona que ejerce alguna arte bella o está
dotada de la virtud y disposición necesaria para el cultivo de ella”. Un artista
debe tener tanta habilidad y técnica como talento creativo, ya sea en lo
musical (músicos, cantantes), literario (poetas, escritores), visual(pintores,
escultores, ceramistas, etc.), o puesta en escena (cine, teatro, danza).
El arte entrega , tanto al artista creador como al espectador, una experiencia

estética, emocional o intelectual.
Los artistas seleccionan lo que perciben sus sentidos, ordenándolo para así
expresar su comprensión personal y cultural.
El trabajo de artista tiene un valor permanente, como expresión estética
realizada en un tiempo y en un lugar determinados.
Si revisamos las biografías de grandes pintores, actores, bailarines, etc.,

vemos que tienen algo en común. Muchos tienen desde pequeños una tendencia,
un gusto especial por el arte que luego desarrollaron. De esta disposición, más
el talento y la dedicación, resulta un artista destacado en su especialidad.
Los artistas, consagrados o aficionados, deben disponer de tiempo para

dedicarse a su arte. Tanto el pintor de domingos como la ceramista profesional
o el estudiante de flauta traversa necesitan del apoyo de la sociedad en que
viven para poder desarrollarse artísticamente.
Hoy en día el arte se considera, en todas sus áreas, como parte fundamental de
los logros de la Humanidad, y muchos creadores, de los más diversos campos
artísticos, se encuentran entre los ciudadanos más famosos del mundo.
AHORA, CONTESTA
1. ¿Qué características debe tener un artista, independientemente del área
en que trabaje?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. ¿Qué condiciones debe reunir un artista destacado en su especialidad según

este texto?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. ¿Qué experiencia entrega el arte?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
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¿POR QUÉ EL DEPORTE?

(PABLO HUNEEUS)
Gracias a una invitación del Comité Olímpico de Chile a dar una charla sobre la
influencia de la masa en el deporte, le he estado dando vueltas al tema.
La verdadera cuestión es ¿a qué va la gente al estadio? O sea ¿qué busca el

espectador? Y a las preguntas sencillas, respuestas claras: la gente va en busca del
mejor.
Desde que en nuestra civilización se iniciaron eventos deportivos, hace unos 2.400
años en el festival de Olimpia, Grecia, fueron para presentar la superación humana.
Superación en lo esencial del hombre que es su capacidad corporal y superación
también en las invenciones de su mente.
Es así como, además de las maratones a pie desnudo, los combates de boxeo a puño
limpio y legendarias carreras de carros tirados por potros enfurecidos, acudían poetas
a leer sus versos, músicos a estrenar sus canciones y escritores a lanzar libros.
Plutarco nos cuenta que fue en las Olimpiadas donde Heródoto leyó por primera vez
pasajes de sus historias, inventando así la asignatura del mismo nombre. Se cree que
Esopo fue allá a contar sus fábulas y se sabe que a las Olimpíadas fue Temístocles, el
general ateniense que dirigía el partido democrático, a contar cómo había liquidado a
los persas en alta mar.
Acude la gente al estadio no sólo a ver al mejor individuo, al atleta que ha elevado
nuestra limitación corporal un peldaño más hacia la perfección divina, sino también va a
ver al equipo representar formas superiores de convivencia social.
El partido de fútbol es una representación idealizada del conflicto entre fuerzas

sociales. La cancha es la sociedad, que la gente quiere limpia e iluminada. Los dos
equipos igualados en número representan el anhelo de que las cosas se resuelvan por
destreza e inteligencia y no por matonaje. El árbitro es el símbolo del poder judicial
independiente. El área chica es el manejo de los dineros públicos, donde se pueden
meter las patas, pero es fuertemente penalizado meter las manos. El arquero es el
tesorero, a quien se le confía una atribución especial para controlar la pelota
económica, pero este poder lo puede ejercer únicamente dentro de un área limitada,
no siéndole permitido llevarse la pelota a su casa...
1.- De acuerdo a la lectura completa del texto, ¿qué significa el concepto “en
busca del mejor”? _____________________________________________
__________________________________________________________
2.- Nombra seis actividades que se desarrollaban en el festival de Olimpia,

Grecia hace unos 2.400 años.
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__________________________________________________________
ADAPTADO DE INMIGRANTES Y REFUGIADOS
(...) En Europa Occidental se alcanzó ya la cifra de 450.000 refugiados en

1990... Esta cifra aumentó vertiginosamente en 1992, como consecuencia del
conflicto yugoslavo y sus poco más de dos millones de desplazados (...)
En América Central, los conflictos de Guatemala; Nicaragua, El Salvador y las

situaciones políticas de Cuba y Haití generaron flujos de decenas de miles de
refugiados. En África, se registraron verdaderos éxodos humanos. Sirvan de
ejemplo los aproximados dos millones de personas expulsadas por el hambre y
los conflictos bélicos de Sudán, Somalia y Etiopía.
En la era de las nuevas tecnologías, los movimientos de población, por causas

diversas, afectan a un número creciente de personas. Sólo una concepción
global del desarrollo puede cambiar esta situación, pues en las circunstancias
actuales, con un mercado internacional del trabajo controlado por los países
industrializados, los habitantes de los países pobres o afectados por
problemas medioambientales y políticos seguirán intentando desplazarse hacia
las zonas más ricas de la tierra. Únicamente el avance del desarrollo hacia el
Sur puede servir para detener el éxodo de sus habitantes.
RESPONDE:
1.- Según el texto ¿Cuál sería la forma de solucionar el tema de los refugiados?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- ¿Cuál es la similitud entre el conflicto yugoslavo y los conflictos bélicos de
Sudán, Somalia y Etiopía)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.- ¿Qué problema generan los países industrializados respecto de los países
pobres?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4.- Completa la siguiente tabla con los datos que aparecen en el texto.
PAÍS - ZONA AÑO CANTIDAD DE REFUGIADOS
Europa Occidental ............... .................................................................

Yugoslavia .................... ..................................................................
América Central No aparece
África No aparece
EL PÉNDULO DE FOUCAULT
La tierra es un gran magneto y la fuerza y las direcciones de sus corrientes
dependen también de la influencia de las esferas celestes, de los ciclos de las
estaciones, de la procesión de los equinoccios. Por eso el sistema de las
corrientes (magnéticas) es cambiante. Pero tienen que moverse como el
cabello que, a pesar de crecer en toda la superficie del cráneo, parece
originarse en espiral desde un punto situado en la nuca, allí donde es más
rebelde al peine. Si se detectase ese punto, si se instalara allí la estación más
potente, se podrían dirigir y controlar todos los flujos telúricos del planeta.
Los templarios habían comprendido que el secreto no consistía sólo en disponer
del mapa global (de las corrientes), sino también conocer el punto crítico, el
Omophalos, el Umbilicus Telluris, el Centro del Mundo, el Origen del poder...
- Todo perfecto – decía Diotallevi- Pero, una vez que sabes cómo dirigir las
corrientes telúricas, ¿qué hacemos? ¿Rosquillas?
-Vamos- digo yo -. ¿No se dan cuenta del alcance del descubrimiento? En el

Ombligo Telúrico se enchufa el clavijero más potente...Quien controla esa
estación puede prever las lluvias y sequías, desatar huracanes, maremotos,
terremoto, partir continentes, hundir islas..., hacer brotar bosques y
montañas...¿Se dan cuenta? Al lado de esto la bomba atómica es una minucia,
que además hace daño también al que arroja. Desde tu torre de mando
telefoneas, que sé yo, al presidente de los Estados Unidos y le dices: De aquí a
mañana quiero un fantasillón de dólares, o la independencia de Latinoamérica, o
Hawai, o la destrucción de tu arsenal nuclear, si no, la falla de California se
abrirá definitivamente y Las Vegas se convertirá en un garito flotante...
- Pero Las Vegas está en Nevada...
- ¿Y qué importa? Si controlas las corrientes telúricas puedes separar

Nevada y Colorado... Sólo tienes que dirigir bien la descarga, estimular las
vísceras de la Tierra, y en diez segundos haces lo que ella tardaría miles de
millones de años en hacer, y toda la cuenca del Rin se convierte en un
yacimiento de diamantes...
1.- Según el texto: ¿Cómo se describe a la tierra?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- ¿De qué dependen las direcciones de las fuerzas terrestres?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.- ¿Con qué compara el autor el movimiento magnético?
__________________________________________________________
4.- Escribe al menos tres consecuencias que se podrían desprender al ubicar y
dominar el punto céntrico de esta energía.
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__________________________________________________________
BREVE HISTORIA DE LA DROGA
Los pueblos precolombinos utilizaban droga alucinógenas desde tiempos

inmemoriales, con finalidad místicas y rituales, para profundizar el
conocimiento de sí mismo y de la naturaleza. En el altiplano, perdura hasta la
fecha la tradición milenaria de mascar hojas de coca, no sólo con fines
ceremoniales sino también porque ayuda a sus habitantes a soportar mejor las
condiciones físicas en la altitud. Tras la llegada de los españoles, la
explotación de las minas de Potosí extendió en Bolivia la utilización de la hoja
de coca, como un estimulante que volvía más productivos a los mineros
indígenas. Hasta el siglo XIX hubo absoluta libertad con respecto al consumo
de estupefacientes. A fines del siglo pasado, el poder adquirido por las
agrupaciones de médicos y farmacéuticos de EEUU. Y el desarrollo de
corrientes racistas, favorecieron la identificación de la droga con la supuesta
degradación moral que caracterizaba a los grupos de inmigrantes (el opio con
los chinos, la cocaína con los negros, la marihuana con los mexicanos y el alcohol
con irlandeses y judíos). En los primeros veinte años del siglo XX ya se había
prohibido el uso de casi todas estas drogas, salvo la marihuana. Esta última
se prohíbe recién a partir de la crisis económica de 1929, con el fin de
expulsar el gran número de mexicanos de EEUU., que competían por puestos
de trabajo con ciudadanos norteamericanos.
Durante la década del ’50, grupos de jóvenes negros o de origen hispanos en
EEUU comenzaron a consumir heroína. A fines de los ’60, el movimiento hippie
adoptó una fuerte posición de rebeldía frente a la sociedad y transformó la
droga en símbolo de su descontento, aumentando el consumo de
estupefacientes entre los jóvenes. En aquella época se descubrió el LSD
(ácido lisérgico) y apareció un fenómeno nuevo: el uso de más de una droga por
el mismo grupo de personas. Durante los ’80, el aumento del consumo de
cocaína y heroína incentivó la aparición de inescrupulosos empresarios de la
droga en Colombia, los que al coordinarse y distribuirse tareas dieron origen al
Cartel de Medellín y al Cartel de Cali.
La introducción de la droga en la política se vuelve un problema cada día más

