Guión de contenidos

Principios para la selección y utilización de medios-TIC

A) Principios para la selección de medios-TIC:

Principio 1: Para seleccionar las TIC debemos tener en cuenta los

objetivos y contenidos que queremos alcanzar y transmitir.

Principio 2: La predisposición de alumnado y profesorado hacia las TIC

pueden condicionar los resultados obtenidos.

Principio 3: Las características de los receptores influyen en los

resultados (edad, acceso a las TIC…)

Principio 4: Contexto instruccional y físico.

Principio 5: Las diferencias cognitivas entre estudiantes facilitan o

dificultan la inclusión de las TIC.

Principio 6: Fomentar la intervención del alumno sobre el medio TIC

para convertirlo en un procesador activo de la información.

Principio 7: Se deben considerar las características técnicas y sémicas

del medio, además de su calidad.

Principio 8: Seleccionar TIC que permitan la participación del alumnado

y profesorado.

Principio 9: Además de información, los contenidos también transmiten

valores.

Principio 10: Debemos estudiar la facilidad de manejo y versatilidad de

los medios para una mayor eficacia en el aula.

Principio 11: Siempre que se pueda, utilizar medios con posibilidad a

complementarse con otros.
B) Principios para la utilización de medios-TIC:

Principio 1: Cualquier medio utilizado para lograr el proceso

comunicativo (objetivos, contenidos, características.. ) es considerado
un recurso didáctico.

Principio 2: El aprendizaje no depende del medio sino de las

estrategias y técnicas didácticas que utilicemos.

Principio 3: Las creencias y actitudes hacia el medio del profesor son el

componente más importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
pues definen las posibilidades que se puedan desarrollar en el contexto
educativo.

Principio 4: Para elegir el medio que vamos a utilizar debemos

preguntarnos algunas cuestiones:
¿A quién va dirigido?
¿Cómo lo vamos a utilizar?
¿Qué intentamos conseguir?

Principio 5: Cada medio ocurre en un contexto determinado.

El medio dependerá en cierta medida del contexto y simultáneamente
este influirá en el medio.

Principio 6: Los medios son transformadores sustitutivos de la realidad,

no representan la realidad tal cual.

Principio 7: Los medios fomentan el desarrollo de habilidades

cognitivas específicas.

Principio 8: El alumno no es un procesador pasivo de la información, la

recibe consciente y activamente.
Principio 9: Hay que pensar en los medios como un conjunto de
componentes externos e internos, que interaccionen entre ellos, no
como una globalidad.

Principio 10: Los medios por sí solos no provocan cambios

significativos, necesitan una correcta utilización.

Principio 11: No existe el supermedio, cada uno sirve para una tarea
determinada y podemos preferir uno u otro, pero no hay medios mejores
que otros.