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UNIDAD DE APRENDIZAJE: TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN II. GRUPO: EDIFICIO: 1 AULA__
ACADEMIA:____________________________JEFE(A) DE ACADEMIA_______________________________________
II. CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA AL PERFIL DEL EGRESO. Una vez adquiridas las competencias, el alumno sabrá
aterrizarlas y ponerlas en práctica en diversos contextos permitiéndole realizar trabajos que tengan coherencia en resúmenes, textos
expositivos/científicos, informativos, y la forma correcta de expresión escrita para exposición de temas.
TRES UNIDADES
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
e. Uso correcto de la LL y Y.
III.
f. Uso correcto de la C, S, Z y X.
CONTENIDOS.
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
TIEMPO
No. DE BLOQUE NOMBRE DEL BLOQUE 8 Horas.
ASIGNADO:
FECHA DE
1 ORTOGRAFÍA. APLICACIÓN: 07/01/2017 al 25/02/2017
(SEMANAS)
OBJETOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
I. Concepto y Utilidad de la Ortografía GENERICAS: Se expresa y se Comunica
a. Uso correcto de la B y V.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
b. Uso correcto de la G y la J. de medios, códigos y herramientas apropiados.
o Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
c. Uso correcto de la H. contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
d. Uso correcto de la R y RR.
DISCIPLINARES:
e. Uso correcto de la LL y Y.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
f. Uso correcto de la C, S, Z y X. situación comunicativa.
ROL DEL DOCENTE: Comunicar ideas y diseñara estrategias que permitan al alumno distinguir la comunicación y el uso correcto de las
reglas ortográficas en diversos documentos de texto.
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
TIEMPO
No. DE BLOQUE NOMBRE DEL BLOQUE 2 Horas.
ASIGNADO:
2 ORTOGRAFÍA. FECHA DE 04/03/2017 al 11/03/2017
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
APLICACIÓN:
(SEMANAS)
OBJETOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
2. Concepto, Utilidad y características de GENERICAS: Se expresa y se Comunica
una Redacción.
2.1. Características de la Redacción. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
2.2. El Estilo. o Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
2.3. Vicios de la Redacción.
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
TIEMPO
No. DE BLOQUE NOMBRE DEL BLOQUE 2 Horas.
ASIGNADO:
FECHA DE
3 TECNICAS Y TIPOS DE REDACCIÓN 18/03/2017 al 25/03/2017
APLICACIÓN:
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
(SEMANAS)
OBJETOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
3.1. La Descripción y sus tipos. GENERICAS: Se expresa y se Comunica
3.2. Tipos de Escritos.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
3.3. Escritos Administrativos. de medios, códigos y herramientas apropiados.
o Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
3.4. Escritos comerciales. contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
.
DISCIPLINARES:
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.
ROL DEL DOCENTE: Diseñara materiales y textos que permitan al alumno conocer la estructura de los textos tanto administrativos,
como comerciales.
A) ¿De qué manera construirá, definirá y/o comunicará en conjunto con sus estudiantes las reglas de convivencia y participación
basadas en el respeto y la tolerancia.
B) ¿Cómo se resolverán los conflictos personales e interpersonales de los estudiantes a través del diálogo?
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
Reglas de convivencia:
Respeto
Responsabilidad
Tolerancia
Honestidad
Resolución de conflictos:
Aula.
Evitar que los alumnos se lleven pesado
Que cumplan con sus tareas
Que sean tolerantes con sus compañeros cuando expresen sus ideas
Que cumplan con las prácticas a su ritmo de trabajo y entendimiento
Trabajo en equipo
Dinámica de rompe hielo.
V. DESCRIPCIÓN DE VARIABLES.
1° Parcial.
PRODUCTOS. PORCENTAJES
Manual de Reglas Ortográficas. 30%
Reporte de Lectura de Libro sin faltas 10%
de Ortografía.
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
Final.
PRODUCTOS. PORCENTAJES
Manual de Reglas Ortográficas. 20%
Instructivo. 10%|
Redacción de Documentos Diversos 20%
Examen Escrito. 50%
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
Total 100 %
VII. BIBLIOGRAFIA:
BÁSICA
MARTHA ELBA, R., JOSÉ EDUARDO M., ANA LILIA R. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II. SEP. MEXICO.
COMPLEMENTARIA Y ELECTRÓNICA)
_____________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ASESOR(A).
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA SITUACIÓN DIDACTICA.
PERIODO: JULIO-2015-ENERO-2016.
