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IDENTIDAD 1
VISIÓN 2
MISIÓN 3
IDEARIO 4
INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 5
PLANES DE MEJORA 6
EVALUACIÓN Y MONITOREO 7
ANEXOS 8
CÓDIGO DE CONVIVENCIA 9
MALLA CURRICULAR 10
1.-IDENTIDAD
Los hogares de los estudiantes son de una situación económica baja por lo que
carecen de medios suficientes para tener una vida digna. Sus ingresos apenas
satisfacen sus necesidades básicas de alimentación ya que en salud y educación
dependen 100% del apoyo gubernamental, además tienen la ayuda del bono
solidario del Gobierno.
El 95% de los Padres de familia ha estado en una Institución Educativa de los cuales
el 40% ha terminado la Instrucción Primaria y el 58% ha salido de años
intermedios. El 2% restante no sabe leer ni escribir.
Tiene dos aulas, una cocina, comedor, vivienda para la profesora, baterías
sanitarias, urinario para niños, lavamanos, sala de computación, lavandería.
Un patio adoquinado.
Se está terminando la construcción del cerramiento.
Supervisión permanente durante el año lectivo por parte del Licenciado Juan Martínez,
Supervisor de Educación de la Zona.
10.9 METAS Y LOGROS ALCANZADOS DURANTE LOS ÚLTIMOS AÑOS MEDIANTE EL
P.E.I.
11. VISIÓN
La Escuela “Alfonso Almeida Andrade “se propone reforzar su accionar para que el cabo
de 5años eleve su nivel de prestigio mediante una educación de calidad participativa y
democrática basada en principios, práctica de valores, desarrollo de destrezas y
capacidades cognitivas en un marco de equidad y respeto mutuo para que sus
estudiantes adquieran una preparación con suficientes potencialidades para
desenvolverse dentro de la sociedad.
12. MISIÓN
13. IDEARIO
MODELO PEDAGÓGICO
Fundamento Epistemológico
Corte dialéctico e intelectualista donde entra el sujeto y objeto, existe una relación
recíproca, dinámica y cambiante que provoca que los seres humanos construyan el
conocimiento nuevo, a partir de otros conocimientos previos, a través de la interacción con
el medio circundante y las necesidades internas del desarrollo evolutivo.
Finalidad de la Educación
Formar y humanizar al educando para que comprenda al mundo, para integrarse a él de
manera dinámica y constructiva.
1
Representantes: Piaget, Bruner, Ausubel, Novack, Coli”
Integrar sujetos activos, capaces de crear, para que comprendan los conceptos
fundamentales de la ciencia.
Contenidos
Los contenidos de la enseñanza y del aprendizaje en estos modelos pedagógicos son
importantes en medida que contribuyen al desarrollo de destrezas cognitivas,
procedimentales y actitudinales.
Metodología
Se crea un ambiente estimulante de experiencias que faciliten al educando el desarrollo de
estructuras cognitivas superiores.
Presta más atención a los procesos que a los resultados. Utiliza técnicas como:
Descubrimiento, redescubrimientos, investigación, talleres, y desestabilización cognitiva.
El estudiante es investigador.
INTRODUCCIÓN:-
Tomando em consideración que “para alcanzar uma educación de calidad com equidad, ES
preciso reconocer el protagonismo de la Institución escolar a través del desarrollo de
procesos participativos, innovadores y evaluados permanentemente.
Esta evaluación se realizó con 7 padres de familia y la profesora.
Durante este proceso se realizaron varias reuniones para considerar y analizar
resultados.
Esta evaluación se realizó en base a los cuatro instrumentos considerados:
1. Encuesta a Padres de familia.
2. Historia de la Institución en los últimos cinco años.
3. Resultados de aprendizaje de los alumnos.
4. Procesos internos del establecimiento educativo.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
PROCESO A.- Escriba las áreas y años en las que B.- Transcriba de los C. Transcriba las 5 D.= Comparen las
estudiantes tienen mas bajo ítems indicados los que debilidades priorizadas debilidades de las
resultado en base del trabajo obtuvieron más bajas en la columna D de la columnas A, B, C y defina
realizado del instrumento 3. valoraciones del Matriz 2.1 las 3 acciones
instrumento 1. prioritarias.
