TRABAJO PRÁCTICO DE

NEUROPSICOLOGIA

TEMA ELEGIDO:

“ASIMETRIA Y DOMINANCIA”

Integrantes:

 Abogluian, Analia
 Calio, Lautaro
 Lago Nodar, Luciano
 Prat, Julieta

Carrera: Licenciatura en Psicología

Instituto: Universidad Abierta Interamericana

Turno: Noche

Año: 2016
 1

INDICE

INTRODUCCION ...................................................................................................................2
DESAROLLO .........................................................................................................................4
LATERALIDAD DE LOS HEMISFERIOS .................................................................................4
DIFERENCIAS SEXUALES Y ASIMETRIA CEREBRAL...............................................................5
LA REPRESENTACION DEL HABLA Y LA ESCRITURA EN LA CORTEZA CEREBRAL ....................6
EL HEMISFERIO IZQUIERDO ..............................................................................................7
EL HEMISFERIO DERECHO .................................................................................................8
ASIMETRIAS COGNITIVAS .................................................................................................9
ASIMETRIAS PERCEPTIVO-MOTORAS .............................................................................. 10
LESIONES DEL HEMISFERIO DERECHO ............................................................................. 11
LESIONES DEL HEMISFERIO IZQUIERDO........................................................................... 12
BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................... 13
 2

INTRODUCCION

Desde sus orígenes, el estudio de las asimetrías cerebrales constituyó uno de

los capítulos más importantes del corpus científico de la neuropsicología
(Portellano, 2009). En numerosas especies animales se observan diferencias
interhemisfericas (Portellano, 2009), aunque solamente en los seres humanos
éstas constituyen un rasgo distintivo, en correspondencia con su mayor grado de
desarrollo cerebral y neurocognitivo (Portellano, 1992). Desde la antigüedad se
intuyó la existencia de posibles diferencias entre ambos hemisferios, aunque
solo se empezaron a confirmar en la segunda mitad del siglo XIX, especialmente
a partir de la localización de las áreas cerebrales que regulaban el lenguaje. El
estudio de las diferencias hemisféricas fue una de las raíces más sólidas que
propiciaron el desarrollo posterior de la neuropsicología como ciencia autónoma.
Autores como Dax, Bouillaud y especialmente Broca y Wernicke, confirmaron el
predominio del hemisferio izquierdo para el lenguaje, asentando las bases del
estudio científico de las asimetrías cerebrales. En la actualidad, gracias a las
aportaciones procedentes de la neurociencia cognitiva y la neuroimagen
funcional –entre otras- se ha avanzado de manera significativa en el
conocimiento de las diferencias interhemisféricas en la especie humana. Aunque
durante mucho tiempo se mantuvo una concepción estática que postulaba un
predominio funcional hemisférico absoluto, hoy se sustenta más una visión
dinámica e interactiva entre ambos hemisferios que concibe las asimetrías
cerebrales como un fenómeno gradual. Sin embargo quedan todavía muchas
lagunas sobre el tema, por lo que no constituye un capítulo cerrado (Portellano,
2009). La definición de las asimetrías cerebrales es un proceso gradual que se
consolida de modo progresivo. En el momento de nacer están presentes las
diferencias neuroanatómicasinterhemisféricas, que ya son visibles en el cerebro
del feto durante el último tercio del embarazo (Portellano, 2009). Sin embargo,
las diferencias funcionales entre el hemisferio izquierdo y el derecho -lejos de
estar consolidadas en el momento del nacimiento- experimentan un desarrollo
 3

progresivo que, muchas veces, finaliza en la adolescencia e incluso en la edad

adulta (Portellano, 2009).

Se considera que la dominancia cerebral tiene bases genéticas, pero su

determinación hereditaria probablemente no sea absoluta.
En los individuos verdaderamente diestros, el hemisferio izquierdo es casi
siempre el dominante y gobierna el lenguaje y los procesos asociados; pero lo
inverso no es necesariamente cierto. El grado de dominancia cerebral parece
tener un amplio margen de variabilidad, no solo entre los individuos sino también
entre las diferentes funciones. Desde el punto de vista anatómico, la asimetría
cerebral se revela a nivel del llamado plano temporal, el que es un 65% de la
población mayor a la izquierda, en un 20% mayor a la derecha y un 15% sin
diferencias entre uno y otro hemisferio.

