DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE SANDIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

“INDEPENDENCIA”

Genix SUCASAIRE MAMANI.

2018
CARPETA PEDAGÓGICA
2018

PRESENTACION

La especialidad de Persona familia y

relaciones humanas se refiere al estudio
psicológico, interpersonal y valorativo. Para
que todos los estudiantes identifiquen las
etapas de crecimiento y desarrollo que ocurren
en cada uno de los estudiantes y el por qué no
son iguales en todos los estudiantes. .
Para esto se utilizaran metodologías
psicopedagógicas que ayudaran a un mejor
entendimiento de los procesos de desarrollo,
los cuales son los rasgos de cada uno y como
es el comportamiento generalizado de un
determinando lugar cuando la población
juvenil llega a las etapas de pubertad,
adolescencia y juventud.
En la Educación Peruana se ha
incorporado esta especialidad por lo que los
estudiantes requieren de la capacitación en
Computación e Informática; se ha constituido
como primordial en el quehacer diario.
En esta ocasión presento la Presente
Carpeta Pedagógica de la Especialidad de
Computación e Informática que es una
herramienta básica para desarrollar las
estrategias de aprendizaje de los estudiantes,
realizando la planificación en todo aspecto y
tomando en cuenta las capacidades del área y
los temas transversales de la Institución
educativa.
El Docente
Docente: Genix Sucasaire
 CARPETA PEDAGÓGICA
2018

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y DEL DOCENTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SECUNDARIA PÚBLICA
“INDEPENDENCIA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IES. “INDEPENDENCIA”

NIVEL MODALIDAD: SECUNDARIA DE MENORES
TURNO: DIURNO
DIRECCIÓN: Sandia
ANIVERSARIO: 28 de agosto
LUGAR: Capital de provincia de Sandia

APELLIDOS Y NOMBRES: SUCASAIRE MAMANI, Genix

TITULO PROFESIONAL : PROFESOR
ESPECIALIDAD : CIENCIAS SOCIALES
CONDICIÓN : CONTRATADO
NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES
DIRECCIÓN DOMICILIARIA: JULIACA
TELEFONO : 958818121
DNI : 47065060
EMAIL xboxgex@gmail.com

Docente: Genix Sucasaire

CARPETA PEDAGÓGICA
2018

NORMAS LEGALES, QUE RIGEN NUESTRO

SISTEMA EDUCATIVO
1. Constitucioó n Políótica del Peruó .
2. Ley Nº 28044 Ley General de Educacioó n
3. Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial
4. D. S. Nº 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General de Educacioó n.
5. Ley Nº 28988 Ley que declara la Educacioó n Baó sica Regular como servicio puó blico esencial.
6. Ley Nº 28628 Ley que regula la participacioó n de la Asociacioó n de los Padres de Familia en las
Instituciones Educativas.
7. Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
8. D. S. Nº 026-2003- ED Deó cada de la Educacioó n Inclusiva.
9. R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organizacioó n y Aplicacioó n del Plan Lector en las
Instituciones Educativas de Educacioó n Baó sica Regular.
10. Resolucioó n Ministerial Nº 0440-2008-ED, Disenñ o Curricular Nacional de Educacioó n Baó sica
Regular.
11. Resolucioó n Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo “Jornada
Escolar Completa para las instituciones educativas puó blicas del nivel de educacioó n
secundaria”.
12. Resolucioó n Ministerial N° 572-2015 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del
anñ o escolar 2016 en la educacioó n baó sica.
13. D. S. Nº 050-82–ED. Reglamento de Supervisioó n Educativa.
14. R.S.G. N° 008- 2015 MINEDU “Normas para la implementacioó n del Modelo del Servicio
Educativo Jornada Escolar Completa”.
15. R.M. 041-2016-MINEDU “Normas para la implementacioó n del Modelo del Servicio Educativo
Jornada Escolar Completa”.
16. Proyecto Educativo Institucional.
17. Reglamento Interno 2017.

