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Tarea

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


La Universidad Católica de Loja

Microeconomía III
5 créditos

Departamento de Economía
Sección Teoría Económica
Titulación Ciclo

§§ Economía V

Profesora autora
Maria Del Cisne Tituaña Castillo

Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje)
es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el calendario
académico, que se encuentra en el siguiente enlace.
https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/

Abril - Agosto 2018

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría.
Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico callcenter@
utpl.edu.ec

Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
Tarea: Biología General
Tarea
Primer bimestre

TAREA 1

1. Actividad de aprendizaje:

Aplicar y analizar los bienes públicos y privados.

2. Tema de la tarea: Análisis de un caso práctico. De acuerdo a un artículo.

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Explica como surgen los bienes públicos, por qué conducen a una producción
ineficiente del mercado, y cómo funcionan los mecanismos que las contrarrestan
para lograr resultados eficientes.

4. Orientaciones metodológicas:

a. Realizar una lectura comprensiva del tema “bienes públicos y recursos


comunes” que se encuentran en el capítulo diecisiete de su texto base.
b. Realice una lectura comprensiva del artículo titulado “El derecho a la
salud y las patentes de medicamentos” de Óscar Lanza, (buscar en la
web y también se compartirá el documento en el EVA).
c. Proceda a elaborar un ensayo en el que no se deje llevar por sus deseos
y opiniones, lo justo y lo injusto como juicio de valor. Considerar criterios
y racionalidad económica para desarrollar su trabajo.
d. Responder en el ensayo o, al menos, localizar el tema, en torno a las
siguientes preguntas:
a. La propiedad intelectual y las patentes en el ámbito sanitario ¿bien
público o privado? Justifique y argumente.
b. Los medicamentos y el acceso a ellos, ¿bien público o privado?
c. ¿Quién debe gestionar su provisión, determinación del precio,
etc.? Justificar y argumentar.

5. Criterio de Evaluación:

Se calificaran los análisis y aportes personales en la redacción del ensayo


considerando que contenga al menos las respuestas a las preguntas planteadas.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea: Microeconomía III

6. Argumento para retroalimentación de la respuesta

Esta actividad le permitirá aplicar el tema de bienes públicos y recursos


comunes.

7. Rúbrica de calificación:

Criterios de Regular Bueno Excelente


evaluación 0 - 0,5 0,6 – 1,0 1,1 – 2,0
Pertinencia y No responde Su respuesta Analiza
sustento del coherentemente, coherente, pero coherentemente
análisis y su análisis no es análisis no es y sustenta
pertinente. pertinente con la teóricamente su
No cumple con teoría. análisis.
todos los puntos No cumple con Cumple con
solicitados todos los puntos todos los puntos
solicitados. solicitados
Información No es pertinente, ni Es pertinente pero Es pertinente y
utilizada confiable. no es confiable. confiable.
Presentación Presenta un Presenta un Presenta un
y referencias documento documento documento
bibliográficas. desordenado, ordenado ordenado
sin referencias coherentemente, coherentemente,
bibliográficas, o las no presenta presenta
que se presentan no referencias referencias
cumplen con normas bibliográficas, o las bibliográficas
de citación APA. que se presenta que cumplen con
no cumplen con normas de citación
normas de citación APA.
APA.
Ortografía, La redacción es Redacta con Redacta con
puntuación y confusa, no se claridad, pero claridad, no
redacción. preocupa de la presenta faltas de presenta faltas de
ortografía. ortografía. ortografía.

TAREA 2

1. Actividad de aprendizaje:

Analice e interprete el tema correspondiente a “Externalidades” y subir a través


del EVA el desarrollo del ejercicio planteado.

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Microeconomía III

2. Tema de la tarea: Externalidades.

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Explica cómo surgen las externalidades, porque las externalidades conducen


a una producción ineficiente del mercado, y cómo funcionan los mecanismos
que las contrarrestan para lograr resultados eficientes.

4. Orientaciones metodológicas:

a. Realizar una lectura comprensiva sobre las externalidades que se


encuentran en el capítulo dieciséis de su texto base y, unidad 1 de la
guía didáctica.
b. Es necesario tener presente el tema de “Externalidades negativas y
positivas” así como los costos y beneficios que surgen de la producción.
c. Una vez comprendido el tema proceda a realizar el ejercicio planteado e
interprete los resultados.

5. Resuelva el siguiente ejercicio.

La tabla proporciona información acerca de los costos y beneficios que surgen


de la producción de pesticidas que contaminan un lago utilizado por un criador
de truchas.

