Entrevista a la profesora de Lengua y Literatura Marta Vergniaud

Bueno Marta queríamos preguntarle ¿Cuál es el trato con las autoridades, los demás
docentes y las familias de la institución?

Yo creo que tengo un trato correcto, es decir, yo reconozco que no soy una profesora sencilla
porque como cumplo con el rol de directivo por ahí confronto en algunas cuestiones con el
director de la escuela viste, no debe ser sencillo para él como no lo es para mí, en general creo
que con mis compañeros me llevo bien, y la relación con la familia es de respeto, vieron, yo soy
respetuosa con las familias, es decir, trato siempre que planteo alguna cuestión de que los
chicos estén presentes, de que la comunicación sea clara, y la verdad que es cordial mí vínculo.

¿Y en general cómo ve el ambiente?

Yo veo mucha resistencia al director en la escuela de parte de los chicos y de muchos

docentes, eso es lo que yo veo, pero bueno no siempre se puede ser objetivo.

¿Los docentes tienen acceso al PEI?

No nosotros en realidad los momentos en que discutimos algunas cuestiones son los
momentos en que se designan como jornadas institucionales. No lo pedimos tampoco, es decir
nosotros presentamos un proyecto de catedra. En ese sentido creo que estamos bastantes
solos.

¿Son supervisados por el rector o alguna otra persona del equipo directivo?

En qué sentido?

En las clases si son supervisadas

Mis clases no. Por ejemplo

Con que frecuencia y con qué fines se reúnen los docentes y los directivos?

Eh por ejemplo cuando tenemos que resolver algún tema específico Que puede ser la
situación de un alumno, alguna cosa que nos convoca entonces nos reunimos y resolvemos
sobre situaciones puntuales y sino cuando hay jornada institucionales ahí también nos
reunimos, cuando hay algún proyecto de perfeccionamiento en marcha

¿Como es el trabajo en equipo con los docente?

Mira a mí me ha resultado sencillo trabajar en equipo porque mi área atraviesa todas las áreas
y cuando nos reunimos para presentar un proyecto no ha sido complicado. Yo desde hace
muchos años desde que estoy trabajando acá tengo un proyecto de lectura y cine con Gabriela
que es la profesora de primer año, pero no es complicado, es decir nosotros conocemos las
características de todos los chicos, aunque no estemos trabajando en algún que se yo, creo
que Nora no ignora las características de los chicos que no sean alumnos suyos, eso es algo
que es beneficioso en este ambiente, entienden? Es decir no es una cuestión de estigmatizar
sino de conocer cuál es el proceso de ese niño en esta escuela para tratar de ayudarlo

¿Existen actividades inter disciplinarias?

Si si si hay muchas veces que un profesor propone algo y los otros nos ocupamos adaptamos
las áreas, si si mucho

¿Suelen tener conflictos de que tipo?

Conflictos a que te referís?

Entre docentes…

Mira creo que conflictos existen, pero no te sé decir exactamente a que se deben por ahí
nosotros la mayor dificultad que tenemos creo yo que es ponernos de acuerdo en la
metodología de evaluación, como evaluamos, a eso me refiero, después yo tengo un criterio
yo resuelvo todo con adultos, entienden, cuando no se da el conflicto en una situación de
adulto lo ignoro o no lo abordo, si yo no tengo esa clase de conflicto. Yo acá vengo trabajo
tengo un buen vínculo con todos y si, por ahí nos cuesta ponernos de acuerdo sobre algunas
características de los alumnos sobre como abordamos, sobre que estrategias utilizamos, yo
desde mis área siempre trato de tener un situación diagnóstica y de tener un proyecto de
catedra para cada uno porque esta escuela una de las características que tiene, es que ha
dejado de atender solamente a la realidad de la ruralidad, el 50 % de los alumnos que
tenemos son niños que vienen expulsados de las escuelas del ejido urbano porque han
tenido… miren le voy a dar un caso bien, que me toca bien de cerca: mi nieta durante dos años
repitió en la ENET nadie sabía porque pero ella repetía bueno llevo la bandera como escolta el
otro día, y me emociona decírselos porque durante el primer mes que entro acá yo tenía ganas
de ponerle una zapatería a esa criatura, porque todos entran igual, todos entran a la defensiva, Commented [va1]:
y les lleva un mes, claro si, ese proceso les lleva un mes, cuando se dan cuenta que acá no
tienen ninguna situación de riesgo se relajan, y todo fluye, entienden y nosotros creo que
como docentes el nivel d exigencia de esta escuela es el mismo que en cualquier escuela
secundaria (¿se puede sacar papel higiénico? Si …) porque los chicos que han salido de acá
siguen la carrera que quieren con éxito…

Si lo mismo nos comentaba Hugo…

Porque puede ser, miren hay chicos que tienen dificultad de aprendizaje, de hecho los
tenemos chicos que vienen de escuelas rurales que ustedes no se explican cómo llegan al
secundario con unas capacidades lingüísticas tan limitadas, pero llegan y acá una historia es de
primero a tercero y otra es cuarto, quinto y sexto, es increíble el cambio que hay entre primer
ciclo y segundo ciclo

¿Y tienen comedor acá o no?

No, tenemos merienda y es buena la merienda, yo te puedo asegurar que los chicos por
ejemplo fruta en la cantidad que quieran, sándwich en la cantidad que quieran, postrecitos en
la cantidad que quieran, eso es así.

¿Y el trato con los padres y/o tutores de los chicos?