Docente: Genix Sucasaire

CARPETA PEDAGÓGICA
2018

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2006 - 2021

VISIÓN
Todos desarrollan su potencial
desde la primera infancia,
acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican
valores, saben seguir
aprendiendo y se asumen
ciudadanos con derechos y
responsabilidades; en
comunidades que cumplen sus
deberes y un país que se
desarrolla combinando su capital
cultural con los avances
mundiales.

MISIÓN
Todos desarrollan su
potencial desde la
primera infancia,
acceden al mundo
letrado, resuelven
problemas, practican
valores, saben seguir
aprendiendo y se
asumen ciudadanos con
derechos y
responsabilidades; en
comunidades que
cumplen sus deberes y
un país que se
desarrolla combinando
su capital cultural con
los avances mundiales.

Docente: Genix Sucasaire

CARPETA PEDAGÓGICA
2018

OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.

 La primera infancia es prioridad nacional.
 Trece años de buena educación sin exclusiones.

 Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de

calidad.

 Todos logran competencias fundamentales para su desarrollo personal y el

progreso e integración nacional.
 Instituciones acogedoras e integradoras enseñan bien y lo hacen con éxito.

 Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.

 Sistema integral de formación docente.
 Carrera pública magisterial renovada.

 Una gestión descentralizada democrática, que logra resultados y es

financiada con equidad.
 Gestión educativa eficaz ética, descentralizada y con participación de la
ciudadanía.
 Educación financiada y administrada con equidad y eficiencia.

 Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el

desarrollo y la competitividad nacional.
 Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo.
 Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo y la lucha contra la
pobreza.

 Centros universitarios y técnicos forman profesionales éticos, competentes y

productivos.

 Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su

comunidad.
 Gobiernos locales democráticos y familias promueven ciudadanía.
 Empresas, organizaciones y líderes comprometidos con la educación.
 Medios de comunicación asumen con iniciativa su rol educador.

Docente: Genix Sucasaire

CARPETA PEDAGÓGICA
2018

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Somos una institucioó n educativa secundaria

que brinda perseverantemente un formacioó n
integral tomando fundamentalmente los
intereses y necesidades de los estudiantes
(as}; quienes construyen conocimientos
significativos a partir de aprendizajes
vivenciales, para resolver los problemas de la
vida real y transformando lo cotidiano en una
sociedad inclusive, intercultural y con el
desarrollo sostenible.

Docente: Genix Sucasaire

CARPETA PEDAGÓGICA
2018

Al año 2021 los estudiantes (as) de la IE)

municipal sandia) han alcanzado niveles óptimos
de logro de los 8 aprendizajes fundamentales del
marco del sistema curricular nacional, de los
valores priorizados y actitudes propositivas;
contando para ello: con profesores competentes,
padres de familia que asumen a conciencia su rol,
una gestión transparente y buen desempeño
directivo, y una infraestructura equipada con aulas
talles que hacen de la institución el paradigma
regional a seguir.

Docente: Genix Sucasaire

 CARPETA PEDAGÓGICA
2018

HORARIO ESCOLAR 2017

ÁREA CURRICULAR GRADO SECCIÓN HORAS

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES A 2

Nº HORAS 1RO
HUMANAS B 2
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
PERSONA A 2
1 8:00 – 8:45FAMILIA Y RELACIONES
PFRH 4° A FRH2
DO
4° A FRH 4° A FRH 4° A
HUMANAS B 2
2 8:45 - 9:30 FRH 4° A FRH 4° A A
FRH 4° A FRH 2
4° A
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES
3RO B 2
HUMANAS
3 9:30-10:15 FRH 4° A atención a padres de FRH 4° A
C 2
PERSONA
4 10:15-11:00FAMILIA Y RELACIONES familia A 2
FRH 4° A 4TO FRH 4° A
HUMANAS B 2
R 11:00-11:30FAMILIA
PERSONA E C
Y RELACIONES R E
A O 2
5TO
HUMANAS
5 11:30-12:15 FRH 4° A B 2
FRH 4° A FRH 4° A FRH 4° A
TUTORÍA 1RO B 1
6 12:15-1:00 FRH 4° A TOTAL
FRHDE
4° A HORAS 23
FRH 4° A