grave. Esta adquiere el control de los partidos políticos por medio de la
corrupción y el chantaje, la utilización de los medios de comunicación de masas,
e incluso la intervención directa en política, como sucedió con Pablo Escobar,
ex jefe del Cartel de Medellín, que fue elegido parlamentario en Colombia.
RESPONDE.
1.- ¿Para qué usaron la droga los pueblos precolombinos?
__________________________________________________________
2.- Da dos razones del uso de mascar coca en el altiplano.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.- Explica la razón que tuvo E.E.U.U. para prohibir el uso de la marihuana.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
CENTRAL RALCO, UN PROYECTO POLÉMICO
El proyecto de la Empresa Nacional de Energía (ENDESA) para el río Bío Bío

consta de la construcción de seis represas que tendrán importantes efectos
sobre el medio ambiente. De ellas, ya se ha construido Pangue y está
aprobado el Estudio de Impacto Ambiental para Ralco. Según la Ley de Medio
Ambiente Chilena, para realizar un proyecto que altere el medio debe hacerse
un Estudio de Impacto Ambiental (EIA), que identifique los efectos positivos y
negativos más importantes del proyecto y proponga medidas que permitan
disminuir los negativos más importantes del proyecto. El EIA debe ser
aprobado por la comisión Nacional de Medio Ambiente (CONAMA), institución
dependiente de la Presidencia de la República. El EIA del Proyecto de Ralco
fue aprobado por CONAMA (9/VI/1997), provocando fuertes críticas por
parte de organizaciones ecologistas, organizaciones indígenas y diputados de la
República.
El proyecto Ralco consiste en un embalse y una central hidroeléctrica en el alto

Bío Bío. El embalse inundará 1.400 hectáreas, de las cuales 638 corresponden
a tierras ocupadas por 500 pehuenches. Entre las medidas propuestas por el
EIA, están las de trasladar a la comunidad indígena a un fundo vecino en
dirección a la cordillera, y mejorar sus actuales condiciones de vida.
El proyecto fue analizado durante diez meses por la CONAMA, quien presentó
objeciones en dos ocasiones, las cuales fueron corregidas por ENDESA. La
CONAMA reconoció que el cambio de paisaje de un río profundo a un lago
artificial, es un impacto no reparable ni compensable, cuyo valor social
pertenece al ámbito de lo subjetivo. Por ello impuso condiciones, como la de
mantener en el río Bío Bío un caudal mínimo, y la creación de una reserva
biológica de 3.800 hectáreas que permitan compensar el daño producido a la
flora y fauna del lugar. La CONAMA aprobó el plan de relocalización de
indígenas. En su opinión, este proyecto impactará en forma positiva el
desarrollo turístico...
RESPONDE.
1.- ¿Qué significan las siglas EIA Y CONAMA?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- ¿En qué consiste el Estudio de Impacto Ambiental?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.- Describe el mayor impacto negativo de la construcción del Proyecto Ralco.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4.- ¿Qué medidas impuso la CONAMA para compensar el daño producido a la
flora y fauna?
__________________________________________________________
PELIGRA EL ECOSISTEMA
Si no toman urgentes medidas de precaución y fiscalización, es muy posible que

el lago Chungará pierda su valiosa calidad actual, lo que alteraría la vida
altiplánica, incluyendo graves consecuencias para Arica y otras áreas pobladas
que reciben sus transparentes aguas, tanto en Chile como en Bolivia.
Cerca del valioso recurso lacustre pasa el camino internacional hacia Bolivia,
por donde a diario circulan cientos de vehículos, especialmente de carga. Una
de las consecuencias más graves de este tránsito es la muerte de decenas de
animales al mes, debido al exceso de velocidad que los conductores imprimen a
sus máquinas, sin respetar las señalizaciones instaladas en el área por la Conaf.
Esto podría evitarse con la instalación de los llamados “lomos de toro” (baches)
en el sector más cercano al lago, lo que obligaría a circular a baja velocidad.
Las decenas de ñandúes, avestruces, vizcachas, vicuñas y guanacos tirados en
la ruta reflejan que los letreros y los controles policiales dejaron de ser
suficientes ante la inconsciencia de irresponsables conductores.
Los gases que expulsan las máquinas, la basura arrojada, así como los fuertes
ruidos de motores acelerados son otros de los principales problemas.
A sólo un centenar de metros de la orilla sur del Chungará, los servicios de
frontera que regulan el tráfico de vehículos y personas por la carretera
internacional entre Chile y Bolivia controlan diariamente centenares de
camiones en viaje, tanto de salida como de entrada al país.
Es ésta la principal vía de conexión de Bolivia con los puertos de Arica e

Iquique, pasando por aquí gran parte de las importaciones y exportaciones de
esa nación.
El peligro mayor en el área es el eventual volcamiento de uno de los grandes

camiones que transportan combustibles o productos químicos -como cianuro-
hacia las faenas mineras en Bolivia, los que no disminuyen la velocidad al
enfrentar el lago.
Bastaría que sólo uno de esos vehículos deje caer su carga, altamente tóxica,
para destruir de inmediato al lago más alto del mundo, causando la muerte de
toda forma de vida allí existente.
RESPONDE:
1.- Describe en las siguientes líneas, al menos 5 aspectos negativos observados
en las cercanías del lago Puchungará.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- ¿Cuál sería el mayor peligro que podría suceder?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
CADA REALIDAD, UN LENGUAJE
La diferente organización de las lenguas se manifiesta no sólo en el

ordenamiento de las palabras, sino también en la manera de ver la realidad a
través del lenguaje. Podemos decir que cada lengua se relaciona con la realidad
de una manera particular.
La misma realidad se puede ver desde muchos ángulos según el interés de cada
quien. Esto explica que exista un vocabulario diferente para los mismos
objetos aún dentro de una misma lengua; por ejemplo, un carnicero denomina
las partes de una vaca de una manera diferente de cómo lo hace un veterinario.
Lo mismo pasa en las grandes comunidades lingüísticas: sus intereses son
distintos debido a que su historia, su economía, su cultura o su medio ambiente
son distintos (...)
Una comunidad que vive gran parte del año en la nieve, como los esquimales,
tiene muchas palabras para diferentes tipos de color blanco. (...)
Una tribu indígena de la región amazónica encontró que el portugués era una
lengua pobre, porque sólo tenía una palabra para el color verde, en tanto que la
lengua de esta tribu tenía muchas para este color. Esto no quiere decir que el
portugués no tenga las posibilidades de expresar los matices de estos colores,
porque es muy fácil hacerlo añadiendo adjetivos a la palabra: verde claro,
verde oscuro, verde musgo, verde botella, etc. La diferencia es que en la
lengua indígena hay una palabra específica que no necesita adjetivos para
referirse a determinados matices del verde. Aquí vemos que, cuando importa
marcar una diferencia, la lengua en cuestión crea términos específicos. En
otra lengua, la diferencia se hace añadiendo un adjetivo, lo que supone que para
esas personas la diferencia no es tan importante.
El espectro de colores muestra claramente la distinta segmentación de la

realidad que hacen las lenguas. Como el espectro un continuo, cada lengua
puede usar distintos términos según diversas necesidades. Hay lenguas que
agrupan los colores verde y azul bajo el mismo nombre. El latín distinguía dos
tipos de blanco y dos de negro: albus, blanco opaco; y candidus, blanco
brillante, ater, negro opaco, y niger, negro brillante... RESPONDE:
1.- Escribe dos características de la organización de las lenguas.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- ¿Qué características en su lengua han desarrollado los esquimales?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.- ¿Por qué, indígenas amazónicos consideraron “pobre” a la lengua
portuguesa?.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4.- ¿Qué significa “albus”_________________________ “niger”?________
LA TIRANA (UNA LEYENDA DEL NORTE DE CHILE)
En Chile, la profunda y extendida devoción a la virgen de La Tirana, cuyo

templo se levanta en el norte, en medio de la Pampa del Tamarugal, describe
los avatares del marianismo en su vertiente nacional y borda los contenidos de
las categorías de géneros en nuestro territorio.
La leyenda de la Tirana narra la existencia de Huillac Ñusta, hija de Huillac

