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- PRIMER SEMESTRE.-
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propuesta freudiana del artículo “La negación”, propone la
desmentida estructural como defensa estructurante que interviene
en la sustracción del juicio “del no estar materno”, demarcando los
límites con el objeto. El juicio que adjudica el “no-está” materno
será germen del símbolo de la negación. La desmentida como
estructural trabajaría a favor de la separación, en un circuito que
transita desde el “No de la discriminación” yo-no/yo al “ No de la
prohibición”.
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Tratado de Psiquiatría de Niños y Adolescentes de S. Levobici.
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Profesor Emérito de Psiquiatría del Niño y el Adolescente en la
Universidad de París- Sur. Fondacion Vallée, 7 rue Benserade.
7 Jeammeth Ph: “A propósito de las Disarmonías evolutivas del niño”
tanto la dimensión clínica como la evolutiva desde la lectura de la
dinámica psíquica.
Niños pequeños traídos a la consulta por diversos motivos:
síndromes depresivos, trastornos alimentarios, encopresis,
sindromes fóbico obsesivos, conductuales, hiperquinéticos,
atencionales, cognitivos, autísticos, psicosomáticos, retrasos en
adquisición del lenguaje. Niños que muestran tras la sintomatología
un profundo sufrimiento por verse menoscabándose su constitución
narcisista.
Bibliografía Básica.-
- “ “(2000) La repetición,causas,características.;101-127
En: El tiempo fragmentado.
Amorrortu. Bs.As. 2001
RUP 97.;9-28
LAS IDENTIFICACIONES
AREA : I C
DOCENTE TITULAR: SILVIA SAPRIZA
DOCENTE ADJUNTA: ANA MARIA CHABALGOITY
MARTES 10.00-11.30 HS.
Bibliografía
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guiado por un lado por nuestras preferencias teóricas y por otro por
los renovados esfuerzos de encuentros y desencuentros a los que
cada vez nuestros pacientes nos confrontan , tanto en su narcisismo
llamado normal como patológico, durante el transcurrir del trabajo
analítico.
Dado que se trata de uno de los conceptos que produjo una profunda
reestructuración en la teoría psicoanalítica ,nos parece importante
comenzar por interrogarnos sobre cuales fueron las necesidades
tanto teóricas como clínicas que llevaron a Freud a la necesidad de
su” introducción “,al tiempo que sentaba las bases para una nueva
concepción del aparato psíquico.
El laberinto de problemas teóricos que a partir de aquí se despliega
así como los múltiples significados que desde Freud hasta nuestros
días se le fue otorgando, nos dan la pauta del lugar que ocupa en su
carácter de elemento básico de nuestro bagaje conceptual .
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Por este camino llegaremos a los efectos que las fallas del narcisismo
producen en la estructuración. La repetición compulsiva vinculadas a
traumas precoces, a las fallas en la represión originaria, al
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Octavio Paz
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Bibliografía
Bibliografía complementaria8
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CONOCIENDO A BION
AREA : II
DOCENTE TITULAR: EVELYN TELLERIA
JUEVES 12.30-14.00 HS.
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Bibliografía:
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SEGUNDO SEMESTRE
Segunda Tópica
Area: I c
Docente titular: Álvaro Nin
Lunes de 8.30-10.00 hs.
Es interesante destacar que Freud por una razón o por otra (que
habremos de investigar en el seminario) “parece” que abandona una
teoría pero que a la vez no lo hace, como si la dejara en forma
latente (¿transicional?) para re- usar en un contexto diferente.
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Bibliografía
La idea que moverá el Seminario será la de recorrer textos y conceptos teóricos que
nos ayuden a pensar las prácticas del psicoanálisis. Algunas prácticas, vinculadas a
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cómo se arman de acuerdo a las estructuras psíquicas, y las formas de circulación del
deseo Icc en transferencia, así como lo que ello puede implicar de cómo el analista
queda ubicado y el trabajo que requerirá realizar para descentrarse e intervenir.
Se tratará de recorrer conceptos desarrollados por Freud y por otros autores que nos
permitan pensar nuestro oficio y usarlos para trabajar problemas actuales como
instrumentos de pensamiento.
El término “Prácticas” me evoca rasgos históricos de nuestro grupo psicoanalítico.