7 1:00-1:45 FRH 4° A FRH 4° A FRH 4° A FRH 4° A

Reforzamiento
X 3:00-5:30
a alumnos

ROL DEL DOCENTE

CON LA INSTITUCIÓN:
 Identidad con vuestra Institución Educativa
 Mantener un clima afectivo con los colegas
 Amar y valorar el ser docente
 Propiciar ideas de cambio en bien de la educación
Docente: Genix Sucasaire
 CARPETA PEDAGÓGICA
2018

CON LOS ALUMNOS:

 Motivarles en forma permanente
 Orientarles adecuadamente
 Valorar las ideas de nuestros alumnos
 Educar con valores y con el ejemplo
 Ser comunicativo, dinámico y amable
 Proponer alternativas de solución
 Proyectar el trabajo hacia los demás
 Preocupado por el rendimiento académico
 Evitar usar amenazas para que trabajen
 Promover una actitud crítica a prejuicios y discriminaciones
 Debemos saber escucharles

CON SU PERSONA Y PROFESIÓN

 Permanente capacitación sobre aspectos educativos
 Preocupado por su autoestima
 Hacer una permanente reflexión sobre mis errores
 Preparar mis sesiones de clase

CARTEL DE COMPETENCIA Y CAPACIDADES FUNDAMENTALES.

CAPACIDADES
CAPACIDADES DE ÁREA PROPOSITO DE GRADO
FUNDAMENTALES
AFIRMA SU IDENTIDAD Se valora así mismo. Implica un conocimiento, valorativo y aceptación de
uno mismo como ser singular y diferente de los de los
demás, ello supone el reconocimiento de sus
características personales y de sus raíces familiares,
sociales y culturales.
 Autoconciencia
 Autoestima
 Sentido de pertenencia

Docente: Genix Sucasaire

 CARPETA PEDAGÓGICA
2018

Autorregula sus emociones y Implica la habilidad de reconocer y tomar conciencia de

las propias emociones, a fin de poder expresarlas de
comportamientos. manera regular, considerando el contexto. Ello permite
aprender a modular su comportamiento, de acuerdo a
su proceso de desarrollo, en favor de su bienestar y de
los otros.
SE DESENVUELVE Se cuestiona éticamente ante Implica hacer un análisis profundo de las situaciones
cotidianas que lo involucran. Ello supone identificar y
ÉTICAMENTE las situaciones cotidianas. evaluar críticamente los mensajes de carácter moral
sobre lo que es considerado correcto e incorrecto.
 Análisis de dilemas y conflictos morales.
 Identificación y análisis de sentimientos y
razones personales.
 Análisis de valores, normas y convenciones
sociales.

Sustenta sus principios éticos. Supone construir argumentos consistentes y razonados

Reflexiona sobre las
relaciones entre sus
principios, decisiones y
acciones.
desde el dialogo con otros y con diversas fuentes de
información.
 Construcción de argumentos.
 Proceso de dialogo.
 Construcción de principios basados en
valores éticos.
Supone tomar conciencia de las propias decisiones y
acciones, procurando identificar intenciones y
motivaciones, medio y fines, resultados y
consecuencias.
 Autoevaluación de sus acciones.
 Confrontación de sus acciones con los
principios éticos asumidos.
 Validación de su posición ética en situaciones
de conflicto social.

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
- Cumple con las tareas que se le asignan
- Es puntual
- Cuida el patrimonio institucional
RESPONSABILIDAD
- Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula
- Asume sus errores
- Actúa y expresa sus ideas sin agredir a los demás
- Acepta las diferencias
- Es cortes en su trato con los demás
- Emplea vocabulario adecuado
RESPETO MUTUO - Cuida la propiedad ajena
- Asume la diversidad cultural
- Capacidad de actuar con energía en un momento determinado, aunque no se
DISCIPLINA sostenga en el tiempo
- Cumple diligentemente sus obligaciones

Docente: Genix Sucasaire

CARPETA PEDAGÓGICA
2018

Docente: Genix Sucasaire

Docente: Genix Sucasaire