21/5/2018 Psicología Social: Actitudes

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Psicología Social
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Actitudes Temas
Las actitudes Todas las entradas
Actitudes
Las personas utilizan constantemente el término "actitud" para
Influencia social
referirse a cosas como el estado de ánimo que una persona suele
Identidad
manifestar o como su manera de tomarse las cosas. La definición con
la que trabaja la psicología social es la siguiente: "Conjunto de
creencias y de sentimientos que nos predisponen a comportarnos de
Buscar
una determinada manera frente a un determinado objeto". A partir Buscar
de esta definición surge la llamada concepción tridimensional de las
actitudes: Síguelo por email
La dimensión cognitiva hace referencia al conjunto de Email address... Submit
creencias del individuo. Es la información que el individuo tiene
sobre el objeto, lo que sabe o cree saber sobre él, su manera
de representarlo y las categorías en las que lo incluye. Para
influir en esta dimensión es necesario aportar conocimientos Interesados
nuevos al individuo. Sin embargo, existe un problema de Seguidores (6)
causalidad circular entre actitud e información. Por un lado, la
información que recibimos influye en nuestra actitud, pero a
su vez, nuestra actitud influye en la forma en que recibimos
información, por ejemplo, al ignorar o tergiversar la
información que recibimos para que encaje mejor con
Seguir
nuestras creencias ya establecidas.

La dimensión afectiva hace referencia al conjunto de Archivo

sentimientos del individuo. Se entiende como un continuo may 28 (15)
bipolar equidistante entre sentimientos negativos y positivos.
Es decir, los sentimientos no se clasifican en sólo dos Datos personales
categorías (negativos o positivos), sino que se miden en una
escala que es más negativa en un extremo y más positiva en
el otro, en cuyo centro se halla la neutralidad. Para influir en
esta dimensión hay que intentar aumentar o disminuir la
valoración personal negativa o positiva que mantiene el
individuo hacia un determinado objeto. Roiel von Aléxandros
Ver todo mi perfil
La dimensión conductual hace referencia a la predisposición a

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desarrollar una determinada conducta. Para influir en esta

dimensión se requiere aplicar un programa de refuerzos y
sanciones. De hecho, los propios refuerzos y sanciones que
recibimos en nuestra vida diaria influyen en nuestra actitud.

Investigación de La Pierre (1934)

A raíz de una experiencia personal, La Pierre llevó a cabo una

investigación que relacionaba actitud y conducta. Se llevó a cabo en
los EEUU, donde por aquel entonces había una intensa discriminación
hacia los chinos. En primer lugar, acompañado por una pareja china,
visitó 250 lugares, tales como hoteles y restaurantes. Dejó que ellos
fueran primero a pedir plaza, ya fuera habitación, mesa, etc. Ante la
presencia de la pareja china, apenas recibieron respuestas negativas
o discriminatorias. Finalmente, habiendo dejado pasar varios meses,
La Pierre se puso en contacto con los mismos lugares que habían
visitado para reservar plaza para una pareja china. De esta manera,
habiendo avisado con antelación, recibió un 90% de respuestas
negativas. Esta investigación puso en evidencia las razones que
cuestionan la relación directa entre actitud y conducta:

Existen claras diferencias en el nivel de abstracción y

concreción del individuo. Cuando mantenemos una conducta
discriminatoria hacia un colectivo, la imagen que nos hacemos
del individuo concreto se basa en los prejuicios y estereotipos
que existen sobre el colectivo. Sin embargo, al tratar
directamente con el individuo, encontramos claras diferencias
con las falsas ideas discriminatorias.

La situación influye en la conducta. Para la mayoría de

personas es más difícil dar una negativa cara a cara que a
distancia.

La existencia de normas sociales de comportamiento también

influye. A distancia resulta fácil mantener los principios
individuales, pero cara a cara mantenemos las normas
sociales.

La deseabilidad social también es un factor influyente. La

importancia que le damos a lo que los demás van a pensar de
nosotros influye en nuestra conducta.

