FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS:

PLANIFICACIÓN SEMANAL SEMANA N° 1 a 4

FECHA Mostrar que comprender * Adición de números enteros.
ASIGNATURA: Matemática UNIDAD: Números Enteros 21 al 24 la adición y la sustracción
marzo de números enteros: (Páginas del texto del estud. 20 a 23)
----------
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS:
 Dándole
6 al 10 (Páginas del cuadernillo del estud. 10 a 11)
significado a los
marzo Mostrar que comprender la *conjunto de los números enteros,
CURSO símbolos + y +
---------- adición y la sustracción de concepto y otros.
7mo A y B según contexto
números enteros: Suma de ángulos interiores y exteriores
(Páginas del texto del estud. 12 a 15) ---------
Descubrir relaciones que de un polígono
CURSO  Representando los
involucran ángulos
7mo A y B números enteros en (Páginas del cuadernillo del estud. 80 a 81)
(Páginas del cuadernillo del estud. 6 a 7) exteriores o interiores de
--------- la recta numérico.
diferentes polígonos.
.

Descubrir relaciones que Suma de ángulos interiores y

involucran ángulos exteriores de un polígono
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS:
exteriores o interiores de
diferentes polígonos. (Páginas del texto del estud. 182 a 183)
27 al 29 Mostrar que comprender * Sustracción de números enteros
marzo la adición y la sustracción
---------- de números enteros: (Páginas del texto del estud. 24 a 27)
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS
13 al 16  Dándole
marzo Mostrar que comprender la (Páginas del cuadernillo del estud. 12 a 15)
CURSO significado a los
---------- adición y la sustracción de * Representación y orden de los 7mo A y B símbolos + y +
números enteros: números enteros --------- según contexto

CURSO  Representándolas (Páginas del texto del estud. 16 a 19) Control sumativo lección 26 (Suma de
Descubrir relaciones que ángulos interiores y exteriores de un
7mo A y B de manera involucran ángulos
(Páginas del cuadernillo del estud. 8 a 9) polígono)
--------- concreta, pictórica y exteriores o interiores de
simbólica. diferentes polígonos.

Descubrir relaciones que Suma de ángulos interiores y

involucran ángulos exteriores de un polígono
(Páginas del texto del estud. 184 a 185)
exteriores o interiores de
diferentes polígonos.
INDICADORES DE EVALUACIÓN SUGERIDOS

Números enteros:

 Relacionan cantidades de la vida diaria con números enteros; por

ejemplo: en el ámbito de temperaturas, cuentas corrientes, niveles de
profundidad en el mar o en minas subterráneas, cargas eléctricas,
líneas de tiempo, superávit y déficit, balances financieros, etc.
 Posicionan y representan números enteros positivos y enteros negativos
en escalas, como la recta numérica y en diagramas, como
termómetros.
 Explican la adición y la sustracción de números enteros con procesos
reales de la vida diaria; por ejemplo: aumento y baja de
temperaturas, depósito y retiro de dinero en cuentas., etc.
 Representan la adición de números enteros de manera concreta
(rebajar una deuda, reducir un déficit, disminuir la profundidad, etc.),
pictóricas (recta numérica) y simbólica.

Geometría

 Reconocen polígonos en las caras y en las secciones de poliedros y de

prismas, en cruces de varillas, sombras, etc.
 Estiman la suma de los ángulos interiores de polígonos y verifican los
resultados, midiéndolos.
 Verbalizan reglas para obtener polígonos regulares
 Determinan la medida del ángulo del centro de un polígono regular
para encontrar la medida del ángulo interior mediante la construcción
de un triángulo.
 Aplican el concepto de ángulo interior de polígonos a situaciones
concretas o pictóricas.
 Resuelven problemas geométricos, aplicando el patrón de la suma de
los ángulos interiores y exteriores.

Utilizar Programa de Estudio del Ministerio de Educación