Programa Pedagógico de Planificación, Monitoreo y Evaluación al proceso de Enseñanza Aprendizaje

Dimensión Gestión Pedagógica

Plan de Mejoramiento Educativo2015- 2018

PLANIFICACION POR UNIDAD 2018

EDUCACION TECNOLOGICA
2º MEDIO
(basado en formato Portafolio Evaluacion Docente 2017)

DOCENTE EDGARDO ANTONIO ROSAS DEL RIO Curso 2° A

Fecha Inicio 12 DE Fecha termino Cantidad de 46 HORAS
MARZO Horas

Numero
Unidad
Objetivos de Criterios o Indicadores de Objetivo De Aprendizaje de
Aprendizaje evaluacion Transversal clases
> Establecen necesidades del entorno
que puedan resolverse con un servicio
digital elaborado por ellos.
> Identifican procedimientos e Dimension Cognitivo
instrumentos para recabar información Intelectual: Desplegar las
acerca de la necesidad u oportunidad habilidades de investigación
diagnosticada. que involucran identificar,
> Elaboran o adaptan instrumentos de procesar y sintetizar
OA 1: Identificar
recolección de información, utilizando información de diversas
necesidades que
recursos digitales u otros medios. fuentes; organizar
impliquen la
> Planifican la aplicación de los información relevante acerca
reducción de
instrumentos identificando a quiénes, de un tópico o problema;
efectos
dónde y cuándo se aplicarán, utilizando revisar planteamientos a la
perjudiciales
recursos digitales u otros medios. luz de nuevas evidencias y
relacionados con
> Aplican instrumentos de recopilación perspectivas; y suspender los
el uso de recursos
de información de acuerdo al plan juicios en ausencia de
1

energéticos y
establecido. información suficiente.
materiales en una
> Sistematizan la información obtenida a
perpectiva de
partir de categorías establecidas Dimension sociocultural y
sustentabiliad
utilizando recursos digitales u otros ciudadana: Conocer el
medios. problema ambiental global, y
> Interpretan los resultados para validar proteger y conservar el
las necesidades u oportunidades entorno natural y sus
detectadas para la creación del servicio. recursos como contexto de
> Proponen soluciones a las necesidades desarrollo humano
u oportunidades identificadas que
impliquen la creación de un servicio
utilizando recursos digitales.
Instrumento De Descriptores tales
Evaluacion
Tipo Ítems como…

Habilidades actitudes

Relaciones
interdisciplinares
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Objetivo De Numero
Objetivos de Criterios o Indicadores de
Unidad Aprendizaje de
Aprendizaje evaluacion clases
Transversal
> Comparan las diferentes soluciones
con los criterios establecidos
(considerando aspectos éticos,
potenciales impactos, normas de
cuidado y seguridad, pertinencia de la
solución, requerimientos técnicos, tipo
y calidad de los recursos, facilidad de
uso, expectativas de los destinatarios,
etc.) para la elección de una solución.

> Justifican la selección de la solución,

basados en los criterios aplicados.
OA 2: Proponer > Diseñan la solución para el servicio
soluciones que apunten respondiendo a los requerimientos de Dimension Cognitivo
a resolver necesidades la necesidad u oportunidad, y de los Intelectual Diseñar,
de reducción de efectos destinatarios de la misma. planificar y realizar
perjudiciales proyectos
relacionados con el uso > Planifican las actividades necesarias Dimesion Proactividad
de recursos energéticos para el desarrollo del servicio, y Trabajo : Practicar la
y materiales en una considerando aspectos éticos, iniciativa personal, la
perspectiva de ambientales, y normas de cuidado y creatividad y el espíritu
sustentabilidad, seguridad. emprendedor en los
utilizando herramientas ámbitos personal, escolar
1

TIC colaborativas de > Identifican los recursos necesarios y comunitario, aportando

producción, edición, para implementar la solución con esto al desarrollo de
publicación y considerando materiales, información la sociedad.
comunicación requerida, tiempo, aspectos éticos y
ambientales.

> Incorporan actividades de control de

los procesos en su plan de acción.

> Ejecutan el servicio de acuerdo a la

planificación establecida.

> Ejecutan el servicio teniendo en

cuenta consideraciones éticas, de
cuidado y seguridad.