El hemisferio no dominante no puede hablar, si puede percibir, reconocer,

aprender y controlar movimientos en forma normal. Supera al dominante en
pruebas espacio-perceptivas, como por ejemplo: la identificación de formas o
melodías. La memoria declarativa, es una función característica del hemisferio
dominante, mientras que la reflexiva lo es del no dominante.
 4

DESAROLLO

LATERALIDAD DE LOS HEMISFERIOS

Se entiende por lateralidad el predominio, en los individuos, de un hemisferio

cerebral sobre el otro: el izquierdo en los diestros y el derecho en los zurdos. Las
causas que determinan la dominancia lateral se atribuyen a varios hechos: desde
la posición fetal a la mayor maduración de un hemisferio cerebral. En el espacio
no hay direcciones objetivas, las direcciones que atribuimos al espacio exterior
resultan de la proyección de la sensación por las que se perciben las actividades
del organismo. De estas direcciones la primera en desarrollarse parece ser la
direccionalidad derecha – izquierda. El organismo está constituido, anatómica y
neurológicamente, para ser un detector de la derecha e izquierda.
Anatómicamente nuestro cuerpo posee una simetría bilateral: tenemos dos ojos,
dos orejas, dos brazos, dos piernas, etc. Neurológicamente las vías nerviosas
que enervan cada uno de los lados del cuerpo, permanecen primordialmente
separadas si bien hay un entrecruzamiento. La lateralidad tiene que ser
aprendida. Por medio de la experimentación de los movimientos de las dos
mitades del cuerpo, es como podemos llegar diferenciar el lado derecho y el
izquierdo.

Hemisferio izquierdo: tiene que ver con el mundo exterior (familia, trabajo,
sociedad). Son los sentimientos comunitarios, la cultura general y el lenguaje.

Hemisferio derecho: tiene que ver con lo propio, con lo personal, íntimo,
preocupaciones personales, salud, alimentación, entre otros.
 5

DIFERENCIAS SEXUALES Y ASIMETRIA CEREBRAL

Las niñas presentan puntajes más altos que los niños en pruebas de habilidad
verbal y los niños se desempeñan mejor que las niñas en pruebas de habilidades
espaciales y en matemáticas, estas diferencias se hacen evidentes a los ocho
años, luego de esta edad las diferencias en pruebas verbales tienden a disminuir.
Se han propuesto dos teorías para explicar estas diferencias. La primera propone
grados diferentes de lateralización funcional hemisférica en los hombres y en las
mujeres. La segunda habla del patrón de maduración femenino para referirse a
la lateralización débil de funciones, y del patrón masculino para indicar una
asimetría evidente. También se ha enfatizado la velocidad en la maduración
cerebral: uno rápido, que se observaría principalmente en las niñas, y otro más
lento, que caracterizaría los niños. Estudios recientes han confirmado diferencias
sexuales en la velocidad de la maduración cerebral.

El papel de las hormonas en las diferencias sexuales de la asimetría cerebral ha

tenido relevancia reciente. Es así como la dominancia hemisférica de la mujer
parece modificarse durante el ciclo menstrual. Muy probablemente las
diferencias cognitivas entre hombres y mujeres obedecen a una combinación
compleja de variables genéticas, hormonales y ambientales.
 6

LA REPRESENTACION DEL HABLA Y LA ESCRITURA EN LA CORTEZA

CEREBRAL

El neurocirujano Walter Penfield, a partir de sus estudios con pacientes a los que
estimulaba las áreas primarias motoras y somatosensoriales de la corteza, que
se encuentran a ambos lados del surco central del cerebro (la fisura de Rolando),
la primera por delante (girus precentral) y la segunda detrás (girus postcentral),
ideó en 1950 un modelo de homúnculo que establecía una analogía entre las
funciones motoras y somatosensoriales de la corteza cerebral y las partes del
cuerpo.

Este modelo pone de manifiesto la importancia de la sensibilidad y el control fino

del movimiento de la mano, la boca y la lengua en la organización somatotopica
del córtex somatosensorial primario y del córtex motor primario, mostrando en
las áreas mayores de representación la especialización de nuestra corteza en el
habla y en la destreza manual, que incluye la escritura. Esto se debe al hecho
de que la representación de las partes del cuerpo entre los pliegues de ambos
córtex no es proporcional a su tamaño real, si no a la precisión en su control.