Uma, sacerdote Inca. Éste, huyó del ejército español, comandado por Diego
de Almagro, que salió del Cuzco a conquistar y descubrir Chile. Huillac Uma se
dirigió a la provincia de Charcas para apoyar la rebelión que Manco II iniciada
en el Cuzco. Su hija continuó con los españoles, pero en las cercanías de Pica
se escapó junto a medio millar de indios que se adhirieron a su fuga.
Huillac Ñusta se refugió en la Pampa del Tamarugal y desde allí lideró la

resistencia contra los conquistadores. Tanto los españoles como los indios
bautizados que caían en su poder eran muertos. Por su fama temible,
indígenas y europeos la denominaron “la Bella Tirana del Tamarugal”.
Sucedió que un día trajeron ante su presencia al prisionero Vasco de Almeida.
Los ancianos y guerreros determinaron el castigo conocido: la pena capital. No
obstante, Huillac Ñusta vaciló:
“Un desconocido impulso de conmiseración brotó de lo más hondo de su

corazón... una mirada tan sólo del noble prisionero bastó para producir en ella
tamaña metamorfosis. La juventud, el gallardo porte, el estoico desdén de la
muerte que viera reunidos en el noble prisionero, fueron causas de que Huillac
amase desde ese preciso instante, al hombre cuya vida colocaba el destino en
sus manos de sacerdotisa y guerrera”.
Sin embargo, la sentencia debía ser ejecutada en 4 días. Durante ese tiempo,
Huillac Ñusta dialoga con Vasco de Almeida, tocando el tema de sus creencias,
de la religión del cautivo, de la inmortalidad del alma, de la separación entre
cuerpo y alma y también del amor...
RESPONDE:
1.- ¿Quién, según la leyenda, fue Huillac Ñusta?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- Resume en tus palabras, la leyenda de Huillac Ñusta.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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__________________________________________________________
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__________________________________________________________
ADICTOS AL ÉXITO
La fama seduce a muchos, pero son pocos los que logran controlarla. Como una
droga, produce una adicción que hace que las personas pierdan su identidad y
comiencen a vivir sólo en función de los aplausos.
Elton John recorrió ese tortuoso camino. Fueron veinticinco años de

descontrol, en los que probó de todo, para luego darse cuenta de que su vida
era una mentira. Un testimonio que vale la pena tener en cuenta.
“Quien diga que el éxito te permite seguir siendo normal, miente. Tener tal
cantidad de dinero, tal cantidad de poder, tal cantidad de caprichos, y hacer lo
que quieras, cuando quieras y donde quieras no es normal. Es una locura. Es
muy divertido, desde luego, pero no es normal. Y yo lo único que quiero ahora
es ser normal”:
Las palabras de Elton John vienen a reflejar una de las contradicciones más
evidentes de la sociedad moderna, que dice estar en relación con la búsqueda
del éxito, ya que, en mayor o menor medida, todos quieren llegar a dicho
estatus, pero una vez ahí se dan cuenta de que los problemas que acarrea no
son fáciles de asumir.
El caso de Elton John es ilustrativo. Pese al indudable éxito en su carrera

musical, al revisar su vida, el cantante inglés hace un diagnóstico lapidario.
“Tomé drogas durante 16 años, fui excesivo en todo. Y fue una combinación
desastrosa. Lo probé todo: el matrimonio, el irme a vivir a otro país, el
suicidio, el intentar cambiar mi vida para ser feliz. Pensaba que lo tenía todo:
éxito, inteligencia, dinero...Pero, en realidad, estaba viviendo una enorme
mentira”. Una mentira que, a su juicio, parte de la base misma de aquellos que
buscan el éxito como la promesa de la felicidad eterna. Cuando la realidad es
muy distinta. “Por muy grande que sea un músico pop, sus hazañas y su vida
nunca ocuparán más de tres líneas en una enciclopedia. ¿Vale la pena volverse
loco por eso?”.
Elton John sabe que no. “Cuanto mayor me hago, menos me gusta ese rollo. No
puedo tolerar esa actitud en nadie. Y lo mismo les pasa a mis amigos, a Rod
Stewart, a Sting. Ver a alguien como Prince, que va por la vida creyéndose el
centro del universo me pone frenético, me hace pensar en cómo se puede ser
tan estúpido...”
RESPONDE:
1.- ¿Cómo se define a la fama en el texto?
__________________________________________________________
2.- Enumera al menos tres experiencias fuertes que haya probado Elton John.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.- ¿Cuál es la conclusión a la que llega Elton John respecto de la fama y las
enciclopedias? _______________________________________________
Lectura Nº 78 OCTAVO BÁSICO
NOMBRE:______________________________NOTA:____________
SINTETIZADORES
El antecedente de los instrumentos musicales electrónicos se encuentra en la década de los 60´s, con el
surgimiento de los primeros sintetizadores Moog, cuyo funcionamiento estaba basado en transistores.
Pero es hasta finales de los 70´s y principios de los 80´s, cuando estos aparatos empezaron a cobrar
popularidad gracias a su utilización en la creación de música popular (disco, pop, rock, etc.), con el tiempo
y la experimentación en nuevas aplicaciones se fueron creando sintetizadores con características muy
variadas fabricados tanto por empresas como por los mismos músicos, lo que ocasionó un caos ya que las
interfaces de comunicación de los instrumentos musicales electrónicos no eran compatibles entre sí.
El sintetizador es una máquina creativa, que puede imitar cualquier sonido de la naturaleza (como el
viento, el oleaje del mar o el canto de un pájaro) o simular otros sonidos como el de un helicóptero o de un
carro. El sintetizador tiene la capacidad de imitar todos los instrumentos acústicos y electrónicos, puede
ejecutar varias notas (con diferentes timbres) al mismo tiempo, como si estuviera tocando una orquesta
entera. Claro que esta capacidad de creación y concentración de sonidos no fue bien aceptada entre los
músicos que fueron sustituidos por tal instrumento en los estudios de grabación. Sin embargo, se ha visto
que el potencial de sonidos que posee el sintetizador proporciona a la música un enfoque creativo con el
desarrollo de nuevos sonidos.
Dichas características tímbricas e interpretativas del sintetizador y otros equipos, como el secuenciador
o el sampler, ponen a la música en una situación nunca antes experimentada. La variedad disponible de
posibilidades electrónicas, permite al sintetizador producir efectos de una versatilidad y una amplitud de
registros inalcanzables para los instrumentos convencionales.
Invariablemente, esta evolución dentro de la música ha generado nuevas formas, nuevos recursos, donde
el compositor dispone de una infinidad de elementos musicales electrónicos e informáticos para
desarrollar su creatividad musical. Ello permite que los músicos actuales dispongan de una orquesta de
tiempo completo, en su casa, con un costo operativo ínfimo.
RESPONDA:
1.- ¿Qué es un sintetizador?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.- Nombre los equipos que acompañan al sintetizador y las características que permiten
producir efectos nunca antes experimentados.
___________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.- ¿En qué década se conocen?
______________________________________________________________________
4.- El funcionamiento de sintetizador, ¿en qué estaba basado?
______________________________________________________________________
Lectura Nº 79 OCTAVO BÁSICO

NOMBRE:___________________________________________NOTA:____________
ORIGEN DE LA FLAUTA MAGICA
Se mantiene la siguiente leyenda: el verano de 1791, el

director de la Farándula Emanuel Schikaneder, se habría acercado
a Mozart, quien se encontraba enfermo y necesitaba dinero, para
encargarle la composición de una ópera. Sólo por razones
económicas, Mozart habría aceptado el encargo y habría sido
forzado a completar la composición en cuanto Schikaneder le
encerró en la llamada “casita Papageno” en el jardín de su teatro.
Cuando la mitad de la ópera estaba compuesta, habría sido
necesario cambiar todo el plan ya que el teatro de la competencia,
de Marinellis en Leopoldstadt, presentaba una obra creada, a partir
de las mismas fuentes: el malvado brujo Sarastro hubo de ser
transformado en un bondadoso sabio y la reina de la noche fue
convertida en una amante y gélido personaje. Eso explicaría el
quiebre en la obra que creyó comprobar el primer biógrafo de
Mozart, Otto Jahn.
La Flauta Mágica fue estrenada el 03 de septiembre d 1791

ante un público que captó rápidamente el mensaje de Mozart
servido por medio de un montaje a cargo de Emanuel Schikaneder,
autor también del libreto e intérprete del personaje de Papageno.
RESPONDA:
1.- “La Flauta Mágica” ¿qué tipo de composición musical es?:

__________________________________________________
2.- ¿Cuáles fueron las razones de Mozart para terminar la

composición musical?
__________________________________________________
3.- ¿Quién es Emanuel Schikaneder?

__________________________________________________
_________________________________________________
4.- Sarastro era el brujo malvado, ¿por qué nuevo personaje fue
transformado
__________________________________________________
__________________________________________________
Lectura N° 80 Octavo Básico
Nombre:_______________________________________________________nota:_______
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
El aire no sólo se contamina con partículas sólidas o gaseosas, el ruido también provoca
contaminación y se denomina contaminación acústica. Si bien es cierto que el ruido no se
acumula, no se traslada y no se mantiene en el tiempo, de todos modos genera en las personas
ciertos daños y molestias.
Los decibeles:
La intensidad de los distintos ruidos se mide en decibeles, unidad de medida de la presión

sonora. El umbral de audición está en 0 dB (Mínima intensidad del estímulo) y el umbral de
dolor está en 120 dB. Para tener una aproximación de la percepción de la audición del oído
humano, se creó una unidad basada en el dB que se denomina decibel A (dBA).
El oído humano tiene la capacidad de soportar cierta intensidad de los ruidos; si éstos
sobrepasan los niveles aceptables, provocan daños en el órgano de la audición. En la ciudad, los
niveles de ruido oscilan entre 35 y 85 dBA, estableciéndose que entre 60 a 65 dBA se ubica el
umbral del ruido diurno que comienza a ser molesto.
Por ejemplo: en una biblioteca se tienen 40 dBA, en una conversación en voz alta 70 dBA (1 m.
de distancia), tráfico en una calle con mucho movimiento sobre 85 dBA y el despegue de un
avión 120 dBA ( 70 mts. De distancia).
Fuentes de ruido:
En una ciudad, los ruidos pueden provenir de distintas fuentes: Equipos electrónicos, de las
casas particulares, fábricas, talleres, estaciones de servicio, lugares de entretención,
etcétera.
Vehículos motorizados con escape libre. El mal uso de la bocina. Ruidos de la calle, los cuales
pueden ser originados por vendedores, como por ejemplo los vendedores de gas que golpean los
cilindros, las reparaciones de calles, etc. Talleres o industrias en las cuales se utilizan
maquinarias, herramientas. Construcción de casas y edificios. Lugares donde existen
aeropuertos. Estos ruidos lógicamente provocan contaminación ambiental, y en el hombre
pueden ocasionar desde molestias a daños más serios. Algunos efectos pueden ser: dolor de
cabeza, dificultad para dormir, defectos auditivos, tensión nerviosa, dolor.
RESPONDA:
1.- ¿Qué es la Contaminación Acústica?
________________________________________________________________________________________
2.- ¿Cuál es la unidad de medida de la presión sonora?
3.- ¿Qué sucede cuando existe un umbral de audición de 0dB (0 decibel) y 120 dB?
4.- ¿Dé dónde provienen los ruidos y que efectos pueden producir?
Lectura N° 81 OCTAVO BÁSICO
NOMBRE:__________________________________________NOTA:______________
PRODUCCIÓN SONORA INSTRUMENTAL

