1.- ¿Qué es conocimiento?

Por conocimiento se entiende el conjunto de informaciones interrelacionadas referidas a uno o

varios temas cuya proveniencia se encuentra en la experiencia, la reflexión, las sensaciones y la
reflexión sobre ellos. Nos permite interpretar el mundo y utilizar dicha interpretación para
responder ante las situaciones y estimulaciones.

2.- ¿Cuáles son los tipos de conocimiento?

-Conocimiento Filosófico:
El conocimiento filosófico es un conocimiento que se obtiene de los documentos escritos, pero
esto no quiere decir que el filósofo se dedique únicamente a recopilar datos escritos, sino que los
analiza y los corrobora en la práctica humana. Dos armas que tiene el filósofo para ejercer y
producir conocimientos son el análisis y la crítica.
Ejemplo: en base al estudio de las escuelas filosófica podemos inclinarnos hacia alguna en
especial.

-Conocimiento Empírico:
Se considera conocimiento empírico a todo aquel que se aprende en el medio mediante la
experiencia personal. Se basa en la observación sin considerar emplear un método para investigar
los fenómenos ni su nivel de generalización.
Ejemplo: hay que señalar que el conocimiento empírico puro no existe, ya que siempre que
miramos hacia el entorno y aplicando una serie de creencias y teorías lo que percibimos.

-Conocimiento Científico:
Este es un pensamiento dinámico el cual utiliza métodos científicos, investigaciones,
experimentación, para aproximarse a la realidad o dar solución a un determinado problema.
Ejemplo: Las leyes de la gravedad (aunque las sintamos diariamente, no podríamos comprender
el por qué por simple experiencia)

-Conocimiento Intuitivo:
El conocimiento intuitivo es un tipo de conocimiento en el que la relación entre los fenómenos o
informaciones se llevan a cabo a través de un proceso subconsciente, sin que exista información
objetiva suficiente a un nivel observable como para elaborar dicho conocimiento.
Ejemplo: podemos suponer que su comportamiento de alguien es más frío de lo habitual, y
también podemos asociar la manera de hablar de una persona al concepto "dulce".

-Conocimiento Religioso:
Se trata de un tipo de conocimiento derivado de la fe y las creencias de las personas.
Ejemplo: El inicio de la vida con Adán y Eva.

-Conocimiento Declarativo:
Por conocimiento declarativo entendemos aquél en que somos capaces de conocer información
teórica sobre las cosas, siendo totalmente conscientes de dichos conocimientos y
estableciéndolos en forma de idea o proposición.
Ejemplo: el sistema verbal en español puede presentarse como un conjunto de datos (formas
verbales, reglas, etcétera), que se pueden aprender como conocimiento declarativo.

-Conocimiento Procedimental:
Hace referencia al tipo de conocimiento que nos permite ser capaces de saber cómo hacer algo, a
pesar de que a nivel conceptual podamos no poseer ningún tipo de conocimiento sobre lo que
estamos haciendo.
Ejemplo: podemos saber ir en bicicleta o conducir a pesar de no conocer los principios que rigen
dichas conductas. Se trata, por consiguiente, de un tipo de conocimiento que va más allá
de las palabras.
Conocimiento Directo:
Se basa en la experimentación directa con el objeto de conocimiento, obteniendo información de
primera mano respecto a dicho objeto y depende de la interpretación de otras personas.
Ejemplo: Cuando veo un objeto, cuando me siento a ver una película.

Conocimiento Indirecto:
En este conocimiento aprendemos sobre algo a partir de otras informaciones sin por ello
experimentar con el objeto de estudio de forma directa.
Ejemplo: cuando estudiamos un libro de texto estamos obteniendo conocimiento indirecto
sobre el tema en cuestión.

3.- ¿Hay un conocimiento universal, verdadero para todas las personas, o uno para cada
época?
4.- ¿Hay un conocimiento universal, verdadero para todas las épocas o tiempos o uno
para cada época?
5.- ¿Cómo se adquiere el conocimiento?
Diversas teorías pedagógicas han intentado explicar cómo aprendemos. Unos dicen que
aprendemos de forma repetitiva o memorística, otros a través de condicionamientos, otros a
través de la interacción con el objeto de conocimiento, otros dicen que aprendemos en
interacción con los otros, otros proponen que se aprende cuando resulta interesante lo que se
nos enseña. Lo cierto es que la forma en que entendamos cómo aprendemos va a condicionar
nuestra forma de entender la educación y por tanto, nuestra forma de enseñar.

6.- ¿A qué se llama metodología de la Investigación Científica?

La Metodología de la Investigación se considera y se define como la disciplina que elabora,
sistematiza y evalúa el conjunto del aparato técnico procedimental del que dispone la
Ciencia, para la búsqueda de datos y la construcción del conocimiento científico. La
Metodología consiste entonces en un conjunto más o menos coherente y racional de
técnicas y procedimientos cuyo propósito fundamental apunta a implementar procesos de
recolección, clasificación y validación de datos y experiencias provenientes de la realidad, y
a partir de los cuales pueda construirse el conocimiento científico.

La metodología surge a medida que las ciencias van desarrollándose, de donde se desprende
que el conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de las técnicas opera como
un proceso continuo, gradual y progresivo en el que el saber se construye y el modo de
adquirirlo se configura con el paso de la experiencia.
7.- Distinga para algunos de los siguientes conceptos, la forma diferente en que los
definen el lenguaje científico y el lenguaje cotidiano:
LENGUAJE CIENTÍFICO

a) Precio: Sacrificio que se le debe dar a las cosas para poder obtenerlas un ejemplo trabajar duro
y constante

b) Cultura: reflejo y prefiguración, en cada momento histórico, de las posibilidades de

organización de la vida cotidiana, compuesto de la estética las costumbre.

c) Metal: Un elemento distinguido por su habilidad para conducir calor y electricidad.

d) Energía: Es un recurso natural primario o derivado que permite realizar trabajos o servir de
subsidiario a actividades económicas independiente de la producción de energía.
e) Árbol: Es una estructura topologica correspondiente a un grafo a un grafo sin bucles.

f) Peso: De un cuerpo a la fuerza que ejerce sobre dicho cuerpo la gravedad de un objeto masivo
normalmente la tierra.

LENGUAJE COTIDIANO

a) Precio: El valor de los alimentos cosas objetos que se le dan su valor.

b) Cultura: Es el conjunto de todas las formas de vida y expresiones de una sociedad determinada
como tal incluye costumbres, practicas el descubrimiento realizaciones o creaciones
que son productos de la actividad racional del hombre social.

c) Metal: como un material en el que existe un traslape entre la banda de valencia y la banda de
conducción

d) Energía: La tecnología asociada para explotar y hacer un uso industrial o económico del mismo.

e) Árbol: Es una planta perene que vive durante más de dos años de tronco leñoso que se
ramifica acierta altura del suelo

f) Peso: Es el nombre de la moneda que hay en ocho países de américa.

8.- Imagine que en una región determinada se produce una sequía. ¿Cómo encararía el
problema un científico, un hombre practico, un pensador religioso o un poeta?
UN CIENTIFICO: Intentaría basándose en sus conocimientos investigar la causa del problema para
lograr encontrar una solución y aplicarla con la ayuda de la ciencia.

UN HOMBRE PRACTICO: Podría colocarse a cargar agua desde el sitio más cercano que el conozca
que sea productor de agua.

UN RELIGISO: Le oraría a Dios para que regrese el agua.

UN POETA: Se aprovecharía de esto para escribir un poema.

9.- Tome algunos de los siguientes conceptos de acuerdo a la disciplina que usted estudie)
e investigue su génesis histórico y el papel que ha jugado en el avance del conocimiento
científico de cada especialidad:
Desarrollo económico:
El desarrollo económico es la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de
promover o mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes. Se
conoce el estudio del desarrollo económico como la economía en desarrollo. La
política pública generalmente apunta al crecimiento continuo y sostenido económico y la
extensión de la economía nacional de modo que 'los países en vía de desarrollo' se hagan
'países desarrollados'. El proceso de desarrollo económico supone ajustes legales e
institucionales que son hechos para dar incentivos para fomentar innovaciones e inversiones
con el propósito de crear un eficiente sistema de producción y un sistema de distribución
para los bienes y los servicios.
Eficiencia:
La palabra eficiencia proviene del latín eficiencia que en español quiere decir, acción, fuerza,
producción. Se define como la capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un
efecto determinado. "Capacidad para lograr un fin empleando los mejores medios posibles".
Aplicable preferiblemente, salvo contadas excepciones a personas y de allí el término
eficiente.
Clase social:
Clase social es una forma de estratificación social en la cual un grupo de individuos
comparten una característica común que los vincula socioeconómicamente, sea por su
función productiva o "social", poder adquisitivo o "económico" o por la posición dentro de
la burocracia en una organización destinada a tales fines. Estos vínculos pueden generar o
ser generados por intereses u objetivos que se consideren comunes y que refuercen la
solidaridad interpersonal. La formación de un sistema de clases depende del hecho de que
sus funciones sociales sean, independientemente de la existencia de una vinculación
orgánica, mutuamente dependientes a un marco social mayor.
Equilibrio económico:
El equilibrio económico es una situación que se produce cuando, en el mercado, la oferta es
igual a la demanda. Según las teorías de Adam Smith, el mercado llega al equilibrio por sí
mismo, sin necesidad de que el Estado intervenga.
Liderazgo:
Puede decirse que el liderazgo es el conjunto de capacidades que un individuo tiene para
influir en un colectivo de personas, haciendo que este colectivo trabaje con entusiasmo en
el logro de objetivos comunes. Se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa,
gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En la
administración de empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un
proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea este personal, gerencial o institucional (dentro del
proceso administrativo de la organización).
Cultura:
La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o
implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que
la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera
de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades
que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se
encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología.
Selección natural:
En su forma inicial, la teoría de la evolución por selección natural constituye la gran
aportación de Charles Darwin (e, independientemente, por Alfred Russel Wallace), fue
posteriormente reformulada en la actual teoría de la evolución, la Síntesis moderna. En
Biología evolutiva se la suele considerar la principal causa del origen de las especies y de su
adaptación al medio.
Gen:
Un gen es una secuencia lineal organizada de nucleótidos en la molécula de ADN (o ARN en
el caso de algunos virus), que contiene la información necesaria para la síntesis de una
macromolécula con función celular específica, normalmente proteínas, pero también ARNm,
ARNr y ARNt.
Célula:
Por tanto, podemos definir a la célula como la unidad morfológica y funcional de todo ser
vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo.
Como tal posee una membrana de fosfolípidos con permeabilidad selectiva que mantiene
un medio interno altamente ordenado y diferenciado del medio externo en cuanto a su
composición, sujeta a control homeostático, la cual consiste en biomoléculas y algunos
metales y electrolitos. La estructura se auto mantiene activamente mediante el
metabolismo, asegurándose la coordinación de todos los elementos celulares y su
perpetuación por replicación a través de un genoma codificado por ácidos nucleicos. La parte
de la biología que se ocupa de ella es la citología.