GESTION - Aplicar metodologías
PEDAGOGICA 2007-2008 apropiadas en las
CURRICULAR Lenguaje y Comunicación 4º. 6º. Año áreas de Lenguaje y
Matemática. 4º. Año. Matemática
- Planificar y ejecutar
2008-2009 proyectos de
Lenguaje y comunicación 5º. Año. implementación en
Matemática 5º. Año. estas áreas de
estudio.
2009-2010
Lenguaje y comunicación 5º. Año.
Matemática 5º, 6º, 7º año
Estudios sociales 4º año.
2010 -2011
Lengua y literatura 4º.
Matemática 6º.
2011-2012
Lengua y literatura 2º, 5º, 6º, 7º
Matemática 2º, 5º, 6º, 7º
ESTILO DE
GESTION
GESTION Ítem 16
ADMINISTRATIVA Si en la Institución existe
DE RECURSOS Y el programa de
TALENTO alimentación escolar y
HUMANO ¿esta usted conforme con
los alimentos que le
ofrecen?
GESTION DE 12.2 El Directivo docente Preparar y organizar
CONVIVENCIA involucra a la comunidad reuniones con la
ESCOLAR Y DE educativa en la ejecución comunidad educativa
FORMACION PARA de proyectos socio con el fin de elaborar y
LA CIUDADANIA educativas orientado a ejecutar proyectos que
mejorar su calidad de mejoren su calidad de
vida vida
GESTION DE 13.2 El Directivo docente Elaborar proyectos que
RELACION DEL elabora proyectos de vinculen a la institución
ESTABLECIMIENTO vinculación de la educativa, con la
CON LA institución educativa con comunidad en redes de
COMUNIDAD la comunidad en redes ayuda.
de ayuda.
13.3 Se pone en Formar la asociación de
funcionamiento la ex alumnos y elaborar
asociación de ex proyectos de ayuda para
estudiantes en beneficio la institución educativa.
de la institución
educativa.
DIRECTIVO - Reuniones con padres de familia para informar - Reuniones mensuales con padres de familia, firmas de
sobre el avance de sus hijos en el aprendizaje asistencia.
- Involucrar en el aprendizaje de sus hijos - Fotografías de la sesión
- Actas resoluciones.
PADRES Y COMUNIDAD - Reuniones con padres de familia y miembros - Firmas de asistencia a las reuniones.
de la comunidad para conversar sobre la - Fotografías de la sesión
elaboración de proyectos que mejoren su - Actas = resoluciones
calidad de vida
PLAN DE MEJORA 1
APRENDIZAJE
1 PROBLEMA 2 META 3 ACCIONES Y RECURSOS 4 FECHA 5 ACTIVIDADES 6 RESULTADOS FECHA
PRIORIZADO RESPONSABLE INICIO SEGUIMIENTO TÉRMINO
PERMANENTE
Los puntajes Alcanzarán el ACCIONES Profesora Comprobar el Leerán 03-
más bajos de máximo 1) Elaborar y ejecutar 03-2013 avance correctamente 2015
los niños en desarrollo de proyectos de Padres de mediante Comprenderán lo
los últimos 5 las destrezas implementación de familia evaluaciones que leen.
años son en de Lengua y Lengua y literatura y especificando Elaboraran
Lengua y Literatura y matemática. logros y resúmenes
Literatura y Matemática 2) Aplicar nuevos métodos y dificultades. Escribirán
Matemática. en dos años. técnicas con la ayuda de Dar informes ensayos, coplas,
la guía para docentes del a los Padres leyendas, poemas
Ministerio de Educación de familia en y expondrán sus
para estas áreas de forma creaciones, etc.
estudio. periódica. Realizaran
3) Utilizar nuevas Tomar en entrevistas.
tecnologías y coordinar cuenta Escribirán con
con los padres de familia sugerencias buena caligrafía y
para el cumplimiento de de los ortografía.
actividades fuera de clase. asesores Resolverán
4) Realizar exposiciones, educativos problemas
periódicos murales, para lograr la siguiendo
mañanas literarias, meta estrategias y
concursos, etc. propuesta. verificando el
RECURSOS Elaborar trabajo que
Internet fichas de realizan.