Los aparatos capaces de producir sonidos musicales, son conocidos, precisamente, como
instrumentos musicales. Éstos, a pesar de producir sonidos de naturaleza muy diversa, dan
origen, cualquiera sea el instrumento, a vibraciones que se transmiten a través del aire.
Los instrumentos musicales, de acuerdo con su forma de generación del sonido, pueden ser
clasificados en: instrumentos de viento o aerófonos, instrumentos de cuerda o cordófonos e
instrumentos de percusión. Dentro de estos últimos encontramos a los idiófonos, los que
consisten en algún material, por ejemplo metal o madera, capaces de producir un sonido y los
membranófonos, en cuyo caso es una membrana tensada la que produce el sonido. Durante los
últimos años se ha añadido una nueva clase de instrumentos, los electrófonos, los cuales
producen el sonido por medios electrónicos.
En los instrumentos de viento, el sonido se produce, a partir de una columna de aire que vibra
debido a pulsaciones producidas por una corriente de aire que se origina en los labios del
intérprete y que se traspasa a una boquilla.
En los instrumentos de cuerdas, la generación del sonido se origina, en las vibraciones de éstas
a partir de los movimientos de un arco o de pulsaciones sobre una o más cuerdas, realizadas
por un ejecutante.
Por su parte, los instrumentos de percusión producen sonidos, cuando una membrana
tensionada o el cuerpo completo del instrumento vibran.
RESPONDA:
1.- ¿Qué son los instrumentos musicales?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.- ¿Cuál es la clasificación de los instrumentos musicales?
3.- ¿Cómo se produce el sonido de los instrumentos de viento?
4.- ¿Cuál es el nombre que reciben los instrumentos musicales producidos por medios electrónicos?
NOMBRE:___________________________________NOTA:_________
MÚSICA PARA MIRAR
¿Te imaginas cómo sería ver una película sin música?
La relación que existe entre el cine y la música data desde la creación del Séptimo Arte. Las
primeras cintas exhibidas no tenían audio, y corresponden a lo que se conoce como cine mudo.
Sin embargo, eran acompañadas por un músico que tocaba el piano en la sala, para apoyar el
desarrollo de la acción. Esta situación se conoce como música de locación.
La conexión que existe entre música e imágenes se da a través de las sensaciones que nos
provoca cada una de ellas por sí sola y, por supuesto, por la combinación de ambas. Este lazo o
correspondencia la podemos visualizar a partir del teatro griego, en donde las escenas y los
intermedios eran acompañados por músicos en vivo. Esta posibilidad de la música, de intervenir
en el desarrollo de una acción, acontecimiento o incidente, se conoce como música incidental.
Esta unión entre teatro y música tuvo un desarrollo muy grande, derivando en grandes obras
tanto escénicas como musicales. Sin duda que el auge del acercamiento teatro-música es la
ópera, en donde se conjugan todos los elementos de un gran espectáculo.
Con el desarrollo del cine, aparecen las películas musicales, en donde la música es el
protagonista principal, tanto en canciones como en orquestaciones para cuadros de baile.
RESPONDA:
1. ¿Qué se conoce como el “séptimo arte”?
_________________________________________________________________________
1.- ¿Qué es el cine mudo?
2.- ¿Qué es la música de locación?
4.- ¿Quién es el protagonista principal en las películas musicales?
5.- ¿Qué es la ópera?
LECTURA N° 83 OCTAVO BÁSICO
NOMBRE:___________________ _________________________NOTA:___________
LA CASCADA MUSICAL
El ritmo del agua
Si pensamos en las diversas formas en que el agua se hace presente en la
Tierra, nos encontramos con que cada una tiene su ritmo:
El oleaje del mar es un constante ir y venir del roce del mar en la arena. Si
tomamos el tiempo que transcurre entre la estampida de la ola y la resaca,
podríamos dividirlo en dos períodos.
La figura musical de dos tiempos es la blanca, por lo que identificaremos a las

olas con la blanca.
Una gotera que suena en la tina del baño en la silenciosa noche es constante, y
habitualmente marca un mismo ritmo en un tiempo. La figura musical de un
tiempo es la negra, y la identificaremos con la gotera.
Cuando comienza a llover y nos preparamos para las sopaipillas, el sonido del
agua en el tejado es constante pero más rápido que la gotera. Podríamos
imaginar que corresponde a la mitad del sonido de la gotera.
La subdivisión de la negra es la corchea, y la identificaremos con la lluvia,

suave inicial .
Curiosidades: un grupo de músicos de orquesta llevó a cabo la experiencia

de tocar un concierto bajo el agua. Para ello, diseñaron instrumentos que
pudieran resistir esas condiciones y usaron trajes especiales para poder
respirar y tocar sumergidos.
RESPONDA:
1.- De acuerdo al texto ¿cuáles son las figuras musicales que mencionan?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2.- En la cascada musical ¿quién determina el ritmo?
_________________________________________________________
3.- ¿Qué valor numérico le dan a las figuras musicales en el texto?
_________________________________________________________
4.- ¿Qué hicieron los músicos para tocar debajo del agua?
LECTURA N° 84 OCTAVO BÁSICO
Nombre:_________________________________________________________________nota:____________
MUSICOTERAPIA
Entre 1900 y 1950 el creador de la rítmica y precursor de la Musicoterapia fue Emile
Jacques Dalcroze; sostenía que el organismo humano es susceptible de ser educado
eficazmente conforme al impulso de la música. Unió los ritmos musicales y corporales,
sus discípulos fueron pioneros de la Terapia Educativa Rítmica.
Dalcroze rompió con los rígidos esquemas tradicionales permitiendo el descubrimiento de
los ritmos del ser humano, único punto de partida para la comunicación con el enfermo.
En Estados Unidos desde la Primera Guerra Mundial, los hospitales de veteranos

contrataban músicos como ayuda terapéutica, preparando así el camino para la
Musicoterapia. Esta valiosa experiencia sirvió para que los médicos la tomaran en cuenta
y en 1950 se fundó la Asociación Nacional de Terapia Musical, la cual edita una revista,
realiza un congreso anual e inicia la formación de terapeutas musicales; en la actualidad
esta formación se da en varias universidades de este país y los musicoterapeutas tienen
alto rango de acción profesional.
En Inglaterra se fundó en 1958 la Sociedad de Terapia Musical y Música Remedial dirigida
por Juliette Alvin. Luego cambió su nombre por Sociedad Británica de Musicoterapia que
extiende el grado de musicoterapeuta y también edita un boletín.
Desde 1958 en la Academia de Viena, se dictan cursos especializados en Musicoterapia

con práctica en hospitales psiquiátricos y neurológicos. en Salzburgo, Herbert Von
Karajan, fundó un instituto de Musicoterapia, con una orientación hacia la investigación
Neuro y Psico-Fisiológica.
En América Latina se han desarrollado en los últimos tiempos varias asociaciones tales
como: La de Argentina fundada en 1966 y en 1968. Se realizaron allí las primeras
jornadas Latinoamericanas de Musicoterapia; en el transcurso del mismo año se fundó la
Asociación Brasileña, al año siguiente la Uruguaya, Peruana y Venezolana.
En el año de 1970 se fundó la Sociedad Antioqueña de Musicoterapia y en el año de 1972

la colombiana. En febrero de 1987 se refundieron estas dos Sociedades en una, que
controla y estimula los trabajos en este campo de Terapia Musical.
Tomado de escritos originales del Doctor Alberto Correa y Bernardo Benjumea.
1.- De acuerdo al texto ¿qué es la Musicoterapia?
2.- ¿Quién es Emile Jacques Dalcroze?
3.- ¿Por qué se fundó la Asociación Nacional de Terapia Musical en EE.UU?
4.- Herbert Von Karajan fundó un Instituto de Musicoterapia, y su investigación esta

orientada a:
_________________________________________________________________________
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NOMBRE:_________________________________________________NOTA:________
EL RUIDO MÁS GRANDE: CUANDO ESTALLÓ

“E L K RAKATOA”
Mientras algunas persona disfrutan escuchando el viento entre los árboles, o los
truenos en medio de una tempestad, hay otras que simplemente no soportan tales ruidos. Odian los
truenos, los vendavales y rechazan hasta el canto de los pájaros.
La crónicas de invierno suelen referir y describir el terrible ruido de un alud

que se desploma sobre una casa o un pueblo. En tanto los poetas hablan del oleaje del mar, el
murmullo de los ríos, esteros o el cantar cristalino de una cascada.
Todas los sonidos antes descritos son llamados ruidos naturales entre los cuales hay
que incluir el que hacen los animales domésticos.
Uno de los ruidos naturales más fuertes es el que produjo en 1883 el estallido del
volcán Krakatoa en Indonesia. También se recuerda el estallido de un enorme Meteorito que cayó
en Siberia, en 1908.
Existen igualmente los ruidos industriales. Son los peores, pues no sólo afectan a
quienes trabajan en el lugar, sino también al vecindario . En general las grandes industrias cumplen
con los reglamentos que regulan la emisión del sonido o ruido.
Se pueden mencionar muchas fuentes de ruidos: la construcción, las calles céntricas,
los aviones, ferrocarriles, sistemas electrónicos, oficinas. Todos afectan al ser humano.
Un millón y medio de habitantes de Santiago de Chile tiene problemas para dormir

debido a efectos del ruido. El Director Ejecutivo del PNUMA (Programa de Naciones Unidas para
el Medio Ambiente), Mustafá Tolba, a su paso por Chile a comienzos de 1991, dijo no haber podido
dormir con tranquilidad en esta Capital debido al bullicio de los buses.
En las oficinas, donde el silencio debiera reinar para permitir un trabajo eficiente;
las máquinas de escribir, las impresoras, el zumbido de los ventiladores, teléfonos, computadores,
hacen que la gente tenga que hablar cada vez más alto, esté cada vez más tensa y se vea afectado su
sistema nervioso.
Los ruidos pueden producir pérdida parcial o total de la capacidad auditiva en las
personas afectadas. También podrán ocasionar daños síquicos de diferente magnitud, desde
perturbación, tensión, neurosis, hasta la locura total. Y algo más: El ruido es uno de los principales
gatilladores de violencia.
1.- ¿Cuáles son los sonidos o ruidos naturales?
2.- ¿Qué sucedió en 1883 y 1908?
3.- ¿Cuáles son los ruidos producidos por el hombre?
4.- ¿Qué pueden producir en el ser humano los ruidos?