Producción de Costo Costo Marginal Beneficio


pesticidas Marginal externo Marginal social
(toneladas por
semana) dólares por tonelada

0 0 0 250
1 5 33 205
2 15 67 165
3 30 100 130
4 50 133 100
5 75 167 75
6 105 200 55
7 140 233 40

Ejercicio tomado de: Parkin, M., & Loría, E. (2010). Microeconomía Versión
para Latinoamérica. México: Editorial Pearson Education.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea: Microeconomía III

Responda a las siguientes preguntas, realizando el análisis correspondiente y


de ser necesario sustente con un gráfico.

a. Si nadie es propietario del lago y no existe regulación contra la


contaminación, ¿cuál es la cantidad de pesticida producido por
semana y cuál es el costo marginal de la contaminación que recae
sobre el criador de truchas?
b. Si el criador de truchas es propietario del lago, ¿cuánto pesticida se
produce y cuánto debe pagar el productor del pesticida al criador
por tonelada?
c. Si el productor del pesticida es el propietario del lago y el alquiler
de un lago libre de contaminación es de 1.000 dólares por semana,
¿cuánto pesticida se produce y cuánto alquiler paga el criador de
truchas a la fábrica por utilizar el lago?
d. Compare las cantidades de pesticida producido en los incisos b. y
c. y explique la relación entre ellas.

6. Criterio de Evaluación:

Se calificaran los análisis y aportes personales en la redacción de la respuesta


a las preguntas planteadas.

7. Argumento para retroalimentación de la respuesta

Esta actividad le permitirá aplicar el tema de externalidades.

8. Rúbrica de calificación:

Criterios de Regular Bueno Excelente


evaluación 0 - 0,5 0,6 – 1,0 1,1 – 2,0
Pertinencia y No responde Su respuesta Analiza
sustento del coherentemente, coherente, pero coherentemente
análisis y su análisis no análisis no es y sustenta
es pertinente. pertinente con la teóricamente su
No cumple con teoría. análisis.
todos los puntos No cumple con Cumple con
solicitados todos los puntos todos los puntos
solicitados. solicitados
Información No es pertinente, Es pertinente pero Es pertinente y
utilizada ni confiable. no es confiable. confiable.

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Microeconomía III

Criterios de Regular Bueno Excelente


evaluación 0 - 0,5 0,6 – 1,0 1,1 – 2,0
Presentación Presenta un Presenta un Presenta un
y referencias documento documento documento
bibliográficas. desordenado, ordenado ordenado
sin referencias coherentemente, coherentemente,
bibliográficas, no presenta presenta referencias
o las que se referencias bibliográficas
presentan no bibliográficas, o las que cumplen con
cumplen con que se presenta normas de citación
normas de no cumplen con APA.
citación APA. normas de citación
APA.
Ortografía, La redacción es Redacta con Redacta con
puntuación y confusa, no se claridad, pero claridad, no
redacción. preocupa de la presenta faltas de presenta faltas de
ortografía. ortografía. ortografía.

TAREA 3

1. Actividad de aprendizaje:

Analice e interprete el tema correspondiente a “mercados de factores de


producción” y resuelva el ejercicio planteado e ingrese el desarrollo a través
del EVA.

2. Tema de la tarea: Mercado de Factores de producción.

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Conoce las características y comportamiento del mercado de factores de


producción.

4. Orientaciones metodológicas:

a. Realizar una lectura comprensiva sobre mercado de factores de


producción que se encuentran en el capítulo dieciocho de su texto base
y, unidad 3 de la guía didáctica.

b. Una vez comprendido el tema proceda a realizar el ejercicio planteado e


interprete los resultados.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea: Microeconomía III

5. Resuelva los siguientes casos:

CASO 1. La tabla proporciona información acerca de la producción y la cantidad


de factores que requiere una empresa de competencia perfecta.

Q T L
0 15 0
2 15 6
4 15 11
6 15 15
8 15 21
10 15 31
12 15 45
14 15 63
Además se conoce que:

• La renta de la tierra (T) es de 10 dólares por hectárea.


• El salario es de 5 dólares la hora de trabajo (L).
• Y el precio del producto es de 35 dólares.

