ESCUELA PRIMARIA “EL PENSADOR MEXICANO”

CLAVE: 27DPR0286Y ZONA ESC: 108 SECTOR: 20

PLANEACIÓN SEMANAL DEL 12 AL 16 DE TERCER CICLO

FEBRERO

BLOQUE III
QUINTO GRADO SEXTO GRADO
Aprendizajes esperados: Aprendizajes esperados:
H: Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 E. Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que
para la conformación de una sociedad más justa. se diferencia de los cuentos.
H: Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en E. Usa signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones
nuestro presente. para mostrar la entonación en la dramatización.
E. Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o M. Proporcionalidad y funciones. Comparación de razones en casos
frases de un poema. simples
E. Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos M. Uso de la media (promedio), la mediana y la moda en la resolución
involucrados. de problemas.
M. Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del G. Reconoce las principales rutas de migración en el mundo y sus
triángulo y el trapecio. consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas.
M. Identificación de múltiplos y submúltiplos del metro F.C. Y E. Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los
cuadrado y las medidas agrarias. recursos en el ambiente local y mundial
M. Análisis de procedimientos para resolver problemas de
proporcionalidad del tipo valor faltante (suma término a
término, cálculo de un valor intermedio, aplicación del factor
constante).
G. Compara causas y consecuencias de la migración en los
continentes.
F.C. Y E. Utiliza la Constitución como fundamento para la
protección del ambiente y de la diversidad natural y
social.
Contenido: Contenido:
H.La Constitución de 1917 y sus principales artículos. E. Práctica social de lenguaje 8. Adaptar un cuento como obra de
H.La cultura revolucionaria. teatro.
E. Práctica social de lenguaje. Leer poemas. M. 49. ¿Cuál es el mejor precio?
M. 52. Armo figuras. M. 50. ¿Cuál está más concentrado?
M. 53. Unidades de superficie. M. 51. Promociones.
M. 54. Unidades agrarias. M. 52. La edad más representativa.
M. 55. Un valor intermedio. M. 53. Número de hijos por familia.
M. 56. Ahorro compartido. G. De un lugar a otro. Movimientos migratorios.
G. La gente que viene y va F.C. Y E. Desarrollo sustentable
F.C. Y E. Las leyes protegen el ambiente y la diversidad natural
y social.

RECURSOS/ MATERIALES EVALUACION

GEOGRAFIA
Hojas blancas
Cartulina Notas en el cuaderno. Reflexión de preguntas. Observación y análisis
Papel bond. de las participaciones de los alumnos en la realización de las
Colores. actividades
Plumones.
Libro de texto Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la
Libreta realización de las actividades.
Mapa de la República Mexicana. Notas en el cuaderno.
Identificación de causas y consecuencias de la migración.
Identificación de los principales países expulsores y receptores de
migrantes.

FORMACION CIVICA Y ETICA.

Observación y análisis de las participaciones, producciones y

desarrollo de las actividades.
Preguntas de reflexión oral o escritas.
Esquema del desarrollo sustentable, las tres erres, la separación de
basura y los cuidados del medio ambiente.
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PLANEACION DEL TERCER BLOQUE

PLANEACIÓN SEMANAL DEL 12 AL 16 DE FEBRERO

TERCER CICLO
Vo Bo

MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA

SHEYLA ALEJANDRA DIAZ ALVAREZ SHEYLA ALEJANDRA DIAZ ALVAREZ
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ACTIVIDADES PERMANENTES ROTATIVAS
ACTIVIDAD DESCRIPCION EVALUACION
Cálculo mental 1. Se le solicita al primer niño/a de la fila 1 resolver
“Tren de la suma” la suma que el/la docente indique, por ejemplo  Participación de los
Objetivo: Desarrollar la 3+7. El/la estudiante contesta 10, e indica que educandos.
habilidad de sumar enteros debe sumársele 7
menores a 999. 2. La/el niño que está atrás debe rápidamente  Respuestas
responder 17 e indicar el número a sumar, 5. correctas.
3. La/el niño que está atrás debe repetir el proceso,
así hasta que todas las filas hayan participado.
4. La rapidez con la que se responda debe
asemejar la velocidad que se debe tener para
alcanzar el tren……y no quedarse atrás.
Cálculo mental 1. Se hacen parejas con un par de ruletas que
“Las ruletas” están enumeradas del 1 al 9.  Resultados de los
Objetivo: Desarrollar la 2. Se establece previamente quien inicia el juego. aciertos registrados
habilidad de multiplicar 3. Cada jugador(a) gira la ruleta, quien inicia debe en una tabla.
enteros (Repaso de las dar el producto de los dos números establecidos
tablas de multiplicar) en las ruletas. Por ejemplo: En la ruleta azul salió el
(3) y en la ruleta roja el (7), el/la jugadora que tiene
el turno debe contestar rápidamente y de forma
 correcta el resultado, en este caso 21, de lo
contrario pierde.
4. Los resultados de los aciertos se consignan en
una tabla y después de 20 turnos quién haya
logrado más aciertos gana.
Cálculo mental 1. Se le solicita a las/los estudiantes una operación
“Hagamos operaciones” de suma y que la escriban en papelitos.  Resultados
Objetivo: Desarrollar la 2. Se indica que las sumas a elaborar no incluyan correctos.
habilidad de sumar enteros ceros y que sean números naturales.
3. Se recolectan todos los papelitos del grupo en
una sesta y se revuelven.
4. Luego cada niño (a), toma un papelito y
resuelve al abrir el papel, la operación lo más
rápido posible.
5. La docente y los otros niños (as) deben verificar
el resultado.
 Letra legible.
Producción de texto El educando elige de la Biblioteca del aula el libro  Uso de mayúsculas.
que más le agrade para transcribir en su libreta.  Uso de signos de
puntuación.
 Ortografía correcta
de las palabras.
 Segmentación.

Lectura 
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COMO SE QUE HACE FALTA
PROBLEMÁTICA COMPROMISOS ESTÁ PARA QUE SE EVIDENCIAS PARA
GRADO
COMUN DETECTADA ASUMIDOS LLEVANDO A CUMPLAN LOS PRESENTAR 6TA SESION
CABO COMPROMISOS
Uso de sucesión oral
Tiempo y
y escrita en la Usar materiales Conteo de Fotos y trabajos de los
1° resolución de lúdicos. corcholatas
disposición de los
alumnos.
alumnos.
problemas
Uso de sucesión oral
Tiempo y
y escrita en la Usar materiales Conteo de Fotos y trabajos de los
2° resolución de lúdicos. corcholatas
disposición de los
alumnos.
alumnos.
problemas
Tiempo y
Trabajar con Manipulación Fotos, fotocopias y
3° Uso de fracciones
material concreto del material
disposición de los
cuadernos.
alumnos.
Tiempo y
Trabajar con Manipulación Fotos, fotocopias y
4° Uso de fracciones
material concreto del material
disposición de los
cuadernos.
alumnos.
Uso de material Tiempo y
Tablas para Diapositivas y trabajos
5° Uso de múltiplos impreso
completar
disposición de los
de los alumnos.
(fotocopias) alumnos.
 Uso de material Tiempo y
Tablas para Diapositivas y trabajos
6° Uso de múltiplos impreso
completar
disposición de los
de los alumnos.
(fotocopias) alumnos.