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Lectura N°86 OCTAVO BÁSICO
NOMBRE:__________________________________________NOTA:______________
Sábado, 18 de marzo de 1944.
Querida Kitty:
A nadie en el mundo le he contado tantas cosas sobre mí misma y sobre
mis sentimientos como a ti. Entonces, ¿por qué no habría de contarte algo
sobre cosas sexuales? Los padres y las personas en general se comportan de
manera muy curiosas al respecto. En vez de contarles tanto a sus hijas mujeres
como a sus hijos varones a los doce años todo lo que hay para contar, cuando
surgen conversaciones sobre el tema obligan a sus hijos abandonar la
habitación, y que se busquen por su cuenta la información que necesitan.
Cuando luego los padres se dan cuenta de que sus hijos están enterados de
algunas cosas, creen que los críos saben más o menos de lo que saben en
realidad. ¿Por qué lo intentan en ese momento recuperar el tiempo perdido y
preguntarles hasta dónde llegan sus conocimientos?
Existe un obstáculo considerable para los adultos –aunque me parece que
no es más que un pequeño obstáculo-, y es que temen que los hijos
supuestamente ya no vean al matrimonio como algo sagrado e inviolable, si se
enteran de que aquello de la inviolabilidad son cuentos chinos en la mayoría de
los casos. A mi modo de ver, no está nada mal que un hombre llegue al
matrimonio con alguna experiencia previa¿ acaso tiene eso algo que ver con el
propio matrimonio?
Cuando acababa de cumplir los doce años, me contaron lo de la
menstruación, pero aún no tenía la más mínima noción de dónde venía ni qué
significaba. Alos doce años y medio ya me contaron algo más, ya que Jacque no
era tan estúpida como yo. Yo misma imaginé cómo era la cohabitación del
hombre y la mujer, pero cuando Jacque me lo confirmó, me sentí bastante
orgullosa por haber tenido tan buena intuición.
Aquello de que los niños no salen directamente de la panza, también lo
supe por Jacque, que me dijo sin más vueltas: “El producto acabado sale por el
mismo lugar por donde entra la materia prima:”
Tu Ana M. Frank.
1. Sintetiza la idea central del texto.
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NOMBRE:__________________________________________NOTA:______________
No es fácil encontrarles los olores a las ciudades. Hay que estar mucho
tiempo en ellas. Hay que haber crecido en su barrios, hay que haber llorado en
la casa de la infancia.. ese tiempo perdido ya no se recupera. No sacamos nada
con buscarlo proustianamente.
Además, de las palabras escritas resultan modestas desenterradoras
frente a las imágenes y a los olores. La palabra “mamá” no alcanza sino a
rozarla, es poca cosa. Pero si decimos “olor a mamá” la percepción aumenta y
la mamá se nos acerca como imagen, como perfume.
¿Qué hacer con ese Santiago de hoy? ¿Dónde está el verdadero? Esta
confusa reunión de casas y cosas, aséptica para la memoria. Ya no tiene olor
de identidad. Lo tuvo.
Creo que Valparaíso es la primera ciudad de Chile en fundar y mantener
su ser sobre la fragancia y los olores que no cambian.
Es, existe. Olor a brea, a océano, a frutas a buques.
No existe, en cambio, demolemos las raíces, renunciamos a su ser. No
podemos ser hacia adelante con esplendor si no amamos y cuidamos ese otro
ser de los fundamentos y las raíces.
... aceleradamente, nos vamos transformando en fantasmas, en medio de
ciudades fantasmales.
¿Qué significa el olor de identidad de una ciudad? Ejemplifica.
NOMBRE.___________________________NOTA:_________
EL JUICIO ORAL
Es una forma de expresión cuyo principal objetivo consiste en declarar inocente o culpable a un
acusado o acusada. Por lo tanto, los participantes en un juicio deben tener muy clara su
posición y saber imponer su verdad con declaraciones sólidas y convincentes. En un juicio deben
participar los siguientes personajes: acusado (a), testigos, fiscal acusador (a), abogado (a)
abogado (a), juez (a) y jurado.
 Los participantes se instalan en su lugar: en la palestra central, el juez o jueza; a un

costado, el jurado; al otro, el fiscal. Testigo puede ser cualquier persona del público,
además de los previamente designados(as). Estos últimos declaran sólo cuando son
llamados a hacerlo, ya sea por el fiscal acusador o el abogado (a) defensor (a).
 Es deseable mantener la formalidad (en el lenguaje, actitudes, comportamiento,
vestuario etc).
 El juez o jueza da por iniciada la sesión: da la palabra, pide orden y acoge o rechaza
alguna petición del fiscal o del abogado.
 El fiscal comienza la exposición de los hechos y los alegatos dando razones
fundamentales, valederas y convincentes.
 El fiscal presenta los cargos y llama algunos testigos para que rectifiquen su versión;
éstos deben responder a sus preguntas con claridad.
 Si comparecen los testigos, deben jurar decir la verdad y responder las preguntas de
los abogados (a).
 Enseguida, el abogado defensor contrainterroga a ese mismo testigo, para
desacreditar y retar fuerza a las acusaciones contra su defendido (a). es aconsejable
que al menos haya dos testigos por cada una de las partes.
 A continuación el abogado defensor o la abogada defensora llama a un testigo
favorable a su caso. Si alguno de los presentes desea intervenir, levanta la mano; el
fiscal o el abogado o abogada, según corresponda, lo hace pasar al estrado para ser
interrogado (a).
 El defensor o defensora contraargumenta al fiscal con argumentos muy fundamentado
y persuasivos.
 Terminadas todas las argumentaciones, el jurado se retira a deliberar y el juicio se
suspende momentáneamente.
 El presidente o presidenta del jurado da a conocer el veredicto ante el juez o jueza.
 El juez o jueza proclama la inocencia o culpabilidad del acusado o acusada.
1. Según tu opinión ¿cuál son las desventajas que presenta el juicio oral?
______________________________________________________________________
Lectura Nº 89 8º BÁSICO
NOMBRE: _____________________________NOTA:____________
EL ALPINISTA.
Cuentan que un alpinista desesperado por conquistar el Aconcagua (nevado de más de 7.000
metros de altura) quien inició su travesía después de años de preparación; pero como quería la
gloria para él sólo, subió sin compañeros. Empezó a subir y se le fue haciendo tarde y más
tarde y no se preparó para acampar, sino que decidió seguir subiendo para llegar a la cima
cuanto antes. Así, le oscureció.
La noche cayó con gran pesadez en la altura de la montaña. Ya no se podía ver absolutamente
nada. Todo era negro, cero visibilidad, no había luna y las estrellas estaban cubiertas por las
nubes. Subiendo por un acantilado, a sólo cien metros de la cima, se resbaló y se desplomó por
los aires... Caía a una velocidad vertiginosa. Sólo podía ver veloces manchas más oscuras que
pasaban en la misma oscuridad, además de sentir la terrible sensación de ser succionado por la
gravedad, sin saber ni imaginar dónde terminaría su veloz carrera.
Seguía cayendo, y en esos angustiantes momentos, le pasaron por su mente todos sus gratos
momentos... también recordó aquellos menos gratos... Todo le parecía tener un inmenso valor
ahora... Por un instante recordó lo inexplicable de su egoísmo, se arrepintió y deseó despertar
de aquella horrible pesadilla.
Él pensaba que iba a morir. Sin embargo, de repente sintió un tirón muy fuerte que casi lo
parte en dos... Recién se pudo percatar, que como alpinista experimentado, había clavado
estacas de seguridad con candados a una larguísima soga que lo amarraba de la cintura. En
esos momentos de quietud, suspendido en el aire, no le quedó más que gritar:
¡AYÚDAME DIOS MÍO! - Suplicó con verdadero convencimiento...
Cuál no sería su sorpresa, cuando de pronto una voz grave y profunda que provenía desde los
cielos le contestó:
¿QUÉ QUIERES QUE HAGA HIJO MÍO?
Sin dudarlo más, el acongojado alpinista exclamó: ¡SÁLVAME DIOS MÍO!
¿REALMENTE CREES QUE TE PUEDA SALVAR? Replicó la voz del Señor.
¡POR SUPUESTO, SEÑOR!
¡ENTONCES, CORTA LA CUERDA QUE TE SOSTIENE! ...
Hubo un momento de silencio y quietud. El hombre se aferró más a la cuerda y reflexionó...
Cuenta el equipo de rescate, que al otro día, encontraron colgado a un alpinista, congelado,
muerto, agarrado fuertemente a una cuerda... ¡A TAN SÓLO DOS METROS DEL SUELO!.
RESPONDE:
1. Nombra al menos tres características sicológicas que condujeron al alpinista a la muerte.
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2.Redacta una conclusión para este texto:

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Lectura Nº 90 8º BÁSICO
NOMBRE: ____________________________________ NOTA: ________
UNA HISTORIA PARA RECORDAR.
La señorita Luisa Margas, se paró frente a su clase de Quinto Básico el primer día y les dijo una
mentira: “Yo los amo a todos por igual”. Pero eso era imposible, porque allí, estaba un niño de apellido
Sánchez apodado Lolo”
La señorita Margas había visto a Lolo el año anterior,, notó que él no jugaba bien con sus
compañeros, que su ropa era desordenada y que necesitaba bañarse. Llegó al punto en que la señorita
Margas no le importaba colocar con rojo las notas del niño, marcando con una “equis” enorme, las tareas
sin terminar o poniendo un tremendo “cero” en los descuidados cuadernos... Sin embargo cuando revisó el
archivo personal de Lolo, se sorprendió tremendamente. Allí encontró que la profesora del primer grado
de Lolo escribió: “Lolo es un chico brillante, con una sonrisa en los labios. Hace su trabajo limpiamente y
tiene muy buenos modales. Es un deleite que esté con nosotros”.
El profesor de segundo grado escribió: “Lolo es un excelente estudiante, muy querido por sus
compañeros, pero está en problemas porque su madre tiene una enfermedad terminal y su vida en casa
debe ser sofocante”.
Su profesora del tercer grado escribió: “la muerte de su madre ha sido muy dura para Lolo. Él
trata de hacer lo mejor posible, pero su padre no muestra mucho interés y su vida en casa pronto lo
afectará...”.
La profesora del cuarto grado escribió: “Lolo esta aislado y no muestra interés en el colegio. No
tiene muchos amigos y algunas veces se duerme en clase”.
A estas alturas, la señorita Margas se había dado cuenta del problema y estuvo avergonzada de
sí misma. Ella se sintió aún peor cuando sus alumnos le trajeron regalos para el día del Profesor,
envueltos en vistosos papeles, excepto el de Lolo, el cual venía descuidadamente envuelto.
A la señorita Margas le causó dolor abrirlo en medio de los otros regalos. Algunos de los chicos
comenzaron a reírse cuando encontró un brazalete con algunas piedras faltando, y un frasco de perfume
a punto de acabarse. Pero ella silenció las risas de los niños exclamando: ¡Que lindo brazalete!, al mismo
tiempo se lo colocó, a la vez que se aplicó un poco del perfume en la muñeca de su mano... Ese día, Lolo se
quedó hasta tarde en el colegio, para decirle: “Señorita Margas, hoy usted olía como mi mamá lo hacía en
nuestra última Navidad”.
Después que los chicos se fueron, lloró largo rato... Desde ese día dejó de enseñar sólo lectura,
escritura y aritmética... En su lugar, empezó a enseñar a los niños... Puso especial atención en Lolo.
Mientras ella trabajaba con él, la mente de Lolo parecía tomar vida. Mientras más aliento le daba ella,
mas rápido respondía él. Al final del año, Lolo llegó a ser uno de los chicos más destacados de la clase y a
pesar de su mentira, que ella los amaba a todos por igual, Lolo llegó a ser el “preferido de la profesora”.
Un año más tarde, encontró una nota bajo la puerta. Era de Lolo, diciéndole que ella aún seguía
siendo la mejor profesora que haya tenido en su vida... Pasaron seis años más y ella encontró otra nota de
Lolo en donde le decía que había terminado el colegio como el tercero de su clase, y que todavía pensaba
igual de ella.
Cuatro años más tarde, ella recibió una carta de Lolo, diciendo que aunque las cosas habían sido
difíciles, él seguía estudiando y que pronto se graduaría en la Universidad, ocupando los más altos lugares
de honor.
Pasaron cuatro años más y le llega otra carta. Esta vez, Lolo le explicaba que después de
haberse graduado en la Universidad, había ido un poco más allá. La carta le explicaba que ella seguía
siendo su profesora favorita... Ahora la carta estaba firmada de una manera más larga: “ Doctor, Teodoro
F. Sánchez”...
La historio no termina allí, un día Lolo decidió casarse y le pidió a la señorita Margas que fuera
ella quien reemplazase a su madre en la ceremonia matrimonial. Ella aceptó gustosa y - ¡adivina qué! - La
señorita Margas usó el brazalete, aquel al que le faltaban algunas piedras. Y además se aseguró de usar
el perfume que a Lolo le recordaba su madre... Ambos se abrazaron, y cuando lo hacían, el Doctor
Sánchez le susurró en el oído a la señorita Margas: “Gracias señorita Margas por creer en mí.
Muchísimas gracias por hacerme sentir importante y mostrarme que yo puedo hacer la diferencia” ... La
señorita Margas, con lágrimas en los ojos le respondió suavemente también: “Lolo, tú estás
completamente equivocado. Tú fuiste quien me enseñó a mí, que yo podía hacer una diferencia. Yo no
sabia cómo enseñar, hasta que te conocí”...
DESARROLLA:
Resume en no más de 10 oraciones completas, el contenido del texto; cuidando de que la última oración
sea una moraleja o enseñanza. (Usa el reverso de esta hoja).
Lectura N° 91 8° Básico
Nombre:_____________________________________nota:_______
BADEN POWELL
Sir Robert Stephenson, primer barón (1857-1941), militar británico y fundador de los Boy
Scouts, nacido en Londres y educado en Charterhouse School. Se enroló en el decimotercer
Regimiento de Húsares en la India en 1876. Desde 1888 a 1895 fue destinado, sucesivamente,
a la India, Afganistán, Zululandia y Achanti (Costa del Oro). Antes y después de la Guerra
Bóer, sirvió como oficial de Estado Mayor durante la campaña británica en Matabeleland (hoy
Zimbabue), coronel de Caballería no Regular en Suráfrica, y teniente coronel de la Quinta
Guardia de Dragones. Organizó la Policía Surafricana hacia el final de la guerra y se convirtió
en inspector general de Caballería en 1903. Fue nombrado caballero en 1909, y se retiró de la
vida militar el año siguiente. En 1907 fundó el movimiento Boy Scout (ahora llamado Asociación
Scout) en el que aplicaba sus conocimientos en el campo de la obtención de información sobre
un territorio hostil, conseguido durante sus expediciones indias y africanas, durante la
instrucción de los jóvenes. Su énfasis en la confianza en uno mismo y un código propio de
conducta moral se convertirían en característicos del movimiento. En 1910 ayudó a su hermana
Agnes a fundar las Girls Scout, una organización similar para mujeres jóvenes. Durante la I
Guerra Mundial prestó servicios en el departamento de Inteligencia británico.
El escultismo tuvo en España un rápido desarrollo inicial. En 1912 se constituyó la Asociación de

Exploradores de España, de la que fue jefe nacional el rey Alfonso XIII. En 1928 se crearon
los Minyons de Muntanya en Cataluña y en 1930 los Scouts Hispanos.
Todas estas organizaciones desaparecieron tras la guerra civil. En la década de los sesenta
surgieron los Scouts Católicos Españoles, inspirados en el modelo de los Scouts de France y
predecesores del Movimiento Scout Católico reconocido por la Conferencia Episcopal Española
en 1973.
Un año más tarde se constituyó la Federación Española de Escultismo, aceptada en 1978 como
miembro número 113 de la Conferencia Mundial de Escultismo. La Federación representa, entre
otras entidades, al Movimiento Scout Católico, Minyons Escoltes, Guies San Jordi, Scouts de
Madrid, Euskalerriko Eskautak, Comité de Enlace del Guidismo en España, Asociación de Guías
de España y la Asociación Scouts de España
1. crea pregunta a las siguientes afirmaciones.
El escultismo tuvo en España un rápido desarrollo.

___________________________________________________________________
Su énfasis en la confianza en uno mismo y un código propio de conducta moral se

convertirían en característicos del movimiento.
___________________________________________________________________
2. ¿Cuál es tu opinión sobre este tipo de organizaciones?

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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LECTURA N° 92 8° BASICO
NOMBRE:__________________________________________NOTA:________
DALAI LAMA
Líder espiritual del budismo tibetano y antiguo gobernante del país,

considerado como reencarnación de Buda. Cuando muere, se cree que
su alma entra en la de un recién nacido que, tras ser identificado
gracias a pruebas tradicionales, se convierte en el nuevo Dalai Lama.
Sonam Gyatso, gran lama del monasterio Drepung y líder de la secta

Dge-lugs-pa (Gorros Amarillos), fue el primero en ostentar el título de
Dalai Lama, que recibió en 1578 del jefe mongol Altan Kan y que, a
partir de entonces, se aplicó con carácter retroactivo a los anteriores
líderes de la secta. En 1642, otro jefe mongol, Gushri Kan, designó al
quinto Dalai Lama (1617-1682) como gobernador temporal y espiritual
del Tíbet. Sus sucesores gobernaron el país, primero como tributarios
de los mongoles y desde 1720 hasta 1911 como vasallos del emperador
de China.
Cuando los comunistas chinos ocuparon el Tíbet en 1950, su

enfrentamiento con Tenzin Gyatso, el decimocuarto Dalai Lama, fue en
aumento hasta que tras una fallida rebelión en 1959 abandonó el país.
Desde entonces vive en la India. En 1989 recibió el Premio Nobel de la
Paz por su oposición pacífica al gobierno chino en Tíbet.
1. Resume en cuatro líneas lo leído.