Las funciones de las actitudes según Daniel Katz

Daniel Katz definió varias funciones que las actitudes cumplen en
nuestras vidas:

Según la función utilitaria o adaptativa simplemente nos

acercamos a las cosas que nos satisfacen y nos alejamos de
las cosas que nos desagradan. Por ello, nuestra actitud se

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forma de acuerdo con nuestra experiencia directa en la vida

diaria. Además, tratamos de adoptar la actitud del grupo al
que queremos pertenecer para encajar mejor en él. Sin
embargo, esta función no explica nuestra actitud hacia objetos
abstractos.

Otra función de las actitudes es la cognitiva, según la cual

nuestra actitud sirve para ordenar y simplificar la realidad en
la que nos movemos. Por ejemplo, la creación de prejuicios y
estereotipos, aunque en parte van en nuestra contra al
hacernos creer ideas falsas, son útiles para simplificar la
información que nos llega del exterior y poder encajarla.

Por otro lado, la función defensiva del yo muestra que las

actitudes que adoptamos también están dirigidas a proteger
nuestro autoconcepto de la información que podría dañarlo.
Como muestra la dimensión cognitiva de la actitud, tendemos
a tergiversar o ignorar la información que va en contra de
nuestras creencias, entre las cuales se encuentra la imagen
que tenemos de nosotros mismos.

Por último, las actitudes cumplen una función expresiva, según

la cual adoptamos las actitudes que nos permiten satisfacer la
necesidad de expresar nuestros sentimientos. Además, puesto
que consideramos que nuestras convicciones son las
correctas, las valoramos positivamente y el hecho de
expresarlas nos produce satisfacción. Al expresar nuestras
actitudes construímos positivamente nuestro autoconcepto, lo
cual se traduce en un aumento de nuestra autoestima.

La formación de las actitudes

Existen varias explicaciones sobre cómo se forman las actitudes,

aunque en general hay bastante consenso en cuanto a que son
aprendidas y no innatas.

En 1968, Zajonc propuso la teoría de la simple exposición,

según la cual al exponernos prolongadamente a un objeto de
actitud concreto puede que desarrollemos una actitud positiva
hacia él, ya que con el tiempo obtenemos más información
sobre él. Por ejemplo, es fácil que te acabe gustando una
canción que escuchas repetidamente en el metro o por la
radio, o que con el paso del tiempo te acabe cayendo bien una
persona que de entrada te es indiferente.

Otra explicación es el condicionamiento clásico propuesto por

Pavlov, según la cual aprendemos a partir de la relación que
establecemos entre los estímulos que recibimos. Un estímulo

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de valor positivo o negativo puede modificar el valor de otro

estímulo si los relacionamos entre sí, por ejemplo,
convirtiendo algo neutro en positivo o negativo.

Insko, mediante las teorías del condicionamiento instrumental,

propuso en 1965 que aprendemos las actitudes según los
refuerzos positivos y negativos que recibimos al manifestarlas.

Bandura, en 1971, propuso la teoría del modelado, según la

cual aprendemos observando modelos y viendo las
consecuencias de su comportamiento.

Los procesos de socialización son una importante fuente de

formación de actitudes:

La familia, o para el caso las personas que nos cuidan de

pequeños cumpliendo el rol de familia, son la primera fuente
de información que tenemos. Necesitamos esta información
para sobrevivir al menos durante los primeros años de vida,
por lo que se arraiga profundamente en nosotros y al crecer
es la más difícil de modificar.

La escuela, por su parte, nos transmite información que está

ligada a valores. Nos enseña diversas maneras de entender el
mundo y las personas. A través de esta influencia nuestras
actitudes van a desarrollarse en un sentido u otro.

Los medios de comunicación mantienen su influencia a lo largo

de nuestro desarrollo. Aunque los adultos somos más críticos
y tenemos más resistencia a su influencia, en el caso de los
niños representan una fuente de influencia muy negativa, ya
que les inculcan valores no deseables y desvían el desarrollo
de sus actitudes.

