SILABO

REDES Y CONECTIVIDAD I (IS030504)

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Área : Tecnología de Información
1.2. Naturaleza : Formación de la especialidad
1.3. Código : IS030504
1.4. Ciclo de estudio :V
1.5. Número de créditos : Cuatro (04)
1.6. Semestre académico : 2018-I
1.7. Carácter : Obligatorio
1.8. Duración : 17 semanas
1.9. Horas por semana :

Horas Teoría Horas Prácticas Horas de Trabajo Independiente Total

3 2 3 08

1.10. Requisito(s) : IS030404

1.11. Número máximo de estudiantes:
1.11.1. Teoría : 20
1.11.2. Práctica : 15
1.12. Texto básico : TANENBAUM, Andrew S. (2003). Redes de
Computadoras. Cuarta Edición. Editorial Pearson, México

II. SUMILLA
- Historia.
- Modelos y tipos de redes de datos. Redes convergentes
- Protocolos de red. Suites de protocolos.
- Capa Física y medios de transmisión.
- Principios básicos de switching y resolución de problemas.
- Protocolos de Árbol de Expansión.
- Direccionamiento lógico.
- Principios básicos de enrutamiento y resolución de problemas.
- Protocolos de enrutamiento de vector-distancia.
- Capa de transporte.
- Capa de aplicación.
- Seguridad básica de red.

III. COMPETENCIAS
3.1. COMPETENCIAS GENERALES
 CGE.04 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
 CGE.08 Capacidad de investigación
 3.2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
 ITI.01 Aplicar principios y técnicas de infraestructura de TI para el diseño,
construcción e implementación de soluciones de plataformas informáticas.
 CCA.01 Implementar soluciones de ciberseguridad para la continuidad del
negocio y aseguramiento de la información
3.3. CAPACIDADES
 ITI.01.01 Capacidad de explicar los modelos de pilas de protocolos OSI y TCP/IP.
 ITI.01.06 Capacidad de identificar y ejecutar soluciones a problemas de redes y
centros de datos.
 ITI.01.07 Capacidad de aplicar los principios básicos de seguridad de redes y
centros de datos.
 ITI.01.08 Capacidad de explicar la evolución histórica de las redes de datos.
 CCA.01.03 Capacidad de modificación/configuración de un sistema informático
para mejorar la confidencialidad, integridad y disponibilidad de los datos.

