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Centro Educacional Rousseau

“Amar, sentir, hacer, pensar”

FICHA PANORÁMICA DE CURSO


PRESENTACIÓN
El propósito de esta ficha es poder identificar en cada curso, los y las estudiantes
destacados para fortalecer sus habilidades, porque el reconocimiento a las conductas
destacadas es una política que estimula la adquisición y fortalecimientos de aquellas
actitudes y habilidades relacionales que promueve nuestro PEI. Así también se hace
indispensable reconocer a los y las estudiantes que presentan diversas dificultades, de
distinta índole, para abordar sus causas y trabajar sus debilidades para transformarlas, a
partir del equipo interdisciplinario que interactúa con cada uno de ellos y ellas.
Este proceso de reconocimiento, constituye una prioridad para la gestión escolar y
pedagógica de la escuela, en la convivencia diaria, cuya finalidad es hacer visible en forma
permanente los logros y trabajos preventivos, reparatorios y educativos de los y las
estudiantes a nivel colectivo e individual, lo que nos permitirá monitoerear los procesos
involucrados en cada uno de los estudiantes que en esta ficha se explicitarán y que sintetiza
lo abordado en cada Consejo Académico Conductual.
Además permitirá un buen proceso de transición de entrega de curso de un año a otro,
aportará en el diagnóstico previo y facilitará los seguimientos respectivos de cada uno de
los y las estudiantes identificados.

Nombre Docente Vanessa Gómez M

Asignatura Matemáticas, Lenguaje, Ciencia. Historia. Arte, tecnología,


orientación, música.

Curso 1 básico

A. ANTECEDENTES GENERALES DEL CURSO

 FORTALEZAS
Es un excelente curso cuenta con muchas fortalezas como compañerismo, preocupación por los
demás, trabajo en equipo, respecto hacia sus profesores y pares, cariñosos, lo que mas necesita
este curso es de un docente que los entienda y les entregue mucho amor, ya que muchos tienen
problemas en el hogar y el docente suple esa falta de cariño. Por favor al docente que quede
con el curso entregarle mucho amor y el curso seguirá igual de comprometido.

 DEBILIDADES
El curso no cuenta con debilidades es un excelente curso, niños muy comprometidos como
también los apoderados,
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“Amar, sentir, hacer, pensar”

B. ANTEDENTES ESPECÍFICOS DEL CURSO


 Puede incorporar las celdas que considere necesarios

I. Estudiantes Destacados (por rendimiento académico, responsabilidad, asistencia, conductual, Apoderados


presentes, entre otros.)
Nombre Estudiante Fortalezas
1. María Jesús barros Muy comprometida, excelente rendimiento
académico, muy responsable y excelente conducta
apoderados muy presente en la vida académica de la
niña.
2. Catalina Osorio Muy comprometida, excelente rendimiento
académico, muy responsable y excelente conducta
apoderados muy presente en la vida académica de la
niña.
3. Daniel Salinas Muy comprometido, excelente rendimiento
académico, muy responsable y excelente conducta
apoderados muy presente en la vida académica de la
niña.
4. Josué naranjo Muy comprometido, excelente rendimiento
académico, muy responsable y excelente conducta
apoderados muy presente en la vida académica de la
niña.
5. Matías Silva (se cambiará de colegio) Muy comprometido, excelente rendimiento
académico, muy responsable y excelente conducta
apoderados muy presente en la vida académica de la
niña.
6. Luna Maldonado (se cambiará de colegio) Muy comprometida, excelente rendimiento
académico, muy responsable y excelente conducta
apoderados muy presente en la vida académica de la
niña.
7. Maite Sepúlveda Muy comprometida, excelente rendimiento
académico, muy responsable y excelente conducta
apoderados muy presente en la vida académica de la
niña.

II. Estudiantes en condición de Repitencia (por rendimiento académico o inasistencia.) (Especificar


Asignatura deficiente)
Nombre Estudiante Motivos
1. Ian Velásquez Repitencia por rendimiento académico y inasistencia,
cuenta con una inmadurez
2. María Victoria Hernández Repitencia por rendimiento académico, cuenta
problemas diagnosticados.
3. Keyla Retamal Repitencia por rendimiento académico y inmadurez.
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III. Estudiantes con sanciones conductuales (con condicionalidad de matrícula para el 2018, suspensiones,
tareas reparatorias, entre otros.)
Nombre Estudiante Sanciones conductuales v/s Reparatorias
1.
2.
3.

4.

5.

6.

IV. Estudiantes con Diagnósticos o con dificultades diversas (académicas, conductuales, emocionales,
sociales, Ausencia de Apoderado, entre otros). Indicar si requieren tratamiento externo.
Nombre Estudiante Dificultades
1. Vicente Espinoza No cuenta con condicionalidad para el año 2018, se
encuentra medicado, es por eso su cambio de conducta
ha mejorado
2. Darwin Savary No cuenta con condicionalidad para el año 2018, muy
agresivo con sus compañeros, además utiliza lenguaje
no acorde a su edad.
3. Juan Pablo San Martin Estudiante muy inquieto y con conductas no acorde a
la sala de clases, el solo necesita cariño de parte del
docente a cargo, excelente conducta cuando se trabaja
con cariño.
4. Josué Naranjo Excenete estudiante, solo interrumpe en la sala de
clases con sus chistes y conversa mucho, solo necesita
cariño muy comprometido y cariñoso.
5. Eimy Vargas Apoderado muy ausente en lo académico con la
estudiante, llega muy tarde y no se compromete con las
evaluaciones.

6. Victoria Arraño

V. Estudiantes atendidos por PAE (especificar razones) (Especificar con o sin adecuación curricular)
Nombre Estudiante Motivos
1. Dyjon Estudiante Haitiana, no reconoce vocales, ni
consonantes.
2. Keyla Retamal Estudiante con problemas de inmadurez.
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3. María victoria Hernández Estudiante con problemas diagnosticados

4. Ian Velásquez Estudiante con problemas diagnosticados, además


cuenta con inmadurez.
5. Salome Bonilla Contaba con problemas de aprendizajes, se evaluará en
marzo ya que ha avanzado mucho.

6. Bruno Cáceres Contaba con problemas de aprendizajes, se evaluará en


marzo ya que ha avanzado mucho.

7. Zuleika Cuenca Contaba con problemas de aprendizajes, se evaluará en


marzo ya que ha avanzado mucho.

8. Martina Terán Estudiante repitente, pero tiene severos problemas de


aprendizaje no se ha avanzado con ella, es por eso que
se solicitara una evaluación en marzo con un
especialista.

9. Vicente Espinoza Estudiante cuenta con problemas de aprendizaje, el se


encuentra con medicamentos respecto a su conducta
agresiva hacia sus demás pares.

Jeannette Palma Sepúlveda


Directora
Centro Educacional Rousseau

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