UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Carrera:
Psicología Clínica

Asignatura:
Psicología Del Desarrollo II

Tema:
Tarea 1

Facilitador:

Dra. Rosario Cáceres Tejada

Participante:
Disnocar P. Francisco Rodriguez.

Mat. 15-1673

Fecha:
6 de Mayo el 2018,
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
Luego de apoyarte del texto básico, recursos colgados en plataforma y otras
fuentes: Realiza un mapa conceptual en esta unidad.
Desarrollo físico y cognoscitivo en la adolescencia.
1.1. Adolescencia: una transición en el desarrollo.
1.2 Salud física y
Mental.
1.3 Desarrollo cognoscitivo
1.4 El cerebro adolescente

Buscar en yuotube el vídeo '' Cómo es el cerebro adolescente''

 UNIDAD I
Desarrollo físico y cognoscitivo en la adolescencia

Adolescencia: una transición en el desarrollo.

Cambios Hormonales Incremento en el Hipotálamo

Hormonas liberadora gonadotropina

Varones
Niñas

Hormona luteinizante Hormona folículo estimulante

Secreción testosterona Inicio de la menstruación

Androstenediona Inicio de la pubertad

Crecimiento de los senos

La activación de las glándulas Maduración de los órganos
suprarrenales sexuales

La voz y la textura de la piel, el desarrollo muscular y el crecimiento de vello: púbico,

facial, axilar y corporal
 Salud física y Mental. Ocasionar irritabilidad
Privación de sueño
Afectar la concentración
Disminución pronunciada de la actividad física
Cambios biológicos
Trastornos alimentarios
Obesidad

Alcohol
Delgadez Abuso de sustancias

Anorexia nerviosa y bulimia nerviosa

Dependencia a las drogas

Riesgo de depresión y suicidio

 Desarrollo cognoscitivo
Capacidad de pensamiento abstracto Cambios en la capacidad de la memoria de trabajo

cantidad creciente de conocimiento almacenado en

la memoria de largo plazo.

Cambio funcional: Los procesos para obtener,

En la adolescencia el manejar y retener la información son
individuo busca su propia aspectos funcionales de la cognición . Entre
identidad. ellos se encuentran el aprendizaje, el
recuerdo y el razonamiento , todos los cuales Moralidad
mejoran durante la adolescencia.

Perspectiva social
 Buscar en yo el vídeo.
'' Cómo es el cerebro adolescente''

El cerebro es el órgano que más cambia durante toda nuestra vida y, a medida
que se desarrolla, nuestra forma de pensar, actuar y relacionarse va
evolucionando, siendo quizá la etapa adolescente en que es más evidente.
Malhumorados, rebeldes, sin miedo a correr riesgos, los adolescentes son el
dolor de cabeza de los adultos, con un cuerpo y cerebro que todavía está
madurando. Hoy, queremos hablarte de las particularidades del cerebro
adolescente.

Durante la infancia, el crecimiento del cerebro es más bien equilibrado, pero hay
un punto en que además de ganar materia gris comienzan a desarrollarse
conexiones a toda velocidad. A partir de los 10 años, en niñas, y 11 años, en
niños, las conexiones existentes en el cerebro humano empiezan un proceso en
que se desechan las no utilizadas y, aquellas que quedan se vuelven eficientes
e integradas.

A través de la mielinización, estas nuevas conexiones sinápticas se vuelven más

eficientes en recibir y transmitir información entre las diferentes zonas del
cerebro. Así, los adolescentes se van haciendo capaces de realizar acciones
más maduras y empezar a controlar impulsos, desarrollar habilidades y mostrar
consistencia en sus acciones.

Otro cambio importante en el cerebro es la de las conexiones neuronales entre

la amígdala y la corteza pre-frontal, las que se hacen más densas. La amígdala
es la encargada de procesar sensaciones como el deseo, miedo, angustia y
agresión, mientras que la corteza pre-frontal se vincula con la personalidad y
regulación de acciones mediante el juicio y autocontrol. La mejora de la conexión
entre ambas zonas da paso a la llamada madurez emocional.
Por su parte, el cerebro adolescente escapaste llevar a cabo pruebas de
cognicion también como el cerebro adulto. Asimismo, las emociones en un
adolescente son demasiado intensas, y pueden conllevar una caída en dicha
prueba. El problema, sugieren los investigadores, es que el cerebro adolescente
aún no posee un sistema cerebral fuerte para mantener las emociones agraria.

Si bien durante la adolescencia se producen varios procesos de maduración en

el cerebro, estos van a destiempo y de allí sale la conducta algo errática que
caracteriza a los adolescentes. Si a eso le sumamos el aumento de dopamina
en el cerebro y de hormonas como la testosterona, tenemos un cóctel peligroso.
La dopamina es un neurotransmisor relacionado con la obtención de
necesidades, satisfacciones y deseos.

En un cerebro que no está completamente desarrollado, el exceso de dopamina

puede llevar a la realización de actividades riesgosas y conductas peligrosas, ya
que busca formas de obtener recompensas para sentirse satisfecho, sin un buen
control de impulsos.

El adolescente estará propenso a tomar decisiones cuando las emociones están

muy presentes y llegan rápido a la corteza pre-frontal, sin tiempo suficiente para
que el control de impulsos detenga la búsqueda de la satisfacción inmediata.

Con los años, los adolescentes se van haciendo más “lógicos” a medida que se
iguala el desarrollo de los diferentes circuitos cerebrales, mientras tratan de
sobrevivir durante varios años con el peligro de un cerebro “en construcción”.
 OPINIÓN PERSONAL

La adolescencia es una etapa significativa en la vida del ser humano, en ésta se

define e integra la personalidad del individuo, tomando en cuenta que es un ser
biopsicosocial, los cambios tanto biológicos, como cognitivos y sociales
coadyuvan en esto, es en esta etapa cuando se dan los cambios que son
relativamente permanentes, ya que el crecimiento dura toda la vida, pero de aquí
se parte para la etapa adulta, por eso se dice que es la etapa de transición,
porque el niño se convierte en adulto, los cambios que se experimentan en esta
etapa, son la pauta para la vida adulta.

La influencia de los padres en los adolescentes es decisiva para superar la etapa

sanamente, porque a través del estilo paternal que ejerza es como ayudará al
adolescente a pasar a la siguiente etapa sin conflicto, lo cual no quiere decir que
no experimente algunos conflictos, pero estos son parte del crecimiento,
paradójicamente a través de ellos adquiere responsabilidad y autonomía.