UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE CIENCIAS DE LA
SALUD
“DR. PABLO ACOSTA ORTIZ”
ORTIZ”

GUÍA DIDÁCTICA
ESPECÍFICA

ESTRUCTURA DEL TEXTO

PROF. MILENA FERRER FERRER

Barquisimeto
21 de junio de 2011
(Reeditada en octubre de 2017)
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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
“DR. PABLO ACOSTA ORTIZ”
ORTIZ”

GUÍA DIDÁCTICA ESPECÍFICA

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Datos de Identificación
Elaborado por: Prof. Milena Ferrer Ferrer
Correo-electrónico: milenaferrer49@gmail.com
Fecha Elaboración: 21-06-2011
Fecha de Última Actualización: octubre 2017
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Tabla de Contenidos
PÁGINAS

PRIMERA PARTE
Introducción………………………………………………………………………… 4

Objetivos de aprendizaje………………………………………………………………
5

Esquema de los contenidos………………………………………………………. 5

Fuentes de información……………………………………………………………. 5

Evaluación de los aprendizajes……………………………………………………. 6

SEGUNDA PARTE
Estructura del texto … …………………………………………….......................... 7
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PRIMERA PARTE
Presentación del Tema

Introducción

Este curso se basa en el mejoramiento de las competencias comunicativas y

el fortalecimiento de las habilidades y aptitudes sobre la organización de textos
que poseen los estudiantes que ingresarán a los Programas de Enfermería y
Medicina, en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, así como en el
papel que estas habilidades representan en el proceso de comunicación.

Desde el ingreso a la universidad hasta en el

desempeño profesional es de gran relevancia para
cualquier individuo, demostrar competencias en el uso
del lenguaje, ya sea en forma oral, en la lectura y en la escritura. Específicamente,
en esta oportunidad vamos a desarrollar habilidades para la comprensión de la
lectura y la organización de textos, como un camino que luego se pueda seguir en
función de lograr una excelente redacción. Para Cassany y otros (2000), la lectura
es un potente instrumento de aprendizaje, ya que leyendo libros, periódicos o
papeles podemos aprender cualquiera de las disciplinas del saber humano. Así,
todo lo que leemos, se convierte en un aprendizaje para el crecimiento intelectual
de la persona. Siguiendo las recomendaciones de este autor, vamos a partir de un
nivel básico de comprensión, en el que identifiquemos la oración tema de un
párrafo y señalemos los elementos que constituyen un párrafo. Finalmente
podremos manejar un texto completo, para el cual vamos a aplicar las técnicas de
lectura comprensiva, identificación de sus elementos y distribución de las ideas
claves en el organizador visual.

Formulación de los Objetivos de Aprendizaje

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1. A partir de la identificación de la oración tema y otros elementos del párrafo,

los participantes establecerán la estructura de un texto completo en un mapa
conceptual.

Esquema de los Contenidos

Estructura del texto:

 Oración tema
 Párrafo básico
 Texto completo.

Fuentes de Información

◆ Cassany, D. (1991) Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir.

Barcelona, España: Ediciones Paidós.
◆ Cassany y otros. (2000) Enseñar Lengua. Barcelona, España: Editorial Graó
◆ Cassany, D. (2000) La cocina de la escritura. Barcelona, España: Anagrama.
◆ Real Academia Española (2001) Diccionario de la Lengua Española.
http://buscon.rae.es/drael/
◆ Veracoechea, B. (2010) Manual Instruccional de Lenguaje Instrumental.
Decanato de Ciencias de la Salud. UCLA.
◆ Comprensión de lectura en internet: ampliando lo que entendemos por
comprensión de lectura para incluir las nuevas competencias. Por Julie Coiro.
Recuperado el 01 de marzo de 2011 del sitio
http://www.eduteka.org/ComprensionLecturaInternet.php .
◆ Escritura estructurada: cómo aprender a usar el software “Inspiration” para
enseñar a escribir párrafos Recuperado el 01 de marzo de 2011 del sitio
http://www.eduteka.org)
◆ La comprensión y expresión de textos escritos. Cuadernos de Educación y
Desarrollo. Vol 1, Nº 6 (agosto 2009). Por Nuria María Palanco López.