Yo nunca tuve dificultades chicas, jamás, en llamarlos, en hablar con ellos, en dialogar, viste en
general son respetuosos, son muy respetuosos los papas, porque aparte vos no te olvides que
nosotros tenemos situaciones muy jorobadas en esta escuela, nosotros tenemos situaciones
realmente muy jorobadas viste de nenes que han pasado por situaciones terribles y el papa
que encuentra una escuela que contiene a su hijo es agradecido no viene en son de
conflictividad, no viene a generar conflictos.

¿Suele llamar a reunión a los padres, con que fines y si son participativos si vienen cada vez
que se los llama?
Siempre, siempre, siempre, en general trato por ejemplo mañana se entregan boletines,
mañana hay dos o tres padres con los que quiero sentarme a hablar, en general yo hago un
diagnóstico a comienzo de año, yo labro una pequeña tilde, les planteo a los papas cual es el
apoyo que yo necesito, lectura diaria, escritura diaria, lo pido dentro de las limitaciones que
cada uno tiene, no cierto, que tienen como familia, como espacio de tiempo pero también es
una forma de hacerlos responsables a ellos y que entiendan como incide el compromiso de la
familia en los resultados en la escuela porque la familia que asume el compromiso de decir: si
mi hijo realmente necesita esto… como yo siempre le digo a los papas: no quiero darles un
libro, les gusta el futbol? Que lean de futbol aunque sea en el celular, que les cuenten que es lo
que leyeron, si, que charlen con ustedes. Generen un espacio donde la escuela entre en la
familia y donde la escuela adquiera un rol de importancia, que ellos sientan que para el adulto
es importante. También tenes lo otro, tenes esa familia que abandona en la escuela al hijo y
que los trae para cobrar la asignación familiar por hijo y te das cuenta que es así porque
transcurre un tiempo lo sacan… hay chicos que por tercera vez están haciendo segundo año

Se complica…

Si se complica sobre todo porque son niños, son chicos nosotros somos los adultos tendríamos
que tener en claro que si pierden esta oportunidad de sistematizar su educación, es mucho lo
que pierden. Y yo siempre les digo lo mismo, no importa vos mañana vas a seguir criando
pollos pero si a vos no se te ocurre en sexto años seguir criando pollos porque queres ir a la
facultad y ser ingeniero agrónomo la escuela tiene la responsabilidad de darte las
herramientas, ahora sin voluntad…

Nada…

Nada…

¿Cuenta en la escuela con el material suficiente o debe proporcionárselos? ¿Los alumnos

tienen libros y demás recursos para trabajar en clase?

Todo, yo desde mi área todo les doy desde la escuela cuando empiezan las clases yo les doy un
libro que llevan en la mochila todo el año y sino yo traigo si necesito alguna fotocopia, algún
libro lo traigo yo. Porque a muchos se les hace muy dificultoso ir a la ciudad y la escuela tiene
mucho material de lectura, mucho material de lectura, las computadoras que para mí fueron
un arma, son un arma, lo que pasa que viste cuesta, cuesta reponerlas, pero, invalorable, en mi
área, invalorable. Vos pensa que en literatura universal ellos tiene que tener acceso a un
montón de obras que no podrían si no es a través de internet porque son carísimas, si, nos
vamos a leer toda la Divina Comedia pero hay que aproximarse a la Divina Comedia, no vamos
a leer los cien cuentos del Decamerón pero hay que aproximarse al Decamerón, viste.

¿Y el día a día como es con los alumnos?

Es maravilloso, trabajar en esta escuela es una beca, el que se queja de esta escuela es porque
la profesión no le gusta, de veras, no le gusta, es imposible no tener un lazo emocional fuerte
con los alumnos es imposible que queres que te diga.

Al haber pocos alumnos por curso se genera como un ambiente más familiar

Sí, es más, mira yo creo que el lazo afectivo del docente con los alumnos existe aunque tengas
cincuenta alumnos, mira por ahí lo que tenemos más cerca es la historia de cada uno porque
vos acá tenes niños adictos, vos acá tenes niños que han sufrido violencia familiar, vos acá
tenes chicos con historias terribles, terribles que vos no te lo podes imaginar y sin embargo
cuando llegan al aula, vos hay algo que a tu alumno le tenes que asegurar… que no lo vas a
agredir, que se puede relajar en el aula, que si tiene uno o un diez el vínculo afectivo con su
docente el mismo y que no va a dudar nunca que si le pones un límite es porque lo necesita y
porque lo queres y lo respetas. A mí no me paso nunca de tener que poner… mira yo he
pegado unos gritos acá. Acá hay dos pelirrojos en cuarto los amo con todo el corazón, cuando
entraron yo creo que nunca en la escuela a mí me escucharon gritar como grite ese día,
levanté los techos, porque llegaron prepotentes los dos sentaditos, te acordás? Me adoran, te
lo juro que me adoran pero ese día la hermana, no no el hermano con ella, el hermano no
escribía, no mi hermano no escribe, yo escribo, no habla, yo hablo por él… queee?? Te vas allá,
no no. Pasada esa instancia conflictiva en que yo tenía que dejar en claro que conmigo se hacía
lo que había que hacerse cómo voy a… pero que eran gemelos, eran siameses… y ahora son
excelentes alumnos los dos, trabajan los dos, entendes, entones lo que nunca nos tenemos
que olvidar es de nuestro rol docente y de adulto, ellos son chicos, nosotros somos lo que
sabemos que tenemos que hacer, yo no entiendo al docente que se victimiza frente al niño,
esto es como todo, vos tenes que hacer lo que está bien aunque sea duro.

¿Y hace cuantos años está en la institución?

Yo estoy desde el dos mil ocho, nueve años y me voy a jubilar acá, yo creo que este es el
último año que estoy, lo voy a extrañar y si me preguntas mucho lloro.

Muchas gracias

No por favor.