Rincón de lectura seguimiento. Aplicarán el
Diccionarios aprendizaje en
Cuadernos de caligrafía resolver
Papelotes problemas de la
Guías didácticas vida diaria
Juegos matemáticas Mejorarán las
Material concreto calificaciones en
Ábaco estas áreas de
estudio.
MATRIZ PLAN DE MEJORA 2
1 PROBLEMA 2 META 3 ACCIONES Y RECURSOS 4 FECHA 5 ACTIVIDADES 6 RESULTADOS FECHA
PRIORIZADO RESPONSABLE INICIO SEGUIMIENTO TÉRMINO
PERMANENTE
1. No se da el Dar el uso Estudiantes. Profesora 12-2012 Estudiantes Estudiantes 02-2013
uso pedagógico a las Capacitar a los Evaluar el capacitados
pedagógico de tecnologías de alumnos en el manejo aprendizaje y el
las tecnologías información y y aplicación de avance de los Utilizando
de comunicación en aprendizajes en alumnos. nuevas
información y todos los años de nuevas tecnologías tecnologías.
comunicación estudio que tiene la informáticas.
en el aula. escuela. Docente. Capacitación Profesora Niños
en nuevas tecnologías Docente aprenden
Construir el Código de información para el Dar las clases con nuevas
2. No se de Convivencia con uso pedagógico y su utilizando las tecnologías.
construye el todos los aplicación en el nuevas
Código de representantes de aprendizaje. tecnologías.
convivencia la comunidad Reuniones con padres
con educativa y se de familia, gobierno Código de 02-2013
representante pondrá en práctica escolar y profesora Tratar un Convivencia
s del gobierno diariamente. para analizar y definir 12-2012 aspecto cada 15 de acuerdo
escolar y la los aspectos que Profesora días e ir con al
comunidad contempla el Código elaborando el realidad
educativa que de Convivencia Código. educativa
recoge los Durante todo el año Realizará del medio.
principios se realizará reuniones cada
planteados en reuniones con los trimestre con
la miembros de la padres de familia y Obras en
constitución. comunidad con el miembros del beneficio de 06-2013
3. El Directivo fin de elaborar cabildo y Elaborar el la
docente no proyectos que Comunidad. 02-2013 Proyecto Comunidad.
elabora beneficien a la Elaborar proyectos
proyectos de escuela y según la necesidad. Conseguir
vinculación de comunidad. Acudir a personas recursos.
la institución y entidades
educativa con competentes.
la comunidad
en redes de
ayuda.
2 Utilizar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza Todo el año lectivo Profesora
aprendizaje.
3 Utilizar metodologías apropiadas en las Áreas de Lengua y Todo el año lectivo Profesora
Literatura y Matemática.
4 Planificar y ejecutar proyectos de implementación en las áreas Todo el año lectivo Profesora
de Lengua y Literatura y Matemática.
5 Actualizar el Código de Convivencia. 02-2013 Profesora – Gobierno Estudiantil – padres de
familia
6 Preparar y organizar reuniones con al comunidad educativa para Todo el año lectivo Profesora – Padres de familia
elaborar y ejecutar proyectos.
7 Conseguir recursos para realizar obras en beneficio de la Todo el año lectivo Profesora – Padres de familia
Institución Educativa.
8 Formar la asociación de ex alumnos y elaborar proyectos en 12-2013 Profesora – padres de familia
beneficio de la Institución educativa.
9 Elaborar proyectos que vinculen a la institución educativa con la Todo el año lectivo Profesora – Miembros de la Comunidad
comunidad en redes de ayuda.
15. EVALUACIÓN Y MONITOREO
Para dar cumplimiento a este proceso de ejecución del P.E.I. se asumirán las
siguientes responsabilidades.
VERIFICADORES
1. Libro de Actas y sesiones.
2. Libros de Vida últimos cinco años.
3. Cuadros generales de calificaciones últimos cinco años.
4. Código de Convivencia.
5. Código de la Niñez y Adolescencia.
6. Libro de asistencia diaria de alumnos y profesora.
7. Labores administrativas diarias.
8. Actividades en beneficio de la escuela y comunidad.
9. Obras en beneficio de la escuela.
10. Programa de Educación de la Democracia y el Buen Vivir” Talleres a niños y
padres de familia.
- Educación Sexual.
- Educación Vial.