Evaluación de los Aprendizajes

Evaluaciones formativas:
- Demostración de ejemplos y ejercicios.
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Evaluación sumativa:
- Cuestionario ....................................................................................20 pts

SEGUNDA PARTE
Desarrollo del Aprendizaje
Desarrollo de los Contenidos
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Una herramienta que contribuye con nuestro propósito de adquirir

habilidades en la comprensión de la lectura, trata sobre el reconocimiento de la
oración tema dentro de un párrafo, veamos:

ORACIÓN TEMA

Con la identificación de la oración tema verás lo importante que es discernir

cuàl es la informacion más relevante que tiene un pàrrafo, no sólo para la
comprensión del mismo sino también para determinar con exactitud los aspectos
claves para un tema en estudio.
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A continuación algunas consideraciones de interés :

¿Cómo se reconoce la oración tema? Puede ser una palabra o

frase que se repita directa o indirectamente por acepciones diversas. Leamos el
párrafo que sigue a continuación, notemos que en cada oración hay una palabra o
frase que se repite y que está en negrita:

Salud mental o "estado mental" es la manera como se reconoce, en

términos generales, el estado de equilibrio entre una persona y su entorno socio-
cultural lo que garantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones para
alcanzar un bienestar y calidad de vida. Se dice "salud mental" como analogía de
lo que se conoce como "salud o estado físico", pero en lo referente a la salud
mental indudablemente existen dimensiones más complejas que el funcionamiento
orgánico y físico del individuo. La salud mental ha sido definida de múltiples
formas por estudiosos de diferentes culturas, pero es inobjetable que estos
conceptos incluyen el bienestar subjetivo, la autonomía y potencial emocional,
entre otros. Sin embargo, las precisiones de la Organización Mundial de la Salud
(OMS) establecen que no existe una definición "oficial" sobre lo que es salud
mental y que cualquier definición al respecto estará siempre influenciada por
diferencias culturales, asunciones subjetivas, disputas entre teorías profesionales
y demás, por la manera como las personas relacionan su entorno con la realidad.
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La oración tema se reconoce porque cada una de las oraciones que

constituyen el párrafo guarda relación con ésta; en este caso, las frases en negrita
nos indican que se trata de la “Salud Mental”, pero además debemos reconocer en
la oración la información de mayor importancia.

Luego de leer el párrafo selecciona entre las alternativas dadas cuál es la

oración tema:
a) Salud mental o "estado mental" es la manera como se reconoce, en
términos generales, el estado de equilibrio entre una persona y su
entorno socio-cultural lo que garantiza su participación laboral,
intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida.
b) Se dice "salud mental" como analogía de lo que se conoce como
"salud o estado físico", pero en lo referente a la salud mental
indudablemente existen dimensiones más complejas que el
funcionamiento orgánico y físico del individuo.

c) La salud mental ha sido definida de múltiples formas por estudiosos de

diferentes culturas, pero es inobjetable que estos conceptos incluyen el
bienestar subjetivo, la autonomía y potencial emocional, entre otros.

d) Sin embargo, las precisiones de la Organización Mundial de la Salud

(OMS) establecen que no existe una definición "oficial" sobre lo que es
salud mental y que cualquier definición al respecto estará siempre
influenciada por diferencias culturales, asunciones subjetivas, disputas
entre teorías profesionales y demás, por la manera como las personas
relacionan su entorno con la realidad.

Al leer de nuevo cada oración observarás dónde está la información más

significativa y la que da pie a todas las demás oraciones, que de una u otra
manera tratan de definir también lo que es “la salud mental”. En este caso la
opción correcta es:
a) Salud mental o "estado mental" es la manera como se reconoce, en
términos generales, el estado de equilibrio entre una persona y su
entorno socio-cultural lo que garantiza su participación laboral,
intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida.
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Todas las oraciones del párrafo tienen relación con esa oración que muestra
las ideas básicas del autor. De esta manera ya identificamos la oración tema.

Los temas que verás a continuación te permitirán conocer con exactitud

cómo se organiza un párrafo a partir de la distribución de sus ideas, así como
también la ubicación de los párrafos en un texto completo.

EL PÁRRAFO BÁSICO

Cada párrafo presenta una oración tema, que puede ser o no

complementada por las oraciones de desarrollo, cuya función es aportar
información anexa. Una serie de oraciones organizadas con un sentido lógico y
secuencial nos da la idea de párrafo. Veracoechea (2010) nos dice que el párrafo
se distingue visualmente en la página porque: empieza con mayúscula, a la
izquierda, con una nueva línea, y termina con punto y aparte. También tiene
unidad de significado porque trata exclusivamente de un tema, sub-tema o algún
aspecto particular en relación con el resto del texto, esto lo apreciamos al leer
diversos ejemplos de párrafos.

