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RESUMO
INTRODUÇÃO
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Graduanda do curso de música da Universidade Estadual de Maringá.
As atividades referentes à aplicação do projeto foram
desenvolvidas entre os dias quatro de abril de dois mil e três até seis
de junho do mesmo ano, sendo as aulas de duração de uma hora e
realizadas uma vez por semana no período da tarde, com cerca de 25
crianças.
Sendo a educação infantil a primeira etapa da educação básica,
ao pensar e organizar uma trajetória pedagógica, o professor tem que
considerar os conhecimentos, as vivências e experiências prévias da
criança, para que a partir disto, proporcione ao aluno um ambiente
que possibilite à construção e reconstrução de conhecimentos,
valorizando as descobertas, as manifestações, as formas de
comunicação e criatividade, além da espontaneidade da criança
nessa fase da vida.
O planejamento desenvolvido com as crianças na área musical
tem como meta construir o reconhecimentos dos elementos sonoros
contidos nas músicas, tornando-as ouvintes apreciadoras,
possibilitando que possam distinguir os sons, ampliando assim seu
repertório musical. Sobre isso o Referencial Curricular da Educação
Infantil (RCNEI) diz que:
O PROJETO
O projeto foi construído utilizando-se de autores como Brito
(2003), Coelho (1990), Maffioletti (2001), pois consideram que a
música cumpre um importante papel na formação do indivíduo,
contribuindo para o seu desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo,
dentre outros.
O objetivo geral do projeto de estágio foi desenvolver nas
crianças, por meio de atividades lúdicas, o gosto pela música,
utilizando para isso instrumentos musicais, a voz e o próprio corpo.
Também objetivou-se desenvolver a percepção sonora que leve os
alunos ao conhecimento dos elementos musicais, como harmonia,
melodia e ritmo, tudo isso de maneira lúdica e agradável. Nas escolas
e nos centros de educação infantil a música pode contribuir com o
processo de desenvolvimento da criança, pois permite que a criança
se expresse de maneira integrada, realizando movimentos como
forma de expressão corporal. Por isso a música deve estar presente
nas escolas como um dos elementos responsáveis na formação do
indivíduo, onde o professor deve observar e identificar a realidade
dos alunos para fazer uma programação de atividades musicais que
suprirão as necessidades da formação dos mesmos.
A metodologia adota constitui em partir da prática musical, pois
as atividades musicais dentro da educação infantil devem acontecer
de maneira lúdica estimulando os sentidos e os tornando sensíveis a
música. Como pode demonstrar Craidy e Kaercher (2001, p. 128) [...]
“a linguagem não-verbal é uma forma de comunicação muito
presente entre crianças, o improviso musical pode ser uma
possibilidade de dialogarmos com crianças muito pequenas.”
Como recursos materiais, foram utilizados instrumentos
musicais que compõem a bandinha do CMEI, bem como TV, DVD,
rádio, papel, bexigas, materiais recicláveis. A música está muito
ligada aos jogos e brincadeiras e nesta etapa da educação pode
acontecer por meio de brincadeiras populares, e das canções que o
professor canta para os alunos, cabe a ele estar atento as atividades
que realizara com a turma, procurando integrar o lúdico e a música.
AS ETAPAS DESENVOLVIDAS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS