PRUEBA DE DIAGNÓSTICO LENGUA Y LEITERATURA 7º BÁSICO

Alumno(a)__________________________________Fecha________________

Habilidad : Extraer información implícita

Lee atentamente y luego encierra la respuesta correcta

Texto 1
UNA LECCIÓN DE MAGIA
La bruja Braulia se fue de paseo a un bosque siniestro. Le encantaba hacer conjuros
malignos y sólo de pensar en hacer una buena obra se ponía enferma de verdad.
Se divirtió de lo lindo convirtiendo un espacio de campanillas azules en una charca
barrosa y maloliente. Después hizo que en un árbol apareciera una cara horripilante para que
todo el que pasara por allí se diera un susto espantoso.
Arrastrándose por la maleza, Braulia se encontró con un mago que estaba mirando
hacia el fondo de una charca. La bruja con un rápido movimiento de varita lo envío al agua,
que aunque, no era muy profunda estaba muy fría y llena de pegajosas lamas.
El mago salió del agua de un enorme salto. Se había enfadado tanto con Braulia que
cuando estuvo junto a ella pronunció un conjuro. La gran capa roja que llevaba se envolvió
alrededor del cuerpo de la bruja y empezó a apretar cada vez más fuerte.
-¡Pídeme perdón o te quedarás así! –gritó el mago con voz ronca.
Braulia estaba conmocionada por haber encontrado a alguien más rápido y malvado
que ella.
Se apresuró a dar disculpas al mago y prometió que nunca más volvería a pronunciar
conjuros malignos.

1. ¿Quién cuenta esta historia? 2. Según el texto, el mago le dio a la bruja

A) Una bruja. Braulia:
B) Un mago. A) Un gran susto.
C) Un poeta. B) Una lección de magia.
D) Un narrador. C) Un chapuzón en el agua.
D) Un nuevo conjuro.

3. El propósito del texto “Una lección de 4. A la protagonista hacía conjuros malignos

magia” es:
A)Informar cómo son las brujas.
B)Dar instrucciones para hacer magia.
C)Entretener con una historia de brujas.
D)Explicar actos de magia.
porque:
A) Era lo que se esperaba de ella.
B) Todas las brujas son malignas
C) Le encantaba ser maligna.
D) Vivía en un bosque siniestro.

5. La bruja dio las disculpas porque:
A) Reconoció la superioridad del Mago
B) Era hombre muy forzudo
C) Era conocido por su familia
D) Era su maestro de magia
6. Hacer buenas obras para Braulia era
algo impensado porque:
A) Tenía la orden de no ser buena
B) Las brujas no hacen buenas obras
C) La gente no merecía consideración
D) No le pagarían sus servicios

Habilidad : Reflexión del texto

Texto 2

Santiago, 07 de marzo de 2018

Estimado Señor Director:

Soy alumno del 7º año básico de este establecimiento.

Quiero contarle que el lunes pasado, jugando en los patios del colegio descubrimos entre los
matorrales a cinco gatitos pequeños, dos de ellos con manchas negras y los otros, blanquitos
como la nieve.
Cuando los profesores y los padres se enteraron de que durante la semana estuvimos
alimentando y cuidando, dijeron que los gatitos no podían quedarse con nosotros. Ellos dicen
que en un colegio no puede haber animales.
Yo creo que los gatitos deben seguir en nuestro colegio porque no molestan ni hacen daño
a nadie, y nos hemos organizado por grupos para traer de nuestras casas su alimento.
Además, los gatitos no tienen a dónde ir. Si los echamos, es posible que los atropelle algún
auto o que mueran de hambre, ya que son muy pequeños para sobrevivir solos.
Es mejor que se queden con nosotros. ¿No dicen siempre los mayores que hay que cuidar a
los animales?
Mis compañeros y algunos niños de otros cursos piensan igual que yo. Creemos que cuando
ellos crezcan pueden ser de gran utilidad para el colegio, ya que es sabido que donde hay
gatos no hay ratones.
Estamos seguros de que usted, como director de nuestro colegio, nos permitirá quedarnos
con los gatitos, y nosotros nos comprometemos a cuidarlos.
Se despide agradecido,
Brayan Gómez
7. En un Colegio no puede haber animales, según los profesores porque:
A) No tienen que preocuparse de animales ajenos
B) No son agradables sus olores
C) Serían una distracción en sus clases
D) Provocarían peleas y discusiones

8. ¿Cuál de los siguientes párrafos corresponde a la tesis u opinión?

A) “…descubrimos entre los matorrales a cinco gatitos pequeños”.
B) “Yo creo que los gatitos deben seguir en nuestro colegio”
C) “…no molestan ni hacen daño a nadie”.
D) “…y nosotros nos comprometemos a cuidarlos.”

9. Se puede inferir que los alumnos de ese colegio son:

A) Muy egoístas ya que no quieren regalar los gatitos.
B) Solidarios y amantes de la naturaleza.
C) Piensan todos lo mismo.
D) Rebeldes por no obedecer a los profesores.

10. Las oraciones subrayadas en el texto:

A) Son opiniones que no se fundamentan.
B) Son hechos realizados por los alumnos.
C) Son argumentos de los alumnos para convencer al director.
D) Son oraciones poco importantes.

11. La petición de los alumnos de proteger a los gatitos es:

A) Una buena acción que habla de su sensibilidad.
B) Una acción que no la pensaron muy bien.
C) Una acción inaceptable porque no quieren a los gatos
D) Un entusiasmo pasajero que olvidarían pronto.

Habilidad : Extraer información explicita

Texto 3
 Gata y espejo
Todas las tardecitas,
mi gata mira,
sentada en la ventana
a su nueva amiga.
Pero ella no imagina que
hay un espejo,
ni sabe que esa gata,
es su reflejo.
12. ¿Quién era la amiga de la gata? 13 ¿Qué muestra la imagen con el poema (caligrama)?
A) Una gata vecina. A) Se muestran dos gatas sentadas en la ventana.
B) Su reflejo. B) Se muestra a una gata mirándose al espejo.
C) Una gata del barrio. C) Se muestran a dos gatas que están saludándose.
D) La gata de la vecina. D) Se muestra la gata mirando a la que cree su amiga.

14. La gata mira a su amiga: 15. La frase “Todas las tardecitas” indica:
A) Todas las tardes A) Tiempo
B) Todas las mañanas B) Lugar
C) Todas las noches C) Modo
D) No se sabe D) Causa

Habilidad : Funciones gramaticales y uso de la ortografía

Texto 4
El consejo del oso

Dos amigos atravesaban un bosque intrincado y salvaje en el que no había vestigio alguno de la
civilización.
De pronto apareció ante ellos un oso que les salió al encuentro con actitud amenazadora.
Uno de los dos amigos, atropellando al otro huyó rápido, sin preocuparse por el compañero.
Procurando su propia salvación se encaramó rápidamente en un árbol.
El otro, para salvarse, no encontró fórmula mejor que tirarse en tierra, quedándose inmóvil y
sin respirar, como si estuviera muerto.
Llegó el oso, le lamió durante un buen rato y, creyéndole muerto, se fue.
Cuando el oso desapareció, el amigo que había subido en el árbol, todavía temblando,
preguntó:
—Cuando el oso se te acercó, parecía que te estaba hablando, ¿qué te dijo?
—Me dijo una sola cosa: que no me fíe nunca de amigos como tú
León Tolstoi

16 ¿Cuál de las siguientes alternativas de palabras reemplaza a intrincado, según el contexto?

A) Confuso
B) Revuelto
C) Enmarañado
D) Oscuro

17. En la oración siguiente las palabras subrayadas, “Llegó el oso, le lamió un buen rato y,
creyéndole muerto, se fue” corresponden a:
A) Sustantivos
 B) Adjetivos
C) Verbos
D) Adverbios

18. Palabras agudas encontradas en el texto son:

A) Civilización, encuentro, inmóvil

B) Preguntó, desapareció, civilización
C) Tú, árbol, fórmula
D) Rápido, civilización, encontró

19. Palabras que son adjetivos encontrados en el texto son:

A) Intrincado, amenazadora
B) Inmóvil, respirar
C) Acercó, hablando
D) Temblando, lamió

20. y, de, con son conectores que se usan para:

A) Completar la oración
B) Unir ideas dentro de la oración
C) Rellenar la oración
D) Alargar la oración

21. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A) Dar a conocer una información.
B) Entretener
C) Comentar
D) Argumentar

22. La expresión “creyéndole” ¿Qué clase de palabra es?

A) Esdrújula
B) Aguda
C) Grave.
D) Sobreesdrújula

23. En la oración “Procurando su propia salva_ión”. La letra que falta es:

A) z
B) c
C) x
D) s

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑO

 HABILIDAD Nº Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO
preguntas Pregunta BAJO ALTO
Extraer información 6 1 puntos 6 puntos 0-1 2-3 4 .5 6
Implícita puntos puntos puntos puntos
Reflexión sobre el 5 1 punto 5 puntos 0-1 2 3-4 5
texto puntos puntos puntos puntos
Extraer información 4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
explícita puntos puntos puntos puntos
Funciones 7 1 punto 7puntos 0-1 2- 3 4-5 6-7
gramaticales y uso de puntos puntos puntos puntos
ortografía