Con los datos proporcionados, conteste:

a. Determine el número de trabajadores para alcanzar la producción


promedio máxima. (PMe – PMg).
b. Calcule el VPMgL. Y determine la curva de demanda del trabajo.
c. ¿Cuántos trabajadores debe contratar la empresa y qué cantidad de
producto debe vender para maximizar el beneficio?
d. ¿Cuál es el nivel de producción que debe tener la empresa competitiva
para maximizar el beneficio?
e. ¿Cuál es el nivel de producción que debe tener la empresa para minimizar
los costos de producción?
f. ¿Existen beneficios o pérdidas económicas? De acuerdo a su respuesta
determine el valor.
g. Se recomienda presentar el procedimiento de resolución y la explicación
de la respuesta.

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Tarea: Microeconomía III

CASO 2. Asuma que le mercado de la renta de automóviles para fines de


negocios es perfectamente competitivo, con la demanda para este insumo de
capital dada por: K = 1500 – 25v y la oferta dada por: K = 75v – 500.

Donde K representa el número de automóviles rentados por las empresas y v


es la tarifa de renta por día.

Ejercicio tomado de: Snyder, C. y Nicholson, W. (11a) (2015). Teoría


Microeconómica. Principios básicos y ampliaciones. México. Cengage.

Responda a las siguientes preguntas, realizando el análisis correspondiente y


de ser necesario sustente con un gráfico.

a. ¿Cuáles serían los niveles de equilibrio para v y K en este mercado?


b. Suponga que después de un embargo al petróleo los precios de la
gasolina aumenta en forma tan drástica que ahora las empresas de
negocios deben considerar los precios de la gasolina en sus decisiones
de renta de automóviles. Su demanda de automóviles de renta ahora la
da: K =1700 – 25v – 300g.

Donde g es el precio por galón de gasolina. ¿Cuáles serían los niveles de


equilibrio de v y de K si g = 2 dólares? ¿Si g = 3 dólares?

a. Grafique sus resultados.


b. Como el embargo petrolero llevó consigo una demanda decreciente de
renta de automóviles, ¿Cuál sería la implicación para otros mercados
de insumos de capital como resultado? Por ejemplo, los empleados aún
pueden necesitar transportación, ¿así que cómo se vería afectada la
demanda de tránsito masivo? Como las personas de negocios también
rentan automóviles para asistir a reuniones de negocios, ¿qué pasaría
en el mercado de equipo telefónico mientras los empleados manejan
menos y utilizan más su teléfono? ¿Puede pensar algún otro mercado de
insumos de factor que podría verse afectado?
c. Se recomienda presentar el procedimiento de resolución y la explicación
de la respuesta.

6. Criterio de Evaluación:

Se calificaran los análisis y aportes personales en la redacción de la respuesta


a las preguntas planteadas.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea: Microeconomía III

7. Argumento para retroalimentación de la respuesta

Esta actividad le permitirá aplicar el tema de mercado de factores de producción.

8. Rúbrica de calificación:

Criterios de Regular Bueno Excelente


evaluación 0 - 0,5 0,6 – 1,0 1,1 – 2,0
Pertinencia y No responde Su respuesta Analiza
sustento del coherentemente, coherente, pero coherentemente
análisis y su análisis no es análisis no es y sustenta
pertinente. pertinente con la teóricamente su
No cumple con teoría. análisis.
todos los puntos No cumple con Cumple con
solicitados todos los puntos todos los puntos
solicitados. solicitados
Información No es pertinente, Es pertinente pero Es pertinente y
utilizada ni confiable. no es confiable. confiable.
Presentación Presenta un Presenta un Presenta un
y referencias documento documento documento
bibliográficas. desordenado, ordenado ordenado
sin referencias coherentemente, coherentemente,
bibliográficas, o las no presenta presenta
que se presentan referencias referencias
no cumplen con bibliográficas, bibliográficas
normas de citación o las que se que cumplen con
APA. presenta no normas de citación
cumplen con APA.
normas de citación
APA.
Ortografía, La redacción es Redacta con Redacta con
puntuación y confusa, no se claridad, pero claridad, no
redacción. preocupa de la presenta faltas de presenta faltas de
ortografía. ortografía. ortografía.

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Microeconomía III

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso


(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea
Segundo bimestre

TAREA 1

1. Actividad de aprendizaje:

Analice el tema correspondiente a “Desigualdad económica” y responder un


cuestionario a través del EVA.

2. Tema de la tarea: Desigualdad económica

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Analiza la desigualdad en los ingresos y la riqueza, así como también las


tendencias de la desigualdad..

4. Orientaciones metodológicas:

a. Realizar una lectura comprensiva sobre la Desigualdad económica que


se encuentran en el capítulo diecinueve de su texto base y unidad 4 de
su guía didáctica.
b. Una vez comprendido el tema investigue y analice sobre la curva de
Lorenz y el coeficiente de Gini.