- Educación Ambiental (Proyecto MUYU)
- Uso indebido de drogas.
- Principios y Valores.
11. Desayuno Escolar
12. Fotografías.
DIRECTORA – PROFESORA
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Profesor: SAMUEL RAMOS VALVERDE
COMUNIDAD: GUAGALÁ
PARROQUIA: CHUGÁ
CANTÓN: PIMAMPIRO
AÑO LECTIVO: 2013 – 2014
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
DATOS INFORMATIVOS:
TIPO: Hispana
JORNADA: Matutina
RÉGIMEN: Sierra
SEXO: Mixta
UBICACIÓN:
PROVINCIA: Imbabura
CANTÓN: Pimampiro
PARROQUIA: Chugá
COMUNIDAD: GUAGALÁ
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
METAS:
JUSTIFICACIÓN:
El Personal Docente de la Escuela de Educación Básica “ALFONSO
ALMEIDA ANDRADE”, ha elaborado el presente Código de Convivencia
tomando en cuenta todos los aspectos legales para su construcción.
ACUERDAN:
Cumplir en forma obligatoria los siguientes preceptos que constan en
el Artículo 90 sobre Regulaciones del capítulo VI del Código de
Convivencia.
1) Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y
a la identidad cultura de cada persona y colectivo, como
fundamentos de una convivencia sana, solidaria, equitativa, justa,
incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo
intercultural del tejido social.
TABLA DE CONTENIDOS
CAPÍTULO I
ÁMBITO DE APLICACIÓN Y PRINCIPIOS GENERALES
Art. 1. Ámbito de aplicación
a) Lineamientos institucionales del Trabajo Escolar del Autónomo.
b) Concreciones de trabajo escolar.
c) Formación integral para la autonomía.
d) Criterios institucionales para el servicio educativo.
e) Características institucionales.
COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO 2
PADRES DE FAMILIA
Art. 1. Deberes de los Padres de familia de la escuela.
Art. 2. Derechos de los Padres de familia de la escuela.
Art. 3. Libertades y garantías de los Padres de familia.
Art. 4. Responsabilidades, obligaciones y compromisos de los Padres de familia de
la escuela.
Art. 5. Estímulos de los Padres de familia de la escuela.
Art. 6. Correctivos de los Padres de familia de la escuela.
CAPÍTULO 3
EL ESTUDIANTE
Art. 1. Deberes del estudiante de la escuela.
Art. 2.- Derechos del estudiante de la escuela.
Art. 3. Libertades y garantías del estudiante de la escuela.
Art. 4. Responsabilidades y compromisos del estudiante de la escuela.
Art. 5. Estímulos del estudiante de la escuela.
Art. 6. Correctivos del estudiante de la escuela.
Art. 7. El debido proceso para el estudiante de la escuela.
CAPÍTULO 4
EL DOCENTE
Art. 1. Deberes del docente en la escuela.
Art. 2. Derechos del docente en la escuela.
Art. 3. Libertades y garantías del docente en la escuela.
Art. 4. Responsabilidades, obligaciones y compromisos del docente de la escuela.
Art. 5. Estímulos para el docente de la escuela.
Art. 6. Correctivos del docente de la escuela.
CAPÍTULO 5
PROCESOS INSTITUCIONALES
Art. 1. Matrículas
Art. 2. Evaluación del rendimiento académico.
Art. 3. Promoción de los educandos.
Art. 4. Rendimiento académico y actividades de apoyo pedagógico.
Art. 5. Programa de apoyo pedagógico al finalizar el año.
Art. 6. Rendimiento académico y repetición.
Art. 7. Convivencia social y rendimiento académico.
Art. 8. Seguimiento de faltas.
Art. 9. Notificación y cumplimiento de decisiones.
Art. 10. Asistencia y cumplimiento a las actividades de apoyo pedagógico.
Art. 11. Certificación de educación primaria.
Art. 12. Pérdida de la condición del estudiante de la escuela “ALFONSO ALMEIDA
ANDRADE”Art. 13. Expedición.
CAPÍTULO 6
GOBIERNO ESTUDIANTIL
Art. 1. Gobierno Escolar
Art. 2. Comité de Padres de familia.