A continuación, les presentamos LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN

PÁRRAFO según Veracoechea (2010):
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Para apreciar de una manera directa la organización del párrafo observemos

este ejemplo:

1. Título del párrafo: Resaltemos en negrita las palabras que se repitan o

hagan referencia al mismo tema. Si estas palabras están en todas las
oraciones, entonces, el título es El Día Mundial de la salud

Hace más de 60 años, el 7 de abril de 1948, al establecerse la

Organización Mundial de la Salud (OMS), esa misma fecha fue tomada
para declarar el Día Mundial de la Salud, cuyo objetivo fundamental es
alcanzar para todos los pueblos el más alto grado de salud. En lo que
respecta al año 2009 la celebración anual del Día Mundial de la Salud se
centró en los establecimientos de salud ante las emergencias bajo el lema
“Cuando sobrevienen los desastres, los hospitales seguros salvan vidas”.
Así pues, como una actividad especial de ese día, se honró a los
trabajadores de la salud, considerados como recurso vital y pilar
fundamental del sistema sanitario en cualquier parte del mundo. Finalmente,
se considera que la importancia de escoger un Día para la salud es
 12

precisamente crear la conciencia en todos y todas de que debemos

mantener y asegurar nuestra salud y la de los familiares.

2. Luego identificamos la oración tema, siguiendo el mismo procedimiento

aplicado anteriormente:
Hace más de 60 años, el 7 de abril de 1948, al establecerse la
Organización Mundial de la Salud (OMS), esa misma fecha fue tomada
para declarar el Día Mundial de la Salud, cuyo objetivo fundamental es
alcanzar para todos los pueblos el más alto grado de salud.

3. Oraciones de desarrollo: ¿Como las identificamos? En este ejemplo,

apartando la oración tema, las otras ideas detallan un aspecto determinado
sobre el día de la salud. Es decir, ¿qué información aportan sobre esto tal
como lo indica la oración tema? Las oraciones de desarrollo pueden ser
más de dos, y sirven para ofrecer detalles específicos derivados de la
oración tema. En este caso encontramos sólo dos oraciones de desarrollo:
En lo que respecta al año 2009 la celebración anual del Día Mundial de la
Salud se centró en los establecimientos de salud ante las emergencias bajo
el lema “Cuando sobrevienen los desastres, los hospitales seguros salvan
vidas”. Así pues, como una actividad especial de ese día, se honró a los
trabajadores de la salud, considerados como recurso vital y pilar
fundamental del sistema sanitario en cualquier parte del mundo.

4. Oración de conclusión. ¿Cómo la identifico? Observamos de nuevo la

oración tema, y también los detalles que nos aportan las oraciones de
desarrollo, ¿cómo se puede resumir toda esa información? Precisamos las
frases que retoman el tema. Y encontramos la última oración que es la que
cierra las ideas expresadas anteriormente: Finalmente, se considera que la
importancia de escoger un Día para la salud es precisamente crear la
conciencia en todos y todas de que debemos mantener y asegurar nuestra
salud y la de los familiares. Es de suma importancia notar que en la oración
de conclusión aparece un conector que da la idea de cierre; en este caso se
utilizó: Finalmente.

5. Elementos de transición o conectores: Son palabras o expresiones del

párrafo que nos ayudan a entender la organización de las ideas, pues
establecen las relaciones entre las oraciones. Los conectores tienen
diversos propósitos y de acuerdo a ello, los encontramos en diversas
ubicaciones dentro del párrafo: Introducir el tema (En el ejemplo: Hace más
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de…) o iniciar un tema nuevo después de un párrafo, detallar, continuar

sobre el mismo punto (En el ejemplo: En lo que respecta a, así pues),
marcar orden, resumir y culminar las ideas del párrafo (En el ejemplo:
Finalmente).

Aplicando uno de los organizadores visuales más conocidos como lo es el

MAPA CONCEPTUAL, y tomando en cuenta la recomendación de Veracoechea
(2010) para facilitar la memoria visual, tomaremos las ideas claves de cada
oración y completaremos el mapa. Entonces, el mapa conceptual del párrafo
anterior quedaría así:

Oración tema:

El 7 de abril de 1948 se
declaró el día mundial
de la salud

En lo que Así pues

respecta

Oración desarrollo: Oración desarrollo:

En el 2009 la Se honró a los

celebración se centró trabajadores de la
en los establecimientos salud
de salud

Finalmente
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Oración Conclusión:

Crear la conciencia de
mantener y asegurar
nuestra salud y la de los
familiares

Observemos, como en ejemplos anteriores, que la oración tema nos plantea

el asunto tratado. Para los detalles tenemos las oraciones de desarrollo.
Finalmente encontramos la oración de conclusión, que es la que cierra el tema
expuesto a lo largo de todo el párrafo.