Los grupos con los que nos relacionamos son otra fuente
influyente en nuestras actitudes. Al respecto, hay tres autores
que han aportado datos importantes:

Hyman, en 1942, hizo una distinción entre lo que llamó

grupo de pertenencia y grupo de referencia. El primero
se refiere al grupo en el que estamos incluidos, al que
pertenecemos nos guste o no. El segundo se refiere al
grupo con el que nos identificamos, aunque no
formemos parte de él. Mientras que los grupos de
pertenencia no determinan nuestra actitud, ya que no
compartimos sus valores, los grupos de referencia son
una fuerte influencia, ya que nos identificamos con sus
valores, los compartimos y los entendemos como

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propios.

Al respecto, Newcomb, en 1958, realizó el llamado

estudio de Bennington. Para ello siguió el caso de los
estudiantes conservadores que realizaron sus cuatro
años de carrera en una universidad progresista.
Finalizados los cuatro años, los estudiantes que habían
entrado con una ideología conservadora sólo la
conservaron si su grupo de referencia estaba fuera de
la univerdidad, ya que no se identificaron con los
valores del grupo de pertenencia, en este caso los de la
universidad.

Por último, Festinger, en 1954, propuso la teoría de la

comparación social. Esta teoría explica que las
personas tienen la necesidad de comparar sus
actitudes con las de los demás, de manera que si no
coinciden es una señal de que se pueden estar
equivocando. Basándose en eso, Festinger propuso que
las personas buscamos a otras personas para
compararnos que tengan actitudes lo más parecidas a
las nuestras, ya que de esa manera no tenemos la
necesidad de modificarlas y así podemos mantener
nuestra propia actitud.

17 COMENT ARIOS :

Anónimo 31 de mayo de 2012, 19:32

muy bueno

Responder

Anónimo 19 de febrero de 2014, 16:48

muy malo, no pierda su tiempo.

Responder

Anónimo 21 de febrero de 2014, 4:10

por que no citas a los atores que mencionas?

Responder

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Anónimo 9 de septiembre de 2014, 22:06

mas o menos le falto información

Responder

Jess 7 de septiembre de 2015, 21:13

Hizo falta información. De igual forma me sirvió para salir de

dudas con algo.

Responder

Respuestas

Anónimo 21 de septiembre de 2015, 15:26

No anden con mamadas, este trabajo esta

increible, no puedo sentirme mas contento.. .creo
que me hare budista gay.

Responder

Samuel Castillo 8 de junio de 2016, 18:14

Buena síntesis, clara y concisa.

Para los que se dedican sólo a escribir criticas podrían crear
una página o blog para aportar en algo.

Responder

Anónimo 29 de julio de 2016, 19:23

Gracias por tu aporte. Es muy valioso. Me gustaría que para

la próxima citaras con más detalle a los autores de los que
hablas pra poder tener referencias de las cuales obterner
más información.

Responder

Martuchis 6 de noviembre de 2016, 1:22

Muchas gracias, este trabajo es muy valioso, claro y conciso,

me ayudó en mi tarea.

Y para los que quieren se cite a detalle a los autores, pues

trabajen y búsquenlos ustedes.

Responder

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wolfang garcia 7 de enero de 2017, 5:51

las citas son importantes, asi que den especificación de obra

y autor por si hay interesados en leerlos

Responder

Yelki Sotomayor 29 de marzo de 2017, 23:31

CUANDO PUBLICARON ESTO?

Responder

JOSE LUIS INTRIAGO ANDRADE 23 de agosto de 2017,

16:35

información del autor y fecha de publicación

Responder

Anónimo 20 de octubre de 2017, 4:03

Gracias por tu aporte , me ayudo mucho

Responder

isidora Rodriguez Quintana 26 de diciembre de 2017,

22:16

Gracias, me ayudó bastante, para poder explicarlo mas

simple,

Responder

Unknown 9 de enero de 2018, 17:22

Excelente !!! Estoy escribiendo un libro de Analogias y me ha

servido mucho este informe.

Responder

Anónimo 28 de enero de 2018, 18:43

ME PARECIÓ EXCELENTE LA INFORMACIÓN GRACIAS.

Responder

Anónimo 11 de febrero de 2018, 22:47

¿Referencias?
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21/5/2018 Psicología Social: Actitudes

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