Es básicamente un mapa de la corteza cerebral donde se muestra que cada

órgano y sentido del cuerpo posee su lugar en el cerebro, de modo que, si el
cerebro recibe un estímulo en cierta parte de su corteza, se activará la parte del
cuerpo a la cual pertenezca esa parte del cerebro.
 7

EL HEMISFERIO IZQUIERDO

Controla el lado derecho del cuerpo.

El hemisferio izquierdo, viene a ser algo así como el cerebro "lógico". Reconoce
grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto
en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y
la lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de
informaciones en palabras, gestos y pensamientos. El hemisferio izquierdo se
especializa en el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador,
manejo de información lógica, pensamiento proporcional, procesamiento de
información en series de uno en uno, manejo de
información matemática, memoria verbal, aspectos lógicos gramaticales del
lenguaje, organización de la sintaxis, discriminación fonética, atención
focalizada, control del tiempo, planificación, ejecución y toma de decisiones y
memoria a largo plazo. Muchas de las actividades atribuidas al consciente le son
propias. Procesa la información usando el análisis, que es el método de resolver
un problema descomponiéndolo en piezas y analizando estas una por una.
 8

EL HEMISFERIO DERECHO

Controla el lado izquierdo del cuerpo.

Integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado

en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades espaciales; habilidades
visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Concibe las
situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios
tipos de información (sonidos, imágenes, olores, sensaciones) y los transmite
como un todo. El método de elaboración utilizado por el hemisferio derecho se
ajusta al tipo de respuesta inmediata que se requiere en los procesos visuales y
de orientación espacial. Está a cargo de la memoria visual. Muchas de las
actividades atribuidas al inconsciente le son propias. Procesa la información
mayoritariamente usando el método de síntesis, componiendo o formando la
información a partir de sus elementos, a un conjunto. El hemisferio derecho está
considerado como el receptor e identificador de la orientación espacial, el
responsable de nuestra percepción del mundo en términos de color, forma y
lugar.
 9

ASIMETRIAS COGNITIVAS

El hemisferio derecho es dominante en el control de la actividad atencional y sus

lesiones afectan más intensamente a la respuesta atencional, tanto en sujetos
normales como en los que presentan daño cerebral adquirido. De manera
habitual el Síndrome de Heminegligencia y el Síndrome Confusional causados
por lesiones del hemisferio derecho tienen mayor gravedad que las lesiones
homólogas del hemisferio izquierdo (Portellano, 2009). La asimetría para el
lenguaje es una de las más relevantes, ya que en torno al 95% de la población
presenta predominio del hemisferio izquierdo para el lenguaje, si bien hoy se
acepta que las diferencias interhemisféricas a favor del hemisferio izquierdo no
son tan rígidas ni tan estrictas como se postulaba antes de la llegada de la
neuroimagen funcional (Portellano, 2009). El hemisferio izquierdo es dominante
 10

para los aprendizajes verbales, mientras que el derecho lo es para el aprendizaje

no verbal. El lóbulo temporal izquierdo está más especializado en el registro,
archivo y evocación del material verbal, mientras que el derecho lo está en el
procesamiento mnémico de material icónico (Portellano, 2009).

ASIMETRIAS PERCEPTIVO-MOTORAS

Las áreas asociativas del sistema visual presentan diferente grado de eficiencia,
dependiendo del tipo de material que se tenga que procesar. En términos
generales, el lóbulo occipital izquierdo es dominante para el reconocimiento
visual del material verbal, mientras que el derecho es dominante para el
procesamiento del material visual de contenido no verbal como caras u objetos.
La información somestésica se procesa de modo diferenciado por ambos
hemisferios. Las áreas de asociación parietales derechas son más eficientes que
las homólogas del hemisferio izquierdo para el procesamiento háptico, la
identificación táctil y orientación espacial. La resonancia magnética funcional ha
confirmado la superioridad del hemisferio derecho en el reconocimiento
esterognósico (Portellano, 2009). En el sistema motor las diferencias
interhemisféricas son menos acusadas que en el procesamiento perceptivo. No
obstante, el hemisferio izquierdo tiene un papel dominante en la ejecución de los
movimientos que se realizan con cualquiera de las dos manos (Portellano, 2009).
Las diferentes asimetrías definen las peculiaridades de procesamiento de cada
uno de los dos hemisferios cerebrales. De esta manera el hemisferio izquierdo,
además de ser considerado como el hemisferio verbal, tiene un tipo de
procesamiento analítico-secuencial, mientras que el derecho, denominado
habitualmente hemisferio espacial, se caracteriza por manifestar un tipo de
procesamiento intuitivo-holístico.
 11