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Nombre:_____________________________________nota:________
SALVADOR DALÍ
(1904-1989), pintor y escultor español, uno de los máximos exponentes del
movimiento surrealista en su país.
Nació en Figueras, Girona, el 11 de mayo de 1904. En 1921 ingresó en la
Escuela de Bellas Artes de San Fernando (Madrid), de donde fue expulsado en
1926. En esa época vivió en la Residencia de Estudiantes de Madrid, donde se
relacionó con Federico García Lorca, Luis Buñuel, Rafael Alberti, José Moreno
Villa y otros artistas. En 1929, durante su estancia en París, conoció a Pablo
Picasso y en 1930 se adhirió al movimiento surrealista, del que más tarde fue
relegado por sus ideas comerciales. La producción de Dalí de este periodo se
basa en su método 'paranoico-crítico', inspirado en buena parte en las teorías
de Freud: representación de imágenes oníricas y objetos cotidianos en formas
compositivas insospechadas y sorprendentes, como los relojes blandos de La
persistencia de la memoria (1931, Museo de Arte Moderno, MOMA, Nueva
York). Dalí se trasladó a Estados Unidos en 1940, donde permaneció hasta
1948. Sus últimas obras, a menudo de contenido religioso, poseen un estilo más
clásico, entre ellas cabe citar la Crucifixión (1954, Museo Metropolitano de
Arte, Nueva York) y La última cena (1955, National Gallery, Washington).
La técnica pictórica de Dalí se caracteriza por un dibujo meticuloso, una
minuciosidad casi fotográfica en el tratamiento de los detalles, con un colorido
muy brillante y luminoso. Dalí realizó varias películas surrealistas en
colaboración con Buñuel como Un perro andaluz (1929) y La edad de oro (1930),
libros ilustrados, diseños de joyería así como escenografías y vestuarios
teatrales. También escribió libros autobiográficos como La vida secreta de
Salvador Dalí (1942) y Diario de un genio (1965). Fue miembro de la Academia
Francesa de Bellas Artes desde 1979. Murió el 23 de enero de 1989 en
Figueras.
1. Crea cuatro preguntas relacionadas con el texto:

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Nombre:____________________________________nota:_________
EL LENGUAJE GESTUAL O PARAVERBAL.
¿Cómo sabes cuando alguien anda triste o de mal humor? ¿Qué reacción
tendrías si te ganaras algo que deseas mucho? Como sabes, comunicarse no es

otra cosa que intercambiar información por medio de las palabras, gestos
imágenes, etc. El lenguaje no verbal no lingüístico o paraverbal) es de gran
importancia en la comunicación cotidiana, pues en la comunicación verbal tú
expresas no sólo con palabras, sino con todo el cuerpo. Los cambios en tu
rostro, el movimiento de tus manos y tus deplazamientos son mensajes para los
demás. Así, cabeceamos para decir sí o no, nos tomamos la nariz para expresar
que algo huele mal, etc. Constituye el lenguaje gestual, y es importante
reconocerlo en el interlocutor porque a veces dice más que las palabras, o les
da intensidad.
1.¿Qué gestos utilizas habitualmente? ¿Qué significan?
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2. Da tres ejemplos de comunicación no verbal.
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3. ¿Por qué es importante el lenguaje gestual?
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Nombre:_________________________________________________nota:_________
EL MUNDO DE LA PUBLICIDAD
Desde sus orígenes, las técnicas publicitarias han considerado a la mujer como la más
hermosa de sus conquistas, pero también la han visto como el mejor medio para conseguir
sus propios fines. Y esto,, en un doble sentido: como destinataria de los productos que se
pretenden vender, y como adorno bello y vehículo persuasivo para promocionar los más
variados objetos de consumo en el mercado, desde bebidas alcohólicas hasta automóviles,
pasando por cigarrillo, prendas íntimas masculinas, o bebidas-fuertes-cosa-de-hombres. En
uno y otro caso, resulta patente que la publicidad recoge del entorno en el que actúa la
distribución de los papeles sociales en función del sexo, y las pautas de conducta que éste
lleva asociadas. De esta forma, si por un lado, se dirige a la mujer ama de casa y la
presenta como un ser que debe obsesionarse por la blancura de la colada, y, por otro,
“garantiza” el disfrute de éxitos sexuales sin cuento por el simple hecho de vestir una
determinada marca de pantalones, lo que se pone de manifiesto es la existencia de dos
significados distintos en el papel que la mujer tiene asignado dentro de la sociedad: el de
encantadora, eficiente y puntual servidora doméstica, y el de sugerente y seductor símbolo
y objeto erótico.
En la publicidad específicamente dirigida a la mujer suele filtrarse una concepción
social que la considera como necesario complemento del hombre, para el que debe ser su
reina y su esclava, su esposa y su amante, su servidora y su adorno, su pieza de caza y su
trofeo, su... para ello la mujer “debe” preocuparse de conseguir resplandecientes joyas y
superactivos detergentes; pañales supersuaves, superabsorbentes, y minúsculas, exóticas y
atrevidas prendas íntimas, así como los últimos jabones de efectos mágicos procedentes de
ultramar y los vestidos ala última moda.
Basta mirar algunas revistas o detenerse en los anuncios de televisión, para
convencerse de que el recurso a la mujer como símbolo erótico es una práctica muy
frecuente en la publicidad, lo que permite inducir al consumo al vincular las expectativas de
satisfacción de las necesidades sexuales y de cualquier tipo a la posesión y consumo de
determinados objetos.
1. Resume la idea central del texto.

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2. ¿Qué función ha cumplido la mujer en la publicidad?
3. ¿Estás de cuerdo con esta utilización? ¿Por qué?

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SABIDURÍA
Erase una vez, una isla donde habitaban todos los sentimientos... la alegría, la tristeza, y muchos más,
incluyendo el amor.
Un día les fue avisado a sus moradores, que la isla se iba a hundir...
Todos los sentimientos se apresuraron a abandonarla. Abordaron sus barcos y se prepararon a partir
apresuradamente. Solo el amor permaneció en ella quería estar un rato más con la isla que tanto amaba,
antes que desapareciera. Al fin, con el agua al cuello y casi ahogado, el amor comenzó a pedir ayuda..
Se acercó a la riqueza que pasaba en un lujoso yate y el amor dijo:.-Riqueza, llévame contigo. La riqueza
contestó:
-No puedo, hay mucho oro y plata en mi barco, no tengo espacio para ti...
Le pidió ayuda a la vanidad, que también venía pasando:-"Vanidad, por favor ayúdame"; .
-"Imposible amor, estas mojado y arruinarías mi barco nuevo".
Pasó la soberbia, al pedido de ayuda contestó -"Quítate de mi camino o te paso por encima".
Como pudo, el amor se acercó al yate del orgullo y una vez más solicitó ayuda. La respuesta fue una
mirada despectiva y una ola casi lo asfixia , cuando el capitán aceleró su yate, " El orgullo". Entonces, el
amor pidió ayuda a la tristeza:
-Tristeza, ¿me dejas ir contigo?.
-"Ay amor, tú sabes que siempre ando sola y prefiero seguir así".
Pasó la alegría, estaba tan ocupada que ni siquiera oyó al amor llamarla...
Desesperado, el amor comenzó a suspirar, con lágrimas en sus ojos. Fue entonces cuando una voz le
dijo: .
-"Ven amor, yo te llevo". .
Era un anciano. El amor estaba tan feliz que olvidó preguntar su nombre. Fue llevado a la tierra de la
sabiduría y una vez allí, el amor preguntó a ésta:.
- ¿Quién era el anciano que me trajo y salvó mi vida? La sabiduría respondió: .
-"Era el tiempo"; -¿El tiempo? Pero ¿por qué el tiempo me quiso ayudar?.Y la sabiduría respondió: ...
1. ¿Cuál (es) de los sentimientos mencionados es el más perjudicial? ¿Por

qué?
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2. Completa con la respuesta que dio de la sabiduría.
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LOS TRES VIEJITOS

Una mujer salió de su casa y vio a tres viejos de largas barbas sentados frente a su jardín. Ella no los
conocía y les dijo: No creo conocerlos, pero deben tener hambre. Por favor entren a mi casa para que
coman algo.
Ellos preguntaron:- ¿Esta el hombre de la casa?- No - respondió ella -, no está.

- Entonces no podemos entrar - dijeron ellos.
Al atardecer, cuando el marido llegó, ella le contó lo sucedido.
- Entonces diles que ya llegue e invítalos a pasar!
La mujer salió a invitar a los hombres a pasar a su casa.
- No podemos entrar a una casa los tres juntos explicaron los viejitos.
-¿ Por que? - quiso saber ella.
Uno de los hombres apuntó hacia otro de sus amigos y explicó:
- Su nombre es Riqueza. - Luego indico hacia el otro. Su nombre es Éxito y yo me llamo Amor. Ahora
ve adentro y decidan con tu marido a cual de nosotros tres ustedes desean invitar a vuestra casa.
La mujer entró a su casa y le contó a su marido lo que ellos le dijeron.