IV. ACTITUDES
- A2. Trabajo en equipo. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada,
supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.
- A3. Pensamiento crítico. Analiza e Interpreta, en contextos específicos,
argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.
- A4. Aprendizaje autónomo. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza
eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una
necesidad personal de nuevo conocimiento.
- A5. Capacidad para resolver problemas. Reconoce y comprende un problema,
diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto.
- A9. Ética. Ciencia que estudia las acciones humanas en cuanto se relacionan con los
fines que determinan su rectitud. En general toda ética pretende determinar una
conducta ideal del hombre.
 UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE REDES, MODELO OSI Y TCP/IP
CAPACIDAD(ES):
- ITI.01.01 Capacidad de explicar los modelos de pilas de protocolos OSI y TCP/IP.
- ITI.01.08 Capacidad de explicar la evolución histórica de las redes de datos
- CGE.08 Capacidad de investigación.
PROG. CONTENIDOS PRODUCTO Nro. HORAS DE
SEM. CAP. CONTENIDOS CONCEPTUALES ESTRATEGIA DIDACTICA
SESIONES PROCEDIMIENTALES ACADEMICO HORAS CONTACTO
S1. T1: Exposición de sílabo y formación de equipos de trabajo. 2
T2: Fundamentos de redes de datos.
1 5
S2. Topología física de red. Bus, estrella, Analizar los conceptos Participación interactiva. 3
anillo, malla
T3: Topología lógica de red. Bus y
S3. Analizar los conceptos Participación interactiva. 2
token. Dispositivos de red
2 5
T4: Modelo de referencia OSI y la Articular la teoría con la Resolución de
S4. 3
ITI.01.01 pila de protocolo TCP/IP. realidad problemas.
ITI.01.08 T5: Proceso de encapsulamiento.
S5. Analizar los conceptos Exposición y Debate 2
CGE.08 PDU.
3
T6: Tipos de redes de datos. Redes 5
S6. Analizar los conceptos Exposición y Debate. 3
convergentes
S7. T7: Casos de estudio Analizar los conceptos Exposición y Debate. 2
4 Resolución de 5
S8. T8: Desafío unidad 1. Analizar los conceptos 3
problemas.
Resolución de
5 S9. T9: EXAMEN PARCIAL 1 Analizar los conceptos 2 2
problemas.
Contenido Actitudinales:
A3. Pensamiento crítico. A5. Capacidad para resolver problemas.
UNIDAD II: CAPA FÍSICA Y DE ENLACE DE DATOS DEL MODELO OSI
CAPACIDAD(ES):
 - ITI.01.01 Capacidad de explicar los modelos de pilas de protocolos OSI y TCP/IP.
- ITI.01.06 Capacidad de identificar y ejecutar soluciones a problemas de redes y centros de datos.
- CCA.01.03 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
- CGE.08 Capacidad de investigación
PROG. CONTENIDOS PRODUCTO Nro. HORAS DE
SEM. CAP. CONTENIDOS CONCEPTUALES ESTRATEGIA DIDACTICA
SESIONES PROCEDIMIENTALES ACADEMICO HORAS CONTACTO
T10: Capa física. Medios de
5 S10. transmisión. UTP, fibra óptica. Analizar conceptos Exposición y Debate 3 3
Cableado estructurado
T11: Ancho de banda, velocidad de
transmisión. Dominios de broadcast
S11. Analizar conceptos Exposición y Debate 2
y dominios de colisión. Transmisión
semi-duplex y full-duplex.
T12: Entramado y conmutación de
6 5
capa 2
T13: Direccionamiento físico. MAC
S12. Analizar conceptos Exposición y Debate 3
Address.
ITI.01.01
T14: Tabla de conmutación (CAM)
ITI.01.06
de switches.
CCA.01.03
T16: Tecnología Ethernet. IEEE
CGE.08
802.3.
S13. Analizar conceptos Exposición y Debate 2
T17: Mecanismo de acceso al
7 medio. CSMA/CD 5
T18: Identificación y resolución de
S14. problemas de la capa de acceso a la Analizar conceptos Exposición y Debate 3
red.
T18: Practica de laboratorio.
Resolución de
S15. Configuración básica de un switch y Analizar los conceptos 2
problemas.
8 resolución de problemas 5
T19: Redundancia en capa 2. Resolución de
S16. Analizar los conceptos 3
Protocolo Spanning Tree (STP). problemas.
 Operación y configuración de STP.
Variantes de STP. RSTP, roles de
puertos y estados
Resolución de
S17. T20: Desafío de la unidad 2 Analizar los conceptos 2
problemas.
9 5
Resolución de
S18. T21: EXAMEN PARCIAL 2 Analizar los conceptos 3
problemas.
Contenido Actitudinales:
A2. Trabajo en equipo. A3. Pensamiento crítico. A5. Capacidad para resolver problemas.
UNIDAD III: DIRECCIONAMIENTO DE CAPA 3
CAPACIDAD(ES):
- ITI.01.06 Capacidad de identificar y ejecutar soluciones a problemas de redes y centros de datos.
- CGE.04 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
- CGE.08 Capacidad de investigación
T22. Protocolo de IPv4. Estructura
S20. de paquete. Cabecera. Analizar conceptos Exposición y Debate 2
10 Fragmentación
Resolución de
S21. T23. VLSM y CIDR. Operaciones Analizar los conceptos 3
problemas.
T24. Protocolo de IPv6. Resolución de
S22 Analizar los conceptos 2
Direccionamiento básico problemas.
ITI.01.06
T25. Funciones de los routers. Tabla
11 CGE.04.
de enrutamiento.
S23 CGE.08 Analizar conceptos Exposición y Debate 3
T26. Enrutamiento estático y
dinámico. Rutas por defecto.
T27. Protocolo de enrutamiento de
12 S24. vector-distancia. Características y Analizar conceptos Exposición y Debate 2
configuración de RIP
Resolución de
13 S25. T28: Desafío de la unidad 3 Analizar los conceptos 3
problemas.
 Resolución de
S26. T29: EXAMEN PARCIAL 3 Analizar los conceptos 2
problemas.
Contenido Actitudinales:
A2. Trabajo en equipo. A3. Pensamiento crítico. A5. Capacidad para resolver problemas.
UNIDAD IV: CAPA DE TRANSPORTE Y DE APLICACIÓN DEL MODELO OSI
CAPACIDAD(ES):
- ITI.01.06 Capacidad de identificar y ejecutar soluciones a problemas de redes y centros de datos.
- ITI.01.07 Capacidad de aplicar los principios básicos de seguridad de redes y centros de datos.
- CCA.01.03 Capacidad de modificación/configuración de un sistema informático para mejorar la confidencialidad, integridad y disponibilidad de
los datos.
- CGE.08 Capacidad de investigación
PROG. CONTENIDOS PRODUCTO Nro. HORAS DE
SEM. CAP. CONTENIDOS CONCEPTUALES ESTRATEGIA DIDACTICA
SESIONES PROCEDIMIENTALES ACADEMICO HORAS CONTACTO
T30. Capa de Transporte. Protocolo
S27. Analizar conceptos Exposición y Debate 3
TCP y UDP.
14
T31. Capa de Aplicación. Protocolos
S28. Analizar conceptos Exposición y Debate 2
de capa de aplicación
T32. Seguridad básica de redes.
15 S29. Amenazas de intrusos. Seguridad de Analizar conceptos Exposición y Debate 3
ITI.01.
puertos.
ITI.01.07
Resolución de
S30. CCA.01.03 T33: Laboratorio de la unidad 4 Analizar los conceptos 2
problemas.
16 CGE.08
T34. Desafío de la unidad 4 Resolución de
S31. Analizar los conceptos 3
T35: EXAMEN PARCIAL 4 problemas.
Resolución de
S32. T36. EXAMEN FINAL Analizar los conceptos 2
problemas.
17
Resolución de
S33. T37. Examen sustitutorio Analizar los conceptos 2
problemas.
Contenido Actitudinales:
A2. Trabajo en equipo. A3. Pensamiento crítico. A5. Capacidad para resolver problemas.
 VI. PROGRAMACION DE CONTENIDOSPROCEDIMIENTOS DIDACTICOS

