NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Liceo A -10 Manuel Barros Borgoño

1. NOMBRE DEL PROYECTO:

LOS ALUMNOS DE 1º Y 3º MEDIO MEJORAN SUS APRENDIZAJES A TRAVÉS DE UN PROYECTO
DE REFUERZO EDUCATIVO EN LENGUA CASTELLANA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS.

2. RESPONSABLE DEL PROYECTO (nombre y cargo):

Alexandro Pardo Sepúlveda, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica

3. FUNDAMENTOS DEL PROYECTO (datos relevantes):

Los estudiantes de 1º año medio se ven limitados para alcanzar plenamente los objetivos de
aprendizaje del nivel en Lenguaje, Matemática y Ciencias, debido a que sus aprendizajes previos
son deficitarios, lo que queda demostrado en los resultados de su examen de postulación de
Lenguaje y Matemática y en sus primeras calificaciones obtenidas en los subsectores de Ciencias:

a.- Un 60% de los alumnos obtienen un resultado insatisfactorio o medianamente insatisfactorio, en

relación a sus aprendizajes previos, en los exámenes de postulación a 1º medio en los Subsectores
de Lengua Castellana y Comunicación y Matemática.

En lo que respecta a los estudiantes de 3º año medio, estos no logran cumplir en forma satisfactoria
los objetivos de su nivel, dado la complejidad que presentan los programas de estudio, que les
exige aplicar aprendizajes previos, que en muchas ocasiones son deficitarios en Lengua Castellana,
Matemática y Ciencias; lo que produce la más alta tasa de reprobación en este nivel; cabe recordar
que la implementación del programa de estudio de 3º medio impacta en los resultados de la PSU:

a.- La reprobación 2008 promedio en subsector de ciencias en el nivel de 3º medio es de 11,70% y

en 4º medio es de 7,85%.
b.- La reprobación 2008 en el Subsector de Matemática es del 12,06% en el nivel de 3º medio.
c.- 23,07% de alumnos que rinden PSU 2008 en Biología obtienen menos de 550 puntos.
d.- 40% de alumnos que rinden PSU 2008 en Física obtienen menos de 550 puntos.
e.- 49,50% de alumnos que rinden PSU 2008 en Química obtienen menos de 550 puntos.

4. JUSTIFICACIÓN ¿DE QUÉ MANERA BENEFICIAEL PROYECTO AL ESTABLECIMIENTO?:

Los últimos años el establecimiento ha aplicado programas de refuerzo educativo

en distintos niveles y subsectotres en los cuales se detectaron déficit en los
aprendizajes previos y dificultades en las técnicas y hábitos de estudio. Todo lo
cual tuvo resultados positivos.

Esperamos que la ejecución de este nuevo proyecto permita mejorar los niveles
de promoción y disminución niveles de reprobación en 1º y 3º medios, lo que así
mismo implica mejores aprendizajes de los estudiantes. En este mismo sentido el
proyecto posibilitará la nivelación del dominio de los contenidos previos y
significará un mejor desarrollo de habilidades, destrezas y competencias.

Adicionalmente la ejecución del proyecto podría posibilitar la mejora de los

indicadores de calidad del establecimiento y permitir mejores resultados en la
pruebas estandarizadas externas.

Finalmente este proyecto contribuiría a la entrega de una educación de calidad

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ESTABLECIMIENTO:

a.- Mejoramiento de aprendizajes previos y resultados académicos de los

alumnos de 1º y 3º medios a través de clases de reforzamiento en los subsectores
de Lengua Castellana, Matemática y Ciencias en módulos de dos o cuatro horas a
 la semana.
b.- Realizar procesos administrativos previos, selección y nómina de alumnos,
elaboración de horarios, para la implementación del Proyecto de Refuerzo
Educativo.
c.- Realizar planificaciones de módulos de reforzamiento y elaboración de
material didáctico de apoyo para alumnos con déficit en 1º y 3º medio.
b.- Generar estrategias de acompañamiento y monitoreo de la clases o talleres de
reforzamiento curricular, como observación de clases, revisión de portafolio con
material de apoyo.

6. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO (PRINCIPALES ACCIONES A DESARROLLAR):

El proyecto consiste en la realización de clases o talleres de reforzamiento

curricular dirigido a alumnos de 1º y 3º medios.
Seleccionar y conformar de grupos de alumnos para el reforzamiento por
subsectores de Lengua Castellana, Matemática y Ciencias.
Diseño de matriz de planificación por parte del personal técnico y planificación
de los Docentes.
Preparación de multicopiado de material didáctico de apoyo al aprendizaje.
Elaboración de horarios y asignación de Docentes para grupos de refuerzo
curricular.
Confección y distribución de citaciones a los alumnos.
Realización de clases o talleres de reforzamiento educativo.
Calendarización mensual de pruebas para medir avances y evaluar niveles de
logro.
Reuniones de trabajo con Profesores y Docentes Técnicos para evaluar la
ejecución del proyecto.

7. TIEMPO DE DURACIÓN DEL PROYECTO (A CUANTÓ PLAZO SE PROYECTA, REQUERIRÍA UNA

CONTINUIDAD LOS PRÓXIMOS AÑOS, CUÁNTO):

El proyecto esta pensado para ser aplicado durante tres años (2009 - 2010 - 2011), al final de los
cuales sería posible evaluar su impacto en las mediciones externas y en los indicadores de calidad
del establecimiento.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (ABRIL A NOVIEMBRE 2009)

MES A M J J A S O N

ACTIVIDADES:
Seleccionar y conformar de grupos de alumnos para X X
el reforzamiento por subsectores de Lengua
Castellana, Matemática y Ciencias.
Diseño de matriz de planificación por parte del X X
personal técnico y planificación de los Docentes
Preparación de multicopiado de material didáctico X X
de apoyo al aprendizaje.
Elaboración de horarios y asignación de Docentes X X
para grupos de refuerzo curricular.
Confección y distribución de citaciones a los X X X X X X X X
alumnos.
 Realización de clases o talleres de reforzamiento X X X X X X X X
educativo
Calendarización mensual de pruebas para medir X X X X X X X X
avances y evaluar niveles de logro.
Reuniones de trabajo con Profesores y Docentes X X X X
Técnicos para evaluar la ejecución del proyecto.

9. RECURSO HUMANO SOLICITADO (TÍTULO, RESPONSABILIDAD, HORA, SI ES DOCENTE DEL SISTEMA

NOMBRE O VÍA LICITACIÓN PÚBLICA):

Juan Francisco Gálvez Tobar, Profesor de Castellano, Clases Ref. Educ., 6 horas.
María Eliana Villena López, Profesora de Castellano, Clases Ref. Educ., 8 horas.
Héctor Cordero Urrutia, Profesor de Castellano, Clases Ref. Educ., 4 horas.
Ivonne Santoro Lobos, Profesora de Castellano, Clases Ref. Educ., 4 horas.
Isabel Gallardo Catalán, Profesora de Matemática, Clases Ref. Educ., 6 horas.
Eduardo Macaya Hernández, Profesor de Matemática, Clases Ref. Educ., 4 horas.
Brunilda Troncoso Villablanca, Profesora de Biología, Clases Ref. Educ., 6 horas.
Carmen Gloria Marín Fuentes, Profesora de Biología, Clases Ref. Educ., 4 horas
Paola Beuvais Alarcón, Profesora de Biología, Clases Ref. Educ., 6 horas.
Héctor Valero Mujica, Profesor de Química, Clases Ref. Educ., 6 horas.
Marina Lobos Mesa, Profesora de Física, Clases Ref. Educ., 6 horas.

10. EVALUACIÓN DEL PROYECTO (DESCRIPCIÓN DE LA FORMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL

PROYECTO):

El proyecto contempla las siguientes acciones para la realización del seguimiento y monitoreo de
las actividades:

Verificación de asistencia de los alumnos a las clases del Proyecto Refuerzo Educativo.
Solicitar entrega de portafolio de planificaciones, material didáctico y evaluaciones a los Docentes
participantes del proyecto.
Realización de pruebas mensuales a los alumnos que participan del proyecto.
Verificación de Asistencia de Docentes que imparten clases en Proyecto de Refuerzo Educativo.
Observación selectiva de clases en el aula.
Revisión de Planificaciones y cotejo con trabajo en el aula.

Fecha de entrega:……………………………………………………………………………….
Fecha de aprobación (DEM):…………………………………………………………………..
Fecha de entrega de informe final de implementación y logros a la DEM:
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Firma y timbre Director del Establecimiento:………………………………………………...