LA ESTRUCTURA TEXTUAL

Recapitulando, tenemos que a través de la comprensión

de la lectura que hacemos, podemos identificar ciertas informaciones relevantes
tales como la oración tema dentro de un párrafo. También hemos visto que en un
párrafo no sólo encontramos la oración tema, sino que hay también otros detalles
que desarrollan sus ideas con un orden interno. Ahora bien, a partir de ahora
vamos a empezar a manejar textos completos, con la finalidad de aprender que
éstos no son un conjunto de ideas sueltas sobre un tema, sino que constituyen
una secuencia organizada de oraciones que forman párrafos y éstos a su vez, el
desarrollo completo de eso que llamamos texto.

Un texto está organizado en párrafos y cada uno de ellos es portador de una

idea, que proporciona un nuevo aspecto a la idea central del escrito. A partir de la
idea central se determina el tema del texto y un posible título. Como ya sabemos,
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cada párrafo presenta una oración tema que puede ser complementada o no con
las oraciones de desarrollo y sus detalles, las cuales aportan información al tema.
A continuación veremos cómo se estructura un texto completo.

Luego de realizar una vista rápida al texto que vamos a trabajar,

leamos detenidamente cada uno de sus párrafos e identifiquemos las ideas o
frases más importantes que allí se encuentran. Importante: A partir de ahora
estaremos trabajando con textos de más de un párrafo, por eso es recomendable
tener claro que cada párrafo desarrollará una oración tema con sus detalles.

Relación entre Puntualidad y Responsabilidad

“Los seres humanos no podemos vivir completamente aislados de los demás,

somos parte de una sociedad que ha creado ciertas reglas que debemos cumplir.
Adaptarse al cumplimiento de estas normas sociales nos permite demostrar
respeto por los demás, crearnos una imagen de personas responsables y ser
aceptados por el grupo al cual pertenecemos. Una de esas normas es la
puntualidad.
La puntualidad es un valor que se caracteriza por poder terminar una tarea
requerida o satisfacer una obligación antes o en un plazo señalado. Es una actitud
que se adquiere desde los primeros años de vida mediante la formación de
hábitos en la familia. En ese sentido, los padres indican a sus hijos las normas y
costumbres, como por ejemplo, establecer y respetar horarios para las actividades
cotidianas: comidas, aseo de la habitación, llegada a la casa, entre otras. En
definitiva, la puntualidad no sólo es un valor, ella constituye un hábito que se
aprende en el hogar y se afianza a lo largo de nuestra vida.
Por otra parte, la falta de puntualidad habla por sí misma, de ahí se deduce con
facilidad la escasa organización de nuestro tiempo, la nula planeación en las
actividades cotidianas, y por supuesto, la carencia de una agenda que estemos
comprometidos a cumplir. Lamentablemente, quienes so impuntuales se
acostumbran a ver esta debilidad como un rasgo característico de su personalidad
y suelen esperar que los demás los acepten sin molestarse. De modo que, la
imagen que proyecta una persona impuntual suele relacionarse con falta de
responsabilidad.
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En las culturas que valoran la puntualidad, retrasarse es equivalente a

demostrar desprecio por el tiempo de otra persona y se puede considerar un
insulto. De acuerdo con Horace Mann, “igual puedes robar el dinero de una
persona si robas su tiempo”. Generalmente, las personas impuntuales se ven
obligadas a cumplir penas sociales, por ejemplo, suelen ser excluidas enteramente
de las reuniones y pierden la confianza de los otros miembros de su grupo.
Así pues, el valor de la puntualidad es necesario para dotar a nuestra
personalidad de carácter, orden y eficacia. Al vivir respetando el tiempo de los
demás, estamos en condiciones de realizar más actividades, desempeñar mejor
nuestro trabajo y ser merecedores de confianza. Por todo esto, podemos concluir
que existe una estrecha relación entre la puntualidad y la responsabilidad.”

Referencia
Adaptado por razones didácticas del texto: Temas sobre valores. Recuperado el viernes
19 de agosto de 2011 del sitio web: http://www:muchasgraciastotal.com/actualidad

Para apreciar de una manera rápida la estructura de este texto, organizamos

la información más relevante en un mapa conceptual que abarque todos sus
párrafos, tomando en cuenta las frases claves de cada uno, y si cada párrafo inicia
con un conector que indica la continuidad en las ideas, podemos incorporarlo en el
mapa. Veamos entonces el mapa conceptual de texto completo:

Relación entre
puntualidad y
responsabilidad

Adaptarse a las normas

como la puntualidad

La puntualidad es un Falta de puntualidad El retraso es muestra de

valor desprecio
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Actitud desde Rasgo de su Robar tiempo es

primeros años personalidad robar dinero

Hábito que se Imagen de Impuntuales

aprende en el irresponsabilidad cumplen penas
hogar sociales

La puntualidad es
necesaria para nuestra
personalidad y
responsabilidad