Desde muy cerca de la fundación de APU se dio una violenta discusión que partió de
sectores médicos y puso sobre el tapete ¿qué tipo de práctica es el psicoanálisis? Un
grupo de médicos psiquiatras acusaba a los psicoanalistas no médicos de ejercicio
ilegal de la medicina, ya que ubicaban a todo lo referido a la “mente”, por lo tanto al
psicoanálisis, dentro del campo de la medicina. Dentro de nuestro grupo fundador y
primeras generaciones así como dentro de los pioneros del Psicoanálisis mundial,
existían muchos destacados analistas no médicos y también no médicos ni psicólogos:
profesores de filosofía, de literatura, maestros, etc. Entre ellos Ana Freud, M. Klein y
otros actuales como Christopher Bollas. La adaptación a reglas asistenciales y
académicas de cada país nos fue acotando nuestras procedencias formativas. Pero
nuestro grupo, en los orígenes, claramente construyó un área de trabajo
psicoanalítica, una práctica psicoanalítica, diferente de la práctica médica y
psicológica. Las prácticas la definen los objetos de una disciplina y viceversa. En el
Psicoanálisis muestro objeto es lo inconsciente, el descubrimiento de lo inconsciente.
En este sentido por más que haya muchas formas de encarar un trabajo psicoanalítico
en particular, la “práctica” psicoanalítica es singular: la práctica con lo inconsciente
y/o sus efectos. Podemos acceder a ella de diferentes formas, pero el objeto: lo
inconsciente, es quien define nuestra práctica. No es el campo de la medicina ni de la
psicología ni de la filosofía ni de la lingüística. Es un campo propio con un objeto
propio, creado por S. Freud a partir de la comprobación del fracaso de la medicina en
sus distintas especialidades así como de las disciplinas sociales en encarar el problema
que planteaban las histerias y las neurosis en general. Aún cuando en un sentido
descriptivo y amplio queramos decir que el objeto del psicoanálisis como el de otras
disciplinas es ayudar al hombre a sentirse mejor, tratar la enfermedad mental dentro
del campo de las disciplinas de la salud mental, etc., no estaríamos definiendo el
objeto mismo del Psicoanálisis, es decir, el trabajo específico a través del cual hace
ese aporte.
Entonces, hablar de “prácticas” en plural nos lleva a preguntarnos dónde deberíamos
ubicar esa “s”, esa amplitud o pluralidad. Es en nuestro oficio donde la plasticidad y lo
plural es requerido, en la “experiencia inconsciente” en análisis. Cuando esto falta se
pierde el rumbo, el objeto y aparecen múltiples prácticas periféricas o vecinas al
psicoanálisis o técnicas psicopatológicas dirigidas como aplicación de teoría a ciertas
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“castración” como prohibición de un deseo incestuoso genital concreto (no poder ser
amantes), no sólo no es suficiente sino que además en ese intento de convencimiento
se sigue realizando un imaginario incestuoso. La realización del deseo en
transferencia es imaginaria. Una Histeria no busca la concreción genital, eso es
justamente lo que tiene reprimido por definición. Es la respuesta del analista en el
mismo nivel imaginario lo que realiza imaginariamente el deseo al seguir hablando de
ello. Aun cuando interpretemos deseos infantiles, formas regresivas, estaríamos
realizando esa satisfacción imaginaria pues es regresando a formas infantiles que la
histeria expresa su deseo reprimido a nivel genital. Cualquier respuesta en esos
registro aumentará la tendencia al “acting out” y, el analista, aunque piense que
castra simbólicamente al analizando, queda castrado como analista, impedido en su
función. Es eso exactamente lo que busca el deseo histérico: enaltece, se enamora y
castra. Tanto como mujer fatal, niña necesitada de amparo u otras formas. El desafío
de vencer a la histeria en ese campo de batalla fálica es a lo que el analista en su
función y deseo debe renunciar. Es allí que se juega la castración simbólica EN el
analista; en esa renuncia. No hay forma de convencer al paciente en el mismo campo
imaginario, que fracasó en su deseo erótico, que no consiguió lo que deseaba, porque
el deseo en juego no es genital adulto sino hacer entrar al analista en el campo
imaginario de hablar sobre eso y castrarlo en su función.
Este breve ejemplo nos permite entender cómo es necesario disponer de la teoría
psicoanalítica en la práctica y cómo ella se crea y re-crea en esa práctica. Cómo volver
a identificar sexual con genital, tal como en la era pre-freudiana y hoy en las teorías
culturales prevalentes pero, quizás también dentro del psicoanálisis como resistencia,
nos introduciría un intensos impasses y provocando acting outs en los pacientes.Lo
que nos promueve volver sobre el concepto de “encuadre”, “regla fundamental” y
trabajar cada regla de acuerdo a los instrumentos teóricos que el psicoanálisis nos
aporta así como a las situaciones clínicas que nos convocan. ¿Cómo instalar y sostener
el “encuadre” en cada caso a los efectos de que permita construir inconsciente? Esta
podría ser una pregunta y propuesta atrevida y quizás productiva. Porque si hay
condiciones del contexto cultural que pueden aplastar el psiquismo y disminuir la idea
de un inconsciente productivo, también puede un encuadre de trabajo en otro
contexto favorecer este desarrollo.
