Colegio R. P.

Antonio Trdan Arko

Graneros

PLANIFICACION EDUCACION PARVULARIA

Tema: El mar y sus Recursos.
Objetivos: Despertar en los niños y niñas el interés por conocer todo acerca del mar y sus riquezas. Aprender a valorar y cuidar el mar y sus
recursos.
EDUCADORA: YANET CONTRERAS PEÑA
CURSO: KINDER
FECHA: MIERCOLES 2 MAYO

Nº1 Nº2 Nº3

Ámbito Comunicación. Relación con el medio natural y cultural. Formación personal y social.
Núcleo Lenguaje verbal. Relaciones lógico-matemáticas y Autonomía.
cuantificación.
Eje de Iniciación a la Lectura. Razonamiento Lógico-matemático. Cuidado de sí mismo.
Aprendizaje
Aprendizaje 10.- Comprender información explícita 4.- Identificar la posición de objetos y 6.- Identificar diferentes acciones y
Esperado evidente de variados textos literarios y no personas mediante la utilización de situaciones de la vida diaria,
literarios, simples, mediante la escucha relaciones de orientación espacial de argumentando la contribución que hacen
atenta, la realización de descripciones y ubicación, dirección y distancia, y al cuidado de la salud y al desarrollo de
algunas sencillas inferencias y nociones de izquierda y derecha (en distintos ambientes saludables.
predicciones. relación a sí mismo).
Ap. Esp. Comprender el cuento por medio de la
Especifico estrategia de comprensión oral: Predecir.

Actividad Escuchan cuento: Nadarin. IZQUERDA-DERECHA Colaciones saludables de Nestlé.

Variable Realizan predicciones durante el cuento. Cada niño debe identificar colaciones
Dibujan el pez nadarin saludables y no saludables.
Desarrollar guía.
Indicadores de
Evaluación
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Graneros

PLANIFICACION EDUCACION PARVULARIA

Tema: El mar y sus Recursos.
Objetivos: Despertar en los niños y niñas el interés por conocer todo acerca del mar y sus riquezas. Aprender a valorar y cuidar el mar y sus recursos.
EDUCADORA: YANET CONTRERAS PEÑA
CURSO: KINDER
FECHA: JUEVES 3 MAYO

Nº1 Nº2 Nº3

Ámbito Comunicación. Relación con el medio natural y cultural. Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo Lenguaje verbal. Relaciones lógico-matemáticas y Relaciones lógico-matemáticas y
cuantificación. cuantificación.
Eje de Iniciación a la Lectura. Razonamiento Lógico-matemático. Razonamiento Lógico-matemático.
Aprendizaje Comunicación oral
Aprendizaje 10.- Comprender información explícita evidente de 4.- Identificar la posición de objetos y 4.- Identificar la posición de objetos y
Esperado variados textos literarios y no literarios….. personas mediante la utilización de personas mediante la utilización de
2.- Expresarse oralmente, sobre temas de su relaciones de orientación espacial de relaciones de orientación espacial de
interés, empleando un vocabulario … ubicación, dirección y distancia, y nociones
ubicación, dirección y distancia, y nociones
de izquierda y derecha (en relación a sí
de izquierda y derecha (en relación a sí
mismo).
mismo).
Ap. Esp. Comprender el cuento por medio de la estrategia
Especifico de comprensión oral: Resumir.
Aprender una nueva palabra que ayude a los niños a
comprender mejor el cuento
Actividad Variable Resumen el cuento: Nadarin. DENTRO-FUERA IZQUERDA-DERECHA
Luego realizan plegado de peces para ambientar un colorea la rana que esta dentro del estanque Colorea de verde las tortugas que van
fondo marino. colorea el hipopótamo que se encuentra hacia la derecha, y café, las que van hacia
Vocabulario Maravilloso, banco, feroz, lucir, la izquierda
fuera del carrito
semejante, mecer, compás, divisar.
Indicadores de
Evaluación
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Graneros

PLANIFICACION EDUCACION PARVULARIA

Tema: El mar y sus Recursos.
Objetivos: Despertar en los niños y niñas el interés por conocer todo acerca del mar y sus riquezas. Aprender a valorar y cuidar el mar y sus
recursos.
EDUCADORA: YANET CONTRERAS PEÑA
CURSO: KINDER
FECHA: VIERNES 4 MAYO

Nº1 Nº2 Nº3

Ámbito Comunicación. Relación con el medio natural y cultural. Comunicación.
Núcleo Lenguaje verbal. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. Lenguaje verbal.
Eje de Iniciación a la Lectura. Razonamiento Lógico-matemático. Iniciación a la escritura.
Aprendizaje
Aprendizaje 10.- Comprender información explícita 6.- Identificar los atributos estables y 11.- Producir con precisión y
evidente de variados textos literarios y no variables de sencillos patrones al reproducir seguridad, diferentes trazos de
Esperado
literarios, simples, mediante la escucha secuencias de tres elementos y secuencias de distintos tamaños, extensión y
atenta, la realización de descripciones y
un elemento que varía en más de una dirección, intentando respetar las
algunas sencillas inferencias y predicciones.
característica características convencionales
básicas de la escritura.
Ap. Esp. Comprender el cuento por medio de la Identificar los atributos estables y variados Grafomotricidad.
estrategia de comprensión oral: Hacer de patrones sencillos de tres elementos
Especifico
Conexiones.
Actividad Variable Los niños realizan conexiones con otros Descubre el patrón utilizado para crear cada LÍNEAS CURVAS
cuentos donde sus protagonistas son animales secuencia ,encuentra el dibujo que falta para Repasar con el dedo índice, varias veces,
marinos. continuar cada secuencia y encierralo la línea marcada. Luego, trazar el
Escriben en su croquera los animales marinos recorrido continuando el modelo
que conocen, con ayuda de su abecedario
personal.
Indicadores de
Evaluación
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