Inconsciente:
En el lenguaje corriente, el término inconsciente se utiliza como sustantivo para designar el
conjunto de los procesos mentales que no necesitan depender de una prioridad, pues o bien
no son relevantes para la tarea que se está desarrollando o porque ya tienen un camino
establecido que atiende a esos eventos de forma automática, por lo que no son pensados
conscientemente. También se puede emplear como adjetivo, con una connotación
peyorativa, para hablar de un individuo irresponsable o loco, incapaz de dar razón de sus
hechos y gestos.
-¿Cómo surgen las ideas de investigación?
Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las cuales se
encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos, tesis),
materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web, foros de discusión, entre otros),
teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales,
observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
Una idea de investigación puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales,
bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociación). Asimismo, es posible
generar ideas al leer una revista de divulgación, al estudiar en casa, al ver la televisión o
asistir al cine, al charlar con otras personas, al recordar alguna vivencia; al estar “navegando”
por internet uno puede generar ideas de investigación, o bien a raíz de algún suceso que esté
ocurriendo en la actualidad.
10.- ¿Cómo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas?
Las investigaciones se originan por ideas, sin importar qué tipo de paradigma fundamente
nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una investigación siempre
se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva
cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la perspectiva cualitativa) o a la realidad
intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.
11.- Investigue las similitudes y diferencias entre los siguientes conceptos:
a) VERIFICACIÓN: Es el establecimiento de la veracidad de algo. Este término se utiliza en diversas
ciencias, como la ingeniería, el derecho y computación. La verificación en un experimento científico,
es un paso necesario para probar una teoría. Pero, aunque resulte positiva, no nos asegura que el
resultado verificado sea correcto. Por ejemplo, se podría formular la siguiente teoría: soy inmortal.
El paso siguiente es verificar la teoría, cosa que se hace cada día al despertarse, cada día se está más
seguro de ser inmortal. Si alcanzase los 100 años, se habría verificado muchísimas veces la teoría
inicial, pero el día en que muera, se podrá comprobar el error.

b) FALSACIÓN (según Popper): Algunos filósofos de la ciencia como Popper, han creído que el criterio
de demarcación entre lo que es ciencia o no, debe ser la falsación, es decir la posibilidad de en un
momento dado descubrir que una hipótesis o teoría es falsa.

c) CONTRASTACIÓN: Entendemos por contrastación el sometimiento de una teoría, hipótesis o ley

general a la prueba del experimento.

e) ARGUMENTO DE FE: La fe es una creencia no racional en alguna proposición. Una creencia no

racional es aquella que es contraria a la suma de evidencia a su favor. Una creencia es contraria a la
suma de la evidencia a su favor si hay evidencia abrumadora en contra de tal creencia (por ejemplo),
que la Tierra esplana, que es hueca o que es el centro del universo. También la creencia es contraria
a la suma de la evidencia si ésta parece ser igual para ambos lados, en contra y a favor, a pesar de
que uno consigne a una de dos o más proposiciones igualmente fundadas.

12.- Busca el significado de los siguientes términos.

-Aleatorio: Que depende de algún suceso casual.
-Escala: Tamaño o proporción entre una longitud determinada y la longitud real
correspondiente, en una representación cartográfica, gráfica, fotográfica o modelo
reducido.
-Pretest: El pretest es una prueba previa a la puesta en marcha de una campaña que tiene
como principal objetivo evaluar la idoneidad de las acciones. Esto nos permitirá prevenir y
rectificar los posibles errores que puedan surgir, así como incluir mejoras y modificaciones.
-Coeficiente de correlación:
-Experimento: Acción y resultado de experimentar.
-Postest:
-Variable: Que varía o puede variar.
-Hipótesis: Suposición de la que se pretende sacar una consecuencia o llegar a una
deducción.
-Población: Conjunto de personas que viven en un país o en un lugar determinado
-Diseño de investigación:
-Muestreo: Acción de escoger muestras.
-Validez: Cualidad de válido.