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
CONSIDERANDO:
PRIMERO: Que el Código de Convivencia debe ser elaborado, con base en los
lineamientos de la Constitución Política del Estado, además del Código de la Niñez
y Adolescencia, los Derechos de los Niños, y demás Leyes y Acuerdos que tengan
relación con los educandos y la sociedad; entre otros.
ACUERDAN:
CAPÍTULO PRIMERO:
ÁMBITO DE APLICACIÓN Y PRINCIPIOS GENERALES
CAPÍTULO SEGUNDO:
COMUNIDAD EDUCATIVA, PADRES DE FAMILIA.
CAPÍTULO TERCERO:
EL ESTUDIANTE
CAPÍTULO CUARTO:
EL DOCENTE
CAPÍTULO QUINTO:
PROCESOS INSTITUCIONALES
CAPÍTULO SEXTO:
GOBIERNO ESCOLAR
CAPÍTULO 1
f) CARACTERÍSTICAS INSTITUCIONALES
CAPÍTULO II
PADRES DE FAMILIA
Literal a
Participar activamente en la formación integral de sus hijas (os) acudidos o (as)
orientados por la Institución educativa.
Literal b
Orientar y dirigir las relaciones y amistades de sus hijos (as) y la utilización de su
tiempo libre.
Liderad c.
Informar a la Institución sobre aspectos relevantes que afecten positiva o
negativamente a la formación integral de sus hijos.
Literal d.
Legalizar la aceptación del padre, representante con su firma en la matrícula
correspondiente con lo cual expresa formalmente ser consciente y aceptar las
responsabilidades, deberes, obligaciones y compromisos que asume.
Literal e.
La práctica de libertades de conciencia y de cultos con responsabilidad y respeto a
las creencias ajenas. Y respetando la laicidad de la institución educativa.
Literal f.
La libertad de expresión responsable en relación con las actividades formativas de
sus hijos.
Literal g
La igualdad de condiciones como padres de familia o acudientes de la Escuela
Fiscal Mixta “Alfonso Almeida Andrade ” frente a la aplicación de las normas de
orden jurídico.
Literal h.
El reconocimiento de la unidad familiar, institución básica de la unidad educativa
de la Escuela Fiscal Mixta “Alfonso Almeida Andrade”
ESTÍMULOS:
a) Los Padres de familia de la escuela Alfonso Almeida Andrade que sobresalgan
por su contribución a la realización del proyecto educativo y a la
responsabilidad cumplida con sus hijos obtendrán al finalizar el año lectivo un
reconocimiento especial que se entregará al finalizar el año lectivo y además
constatará en el cuadro de honor de padres de familia ejemplares de la
Institución.
NOTA:
Para seleccionar el Padre de Familia se realizará una sesión de trabajo en
donde tanto los padres de familia como los docentes elegirán al mismo.
CORRECTIVOS
b) El incumplimiento injustificado o voluntario y lo reiterado de los deberes,
responsabilidades, obligaciones y compromisos en la escuela” Alfonso Almeida
Andrade “y han decidido adoptar la siguientes sanciones económicas las
mismas que servirán para gastos que se ocasionan en la Institución..
Multa de 8 dólares cuando falta a una sesión.
Multa de 5 dólares por no acudir a preparar los alimentos del desayuno y
almuerzo escolar.
Atraso a las sesiones $ 1.00
Llamada de atención en forma verbal y escrita si es necesario indicando la
falta cometida.
En caso de emitir criterios falsos en contra del docente o cualquier padre de
familia implicado (a) tendrá la obligación en sesión de trabajo, de
disculpase y aclarar el mal entendido.
CAPÍTULO II
EL ESTUDIANTE
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una vida digna, que les
permita disfrutar de las condiciones socio – económicas necesarias para su
desarrollo integral.
b) DERECHO A LA IDENTIDAD
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una identidad, a los elementos
que la constituyen especialmente el nombre, la nacionalidad y sus relaciones de
familia, de conformidad con la ley. Es obligación del estado preservar la
identidad de los niños, niñas y adolescentes; sancionar a los responsables de la
alteración, sustitución o privación de este derecho.
d) VALORES A LA EDUCACIÓN
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad. Este
derecho demanda de un sistema educativo que:
GARANTÍAS
MENCIONES DE HONOR
EL DOCENTE
Los docentes son profesionales al servicio de la educación que reúne las siguientes
características:
a) Poseen la formación integral que les permiten ser personas racionales,
equilibradas y justas que conocen y reconocen las etapas evolutivas del ser.