LESIONES DEL HEMISFERIO DERECHO

Los problemas cognitivos y de comunicación que pueden ocurrir debido a las

lesiones del hemisferio cerebral derecho incluyen dificultad con:

- La atención: dificultad en concentrarse en una tarea y en prestar atención

durante más de unos minutos a la vez. Puede ser difícil y hasta imposible
hacer más de una cosa a la vez.
- La negligencia unilateral del lado izquierdo: una forma de deficiencia de
atención. Esencialmente, la persona afectada no reconoce el lado
izquierdo de su cuerpo o espacio. Estas personas no se peinan el lado
izquierdo del cabello, por ejemplo, ni comen con el lado izquierdo del
paladar, ya que no son capaces de verlos ni buscarlos. También afecta la
lectura, ya que la persona no puede leer las palabras que se hallen en el
lado izquierdo de la página, y comienzan a leer desde el medio de la
misma.
- La memoria: problemas para recordar información, como los nombres de
las calles o las fechas importantes, y para aprender nueva información
con facilidad.
- El sentido de orientación: La persona también puede estar desorientada
respecto a sí misma, lo que quiere decir que no puede recordar
correctamente información personal, como la fecha de nacimiento, la
edad o los apellidos.
- La organización: problemas en narrar los sucesos en orden, en dar
instrucciones o en atenerse a un tema durante las conversaciones.
- La resolución de problemas: dificultad en responder de manera adecuada
a los sucesos comunes, como un auto que no funciona o un lavamanos
que se desborda. Puede ser peligroso dejar a la persona sin supervisión
en estos casos, ya que podría hacerse daño a sí misma, o a los demás.
- El razonamiento: dificultad en interpretar el lenguaje abstracto, como las
metáforas, o en responder al humor de manera apropiada.
- La comunicación social (la pragmática): problemas en entender las pistas
no verbales y en obedecer las reglas de comunicación (por ej., decir cosas
inapropiadas, no utilizar expresiones faciales, hablar en el momento
equivocado).
 12

LESIONES DEL HEMISFERIO IZQUIERDO

En general las lesiones en el hemisferio izquierdo, además de causar varios tipos

de afasia, pueden ocasionar trastornos de conducta que no están relacionadas
con el lenguaje. Estos trastornos incluyen:

- Simultagnosia: inhabilidad para percibir más de un objeto a la vez. Los

pacientes que tienen esta deficiencia no son capaces de percibir los
detalles de un dibujo. Al seguir un objeto presentan movimientos oculares
normales; sin embrago, sus movimientos son anormales cuando observan
un dibujo.
- Asomatognosia bilateral: deficiencias en la orientación izquierda-derecha.
- Agnosias visuales para objetos y colores.
- En aquellas tareas que requieren la elaboración de categorías
conceptuales, su ejecución es también deficiente. En otras ocasiones,
presentan diversos tipos de apraxia.
 13

BIBLIOGRAFIA
Rosenzweig, M. R., Leiman A. L. & Breedlove S. M. 2001. Psicología Biológica.
Barcelona: Ariel.

Alfredo Ardila & Feggy Ostrosky-Solis. 2009. Diagnóstico del Daño Cerebral:
Enfoque Neuropsicológico. UAM: Biblioteca Publica.

Portellano P. J. 1992. Introducción al Estudio de las Asimetrías Cerebrales.

CEPE Neurociencias Madrid.

Portellano P. J. 2009. Cerebro Derecho, Cerebro Izquierdo. Implicaciones

Neuropsicológicas de las Asimetrías Hemisféricas en el Contexto Escolar.
Psicología Educativa, Volumen 15, N°1.