 De acuerdo con la naturaleza del curso, sus contenidos serán desarrollados en diferentes
niveles de aprendizajes, aplicación, análisis, síntesis y evaluación a través de actividades
diseñadas para mejorar el aprendizaje. Se pondrá mucho énfasis en métodos activos y de
aprendizaje significativo, entre otras, se usarán las siguientes estrategias metodológicas:
ESTRATEGIA INSTRUMENTO
DESCRIPCIÓN
DIDÁCTICA PARA EVALUAR
Se formulan problemas basados en casos; se identifica y
ejecuta las posibles soluciones.
1. Resolución de
Analizan y resuelven problemas simples del mundo real, Rubrica
problemas.
diseñados especialmente para el logro de ciertos objetivos
de aprendizaje.
2. Participación Se diseñan ejercicios y casos para comprobar los aspectos
Rubrica
interactiva. teóricos.
3. Exposición y Se presentan los temas tratados como exposición y se
Lista de cotejo
debate. establece un debate sobre el mismo.

(*) Rubrica: Técnica de observación. Permite compartir con el estudiante la

responsabilidad de su aprendizaje y de su calificación. Evalúa niveles cognitivos altos
donde la producción y la organización de las ideas son importantes. Útil para que los
estudiantes muestren su capacidad de integración y sus habilidades creadoras.

(**) Lista de cotejo: Técnica de observación. Permite al profesor identificar

comportamientos con respecto a actitudes, habilidades y contenidos de asignaturas
específicas.

 Sin perder de vista las estrategias de aprendizaje tradicionales como las clases teóricas con
apoyo de material audiovisual, las prácticas guiadas de laboratorio y apuntes o presentaciones
por ordenador, se formarán grupos. Exposiciones de trabajos y debates internos individuales y
grupales.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales: Se emplearán pizarra, textos, computadoras, plumones, data show
Software:
Packet Tracert 6.0 o superior Wireshark
GNS3 (opcional)
Servidor para pruebas (opcional)
Equipos:
Swicht Cisco catalyst 2950 (opcional) Router inalámbrico Linksys (opcional)
Computadoras personales y tarjetas inalámbricas
Medios electrónicos: recursos de internet, correo electrónico institucional, campus virtual