El hombre se puso feliz:
- Que bueno! Y ya que así es el asunto, entonces invitemos a Riqueza, dejemos que entre y llene
nuestra casa de riqueza. Su esposa no estuvo de acuerdo:
- Querido, ¿por qué no invitamos a Éxito?
La hija del matrimonio estaba escuchando desde la otra esquina de la casa y vino
corriendo con una idea:
-¿ No seria mejor invitar a Amor? Nuestro hogar entonces estaría lleno de amor.
- Hagamos caso del consejo de nuestra hija - dijo el esposo a su mujer
- Ve afuera e invita a Amor a que sea nuestro huésped
. La esposa salió afuera y les pregunto a los tres viejos:
- ¿Cual de ustedes es Amor? Por favor que venga para que sea nuestro invitado.
Amor se puso de pie y comenzó a caminar hacia la casa. Los otros dos también se levantaron y lo
siguieron. Sorprendida, la dama les preguntó a Riqueza y Éxito:
- Yo solo invite a Amor, ¿por qué ustedes también vienen?
Los viejos respondieron juntos:
Completa con la respuesta de los tres viejos:

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La importancia de conocer tu sociedad

La educación cívica tiene gran importancia en la vida escolar, por cuanto su
principal objetivo es formar al hombre para su vida en sociedad, en comunidad,
explicándole sus derechos y deberes.
Para entender mejor lo que acabamos de decir, partiremos por explicar lo básico; es decir, por
qué el hombre es un ser social.
El ser humano es un ser social porque vive en un entorno donde no está aislado,
sino que le toca relacionarse con personas diferentes, cada una de ellas con
costumbres, intereses e ideas propios. Por la misma razón, el ser humano ha
debido organizar esta convivencia, a fin de ordenarla y situarla en un contexto
de respeto, donde las libertades y el hacer individuales quedan supeditados a
un conjunto de normas que señalan los derechos y deberes de cada persona.
Entre las formas de sociabilidad humana podemos distinguir dos tipos: las
comunidades y las sociedades. Las comunidades son agrupaciones humanas
naturales; es decir, se unen en base a ciertos rasgos que tienden a agrupar a
las personas por afinidad, siendo el nexo algún rasgo común predominante. Un
ejemplo de ello son los grupos étnicos.
Las sociedades, en cambio, tienen su fundamento en una decisión racional y en

el empleo de la voluntad humana, donde un grupo de personas se une por una
causa común, cuya meta es desarrollar una tarea y alcanzar una finalidad.
Ejemplo de lo anterior es un club deportivo o una junta de vecinos. Esto que
acabamos de definir se aplica a una sociedad en particular, pero cuando este
mismo concepto engloba a un espectro más amplio de personas pasa a
denominarse sociedad política, que se puede definir como un sistema social
institucionalizado, dotado de supremacía sobre toda otra forma de
organización social.
A través de la historia han surgido diferentes formas de sociedad política,

como los imperios orientales, la polis o ciudad griega, el imperio romano y la
sociedad feudal, entre otras.
1.¿Por qué el hombre es un ser social?
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2.¿Cuál es la diferencia entre comunidades y sociedades?
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Internet: la era de las comunicaciones

Hace unos 50 años no habríamos imaginado jamás lo que hoy estamos viviendo en
cuanto a comunicaciones. Para recibir una carta de un amigo que vivía en Europa,
debíamos esperar por lo menos un mes; en cambio hoy, bastan unos cuantos segundos
para tenerla en tu computador y leerla. Esta es solo una de las ventajas que nos brinda
Internet, una impresionante red que nos comunica con el mundo entero.
La Internet es una interconexión de redes informáticas que hace posible la comunicación
directa entre cualquier computador que se encuentre conectado y en cualquier
parte del mundo. Es un conjunto de comunidades y tecnologías que satisface las
necesidades básicas de toda la comunidad mundial, ya que es un mecanismo de
propagación de información y de interacción con el resto de los habitantes de
nuestro planeta.
¿Cómo funciona Internet?

Como ya dijimos, Internet es un conjunto de redes locales conectadas entre sí a través de un
computador determinado para cada red, más conocido como gateway. Las interconexiones
entre este tipo de computadores se realizan a través de distintas vías de comunicación, como
líneas telefónicas, fibras ópticas, cable o enlaces por radio.
No todos los servicios proporcionados utilizan el mismo formato de dirección. Por ejemplo,
podemos encontrarnos con el decimal con puntos, que más de alguna vez lo habrás visto en la
pantalla de tu computador (204.46.87.90); otro tipo de formato describe el nombre del
computador de destino como ‘mayor.dia.fi.upm.es’.
Sin embargo, las redes que son utilizadas fuera de Estados Unidos por lo general indican el
país. Por ejemplo: .es (España), .ar (Argentina), .cl (Chile) que podría haber sido .ch, pero China
nos llevó la delantera y no nos dejó otra opción que dejarlo como .cl.
1. ¿Cuál es tu opinión con respecto a Internet?

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2. Señala algún aspecto positivo y negativo de Internet.

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Clasificación del Estado

El Estado está al servicio del hombre y tiene como fin la promoción del bien
común, para lo cual debe contribuir a crear las condiciones necesarias que
permitan a todos los ciudadanos alcanzar su realización espiritual y material. El
Estado puede adoptar distintas denominaciones, según se clasifique teniendo
como referencia su estructura y su soberanía. De acuerdo a su estructura se
divide en: simple o unitario y federal o compuesto.
El Estado simple o unitario es aquel donde existe solo un centro de poder,

ejercido a través de órganos encargados de diferentes funciones. Las personas
obedecen a una sola Constitución y la organización política abarcan a todo el
territorio nacional. La administración puede ser ejercida de manera
centralizada o descentralizada, entendiendo por esta última, la forma que tiene
el Estado de hacer más eficiente su funcionamiento. Ejemplo: Chile. Con el
mismo fin, a veces se otorga personalidad jurídica y atribuciones expresadas
en la ley, con patrimonio y responsabilidad propia a organismos involucrados
indirectamente con el poder central (empresas del Estado).
El Estado federal reconoce varias fuentes originarias de poder político,

debido a su descentralización administrativa y política: una que corresponde al
gobierno central y otra que es propia de los gobiernos regionales, actuando de
forma coordinada pero independiente cada uno. Ejemplo: Estados Unidos.
De acuerdo a su soberanía se divide en: vasallo, protectorado, y estado

independiente.
El estado vasallo es aquel que se encuentra sometido a otro estado. Un claro

ejemplo, fue la India que hasta su independencia se encontraban bajo dominio
inglés.
El protectorado es la situación de un estado que está bajo la protección de

otro estado, especialmente para todo aquello que concierne a relaciones
internacionales y seguridad. Ejemplo de ello es Puerto Rico y las Guayanas.
El estado independiente es un estado cuyo gobierno no está sometido al control

de ningún otro estado. Un ejemplo de esto es Chile.
Señala las ideas principales del texto.
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Lectura 1.

“EL MAESTRO SUPLENTE”

1. Nombra al menos 3 personajes.

2. ¿Cuál es el aspecto del maestro suplente?

3. ¿Quién tenía la nariz en forma de gancho?

4. ¿Cuál fue la actitud de Garrón?

5. Según tu opinión: ¿Qué aspectos negativos se desprenden de un curso bullicioso?

Uno de los grandes pueblos que se __________________________________

Las pirámides, hermosas e inmensas __________________________________

Otro de los pueblos que se destacó en __________________________________

La invención de la escritura ha sido uno __________________________________

En la Epoca Moderna, aumenta la __________________________________

La primera forma de vuelo del hombre __________________________________

En la época Contemporánea, el tipo de __________________________________

Zeus escogió el más aparatoso y al verse engañado, planeó su venganza.

3.- ¿ Qué progresos hizo el hombre con la ayuda del Titán?

3. Relata con tus palabras, la tortura impuesta por Zeus a Prometeo.

LA FIESTA DE LA VIRGEN DE LA TIRANA

En la actualidad, estas manifestaciones folklóricas han desaparecido desde Santiago hacia el

La noche anterior al 16 de julio, después de la procesión, cientos de conjuntos danzan,

3.- NOMBRA DOS CARACTERISTICAS DE ESTAS CELEBRACIONES RELIGIOSAS.-

NOMBRE: _______________________________________________ fecha: _______

PABLO NERUDA (1904 – 1973)

El joven Neftalí pasó su infancia y adolescencia en la sureña ciudad de Temuco. En 1910

Fallece, el 23 de septiembre de 1973.-

2.- ¿ENTRE QUE AÑOS VIVIÓ?

3.- ¿QUIENÉS FUERON SUS PADRES?

4.- EXPLICA CON TUS PALABRAS, LA DIFERENCIA ENTRE PROFESIÓN Y OFICIO,

LA MUERTE DEL NIÑO MUNI.

Apenas cayó la flecha, oí una voz lastimera de niño que me decía:

2. En las siguientes líneas, escribe un final para esta historia. ________________________

“HISTORIA DE UN MUCHACHITO DE CINCO AÑOS”

- Ya se lo he devuelto –contestó la mujer.

2.- ¿QUÉ OBJETO OLVIDÓ LA ANCIANA DE DEJAR A LOS VISITANTES?

3.- ¿QUÉ LE DEJARON ENCARGADO LOS AMIGOS A LA ANCIANA? ¿BAJO QUE

4.- ¿QUÉ CONFUSIÓN SE LE FORMÓ A LA ANCIANA?

NOMBRE: _________________________________________________ fecha:_______

“HISTORIA DE UN MUCHACHITO DE CINCO AÑOS”

- Déjame con mi pena, chiquillo, y no me preguntes – le contestó.

- ¿Me compras avellanas, (le preguntó): si yo te ayudo a salir en bien de tu caso?.

¿Eres tú – le preguntó – quien ha dado este consejo?

Y así fue como empezó su carrera aquel afortunado.

3.- ¿ En qué trabajaba el niño y de qué terminó trabajando?

NOMBRE: ______________________________________________ fecha: ______

“ LA VERDADERA FELICIDAD” (ANÓNIMO)

- La verdadera felicidad – dijo respondiendo a la pregunta de los sabios – consiste en comer

- El segundo dijo: la real felicidad está en la gloria, en la conquista de inmensos territorios,

Pasó el tercero, un hombre de rostro inteligente, ademanes pausados y palabra fácil.

Avanzó otro hombre. Su aspecto era sencillo y declaró:

Y los sabios admiraron la gran verdad de aquellas palabras, y dijeron :

Este es el que tiene razón, pues la mayor felicidad es hacer el bien.

1.- El primer hombre que se presentó opinaba que : ________________________________

Me gustas cuando callas porque estás como ausente,

Como todas las cosas están llenas de mi alma,

Me gustas cuando callas y estás como distante.

Déjame que te hable también con tu silencio

Me gustas cuando callas porque estás como ausente.

1.-¿QUÉ ES LO QUE LE GUSTA DE ELLA A PABLO NERUDA?

2. ¿A QUÉ SE PARECE LA MUJER QUE INSPIRA EL POEMA, SEGÚN PABLO NERUDA?

3. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA “VOZ DEL SILENCIO”? (4ª. ESTROFA).

4. ¿QUÉ COSAS LE BASTAN AL POETA PARA ESTAR ALEGRE?

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NOMBRE: ___________________________________________ fecha:_

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