5. Resuelva los siguientes casos relacionados con la actividad de


aprendizaje.

CASO 1. Considerando el siguiente gráfico responda a las siguientes preguntas.


Debe seleccionar una sola alternativa.

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Tarea: Microeconomía III

a. La distribución del ingreso nacional en USA es:

a. más igualitaria que la realizada en el mundo.


b. menos igualitaria que la realizada en el mundo.
c. perfectamente igual a la que se realiza en el mundo.

b. La curva de Lorenz con una pendiente de 45 grados indica:

a. total inequidad entre ingreso y población.


b. absoluta equidad entre ingreso y población.
c. población y distribución de impuestos.

c. La curva de Lorenz:

a. es una gráfica que muestra la relación entre el % acumulado de la


población y la proporción del ingreso total (u otra variable) ganado
por cada porcentaje acumulado de la población.
b. es un diagrama que indica la evolución del PIB de un país.
c. mide la igualdad del ingreso en sucesivos % acumulados de la
población.

d. Cuanto más alejada esté la curva de Lorenz de la línea de equidistribución:

a. mejor es la situación de la distribución del ingreso u otra variable,


en la población.
b. mayor es la cantidad de ingreso a distribuir.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Tarea: Microeconomía III

c. peor es la distribución del ingreso en la población.

CASO 2. La siguiente figura muestra la demanda y la oferta de trabajo no


calificado.

Ejercicio tomado de: Parkin, M., & Loría, E. (2010). Microeconomía Versión
para Latinoamérica. México: Editorial Pearson Education.

El valor del producto marginal de un trabajador calificado es 8 dólares por hora


mayor que el de un trabajador no calificado. (El valor del producto marginal a
cada nivel de empleo es 8 dólares mayor que el de un trabajador no calificado.)
El costo de adquirir las habilidades agrega 6 dólares por hora al salario que
debe ofrecerse para atraer trabajo calificado.

a. ¿Cuál es la tasa salarial del trabajo no calificado?


b. ¿Qué cantidad de trabajo no calificado se emplea?
c. ¿Cuál es la tasa salarial del trabajo calificado?
d. ¿Qué cantidad de trabajo calificado se emplea?
e. ¿Por qué la diferencia entre la tasa salarial de un trabajador calificado y
la de un trabajador no calificado es exactamente igual al costo de adquirir
las habilidades?

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Microeconomía III

6. Criterio de Evaluación:

Se calificaran los análisis y aportes personales en la redacción de la respuesta


a la pregunta planteada.

7. Argumento para retroalimentación de la respuesta

Se ingresará en el EVA al momento de subir la evaluación

Además la actividad le permitirá aplicar el tema desigualdad económica y


analizar las posibles soluciones al problema

8. Rúbrica de calificación:

Caso 1.

Correcto Incorrecto
Criterios de evaluación
0,25 0,00
Respuesta a las preguntas Selecciona la Selecciona cualquiera de 2
planteadas. opción correcta opciones incorrectas

Caso 2.

Criterios de Regular Bueno Excelente


evaluación 0 - 0,5 0,6 – 1,0 1,1 – 2,0
Pertinencia y No responde Su respuesta Analiza
sustento del coherentemente, coherente, pero coherentemente
análisis y su análisis no es análisis no es y sustenta
pertinente. pertinente con la teóricamente su
No cumple con teoría. análisis.
todos los puntos No cumple con Cumple con
solicitados todos los puntos todos los puntos
solicitados. solicitados
Información No es pertinente, ni Es pertinente pero Es pertinente y
utilizada confiable. no es confiable. confiable.

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Tarea: Microeconomía III

Criterios de Regular Bueno Excelente


evaluación 0 - 0,5 0,6 – 1,0 1,1 – 2,0
Presentación Presenta un Presenta un Presenta un
y referencias documento documento documento
bibliográficas. desordenado, ordenado ordenado
sin referencias coherentemente, coherentemente,
bibliográficas, o las no presenta presenta
que se presentan referencias referencias
no cumplen con bibliográficas, o las bibliográficas
normas de citación que se presenta que cumplen con
APA. no cumplen con normas de citación
normas de citación APA.
APA.
Ortografía, La redacción es Redacta con Redacta con
puntuación y confusa, no se claridad, pero claridad, no
redacción. preocupa de la presenta faltas de presenta faltas de
ortografía. ortografía. ortografía.

TAREA 2

1. Actividad de aprendizaje:

Aplicar y analizar la incertidumbre e información.