VIII. EVALUACION
El sistema de evaluación considera:

 Evaluación Inicial (EI), que se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a
través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora a partir de ciertos criterios e
indicadores de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene carácter diagnóstico que sirve
 al docente para conocer los saberes previos de sus estudiantes y adoptar las medidas
académicas pertinentes.
 Evaluación del Proceso (EP), que se realiza progresivamente durante el semestre académico,
para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades
previstas en las unidades de aprendizaje, a través de trabajos de investigación, exposiciones,
controles de lectura, casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones
en clase, asistencia y puntualidad, entre otras, previamente establecida por el profesor. Se
consolida y reporta mensualmente, para efectos de la nota promocional

 Evaluación de resultados (ER), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes y que
se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas.

El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:

 Evaluación inicial (EI): 0%

 Evaluación de proceso (EP): Resulta del promedio aritmético de las evaluaciones mensuales
que corresponden al seguimiento del proceso de aprendizajes significativos del estudiante.
Tiene un peso de 50%
Los ítems considerados en esta evaluación son:

Criterio Porcentaje
Evaluación actitudinal 1 (*) (A2. Trabajo en 05 %
equipo. A3. Pensamiento crítico. A4. Aprendizaje
autónomo. A5. Capacidad para resolver
problemas. A9. Ética.)
Evaluación actitudinal 2 (*). Intervenciones y 05%
participación en clases
Evaluación actitudinal 3 (*). Proyección y 05%
Extensión
Desafíos (**) 20%
Investigación formativa (**). Temas encargados 15%
TOTAL 50%

NOTA: Los desafíos grupales tendrán necesariamente dos partes en la calificación:

calificación grupal e individual; obteniéndose un promedio aritmético o ponderado
(dependiendo de la naturaleza del trabajo o desafío)

(*) En el sistema académico, denominan TRABAJOS ENCARGADOS

(**) En el sistema académico, denominan PRACTICAS

 Evaluación de Resultados (ER): Comprende el promedio de las evaluaciones programadas

(Tiene un peso de 50%):
Promedio de 4 exámenes parciales (PEP) = 30%

Examen Final (EF) = 20%

Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación: PF =

EPx0.50+ERx0.50
 NOTA APROBATORIA: mayor o igual 10.50

Además, se considerará lo siguiente:

 Todas las calificaciones son en escala vigesimal.

 Las fracciones iguales o superiores a 0.5 se consideran como unidad (en el Promedio
Final)
 El estudiante estará en la condición de inhabilitado con 30% o más de inasistencias
del número real de sesiones desarrolladas en el ciclo, no teniendo derecho a rendir
al examen de aplazados.
 Los calificativos con NP (No se presentó), equivale a cero (0). Las faltas justificadas
o no justificadas se toman como inasistencias para calcular el porcentaje de
inhabilitado; en caso se tramite la justificación respectiva solamente se recupera la
evaluación no rendida.
 La nota promocional mínima es de 10.5 (equivalente a once).
 Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con
promedio promocional desaprobatorio, igual o mayor a 8.
 El examen de aplazados incluirá todos los contenidos del curso tanto de teoría
como de práctica. La nota del examen de aplazado es la nota promocional del curso
(La calificación máxima a obtener es 11(ONCE)).

IX. BIBLIOGRAFIA
1. TANENBAUM, Andrew S. (2003). Redes de Computadoras. Cuarta Edición. Editorial
Pearson, Mexico
2. STALLINGS, W. (2002) Comunicaciones y Redes de Computadores. Prentice Hall. Mexico.
6 Ed.
3. HUIDOBRO MOYA, Jose Manuel. (2006). Redes y Servicios de Telecomunicaciones.
Editorial Paraninfo. 4ta edición.
4. KUROSE, J. ROSS, K. (2003) Redes de computadores. Un enfoque descendente basado
en Internet”. Pearson. Addison-Wesley. 2. Ed.
5. GARCIA, P. DIAZ, J. LOPEZ, J. (2003) Transmisión de Datos y Redes de Computadores.
Pearson. Prentice Hall.
6. COMER, D. (1996) Redes globales de información con internet y TCP / IP: Principios
básicos, protocolos y arquitectura. Prentice Hall.

7. THOMAS D. Nadeau. SDN: Software Defined Networks: An Authoritative Review of

Network Programmability Technologies. 1ra edición. Ed. O’Reilly.