Hay otros dos temas que me interesa transitar en el seminario, partiendo de textos y
conceptos freudianos pero también de otros autores, para pensar problemas
actuales. Me refiero por un lado a lo que podríamos llamar insuficiencias “tópicas”
por malos armados de la represión originaria y la identificación primaria, que exceden
el trabajo habitual en análisis clásicos de las neurosis. Muchos de estos casos se han
descrito como “personalidades as if”, “fronterizos”, “neurosis graves regresivas”,
“psicosomatosis”, etc. El desafío es pensar la represión originaria como un proceso no
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mítico en illo tempore, ni sólo como necesidad teórica para sostener la hipótesis
freudiana del inconsciente, sino como un procedimiento re-actualizable en análisis y,
por lo tanto, trabajable en análisis. Para ello será necesario pensar qué encuadre sería
necesario para su re-actualización y trabajo, para operar sobre ella y cómo pensar el
lugar y la función que el analista tiene que ocupar y desempeñar. El otro tema que me
importa reflotar es el de Reacción terapéutica negativa (RTN) en la medida que la
podamos pensar como una reacción negativa a la transferencia, una caída de la
transferencia y un riesgo, ya no de un acting out que siempre es en transferencia sino
de un “pasaje al acto”. Para ello será necesario trabajar los conceptos de “acto, acting
out y pasaje al acto”.
Bibliografía General
Sigmund Freud.
Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico. S. Freud; O.C. Tomo XII
Sobre la iniciación del tratamiento. S. Freud; O.C. Tomo XII
Recordar, repetir, reelaborar. S. Freud; O.C. Tomo XII
Sobre la dinámica de la transferencia. S. Freud; O.C. Tomo XII
Puntualizaciones sobre el amor de transferencia. S. Freud; O.C. Tomo XII.
Conferencias de introducción al psicoanálisis. S. Freud; O.C. Conferencias 27 y 28.
Recuerdos encubridores. S. Freud; O.C.
El poeta y el fantaseo. S. Freud.
La novela familiar. S. Freud
Construcciones en psicoanálisis. S. freud; O.C. Tomo XXIII.
Análisis terminable e interminable. S. Freud; O.C. Tomo XXIII, cap. II, III, VI, VII y VIII.
Las perspectivas futuras de la terapia psicoanalítica. S. Freud; O.C. Tomo XI
Esquema del psicoanálisis (1940-1938). S. Freud; O.C. Tomo XXIII, cap. III;VI.
Otros autores.
Bedó, Tomás; Evolución de la técnica freudiana a través de sus primeros historiales.
R.U.P. Nº ¾- 1969.
Klein, M. Origenes de la transferencia. R.U.P. Nº 1, 1961.
Heimann, Paula. Acerca de la contratransferencia. R.U.P. Nº 1, 1961-62.
Sopena, Carlos. Amor de transferencia. R.U.P. Nº 60.
Strachey, J. Naturaleza de la acción terapéutica del psicoanálisis. I.J.P. Vol XV
Anzieu, D. Elementos de una teoría de la interpretación. Rev. Imago, Nº 8, pág. 100.
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Sexualidad Infantil
Area: Ib
Docente titular: Marta Cárdenas
Martes de 09.45 a 11.15 hs.
* Bibliografía Complementaria
Bibliografía
Freud, S:
-“El yo y el ello”. T XIX. (1923)
-“Psicología de las masas y análisis del yo” T. XVIII (Cap. 7)(1921)
-“Sepultamiento del Complejo de Edipo” T. XIX (1924)
-“Totem y tabú”. T XIII (Cap. 4) (1912-13)
-“El Hombre de los Lobos” T XVII (Cap 2 y 3 ) ((1918)(1914)
-“Fetichismo” T XXI. (1927)
-“Escisión del yo en el proceso defensivo” T. XXIII (1940)(1938)
-“Recordar, repetir, reelaborar” T. XII (1914)
-“El carácter y el erotismo anal”. T. IX (1908)
-“Sobre las teorías sexuales infantiles “.T. IX (1908)
-“La moral sexual “cultural” y la nerviosidad moderna” T.IX (1908)
-“La novela familiar de los neuróticos”. T. IX (1909)(1908)
-“Contribuciones a la Psicología del amor” T.XI-
I)”Sobre un tipo particular de elección de objeto en el
hombre”,(1910)
2) “Sobre la más generalizada degradación de la vida
amorosa”,(1912)
3) “El tabú de la virginidad” (1918)
-“La organización genital infantil”. T. XIX (1923)
Autores Postfreudianos
Bollas, C: “La sombra del objeto”
Bleichmar, S: “Paradojas de la sexualidad masculina” BsAs, Paidos
2007
Green, A:
-“La nueva clínica psicoanalítica y la teoría de Freud”
-“La causalidad psíquica”
Mc Dougall: “Alegato para una cierta anormalidad”
Materiales Complementarios
Camus, A: “El primer hombre”
“Shame”. Película
Bibliografía
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Bibliografía complementaria.
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