I. IDENTIFICACIÓN.
NOMBRE DEL OBJETOS DE APRENDIZAJE.
1
BLOQUE:
I. Concepto y Utilidad de la Ortografía
FECHA DE
INICIO: 07/01/2017 a. Uso correcto de la B y V.
REALIZACIÓN:
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
b. Uso correcto de la G y la J.
TÉRMINO: 25/02/2017
c. Uso correcto de la H.
d. Uso correcto de la R y RR.
DURACIÓN: e. Uso correcto de la LL y Y.
8
(MINUTOS) f. Uso correcto de la C, S, Z y X.
COMPETENCIAS • Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
GENERICAS/ATRIBUTOS. códigos y herramientas apropiados.
o Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
COMPETENCIAS
• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
DISCIPLINARES.
1. Describir consecutivamente, las actividades de enseñanza (AE) y las correspondientes actividades de aprendizaje (AA), que tendrán que llevar a
cabo en esta secuencia, colocando entre paréntesis a cada actividad correspondiente. Por ejemplo: (AE1) con (AA1), (AE2) con (AA2), etc.
2. Indica al menos un sitio electrónico (TIC) como apoyo para alguna de las actividades de enseñanza y/o aprendizaje que realizará en esta secuencia.
EVALUACIÓN.
APERTURA.
DESARROLLO.
Material en Diapositivas Electrónicas para El profesor con las copias impresas de las Portafolio Lista de Cotejo.
imprimir que será entregado con reglas de los usos de la, B, V, G, J, H, R, RR,
anterioridad, para su análisis y construcción. LL, Y C, S, Z, y X). realizará ejercicios en el
(AE) pizarrón y construirán palabras utilizando las
reglas anteriormente descritas con los
alumnos. (AA3)
CIERRE.
IV. RECURSOS.
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
INSTRUMENTOS
MOMENTOS DE SECUENCIA. No. 2 PRODUCTOS. DE
EVALUACIÓN.
APERTURA.
359.
Actividad 1. Realizar la lectura y contestado Se le pedirá al alumno que lea el tema Cuestionario. Portafolio y
de la actividad. (AE2). clasificación de los textos y sus estilos y firmas.
conteste la actividad 1, que consiste en leer
unos textos y contestar un cuestionario para
retroalimentar. (AA1)
Actividad 2. Realizar la lectura y contestado Se le pedirá al alumno que lea el tema Cuestionario. Portafolio y
de la actividad. (AE3). clasificación de los textos y sus estilos y firmas.
conteste la actividad 2, que consiste en leer
unos textos y contestar un cuestionario para
retroalimentar. (AA2)
Actividad 3. Realizar la lectura y contestado Se le pedirá al alumno que lea el tema Cuestionario. Portafolio y
de la actividad. (AE4). clasificación de los textos y sus estilos y firmas.
conteste la actividad 2, que consiste en leer
unos textos y contestar un cuestionario para
retroalimentar. (AA3)
DESARROLLO.
Entrega de las actividades en electrónico El profesor calificará las 3 actividades y las Portafolio Lista de Cotejo.
para subir las actividades a la plataforma registrará en la lista de cotejo para su
electrónica EDMODO.(AE6) ponderación y registro. (AA5)
CIERRE.
VI. RECURSOS.
Actividad 1. Realizar la lectura y contestado Se le pedirá al alumno que lea el tema Cuestionario. Portafolio y
de la actividad. (AE2). clasificación de los textos funcionales firmas.
personales y deberá contestar la actividad 4
realizar los ejercicios y contestar un
cuestionario(AA1)
Actividad 2. Realizar la lectura y contestado Se le pedirá al alumno que lea el tema de Cuestionario. Portafolio y
de la actividad. (AE3). textos funcionales, laborales y sociales y firmas.
conteste la actividad 5, 6, 7 y 8 que consiste
en realizar los ejercicios y contestar un
cuestionario. (AA2)
DESARROLLO.
Entrega de las actividades en electrónico El profesor calificará las 4 actividades y las Portafolio Lista de Cotejo.
para subir las actividades a la plataforma registrará en la lista de cotejo para su
electrónica EDMODO.(AE5) ponderación y registro. (AA4)
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
CIERRE.
VIII. RECURSOS.
VALIDACIÓN
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
EVALUACIÓN: RUBRICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Alumno:
Nombre y firma del docente Firma del (la) alumno (a) Lugar y fecha de aplicación
“2016, AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”