b) Practican los valores humanos en todas sus actuaciones para afrontar y
orientar el comportamiento estudiantil aplicando correctivos cuando sea
necesario.
c) Actualiza sus conocimientos de acuerdo con sus avances del saber
científico, tecnológico, técnico y humanístico para proyectar a sus
estudiantes al futuro con responsabilidad.
d) Conserva su condición de educar en todas sus actuaciones dentro y fuera de
la institución, para convertirse en guía ejemplar para sus estudiantes.
e) Está abierto a la dinámica cultural y pedagogía, a los desarrollos
contemporáneos, al pensamiento divergente, a la crítica constructiva y al
convergencia de acción comunitaria.
f) Realiza el trabajo escolar con dedicación, amor y ética profesional.
g) Cumple y hace cumplir las leyes de la educación.
ARTÍCULO 1
DE LA MATRÍCULA
ARTÍCULO 2
La Escuela “Alfonso Almeida Andrade ” garantiza una promoción del 100% de los
educandos al finalizar el año escolar.
ARTÍCULO 4
Los estudiantes que dejen de obtener logros en alguna asignatura con los niveles
mínimos de insuficiencia o por dificultades en el ritmo de aprendizaje serán
citados a actividades de apoyo pedagógico o recuperación.
ARTÍCULO 5
ARTÍCULO 7
ARTÍCULO 9
ARTÍCULO 10
La institución expedirá dichos documentos de acuerdo con las normas legales, por
solicitud directa de los interesados, dentro de los plazos y términos definidos por
las normas vigentes (al día siguiente de su solicitud).
CAPÍTULO VI
ARTÍCULO I
No existe Gobierno Escolar por ser la Escuela Unitaria y todas las funciones realiza
la profesora.
ARTÍCULO 2
LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Por ser Escuela Unitaria el maestro está a cargo de todos los años de estudio. Y es
la encargada de hacer las debidas recomendaciones a los padres de familia en
actividades de refuerzo y superación para los alumnos que presenten dificultades
de aprendizaje.
Son consideradas como funciones los siguientes puntos:
a) Analizar los casos de educandos con evaluación insuficiente en cualquiera
de las áreas de estudio.
b) Convocar a los padres de familia, acudientes y al estudiante con el fin de
presentar un informe junto con el plan de refuerzo y acordar los
compromisos por parte de los involucrados.
c) Analizar los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente
altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación.
d) Hacer seguimientos a los educandos sobre el cumplimiento de las
recomendaciones y compromisos. Dejar constancia de las mismas en actas
de sesión.
e) Realizar los procesos integrales de evaluación cualitativa en la convivencia
escolar de la asistencia y rendimiento académico y emitir criterios al
respecto.
f) Estudiar los casos especiales por falta al Código de Convivencia y
recomendar al padre de familia la aplicación de correctivos, analizando los
factores asociados que puedan tener incidencia sobre la permanencia de los
estudiantes que se consideren en ésta situación.
ARTÍCULO 4
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
ARTÍCULO 5
El profesor podrá contar con el estudiante sobresaliente en cada año de básica que
se destaca por su rendimiento académico general. Son funciones del Monitor
Académico:
a) Asistir al docente en los trabajos académicos correspondientes.
b) Organizar actividades cuando el docente se encuentra ausente de manera
eventual.
c) Prestar su colaboración para ayudar a los compañeros que presenten
insuficiencias en alguna asignatura y superar los logros pendientes.
d) Colaborar al docente en la facilitación de materiales y ayudas educativas
didácticas requeridas por el docente para su labor académica.
e) Cumplir y hacer cumplir a sus compañeros el Código de Convivencia.
ARTÍCULO 6
El presente Código de Convivencia fue aprobado por decisión unánime de todos los
que conforman la COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN
BÁSICA “ALFONSO ALMEIDA ANDRADE “ y rige para la institución a partir de la
fecha de expedición y adopción.
ACTA Nº 2
Para constancia firman: La Señora Directora, el Sr. Presidente del Comité de Padres
de familia, la Presidenta del Gobierno Estudiantil y la suscrita secretaria que
certifica.