2. Tema de la tarea: Incertidumbre e información.

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Reconoce como toma decisiones las personas bajo incertidumbre.

4. Orientaciones metodológicas:

a. Realizar una lectura comprensiva sobre la incertidumbre e información,


cuyo tema lo encuentra en el capítulo veinte de su texto base y la unidad
5 de la guía didáctica.
b. Una vez comprendido el tema investigue y analice sobre las decisiones
que toman las personas bajo incertidumbre.
5. Resuelva los siguientes casos.

CASO 1. Suponga que una persona debe aceptar una de tres apuestas:

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Tarea: Microeconomía III

• Apuesta 1: ganar $100 con una probabilidad de ½; perder $100 con una
probabilidad de ½.
• Apuesta 2: ganar $100 con una probabilidad de ¾; perder $300 con una
probabilidad de ¼.
• Apuesta 3: ganar $100 con una probabilidad de 9/10; perder $900 con una
probabilidad de 1/10.
• Ejercicio tomado de: Snyder, C. y Nicholson, W. (11a) (2015). Teoría
Microeconómica. Principios básicos y ampliaciones. México. Cengage.

a. Demuestre que todas ellas son apuestas justas.


b. Trace una gráfica de cada apuesta en una curva de utilidad del
ingreso parecida a la figura 20.3 de su texto base o figura 4.1 del
texto de Nicholson.
c. Explique con detenimiento cuál sería la apuesta preferida y por qué

CASO 2. Suponga que existe 50% de probabilidades de que una persona que
siente aversión al riesgo y que en este momento tiene una riqueza de $ 20.000,
contraiga una enfermedad debilitadora y sufra una pérdida de $ 10.000.

Ejercicio tomado de: Snyder, C. y Nicholson, W. (11a) (2015). Teoría


Microeconómica. Principios básicos y ampliaciones. México. Cengage.

a. Calcule el costo de un seguro actuarialmente justo para esta situación y


utilice una gráfica de utilidad de ingreso (Figura 20.5 de su texto base o
figura 4.2 del texto de Nicholson) para demostrar que la persona preferiría
el seguro justo contra esta pérdida a jugársela sin un seguro.
b. Suponga que existen dos tipos de póliza de seguro:

1. Una póliza justa que cubre la pérdida total.


2. Una póliza justa que sólo cubre la mitad de cualquier pérdida
sufrida.

Calcule el costo del segundo tipo de póliza y demuestre que la


persona normalmente considerará que ésta es inferior a la primera.

c. Suponga que las personas que compran pólizas de seguro en las que
comparten los costos, como la del seguro tipo, cuidan mejor su salud
y con ello disminuyen la pérdida sufrida cuando están enfermas a sólo
$700. En esta situación, ¿cuál será el costo de una póliza en la que los
costos se comparten? Demuestre que ahora algunas personas preferirán

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Tarea: Microeconomía III

este tipo de póliza. (es un ejemplo del problema de riesgo moral en la


teoría de los seguros).

6. Criterio de Evaluación:

Se calificaran los análisis y aportes personales en la redacción de la respuesta


a la pregunta planteada.

7. Argumento para retroalimentación de la respuesta

La actividad le permitirá aplicar el tema incertidumbre e información y analizar


las posibles soluciones al problema

8. Rúbrica de calificación:

Criterios de Regular Bueno Excelente


evaluación 0 - 0,75 0,76 – 2,0 2,1 – 3,0
Pertinencia y No responde Su respuesta Analiza
sustento del coherentemente, coherente, pero coherentemente y
análisis y su análisis no es análisis no es sustenta teóricamente
pertinente. pertinente con la su análisis.
No cumple con teoría. Cumple con todos los
todos los puntos No cumple con puntos solicitados
solicitados todos los puntos
solicitados.
Información No es pertinente, ni Es pertinente pero Es pertinente y
utilizada confiable. no es confiable. confiable.
Presentación Presenta un Presenta un Presenta un
y referencias documento documento documento ordenado
bibliográficas. desordenado, ordenado coherentemente,
sin referencias coherentemente, no presenta referencias
bibliográficas, o las presenta referencias bibliográficas que
que se presentan no bibliográficas, o las cumplen con normas
cumplen con normas que se presenta de citación APA.
de citación APA. no cumplen con
normas de citación
APA.
Ortografía, La redacción es Redacta con Redacta con claridad,
puntuación y confusa, no se claridad, pero no presenta faltas de
redacción. preocupa de la presenta faltas de ortografía.
ortografía. ortografía.

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Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso


(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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