Instrumento De https://www.webconsultas.com/mente-y-emociones/test- Tipo

Evaluacion de-psicologia/test-eres-un-lider Ítems

Habilidad Actitud

Relaciones
interdisciplinares
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Objetivo De Numero
Objetivos de Criterios o Indicadores de
Unidad Aprendizaje de
Aprendizaje evaluacion clases
Transversal
Dimension Cognitivo
Intelectual : Pensar en
OA 3: Evaluar las
forma libre, reflexiva y
propuestas de soluciones
metódica para evaluar
que apunten a resolver
críticamente situaciones
necesidades de reducción
en los ámbitos escolar,
de efectos perjudiciales
familiar, social, laboral y
relacionados con el uso
en su vida cotidiana, así
de recursos energéticos y
como para evaluar su
materiales, considerando
1

propia actividad,
aspectos o dilemas
favoreciendo el
éticos, legales,
conocimiento,
económicos, ambientales
comprensión y
y sociales
organización de la propia
experiencia.
Instrumento
De Tipo
Evaluacion
Ítems

Habilidades actitudes .

Relaciones
interdisciplinares
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Objetivo De Numero
Objetivos de Criterios o Indicadores de
Unidad Aprendizaje de
Aprendizaje evaluacion clases
Transversal
OA 4: Comunicar Dimension Tecnologia
propuestas de soluciones de la informacion y
de reducción de efectos comunicación: Utilizar
perjudiciales proyectando aplicaciones para
posibles escenarios de presentar, representar,
cambio y sus impactos, analizar y modelar
utilizando herramientas información y
TIC, considerando situaciones, comunicar
diferentes tipos de ideas y argumentos,
objetivos y audiencias, comprender y resolver
teniendo en cuenta problemas de manera
aspectos éticos y eficiente y efectiva,
1

aplicando normas de aprovechando múltiples

cuidado y seguridad. medios
Instrumento
De Tipo
Evaluacion
Ítems

Habilidades actitudes

Relaciones
interdisciplinares
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Objetivo De Numero
Objetivos de
Unidad Criterios o Indicadores de evaluacion Aprendizaje de
Aprendizaje clases
Transversal
Dimension Cognitivo
Intelectual : Pensar en
OA 5: Evaluar
forma libre, reflexiva y
críticamente cómo
metódica para evaluar
las innovaciones
críticamente situaciones
tecnológicas
en los ámbitos escolar,
actuales afectan a
familiar, social, laboral y
la sociedad y el
en su vida cotidiana, así
ambiente,
como para evaluar su
considerando
propia actividad,
criterios éticos,
favoreciendo el
económicos,
2

conocimiento,
ambientales y
comprensión y
sociales.
organización de la propia
experiencia
Instrumento De Tipo
Evaluacion Ítems

Habilidad Actitud

Relaciones
interdisciplinares
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Objetivo De Numero
Objetivos de
Unidad Criterios o Indicadores de evaluacion Aprendizaje de
Aprendizaje clases
Transversal
OA 6: Proyectar Dimesion Proactividad
escenarios de y Trabajo : Practicar la
posibles impactos iniciativa personal, la
positivos o creatividad y el espíritu
negativos de las emprendedor en los
innovaciones ámbitos personal, escolar
tecnológicas y comunitario, aportando
actuales en con esto al desarrollo de
ámbitos la sociedad.
personales,
sociales,
2

ambientales,
legales,
económicos u
otros.
Instrumento De Tipo
Evaluacion Ítems

Habilidad Actitud

Relaciones
interdisciplinares
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TAXONOMÍA ANDERSON
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Planificacion de Clases
Unidad: ______________________________

FECHA Registre la fecha Duracion de la Registre cuántos

de la clase Clase minutos duró
su clase
Objetivos Escriba el o los objetivos que abordara en la clase, en función de las habilidades que
trabajados involucran (por ejemplo, si usted planificó dos objetivos para una clase y sólo llevó a cabo
en clase uno, aquí sólo debe escribir el objetivo que abordó).
Descripción de la clase:
Describa la clase tal como será realizada, detallando en qué consistía cada una de las actividades de
aprendizaje:
• Mencione las instrucciones y/o explicaciones que entregó para que sus estudiantes realizaran las
actividades.
• Si utilizó recursos de aprendizaje, descríbalos (no los adjunte).
• También escriba las preguntas que realizó durante la clase.
• Si incluyó un objetivo relacionado con aprendizajes transversales , debe describir cómo lo trabajó durante
la clase

Inicio Clase: (15 min)

Desarrollo : (60 min)
Cierre : (15 min)